4《買東西的學問》公開課一等獎創新教學設計第4課《買東西的學問》

一．教學目標

1.通過觀察比較分析、案例辨析、合作交流，能說全商品包裝袋上的信息，知道綠色食品等特殊標志的含義，能判斷出哪些是三無產品并說明三無產品的危害，具有抵制不法商品的意識和能力。

2.通過情境模擬、閱讀文本、合作交流，能總結出避免出現購物糾紛和麻煩的方法，明白購物遇到問題要先試著溝通協商，再去依法維權。歸納出網購的注意事項和購物技巧，樹立誠信消費的意識，培養自我保護的能力。

二．教學重難點

重點：對不同種類商品包裝信息的認知，對網購頁面的信息判斷。

難點：認識到消費者要依法維護自己的合法權益，提高自我保護意識，具有一定的維權意識。三.教學設計

（1）創設情景，明確主題

師：同學們，疫情允許的情況下，咱班清明假期會組織一個研學活動，時間是2天，你們去研學時都想帶什么去？（......）大家想購買的東西真不少，想要買到心儀的商品，需要不少的學問，今天我們就一起學習《買東西的學問》第一課時。

【設計意圖】從生活中來，創設真實的購物生活情境，同時吸引學生注意力，提高學習興趣。

（二）新授過程

活動一：研學采購認識外包裝

1.完成購物任務，獲取外包裝信息老師準備好五個任務單，學生進行選購完成任務。分成

5個小組組1選購任務：請選擇2種有營養的、健康的食品。組2選購任務：有些同學喜歡吃餅干，但是對蛋奶制品過敏，你能幫他們選擇合適的嗎？組3選購任務：去研學的時候，可能有的同學會發生腹瀉，需要備好治療腹瀉的藥品。組4選購任務：請同學選出健康的奶制品。組5選購任務：現在疫情還比較嚴峻的情況下，我們需要準備好口罩，請選擇一包口罩。學生觀察外包裝完成購物任務。通過同學的選購任務匯報我們知道了包裝袋都會有生產場地、生產日期、生產廠家，保質期，特殊標志，還發現了過期奶，三無產品。

2小結：三無產品一般是指無生產日期、無質量合格證以及無生產廠家的產品。三無產品會對我們的身體健康造成危害。師：如果有的同學不小心買到了過期的牛奶和三無產品，該怎么辦？

【設計意圖】在“研學購物”環節，教師通過設計購物任務，學生在完成這些任務單時，就能自己觀察到外包裝上的很多重要信息，把課堂學生被動學習變成了主動學習，真正實現了以學生為中心的課堂。

活動二：索要發票依法維權

1.情景表演：沒有發票，商家拒絕換貨

2.感受發票的重要作用，樹立購物主動索要發票的意識。《中華人民共和國消費者權益保護法》規定，消費者有權索要發票。發票是保護消費者合法權益的有效憑證，也是國家征收稅款的重要工具。讓我們從自身做起，做一個有責任、有擔當的消費者，支持合法經營，維護國家利益。

3.如果和商家協商未果時，我們應該怎么辦？學生回答：撥打消費者保護熱線：12315、看監控、報警等。引導學生明晰維權的順序，應該先找商家溝通協調。

【設計意圖】學生通過親身體驗，將包裝袋上的知識學以致用，引導學生觀察，找出三無產品，從細節中感悟生活智慧。進而啟發式提問，過渡到如何維權，還從維護國家利益的角度，培養學生索要發票的意識，適當的進行價值觀教育，培養學生的擔當責任意識。

活動三：網上購物，慧眼識真

1.說說我和家人的網購經歷學生交流分享

2.網購小妙招學生交流分享（看評論，看價格，看銷量等）

小結：網購雖然快捷又便宜，但也不少劣質產品摻雜其中，我們要學會了解商品信息，商家的信用、銷售量和顧客評價，同時還要貨比三家，購買既經濟又實惠的商品。

（3）課堂總結：

師：同學們，只要