小學生古詩吟誦感受分享TOC\o"1-2"\h\u11588第一章走進古詩吟誦的小世界 121613第二章古詩的奇妙內容與獨特魅力 116486第三章我對古詩吟誦的初體驗 213586第四章從《靜夜思》看古詩的情感表達 222131第五章古詩吟誦中的韻律之美 214478第六章古詩帶給我的心靈觸動 212855第七章古詩吟誦對我的影響 319777第八章讓古詩吟誦在小學生中綻放光彩 3第一章走進古詩吟誦的小世界在我們小學生的學習生活里，古詩吟誦就像是一扇通往神秘又美好的小世界的大門。每次我們開始吟誦古詩，就仿佛進入了一個和現代生活不太一樣的時空。比如說，當我們吟誦起李白的《將進酒》，“君不見黃河之水天上來，奔流到海不復回?！蹦歉杏X就像是自己站在了黃河邊上，看著洶涌澎湃的黃河水奔騰而下，心中充滿了震撼。在這個小世界里，沒有了外界的喧囂，那一句句充滿韻味的詩句在腦海里回蕩。古詩吟誦可不像我們平常讀書那樣簡單，它有獨特的節奏、韻律，就像一首首美妙的歌曲。我們可以根據自己的理解，在吟誦的時候，或高或低，或快或慢，把詩里的情感通過聲音表現出來。這個小世界充滿了樂趣，每一首古詩都是一顆等待我們去挖掘的寶藏。第二章古詩的奇妙內容與獨特魅力古詩的內容可真是奇妙無比啊。像楊萬里的《小池》“泉眼無聲惜細流，樹陰照水愛晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭?！倍潭處拙?，就描繪出了一幅特別生動的畫面。泉眼、細流、樹陰、小荷、蜻蜓，這些小事物組合在一起，就像一幅活靈活現的水墨畫。而且呀，古詩里還蘊含著很多古人的智慧和哲理呢。就拿蘇軾的《題西林壁》來說，“橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同。不識廬山真面目，只緣身在此山中?！边@告訴我們看事情不能只從一個角度去看，要全面思考。古詩的獨特魅力還體現在它的用詞上，往往一個字就能讓整個句子活起來，像“春風又綠江南岸”中的“綠”字，把春天那種生機勃勃的感覺一下子就表現出來了。第三章我對古詩吟誦的初體驗我還記得我第一次吟誦古詩的時候，那是在課堂上，老師教我們吟誦李白的《古朗月行》。當時我覺得特別新鮮，看著那些看起來有點難懂的字，心里還有點小緊張呢。當跟著老師一句一句地吟誦起來，“小時不識月，呼作白玉盤。又疑瑤臺鏡，飛在青云端?！蔽彝蝗话l覺，這些字組合在一起，讀起來特別順口，而且腦海里很容易就浮現出了一個小孩子指著月亮，把月亮當成白玉盤的可愛畫面。那時候我才知道，原來古詩吟誦是這么有趣的一件事。從那以后，我就對古詩吟誦充滿了興趣，每次吟誦的時候，我都感覺自己像是在和古代的詩人對話一樣，他們通過這些詩句把他們看到的、想到的告訴我們，而我通過吟誦去感受他們的心情。第四章從《靜夜思》看古詩的情感表達《靜夜思》這首詩大家肯定都特別熟悉，“床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉?！眲e看它短短二十個字，可是里面蘊含的情感可深了。當我們吟誦這首詩的時候，就能感受到詩人李白在深夜里，看到月光灑在床前，一開始還以為是地上結了霜呢。這種錯覺的描寫特別巧妙，接著他抬起頭看著明月，最后低下頭思念起自己的故鄉。吟誦的時候，我們可以把那種孤獨、思念的情感通過聲音的輕重緩急表現出來。比如，“疑是地上霜”這一句，可以稍微慢一點，帶著一點疑惑的語氣。而“低頭思故鄉”則可以讀得低沉一些，表現出那種深深的思念。從這首詩就能看出來，古詩就是這樣，用簡潔的文字表達出濃濃的情感。第五章古詩吟誦中的韻律之美古詩吟誦起來有一種獨特的韻律之美。就拿杜甫的《登高》來說吧，“風急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回。無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來?！边@首詩的韻律非常整齊，每一句的字數相同，而且平仄相間。吟誦的時候，平仄的交替就像音樂里的音符跳動一樣?！帮L急天高”這幾個字都是平聲起頭，讀起來聲音比較高亢，而“猿嘯哀”則是仄聲結尾，聲音就低沉下去了，這樣一高一低，就有了一種節奏感。再加上押韻，“哀”“回”“來”這些韻腳，讓整首詩吟誦起來朗朗上口，就像唱歌一樣動聽。我們在吟誦的時候，只要按照這種韻律的規律，就能把古詩的美感充分地表現出來，那種韻律之美會讓我們越吟誦越覺得有趣。第六章古詩帶給我的心靈觸動古詩對我的心靈有特別大的觸動呢。有一次我吟誦王維的《使至塞上》，“單車欲問邊，屬國過居延。征蓬出漢塞，歸雁入胡天。大漠孤煙直，長河落日圓。蕭關逢候騎，都護在燕然?！碑斠髡b到“大漠孤煙直，長河落日圓”的時候，我仿佛看到了那廣闊無垠的沙漠里，一縷孤煙直直地升起，黃河邊上，一輪又大又圓的落日緩緩落下的壯觀景象。那種意境讓我的心靈受到了極大的震撼，我突然覺得世界好大，自己好渺小。這些古詩就像一把把鑰匙，打開了我內心深處對美好、對宏大的向往之門。它們讓我感受到了古人在面對自然、面對生活時的各種情感，也讓我更加熱愛我們的傳統文化。第七章古詩吟誦對我的影響古詩吟誦對我有著很多積極的影響。它讓我的語文水平提高了不少。因為在吟誦的過程中，我要理解詩里的字詞含義、句子結構，這樣我對語文知識的掌握就更扎實了。比如我以前對一些文言文里的實詞、虛詞不太理解，但是通過吟誦古詩，我在詩里看到了這些字詞的用法，就慢慢明白了。而且古詩吟誦還讓我變得更加有耐心和專注力。以前我做事總是毛毛躁躁的，但是吟誦古詩的時候，我得集中精力去感受詩里的韻律、情感，慢慢地我就養成了專注的習慣。還有啊，吟誦古詩讓我變得更有文化底蘊了，我在和同學們聊天的時候，經常能說出一些古詩里的句子，感覺自己可酷了呢。第八章讓古詩吟誦在小學生中綻放光彩我們小學生應該讓古詩吟誦在我們中間綻放出更耀眼的光彩。學校可以多舉辦一些古詩吟誦的活動，像古詩吟誦比賽之類的。在比賽的時候，我們可以穿上古裝，把自己對古詩的理解通過吟誦和表演展示出來。老師也可以在課堂上多引導我們去吟誦古詩，不僅僅是讀，而是要帶著感情去吟誦