中班語言教案《秘密》中班語言教案《秘密》「篇一」中班語言：埃瑞克的秘密活動目標(biāo)：1.根據(jù)圖片線索大膽想象和猜測，體驗故事內(nèi)容帶來的樂趣。2.樂于參與花園里的探索活動。活動準(zhǔn)備：1.掛圖（《埃瑞克的秘密花園》）。2.語言CD（《埃瑞克的秘密花園》活動過程：一、教師介紹故事主人公，導(dǎo)入故事。這位小朋友名叫埃瑞克，他們家有個秘密花園，我們一起去看一看花園里的秘密。（出示掛圖第1幅。）1.觀察掛圖第2幅的右邊，揭示迷底。它是誰啊？埃瑞克喜歡埃米什么？（埃瑞克喜歡埃米可以移動的家。）2.觀察掛圖第3幅的左邊，猜猜想想。觀察掛圖第3幅的右邊，揭示迷底。埃瑞克喜歡卡洛的原因是什么？觀察掛圖第4幅的左邊，猜猜想想。3.觀察掛圖第4幅的右邊，揭示謎底。4.觀察掛圖第5幅的右邊，揭示謎底。原來是小老鼠科里亞，這長長的東西原來是小老鼠的尾巴。5.觀察掛圖第6幅的左邊，猜猜想想。6.教師講述掛圖第7幅，花園里的神秘朋友。這是一位神秘的朋友，猜猜它是誰。埃瑞克的朋友都很特別，有長長的尾巴、細長的身體、能卷曲的舌頭，他還會有哪些朋友呢？這長長的還會是什么呢？（教師根據(jù)幼兒大膽猜測進行現(xiàn)場作畫，鼓勵幼兒繼續(xù)創(chuàng)編故事。）小朋友們可以到幼兒園的花園中再去找一找，可能還會發(fā)現(xiàn)花因里更多的神秘朋友哦。中班語言教案《秘密》「篇二」活動目標(biāo)：在有趣的情景中，感受旋律熟悉歌詞，并樂意演唱歌曲《夏天真美呀》，感受夏天的美。活動準(zhǔn)備：1、前期經(jīng)驗的準(zhǔn)備：談?wù)撨^夏天的話題2、其他：課件，小動物的家活動過程：一、夏姐姐的電話（引起興趣——喚醒幼兒已有的夏天經(jīng)驗）引導(dǎo)語：美麗的夏天快到了，我們一起出找找吧。（幼兒聽著好聽的音樂進場）1、提問：聽這是什么聲音？（電話鈴）2、原來是夏姐姐啊，那她想告訴我們夏天的什么秘密呢？（傾聽）3、提問：你們聽到了哪些夏天的秘密？小結(jié)：夏天來到了，小草綠油油，荷花開放了，夏天真美啊，小鳥喳喳喳，小鴨嘎嘎嘎，真美麗啊。二、給小動物打電話（感受旋律熟悉歌詞——感受夏天的秘密）（一）給小熊打電話（感受旋律）引導(dǎo)語：夏天快來了，小動物們還不知道呢，我們一起打電話把夏天的秘密告訴它們吧。1、你們想給誰打電話呢？（幼兒猜測）看看，是誰啊？（出示小熊）2、我們聽著音樂把夏天的秘密告訴小熊吧，別忘了要張開小嘴巴哦（引導(dǎo)幼兒用響亮的聲音進行演唱。）3、我們問問小熊你聽見了？4、第二次集體演唱。5、過渡：太好了，唱歌的方法真管用，看小熊都出來玩咯。（二）打電話給小青蛙（熟悉歌詞）1、提問：你們還想把夏天的秘密告訴誰呢？（放小青蛙的聲音）2、我們也把夏天的秘密告訴小青蛙吧。3、幼兒再次演唱。（引導(dǎo)幼兒用好聽的聲音進行演唱）過渡：哇，夏天有這么多好玩的事情，我們趕緊去告訴其他的動物朋友吧。三、邀請更多的朋友（樂意大膽演唱——感受夏天的美）1、樹林還有許多動物朋友不知道嗎，你們愿意把夏天的秘密告訴它們嗎？（幼兒集體演唱，要求幼兒大膽演唱）2、看看，小動物來到了我們的身邊，現(xiàn)在請你找一個自己最喜歡的小動物把夏天的秘密告訴它吧。（幼兒自由地尋找小動物進行演唱）小結(jié)：其實夏天還有許多的秘密，許多美麗的景色，我們?nèi)フ艺野伞Ｖ邪嗾Z言教案《秘密》「篇三」活動意圖：在成長的過程中，每個人都有自己的秘密，孩子也不例外。孩子們心中那五花八門的“秘密”，是一片童話般的自由王國，是一方“非請莫入”的心靈圣地。此次活動《秘密》引導(dǎo)孩子在與人交流的時候如何說、如何做。讓孩子知道“獨樂樂不如眾樂樂”，學(xué)會分享，獲得更多的快樂。活動目標(biāo)：1、大膽想象，樂意學(xué)說散文內(nèi)容。2、感受散文的意境美，體驗與同伴分享秘密的快樂。3、通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。4、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。活動準(zhǔn)備：圖片：相關(guān)圖片。音樂：《秋日的私語》。活動過程：（一）問題導(dǎo)入提問：什么是秘密小結(jié)：秘密就是只有自己心里知道，不會去告訴別人的事情。承接語：瞧，墻角有條小縫，不知道透過小縫能看到什么秘密呢？我們一起去看一看。（二）欣賞散文詩1、分段欣賞1）提問：你聽到了什么？小結(jié)：可以看見蝴蝶在花叢中捉迷藏，彩虹在屋頂上浮現(xiàn)。全體幼兒學(xué)說2）承接語：瞧！小縫里還有一個秘密呢。看圖說一說個別交流小結(jié)：可以看見獨角獸在月牙周圍打轉(zhuǎn)，一大把流星從天邊劃過。男女學(xué)說3）提問：猜猜從小縫里還能發(fā)現(xiàn)什么秘密？幼兒自由猜測小結(jié)：只有親眼看見親耳聽到了才真正知道透過小縫的秘密到底是什么。承接語：那我們?nèi)ヲ炞C一下，誰猜對了。跟著老師一起學(xué)說，個別學(xué)說2、整體欣賞散文詩。整體欣賞散文詩提問：聽了散文詩，你有什么樣的感覺。小結(jié)：這首散文詩很美，讓人覺得世界很奇妙，有無數(shù)的秘密在等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)。師生共同伴著音樂朗讀散文。（三）分享秘密承接語：你們有秘密嗎？提問：和你身邊的朋友咬咬耳朵，說說自己的秘密。體驗和好朋友分享秘密的快樂。小結(jié)：你們都知道了好朋友的秘密，請把好朋友的秘密變成自己的秘密，互相分享的同時也要互相保密哦。結(jié)束語：小縫里還有其他秘密嗎？等你們發(fā)現(xiàn)了回家把它畫出來，和你好朋友再一次分享。活動反思：活動中每一個環(huán)節(jié)都體現(xiàn)了以幼兒為主，教師為輔，充分給幼兒探索的材料和機會，激勵幼兒大膽探索與表達發(fā)現(xiàn)。通過總結(jié)和知道上好一節(jié)課，最主要的是目標(biāo)定位要準(zhǔn)確，充分了解幼兒，要為幼兒提供探索的材料和環(huán)境，教態(tài)要好，有強烈的應(yīng)變能力，其次要熟透教案，對每個環(huán)節(jié)的設(shè)置都能充分考慮到幼兒的個別差異。這樣，在任何場合都能把一節(jié)課上好。中班語言教案《秘密》「篇四」一、活動目標(biāo)：1.樂于傾聽故事《爸爸的手影戲》，初步理解故事內(nèi)容，懂得分享的快樂。2.欣賞和嘗試手影表演，體會手影游戲的有趣。二、活動準(zhǔn)備：1.經(jīng)驗準(zhǔn)備：會使用電筒，對各種動物的外形特征有一定的了解。2.物質(zhì)準(zhǔn)備：課件、音樂、手電筒11只、白色背景圖6份。三、活動過程：(一)談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。師：你們喜歡聽故事嗎?今天，老師給你們帶來了一個好聽又獨特的故事。我們一起來聽一聽吧！(二)傾聽故事，初步理解故事內(nèi)容。1.播放故事ppt。2.說說故事里的小動物。師：你們喜歡故事里的小雞嗎?為什么?師：這真是一只勤勞、善良、樂于分享的小雞。師：在這個快樂的農(nóng)場里，還有哪些小動物呀?(小貓、小狗、小兔和狐貍)3.師幼互動，一起用手學(xué)一學(xué)故事里的小動物，引導(dǎo)幼兒復(fù)述故事里的內(nèi)容。(三)嘗試創(chuàng)編手影故事，感受手影戲的有趣。1.播放ppt，出示手影動作，鼓勵幼兒學(xué)習(xí)。師：農(nóng)場里還有許多的小動物呢，瞧，都有誰呀?師：你的小手想變成誰?請你來試一試。2.教師和幼兒合作，示范手影戲玩法。師：農(nóng)場里一定還有更多有趣的故事，你們想不想也來試一試?師：我為你們準(zhǔn)備了手電筒和表演的背景。等一會兒，請你先去找一個伙伴，一起合作，開動腦筋，來講一個屬于你們的農(nóng)場小故事。等到音樂結(jié)束，請你回到小椅子上，來跟你們的故事。3.幼兒自選伙伴，自由創(chuàng)編。(播放音樂)師：誰愿意和你的朋友一起來表演你們的手影故事呀?(四)欣賞手影戲表演。師：原來小手這么靈巧，天上飛的、地上跑的、水里游的都能用我們的手表演出來！謝謝你們帶來的手影故事。師：這里還有一段非常精彩的手影戲表演，我們一起來欣賞一下吧。師：手影戲好看嗎?我這里有一本書，里面有好多有趣的手影戲動作，我們回教室一起去看一看，玩一玩吧！中班語言教案《秘密》「篇五」一、活動產(chǎn)生：晨間談話時多多說：“天氣預(yù)報說明天會下雪，我好期盼啊！”。晨晨說：“對對對，我們可以堆雪人”。一一說：“我們可以打雪仗”。。小朋友們七嘴八舌興奮的聊個不停，期待初雪的來臨！第二天，不負孩子們的期盼，他們歡呼雀躍，在雪地里撒歡、堆雪人、打雪仗。嬉笑玩耍的過程中，紀(jì)昱成小朋友忽然捧了一個小雪球，跑到我面前說：“老師，這個雪白白的，冷冷的，就是冬天的感覺哦！我媽媽帶我看了一本書，名字叫《留下一點冬天》，講的就是冬天的感覺哦！”。二、活動過程（一）繪本欣賞1．親子閱讀本學(xué)期開展閱讀區(qū)的圖書分享借閱活動之后，根據(jù)主題、節(jié)日，定期、及時地更換圖書，以供孩子們借閱。這是一個孩子自由選擇繪本并進行借閱，回家和家長親子共讀的視頻呈現(xiàn)。2．故事分享玩雪歸來，帶著孩子們一起欣賞繪本《留下一點冬天》！有了紀(jì)昱成小朋友的及時分享，孩子們對這個故事特別感興趣，聽得很認真！（二）了解冬眠的小動物1.知道冬眠動物欣賞完故事，王品程說道：“冬眠的小動物除了小刺猬，還有蛇！”。話音剛落，高詩涵說：“熊也冬眠的！”其他小朋友也迫不及待地說起自己知道的冬眠小動物！因為圖書分享的原因，孩子們對冬眠動物頗感興趣，于是我提議：寶貝們可以回家和爸爸、媽媽一起了解有哪些動物冬眠？它為什么冬眠？并把你最喜歡的一種冬眠小動物畫出來，明天來與小伙伴分享！小朋友都非常開心，都響亮的說好！2.查資料回到家，孩子們在爸爸媽媽的幫助下了解冬眠的動物，對冬眠動物的興趣更加濃厚。家長也愿意把孩子們自主探索、不斷學(xué)習(xí)的過程與我們分享，并用照片的形式記錄下這一意義非凡的時刻。手機查閱資料親子閱讀3.記錄冬眠的動物在查閱資料之后，有部分孩子自發(fā)地將自己了解的、最喜歡的一種冬眠的小動物畫了下來。有心的寶爸寶媽為孩子們的作品添上了有趣的描述。4.經(jīng)驗分享、交流天真爛漫的小朋友們迫不及待地與伙伴們分享汲取到的知識。5.同伴分享故事《冬眠旅館》小朋友說完自己的冬眠小動物之后，董恩伊說：“我還知道別的冬眠的動物，是我爸爸帶我看的《冬眠旅館》里講到的”。師：“我們的閱讀區(qū)也有《冬眠旅館》這本書哦，區(qū)域游戲時可以請董恩伊小朋友講給你們聽哦！”。三、活動分析與反思興趣是孩子最好的老師，孩子們的閱讀興趣、學(xué)習(xí)興趣來源于家長的支持陪伴，來源于老師的指導(dǎo)（指導(dǎo)孩子、指導(dǎo)家長）和幫助，只有從孩子們的興趣出發(fā)，挖掘孩子們的學(xué)習(xí)需求，提供積極的支持、幫助，孩子們的興趣才能得到進一步的提升、激發(fā)，才能在這種積極的狀態(tài)開展深度學(xué)習(xí)。為了孩子們能深入學(xué)習(xí)，老師要為了孩子學(xué)習(xí)和發(fā)展，開辟多途徑途徑繼續(xù)支持，例如：通過圖書的閱讀，家長的資源分享，老師開辟多途徑的支持。這個小故事，因為家長的資源分享，引發(fā)了我對孩子的觀察活動，也因為我把這個活動，在孩子們的談話當(dāng)中提出來，在放學(xué)的時候，主動給家長提出了這樣一個小小的任務(wù)。晚上家長的積極配合，我有給了孩子們再一次提升，激發(fā)他的學(xué)習(xí)興趣。有了這次激發(fā)，發(fā)現(xiàn)孩子學(xué)習(xí)的欲望越來越強，接著我們又在區(qū)域中不斷地滿足不同孩子需求和發(fā)展。幼兒園的學(xué)習(xí)、游戲，都來自于對孩子興趣的支持，當(dāng)然不是每一個話題和興趣都能引發(fā)所有孩子的探究，那只有我們老師根據(jù)孩子學(xué)習(xí)的要求、孩子學(xué)習(xí)的一種內(nèi)需力，挖掘多途徑的陪伴式支持，才能更好地促進不同孩子學(xué)習(xí)方法。中班語言教案《秘密》「篇六」活動目標(biāo)：（一）根據(jù)圖片線索大膽想象猜測，體驗故事內(nèi)容帶來的樂趣。（二）樂于參與花園里的探索活動。活動重難點：重點：激發(fā)對花園里的秘密進行探索性的熱情。難點：根據(jù)圖片線索猜測動物。活動準(zhǔn)備：（一）掛圖《埃瑞克的秘密花園》。（二）語言CD《埃瑞克的秘密花園》。活動過程：（一）埃瑞克來了1.教師介紹故事主人公，導(dǎo)入故事。2.這個小朋友叫埃瑞克，他們家有一個秘密花園，我們一起去看一看（出示掛圖第一幅。）（二）花園里的秘密1.觀察掛圖的第二幅的左邊，猜猜想想。——猜猜看這位朋友回事誰呢？為什么？2.觀察掛圖第二幅的右邊，揭示謎底。——它是誰？（小蝸牛艾米。）埃瑞克喜歡艾米什么？（埃瑞克喜歡艾米可以移動的家。）3.觀察掛圖3的左邊，猜猜想象。——第二位朋友是誰？這長長的是什么呢？4.觀察掛圖第3幅的右邊,揭示謎底。——第二位朋友是誰?(蜻蜓卡洛小姐。)這長長的是什么?(蜻蜓的尾巴。)埃瑞克喜歡卡洛的原因是什么?(喜歡卡洛的美麗和自由飛翔。)5.觀察掛圖第4幅的左邊,猜猜想想——第三位朋友出場啦,這長長的又會是什么呢?你會害怕它嗎?6.觀察掛圖第4幅的右邊,揭示謎底——它是誰?(小蛇貝克姆。)這長長的是什么?(小蛇的尾巴和身體。)媽媽為什么讓埃瑞克遠離他?埃瑞克是怎么想的?(小蛇可能會傷害人類,但是只要我們愛護它們,它們就會和人類和睦相處。)7.觀察掛圖第5幅的左邊,猜猜想想。——這位新朋友會是誰呢?媽媽為什么要大聲叫?8.觀察掛圖第5幅的右邊,揭示謎底。——原來是小老鼠科里亞,這長長的東西原來是小老鼠的尾巴埃璃克希望小老鼠怎樣做?(希望科里亞再勤快些。