幼兒園教師工作中的思索與踐行--讀《被討厭的勇氣》有感最近讀了《被討厭的勇氣》一書，這本書宛如一盞明燈，照亮了我在幼兒園教師工作中的前行道路，引發了我深刻的思考和感悟。書中所闡述的阿德勒心理學觀點，不僅改變了我對自身和世界的認知，更在我與孩子們相處的日常點滴中發揮了重要的指導作用。書中開篇提出的“目的論”，讓我對孩子們的行為有了全新的解讀視角。在以往的觀念中，我可能會傾向于從孩子們的過去經歷或者家庭環境來解釋他們的行為表現。然而，“目的論”讓我明白，每個孩子的行為都有其當下的目的。比如，一個孩子在課堂上總是大聲說話，過去我可能會認為他是性格過于活潑或者缺乏紀律性，但現在我會思考他這樣做是否是為了吸引老師和同學們的注意。這使我在處理問題時，不再僅僅停留在表面的糾正行為，而是深入探究其背后的動機，從而能夠更有針對性地給予引導和幫助。阿德勒強調“人的一切煩惱皆源于人際關系”，這一點在幼兒園這個充滿各種關系的小社會中體現得尤為明顯。孩子們之間的互動、合作與沖突，師幼之間的溝通與信任，以及教師與家長之間的協作與交流，無一不影響著孩子們的成長和發展。在與孩子們的相處中，我學會了用心去傾聽他們的心聲，理解他們的感受，努力為他們營造一個溫暖、包容和友愛的環境。當孩子們之間發生爭吵時，我不再簡單地判定對錯，而是引導他們學會換位思考，理解他人的立場，從而培養他們解決人際沖突的能力。“課題分離”的概念，對于我處理工作中的諸多問題提供了清晰的思路。作為教師，我們常常會不自覺地想要掌控一切，希望每個孩子都按照我們設定的標準和方式去發展。然而，每個孩子都有其獨特的個性和成長節奏，我們不能將自己的意愿強加于他們。比如在繪畫活動中，有的孩子喜歡用線條來表達，有的孩子則更傾向于用色彩填充，我需要尊重他們的選擇，而不是要求他們都達到某種統一的標準。同時，在與家長的溝通中，也需要明確各自的課題。家長關心孩子的成長是理所當然，但教育方法和理念的選擇則是教師的專業范疇，我們需要在相互尊重的基礎上，共同為孩子的發展努力。“共同體感覺”讓我更加深刻地認識到自己在幼兒園這個共同體中的責任和使命。我們和孩子們共同構成了一個相互依存、共同成長的集體。在這個集體中，我不僅要關注孩子們的知識學習和技能培養，更要注重他們的情感需求和社會適應能力的發展。通過組織各種集體活動，如小組游戲、班級表演等，讓孩子們在合作中學會互助、分享和尊重，培養他們的團隊意識和集體榮譽感。同時，也要關注那些性格內向、較為孤僻的孩子，幫助他們融入集體，感受到集體的溫暖和力量。在日常的教育教學中，“被討厭的勇氣”給予了我極大的鼓舞和力量。幼兒園教師的工作繁瑣而辛苦，我們需要面對各種各樣的挑戰和壓力。有時候，為了孩子們，我們可能不得不做出一些不受歡迎的決定，比如嚴格要求孩子們遵守規則、培養良好的生活習慣等。過去，我可能會因為擔心孩子們不喜歡我或者家長的不理解而猶豫不決。但現在，我明白了只要我的出發點是為了孩子們的成長和發展，就應該勇敢地去堅持。阿德勒主張的“橫向關系”，讓我在與孩子們的交流中更加注重平等和尊重。不再以權威者的姿態高高在上地指揮，而是以朋友和伙伴的身份與他們共同探索世界。當孩子們提出自己的想法和見解時，我會給予充分的肯定和鼓勵，讓他們感受到自己的價值和被尊重。在這種平等的關系中，孩子們更加愿意敞開心扉，與我分享他們的喜怒哀樂，這也為我更好地了解他們的內心世界提供了契機。結合幼兒園教師的工作實際，我更加注重培養孩子們的自主性和自信心。在區域活動中，我會提供豐富多樣的材料，讓孩子們根據自己的興趣和喜好自由選擇、自由探索。當他們遇到困難時，我會給予適當的提示和引導，鼓勵他們自己嘗試解決問題。通過這樣的方式，孩子們逐漸學會獨立思考、自主決策，自信心也在不斷的嘗試和成功中得到增強。同時，對于孩子們的情緒管理，我也有了新的認識和方法。幼兒的情緒往往是直接而強烈的，他們可能會因為一件小事而大哭大鬧或者興奮不已。在過去，我可能會急于讓他們安靜下來，而忽略了他們情緒背后的原因。現在，我會耐心地陪伴他們，傾聽他們的感受，幫助他們識別和表達自己的情緒。通過故事、游戲等方式，教給他們一些簡單的情緒調節方法，如深呼吸、數數字等。讓孩子們從小就學會如何與自己的情緒相處，這將對他們未來的身心健康發展產生深遠的影響。書中關于“自我接納”的觀點也讓我深受觸動。在工作中，我時常會對自己的表現感到不滿，覺得自己還可以做得更好。然而，過度的自我苛責并不能帶來實質性的改變，反而會讓自己陷入焦慮和沮喪之中。現在，我學會了接納自己的不完美，看到自己的進步和成長，同時也能以更加平和的心態面對工作中的失誤和不足，從中吸取經驗教訓，不斷完善自己。在與家長的合作中，“被討厭的勇氣”同樣發揮了重要作用。有時候，我們可能會與家長在教育觀念和方法上產生分歧。過去，我可能會因為害怕引起家長的不滿而選擇妥協或者回避。現在，我會勇敢地表達自己的專業觀點和建議，同時也尊重家長的想法和選擇。通過真誠的溝通和交流，努力尋求雙方都能接受的解決方案，共同為孩子的成長創造良好的家庭和學校環境。《被討厭的勇氣》這本書讓我在幼兒園教師的工作中找到了更多的力量和智慧。它讓我明白了，作為一名教育工作者，我們要有勇氣去面對挑戰，有勇氣去堅持正確的教育理念，有勇氣去接納自己和他人的不完美。只有這樣，我們才能真正為孩子們的成長鋪就一條充滿陽光和希望的道路，讓他們在愛的呵護下茁壯成