小班繪本活動(dòng)：蚯蚓日記匯報(bào)人：XXX2025-05-05

123繪本共讀環(huán)節(jié)活動(dòng)準(zhǔn)備流程活動(dòng)背景與目標(biāo)目錄

456總結(jié)評(píng)估部分延伸創(chuàng)作活動(dòng)觀察實(shí)踐環(huán)節(jié)目錄01活動(dòng)背景與目標(biāo)繪本選擇理由分析繪本內(nèi)容有趣且富有啟發(fā)性《蚯蚓日記》以蚯蚓的視角和口吻，生動(dòng)形象地記錄了它在學(xué)校和家庭中的生活，引發(fā)了孩子們對(duì)動(dòng)物、自然和生活的關(guān)注和思考。繪本畫面精美、色彩鮮艷繪本主題貼近幼兒生活《蚯蚓日記》的插畫色彩明快、形象生動(dòng)，能夠吸引孩子們的注意力，幫助他們更好地理解和欣賞繪本內(nèi)容。《蚯蚓日記》中涉及的主題，如友誼、家庭、學(xué)校等，都是幼兒生活中常見且感興趣的內(nèi)容，有助于孩子們?cè)陂喿x中產(chǎn)生共鳴。123活動(dòng)核心目標(biāo)設(shè)定培養(yǎng)閱讀興趣和能力通過本次活動(dòng)，激發(fā)幼兒對(duì)繪本閱讀的興趣，提高他們的閱讀能力和語言表達(dá)能力。01拓展知識(shí)面和視野引導(dǎo)幼兒了解蚯蚓的生活習(xí)性和特點(diǎn)，以及相關(guān)的自然科學(xué)知識(shí)，拓寬他們的知識(shí)面和視野。02培養(yǎng)情感和態(tài)度通過閱讀繪本，引導(dǎo)幼兒關(guān)注自然、關(guān)愛動(dòng)物，培養(yǎng)他們對(duì)生命的尊重和珍視。03幼兒年齡特點(diǎn)適配小班幼兒處于認(rèn)知發(fā)展初期，對(duì)周圍的事物充滿好奇和探究欲望，繪本的有趣內(nèi)容和生動(dòng)畫面能夠滿足他們的認(rèn)知需求。認(rèn)知特點(diǎn)小班幼兒的語言表達(dá)能力相對(duì)較弱，繪本中的簡(jiǎn)單語句和重復(fù)句式能夠幫助他們更好地理解和表達(dá)自己的想法。語言特點(diǎn)小班幼兒的情感發(fā)展尚未成熟，繪本中的溫馨故事和正面形象能夠引發(fā)他們的情感共鳴，培養(yǎng)他們的積極情感和社會(huì)行為。情感特點(diǎn)02活動(dòng)準(zhǔn)備流程繪本教具物資清單繪本教具物資清單繪本《蚯蚓日記》及相關(guān)配圖教學(xué)白板及馬克筆蚯蚓實(shí)物或仿真模型彩色筆和紙張用于展示和講述蚯蚓的生活習(xí)性、環(huán)境等內(nèi)容。讓孩子們更直觀地了解蚯蚓的外形特征和習(xí)性。用于繪制蚯蚓的生活場(chǎng)景，以及記錄孩子們的想法和發(fā)現(xiàn)。供孩子們繪畫蚯蚓及其生活環(huán)境，或進(jìn)行創(chuàng)意涂鴉。蚯蚓生活環(huán)境模擬根據(jù)繪本內(nèi)容，布置相應(yīng)的場(chǎng)景，如蚯蚓的家園、食物來源等。繪本場(chǎng)景再現(xiàn)創(chuàng)意互動(dòng)區(qū)域設(shè)置一些與蚯蚓相關(guān)的創(chuàng)意游戲或手工活動(dòng)區(qū)域，讓孩子們?cè)谕鏄分袑W(xué)習(xí)。使用沙盤、土壤、小石子等道具，模擬蚯蚓在土壤中的生活環(huán)境。場(chǎng)景模擬布置方案角色分工與分組策略角色扮演讓孩子們分別扮演蚯蚓、其他小昆蟲或植物等角色，通過表演加深對(duì)蚯蚓及其生活環(huán)境的了解。小組合作觀察記錄員將孩子們分成若干小組，每組負(fù)責(zé)一個(gè)與蚯蚓相關(guān)的小課題，如蚯蚓的食性、生活習(xí)性等，通過合作完成研究任務(wù)。每組選出一名觀察記錄員，負(fù)責(zé)記錄小組的觀察和發(fā)現(xiàn)，并在全班進(jìn)行分享。12303繪本共讀環(huán)節(jié)利用蚯蚓這一特殊角色，激發(fā)孩子們的好奇心，提出“蚯蚓會(huì)寫日記嗎？”、“蚯蚓的日記會(huì)記錄什么呢？”等問題，引導(dǎo)孩子們進(jìn)入繪本情境。懸念導(dǎo)入懸念導(dǎo)入與封面觀察引導(dǎo)孩子們仔細(xì)觀察繪本封面，了解繪本的主要角色、場(chǎng)景和故事情節(jié)，鼓勵(lì)孩子們猜測(cè)繪本內(nèi)容。封面觀察分頁(yè)精讀提問設(shè)計(jì)細(xì)節(jié)觀察問題情感體驗(yàn)問題思考性問題針對(duì)每一頁(yè)的插圖和文字，設(shè)計(jì)細(xì)節(jié)觀察問題，例如“蚯蚓在干什么？”、“蚯蚓遇到了誰？”等，幫助孩子們更好地理解故事內(nèi)容。提出一些需要孩子們進(jìn)行思考和推理的問題，如“蚯蚓為什么會(huì)鉆到地底下？”、“蚯蚓的日記會(huì)被誰看到呢？”等，激發(fā)孩子們的想象力和思維能力。通過提問引導(dǎo)孩子們體驗(yàn)角色的情感，例如“蚯蚓在寫日記時(shí)會(huì)感到開心嗎？”、“如果你是蚯蚓，你會(huì)怎么寫日記呢？”等，幫助孩子們更好地理解故事的情感內(nèi)涵。讓孩子們選擇繪本中的角色進(jìn)行模仿表演，如蚯蚓、螞蟻、蜘蛛等，通過肢體動(dòng)作和表情來展示角色的特點(diǎn)和情感。趣味模仿表演設(shè)計(jì)角色扮演選取繪本中的經(jīng)典場(chǎng)景進(jìn)行情景再現(xiàn)，讓孩子們分組表演，提高他們的表演能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。情景再現(xiàn)鼓勵(lì)孩子們發(fā)揮想象力，對(duì)繪本故事進(jìn)行創(chuàng)意改編和表演，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和表達(dá)能力。創(chuàng)意表演04觀察實(shí)踐環(huán)節(jié)戶外泥土探索活動(dòng)尋找蚯蚓在幼兒園的花園或草坪上，帶領(lǐng)孩子們尋找蚯蚓并觀察它們的生活環(huán)境和習(xí)性。01蚯蚓的身體特征引導(dǎo)孩子們觀察蚯蚓的身體特征，如環(huán)節(jié)、顏色、運(yùn)動(dòng)方式等，鼓勵(lì)他們用語言描述。02蚯蚓的生存環(huán)境講解蚯蚓在土壤中的作用，以及它們?nèi)绾芜m應(yīng)環(huán)境，如打洞、覓食等。03設(shè)計(jì)一份觀察記錄表，包括蚯蚓的身體特征、行為、環(huán)境等內(nèi)容，讓孩子們?cè)谟^察時(shí)記錄。記錄表內(nèi)容采用簡(jiǎn)單的表格形式，便于孩子們填寫和整理，同時(shí)也有利于他們對(duì)比和分析觀察結(jié)果。表格形式鼓勵(lì)孩子們用圖畫的形式記錄觀察內(nèi)容，提高他們的觀察能力和創(chuàng)造力。圖畫記錄觀察記錄表設(shè)計(jì)發(fā)現(xiàn)成果分享會(huì)討論與交流讓孩子們?cè)诜窒頃?huì)上展示他們的觀察記錄表和成果，分享他們的發(fā)現(xiàn)和感受。成果展示分享觀察結(jié)果組織孩子們進(jìn)行討論和交流，讓他們互相學(xué)習(xí)、分享經(jīng)驗(yàn)，并引導(dǎo)他們深入思考和探索。將孩子們的觀察記錄表和成果展示在教室的墻上或走廊上，讓更多的人欣賞和學(xué)習(xí)。05延伸創(chuàng)作活動(dòng)粘土蚯蚓手工制作準(zhǔn)備材料彩色粘土、小刀、牙簽等。01先搓出蚯蚓的身體，再捏出頭和尾，最后用小刀刻出細(xì)節(jié)，如環(huán)節(jié)和觸角。02創(chuàng)意發(fā)揮可以讓孩子們自由發(fā)揮，制作不同顏色和形狀的蚯蚓。03制作步驟繪畫日記本設(shè)計(jì)繪畫內(nèi)容讓孩子們畫出自己心中的蚯蚓形象，并描繪出它們的生活環(huán)境和故事情節(jié)。01創(chuàng)作形式可以采用線條、色彩、貼紙等多種方式進(jìn)行創(chuàng)作。02日記記錄鼓勵(lì)孩子們?cè)诶L畫的同時(shí)，用簡(jiǎn)單的文字記錄下自己的想法和感受。03角色對(duì)話創(chuàng)編練習(xí)讓孩子們選擇故事中的角色，如蚯蚓、螞蟻、蝴蝶等。角色選擇引導(dǎo)孩子們根據(jù)故事情節(jié)和角色特點(diǎn)，創(chuàng)編對(duì)話內(nèi)容。對(duì)話內(nèi)容可以讓孩子們分組進(jìn)行表演，通過角色扮演來展示自己的創(chuàng)編成果。表演形式06總結(jié)評(píng)估部分幼兒參與度評(píng)估表幼兒參與度指標(biāo)包括幼兒主動(dòng)參與繪本活動(dòng)的積極性、幼兒在課堂中的專注度、幼兒對(duì)繪本內(nèi)容的興趣等。繪本活動(dòng)互動(dòng)情況繪本閱讀理解能力統(tǒng)計(jì)幼兒參與討論、角色扮演、創(chuàng)意表達(dá)等互動(dòng)環(huán)節(jié)的表現(xiàn)，評(píng)估幼兒與繪本、教師及其他幼兒的互動(dòng)情況。評(píng)估幼兒對(duì)繪本主題、故事情節(jié)、角色關(guān)系等方面的理解程度，以及幼兒通過繪本活動(dòng)獲得的認(rèn)知和語言發(fā)展。123教學(xué)反思記錄要點(diǎn)教學(xué)反思記錄要點(diǎn)教學(xué)目標(biāo)達(dá)成情況繪本選擇與內(nèi)容教學(xué)方法與策略課堂組織與管理反思本次繪本活動(dòng)的教學(xué)目標(biāo)是否明確、具體，幼兒是否能夠通過活動(dòng)達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)效果。總結(jié)本次繪本活動(dòng)采用的教學(xué)方法和策略，分析哪些方法能夠激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，哪些方法需要改進(jìn)。反思所選繪本是否符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)、興趣需求和認(rèn)知水平，繪本內(nèi)容是否具有教育價(jià)值。分析課堂組織和管理是否得當(dāng)，是否能夠有效引導(dǎo)幼兒參與活動(dòng)，保持課堂秩序。家園延伸活動(dòng)建議鼓勵(lì)家長(zhǎng)與孩子一起閱讀《蚯蚓日記》或其他相關(guān)繪本，增進(jìn)親子關(guān)系，培養(yǎng)幼兒的閱讀興趣和習(xí)慣。親子共讀引導(dǎo)幼兒用繪畫、手工等形式