大班語言活動：奶奶過生日匯報人：文小庫2025-05-04目錄02活動前期準備01活動背景與目標03活動流程設計04語言訓練模塊05延伸活動建議06評價與反饋01活動背景與目標Chapter語言發展核心目標詞匯積累通過活動讓幼兒學習生日相關的詞匯，如生日、禮物、蛋糕、祝福等。01鼓勵幼兒用完整的語言表達對奶奶的祝福和感激，提高口語表達能力。02傾聽能力培養幼兒傾聽他人講話的習慣，理解他人表達的情感和意思。03口語表達大班幼兒詞匯量豐富，能夠運用復雜的句式進行表達。語言能力能夠理解并表達抽象的概念，如愛、感恩、祝福等。認知水平對親人有著深厚的情感，懂得關心和體貼他人。情感發展大班幼兒年齡特點親情教育價值滲透愛的傳遞通過活動讓幼兒學會感恩，體會奶奶對自己的關愛和付出。家庭氛圍感恩教育鼓勵幼兒用自己的方式表達對奶奶的愛，培養愛的傳遞意識。營造溫馨、和諧的家庭氛圍，增進親子關系和家庭成員之間的感情。02活動前期準備Chapter教具與材料清單故事繪本《奶奶過生日》及相關插圖。01角色頭飾奶奶、小朋友等角色頭飾。02手工材料彩紙、顏料、畫筆、剪刀、膠水等美術工具。03音頻設備背景音樂、生日歌等。04布置成溫馨的家，有桌子、椅子、生日蛋糕等。故事環節場景擺放手工材料，方便幼兒操作。手工環節場景設置小舞臺，供幼兒進行角色扮演。表演環節場景場景布置方案010203師生角色分工負責故事講解、引導幼兒參與活動、維持活動秩序。教師扮演奶奶角色，接受其他幼兒的祝福。幼兒1扮演小朋友角色，為奶奶送上生日禮物并表演節目。幼兒2-3參與手工、唱歌等互動環節，營造歡樂氛圍。其他幼兒03活動流程設計Chapter導入環節（生日兒歌互動）引出主題讓孩子們圍坐在一起，播放生日歌，感受節日的氛圍。互動環節播放生日歌通過歌曲引導孩子們關注“生日”主題，激發他們對活動的興趣。讓孩子們跟著歌曲的旋律跳舞，增強歡樂氛圍。核心環節（故事講述與討論）講述故事老師為孩子們講述一個關于奶奶過生日的有趣故事，吸引孩子們的注意力。01提問與討論讓孩子們就故事內容提出自己的疑問和看法，鍛煉他們的思考和表達能力。02角色扮演邀請孩子們扮演故事中的角色，幫助他們更好地理解故事內容，培養他們的想象力和表演能力。03結束環節（祝福語創作）祝福語創作讓孩子們用自己的語言為奶奶創作一句生日祝福語，培養他們的感恩之心和創造力。01分享與展示讓孩子們分享自己的祝福語，鼓勵他們大聲說出對奶奶的祝福，增強他們的自信心和語言表達能力。0204語言訓練模塊Chapter將與生日、家庭、慶祝等相關的詞匯進行分類，讓孩子們進行詞匯分類比賽。詞匯分類游戲以生日或家庭為主題，進行詞匯接龍游戲，增加孩子們對詞匯的掌握。詞匯接龍游戲將詞匯與圖片或情景進行配對，幫助孩子們更好地理解和記憶詞匯。詞匯卡片配對詞匯擴展游戲設計讓孩子們模擬在生日派對上的對話，如詢問生日愿望、送禮物等場景。情景對話模擬練習模擬生日派對對話模擬家庭聚會時的對話，孩子們可以練習如何與長輩、同輩交流。家庭聚會對話通過角色扮演的方式，讓孩子們在模擬的情境中練習對話，提高他們的口語表達能力。角色扮演游戲情感表達句式學習感謝和祝福的句式教孩子們學會使用感謝和祝福的句式，如“謝謝XX送的禮物”、“祝你生日快樂”等。表達喜悅和驚喜的句式表達關心和安慰的句式學習表達喜悅和驚喜的句式，如“好開心啊”、“太棒了”等。教育孩子們學會關心和安慰別人，如“別難過”、“我會陪著你”等。12305延伸活動建議Chapter家庭互動任務布置家庭故事分享要求家長與孩子分享自己小時候過生日的故事，并鼓勵孩子用簡單的語言復述。01親子制作賀卡鼓勵孩子親手制作一張生日賀卡，并寫上祝福語，表達對奶奶的感激之情。02家庭生日派對鼓勵孩子與家庭成員一起為奶奶策劃一場生日派對，讓孩子學習如何關愛家人。03班級生日角創設主題墻布置生日會活動設計生日角布置在班級里布置一面生日主題墻，展示孩子們為奶奶制作的生日賀卡、繪畫等作品。設立一個生日角，放置一些與生日相關的物品，如生日帽、蠟燭、蛋糕模型等，讓孩子們在角色游戲中體驗過生日的樂趣。在班級里為奶奶舉辦一場生日會，邀請奶奶來園與孩子們一起慶祝，增進祖孫之間的感情。后續課程銜接方向通過講述與生日相關的繪本故事，進一步豐富孩子們的詞匯量，提高語言表達能力。語言活動讓孩子們用畫筆描繪他們心中的生日場景，培養他們的想象力和創造力。美術活動教授與生日相關的歌曲，讓孩子們在歌聲中感受生日的歡樂氛圍。音樂活動06評價與反饋Chapter幼兒參與度觀察維度互動合作能力幼兒是否積極參與活動，表現出濃厚的興趣。注意力集中程度積極參與程度幼兒是否能與其他幼兒互動合作，共同完成活動任務。幼兒在活動中是否能保持注意力集中，不輕易分心。語言能力提升指標語言表達能力幼兒是否能清晰、準確地表達自己的想法和意愿。01詞匯運用水平幼兒是否使用了豐富的詞匯來描述活動過程和生日場景。02句子結構掌握情況幼兒是否能運用不同的句子結構來表達自己的意思，如陳述句、疑問句等。03活動改進建議收集活動設計方面建議