五年級班級閱讀計劃五年級班級閱讀計劃「篇一」一、指導思想：一本書，就像大海里的一滴水，可以讓我們看到各種大世界。我們要用自己的努力，邀請人們在浩瀚的書海中暢游，用一滴水的力量匯聚成知識的海洋，讓學生在閱讀中真正體會到書籍的無限魅力！理解長流水和融入大海的含義，因此，為老師和學生制定一個計劃，在這學期讀一本書，寫一篇文章。二、讀書的目的：歌德說：“讀一本好書就像和一個高尚的人談話。”雨果說：“書籍是改造靈魂的工具。對人類來說是必須的，因為它是一種營養豐富、明亮的飲料。”的確，一本好書可以陶冶人的情操，教會人如何做一個正直的人。一本好書會帶領學生在浩瀚的知識海洋中暢游；一本好書會引導學生探索古今中外無數奧秘；一本好書會幫助學生分辨是非、美丑。1.通過活動，讓學生熱愛閱讀，讓書成為他們的朋友。他們從小就養成了愛書、博覽群書、向人學習的好習慣，讓自己的童年浸泡在令人耳目一新的書香之中。2.在活動中提高學生的綜合素質和知識。3.通過開展“師生一起看書，一起寫作文”，可以促進新教育的發展，以讀促寫，走讀寫結合的道路，提高學生的思維空間和自身素質。三、閱讀書目：《木偶奇遇記》、《綠野仙蹤》、《小王子》、《青鳥》、《希臘神話》、《假如給我三天光明》、《語文課程標準》。選讀：學生應根據自己的喜好，每學期至少選擇另外三本課外書閱讀。四、活動和措施1.學生根據班級閱讀計劃和個人閱讀計劃閱讀。星期一和星期三，老師利用課外活動和學生一起閱讀，星期五，他們和學生一起寫論文。保證每天閱讀不低于半小時，讓閱讀成為一種習慣，成為一種樂趣。2.開展交流活動，比如讓學生選出自己最喜歡的一段話，動情地讀給大家聽，讓大家分享。也可以介紹自己認為好的書。3.開展全民讀好書活動，建立班級書角，學生之間、班級之間進行圖書交流。4.教師是學生的榜樣，用自己的閱讀行為影響學生，用自己的愛好潛移默化地感染學生。5.開展家庭閱讀和音樂活動。提倡家庭中的親子閱讀活動，讓父母指導孩子選擇合適的閱讀材料或者父母和孩子一起讀一本書，一起討論一本書，從而擴大閱讀范圍。五、總結和評估1.學期結束時，將舉行閱讀比賽，選出年級的“閱讀王”。2.開展一次論文寫作活動，選出10篇最佳論文。簡而言之，通過開展閱讀活動，學生可以養成良好的閱讀習慣，使閱讀成為一種樂趣、一種氛圍和一種氛圍。讓好書陪伴學生健康快樂的成長。五年級班級閱讀計劃「篇二」為了在快樂輕松的閱讀氛圍里，通過激發閱讀興趣，使學生樂讀﹑會讀﹑多讀，從而培養學生良好的閱讀習慣，豐富知識，開闊視野，陶冶情操，提高讀書能力，從整體上增強學生的語文素養，進一步地積極營造良好的讀書氛圍，努力打造書香班級，讓濃濃的書香洋溢在校園的每個角落。根據學校組織開展的“快樂閱讀?健康成長”讀書月活動方案，結合本班實際情況制定如下讀書計劃：一、認真做好讀書準備：1、在班級里充分利用好班級的圖書角。2、發動全班學生自覺地捐出自己的好書。3、選出班級工作認真、負責的學生，及時地做好圖書的整理、借閱以及歸還的記錄工作。二、具體措施：1、根據本班的實際情況和學生的年齡特點，制定好讀書計劃。2、積極發動學生參加“快樂閱讀，健康成長”的讀書月活動中來。3、做好圖書的統計、登記工作。4、向學生宣傳為班級圖書角捐書，建立好本班的圖書角。5、教育學生不僅可以借閱本班的書，也可以向其他班級的同學借書看，要教育學生愛護書本，還要做到及時歸還，定期借閱、定期歸還。6、將你所借書里看到的好詞、好句及閱讀感受，及時地整理、摘錄，做好讀書筆記。三、開展讀書活動，檢查讀書效果。1﹑在世界讀書日期間，上一節課外閱讀指導課，對學生進行閱讀指導。2﹑利用每周四下午的第七節課，有效地組織學生看書、讀書活動。每周不定期地組織學生進行自查與互查相結合的檢查活動，督促學生養成良好讀書習慣。3﹑結合學校讀書月活動，在本年級開展朗讀比賽、講故事比賽、讀書征文評比賽等活動，激發學生的讀書興趣，體驗讀書的快樂。4﹑每人出好一份“我讀書﹑我快樂﹑我智慧”為主題的手抄報，并選好的上交學校。5﹑評選“讀書小標兵”，推薦給學校，為孩子樹立學習的榜樣。四、閱讀時間：1、利用早晨晨讀時間。2、周末時間同爸爸、媽媽一起閱讀或到新華書店閱讀。3、利用閱讀課的時間閱讀。4﹑每天家庭作業中有不少于30分鐘的讀書時間。五、閱讀內容：1﹑利用課前一分鐘，在黑板上設立一角，由學生展示：精美古詩﹑名人名言﹑諺語﹑經典名言等，并進行好書推薦。2、教師推薦學校規定的閱讀篇目與學生自主閱讀相結合。3、班級圖書角上的圖書，學校圖書室的書，或其他班的書。4、在自己父母的帶領下到圖書館購買或借閱。推薦書目：《夏洛的網》（美國）懷特《再見了可魯》（日）石黑謙吾《草房子》《青銅葵花》曹文《愛的教育》意大利德亞米契斯《昆蟲記》（法國）法布爾《中華上下五千年》《哈里波特》（英國）喬安里波琳《神秘的女老師》楊紅櫻《子涵童書》楊子涵《世界名人傳記》《十萬個為什么》五年級班級閱讀計劃「篇三」五年級學生已經有了一定的閱讀經驗和閱讀積累，他們對文章的理解能力比較強，能夠閱讀一些具有一定思想內涵的文章，他們渴望通過書籍了解外部世界和自己內心變化的愿望也很強烈。因此語文教師要在夯實課內閱讀的基礎上，加強課外閱讀的指導。一、指導思想：讓課外書給孩子們打開一扇扇窗，開啟一道道門，讓孩子們遨游在書的海洋里。通過讀書，豐富孩子們的知識，開闊他們的視野，讓他們在讀書中體會到書的無窮魅力！二、閱讀目標：讓每一個學生都想讀書、愛讀書、會讀書，從小養成熱愛書籍，博覽群書的好習慣，讓學生在讀書中體驗到讀書能給自己帶來快樂。三、閱讀內容：根據學生的實際閱讀水平，綜合考慮學生身邊的閱讀資源和語文教材的編排等因素，確定五下年級課外閱讀篇目為：林海音《城南舊事》、高爾基《童年》、蕭紅《呼蘭河傳》、《小兵張嘎》、《三國演義》、《木偶的森林》、《80天環游地球》、《蘋果樹上的外婆》、《中國兔子德國草》、《哈利伯特與魔法石》、《世界上下五千年》、《神秘的宇宙》。根據課堂學習內容以及經典誦讀的內容，確定本學期必背的“古語兩百句”，堅持每天語文課前兩分鐘背一句，一周背十句。四、具體做法：1、以重點推薦一本、順便推薦一批的方法，向學生推薦一些適合課外閱讀的書。2、以身作則，從老師自身做起，每天中午“靜心閱讀”時間做到和學生一起看書。3、堅持每天“兩分鐘經典誦讀”時間，讓學生每天背誦一句名言古語，每周累積背誦，做好記錄，及時鞏固。4、每天的晨讀時間保證學生放聲朗讀課文，不得挪做他用。5、上好讀書課，舉辦以“好書推薦”、“名人名言”、“我最喜歡的……”，向同學介紹自己看過的好書、新書，交流彼此在讀書活動中的體會，在班級中形成良好的讀書氛圍。6、建立班級圖書角，在學生中選出圖書管理員，并制定班級借書制度。7、學校圖書室向學生開放，老師要做好引導。8、鼓勵同學之間有好書要互相交換看，好書共分享，換一本好書交一個朋友。不僅交換了好書，還加深了同學間的友誼。不過要提醒學生，借閱別人的書，一定要好好愛護。五年級班級閱讀計劃「篇四」教育發展的現實真的告訴我們，最難改變的是自己心中被鎖住的東西，最難戰勝的是自己。教育的發展應該建立在學生和教師共同發展的基礎上。這樣的發展還需要教師人文背景的支撐，用文學素養豐富我們的生活，給學生一種閱讀的快樂和激情，從而促進學生的閱讀，提高學生的語言表達能力，讓師生在閱讀實踐中體驗閱讀的快樂。一、活動目的：1.激發學生的閱讀興趣，讓學生喜歡閱讀，與書成為好朋友，讓心靈浸泡在清新的書香之中。2.通過活動，提高學生的閱讀和寫作能力，提高他們的閱讀和欣賞水平。3.讓學生體驗讀書帶來的快樂。4.讓學生養成愛書愛讀的習慣，陶冶情操，自得其樂。二、活動的次級目標：“讓閱讀成為一種習慣，讓書本填滿課堂”。“讓師生感受讀書的樂趣，用讀書鑄就治學的課堂”。“讓閱讀成為師生的精神需求，讓閱讀提高師生的生活質量”。三、閱讀口號：好書陪我快樂成長！四、準備工作：1、做好對學生的宣傳動員工作，使學生認識到閱讀活動的意義，明確閱讀活動的目標和任務。2.調查學生的圖書和閱讀情況，建立班級圖書館角，選擇班級館員，營造良好的班級閱讀氛圍。五、活動安排：九月學生列出自己的閱讀清單，準備閱讀清單進行泛讀。不要過多限制學生閱讀，讓學生自由選擇閱讀時間和參考書目，不確定形式的自主閱讀。只有在閱讀材料的選擇上，教師要保持良好的平衡。課堂上的書在閱讀前應該經過老師的檢查和允許。然后逐步規范，提高閱讀水平，加強閱讀指導。讓學生主動走上閱讀的道路。10月和11月做讀書報告或者專門的讀書活動。設計活動方案，以多種形式(讀古詩、講故事、表演故事情節、唱歌、畫畫等)進行匯報。)，有意思(符合學生年齡特點)。真正起到引導學生閱讀的作用。通過活動，學生的能力得到提高，閱讀活動被推到了頂峰，學生的閱讀變得和生活中的吃飯喝水一樣必不可少。12月和1月學校舉辦一些閱讀成果展覽，以促進學生閱讀活動的連續性。選擇閱讀過程中閱讀量最大的