中班美術教案：牙刷噴畫《五彩蝸牛》中班美術教案：牙刷噴畫《五彩蝸牛》「篇一」活動目標：1、在了解蝸牛的基礎上，嘗試運用多種材料制作蝸牛，發展幼兒的創造力。2、體驗自我創作帶來的樂趣。活動準備：茄子，辣椒，土豆，白蘿卜，胡蘿卜，美人嬌，黃瓜，絲瓜，玉米葉，牙簽，大頭針，橡皮泥。圖片一張活動重點：用牙簽或大頭針進行連接，固定。活動難點：用葉子卷起來做成蝸牛的殼。活動過程：一、回憶蝸牛的特征。1、前幾天，我們看到了好多的蝸牛，你還記得蝸牛長得怎么樣子的？（幼兒自由回答）2、（出示圖片的同時）我們一起來看一看，是不是和小朋友講的一樣的。師幼：蝸牛身上有什么呀？殼上有什么呢？頭上有。3、師小結：原來，蝸牛有一個長長的身體，身上還有一個圓圓的殼，殼上還有花紋，頭上還有兩對觸角和兩只眼睛。二、討論做蝸牛的方法。1、你們看，何老師帶來了好多的東西。（出示材料）這是什么呀？（茄子，辣椒、葉子…）2、我告訴你們一個小秘密，這些東西可以變成一只只的小蝸牛，你們想不想變？誰來試試看？（請一名幼兒）3、你想用這個（）做蝸牛的什么？這只小蝸牛還缺什么呀？4、（裝飾）圖片上的小蝸殼上有什么呀？（花紋、一圈一圈的）待會我們也把我們的小蝸牛打扮的漂漂亮亮的。5、（出示葉子）我這有一張長長的葉子，你們覺得這張長長的葉子可以做成蝸牛的什么好呢？（身體）除了身體還可以做成什么（殼）你來試試看？（幼兒示范）哇，真得很像蝸牛的殼。三、制作小蝸牛1、（幼兒操作）提醒幼兒用多種材料裝飾蝸牛的殼。2、協助能力弱的小朋友完成作品。四、分享交流1、先做好的小朋友，我們可以讓自己的小蝸牛和別的小蝸牛說說悄悄話。2、我們小朋友本領真大，做了這么多可愛的小蝸牛，我們一起把它放到美工區去吧。中班美術教案：牙刷噴畫《五彩蝸牛》「篇二」活動目標：⒈能仔細觀察圖片，認真傾聽并理解故事內容，學說故事中蝸牛與朋友的對話。⒉知道蝸牛因為害怕困難，所以搬家沒有成功，萌生克服困難的勇氣。活動準備：圖片活動過程：一、談話導入⒈你們搬過家嗎？⒉今天有只小蝸牛也要搬家，它是怎么搬家的呢？我們來聽一聽。二、完整欣賞故事，初步了解故事內容。⒈教師完整講述故事（第一段至第八段）⒉提問：⑴故事的名稱是什么？(《蝸牛搬家》)⑵出示圖片1、4，提問：小蝸牛怎么想到搬家的？它家周圍的環境是怎么樣的？小結：蝸牛住在池塘邊的石縫里，周圍光禿禿的除了石頭什么也沒有，每天飽受風吹日曬，只有陰天下雨，他才出來喘口氣。你覺得他住的舒服嗎？小結：蜻蜓、螞蟻告訴他，他們住的地方是怎樣的？我們再來聽聽故事。三、分段欣賞故事，幫助幼兒理解、學說角色對話。⒈出示圖片2傾聽故事“一天——也想搬到小山崗去住”。⒉提問：⑴蜻蜓和螞蟻是怎么對蝸牛說的？⑵小蝸牛聽了是怎么想的？⑶和他原來的環境比一下，你更喜歡哪里？為什么？換了你做小蝸牛，你會搬家嗎？⑷小結：看來我們每個人都會喜歡美好的地方，小蝸牛也一樣，所以他決定搬家。⒉出示圖片3傾聽故事“過了兩天——很吃力的”。⑴學習蜜蜂與蝸牛的對話。誰第一個請蝸牛搬家？那天的天氣怎樣？蜜蜂是怎么說的？（“我來幫你搬家”）蝸牛又是怎么回答的？“今天我不能搬家，太陽會曬著我的”）老師與幼兒分別扮演蜜蜂與蝸牛練習對話。小結：因為蝸牛怕陽光的照曬，第一次搬家失敗。⑵學習蝴蝶與蝸牛的對話。接下來蝴蝶也來請蝸牛搬家，天氣怎樣？它是怎么對蝸牛說？誰來試試？（個別幼兒）這次小蝸牛搬家了嗎？它是怎么對蝴蝶說的？（若幼兒說不出，教師可再重復一遍蝸牛的話）你知道什么叫做細皮嫩肉嗎？（就是形容我們的皮膚很白很嫩）。個別扮演角色學習蝴蝶與蝸牛的對話小結：蝸牛害怕大風吹破自己的細皮嫩肉，又一次搬家失敗。⑶學習青蛙與蝸牛的對話。還有誰來請蝸牛搬家？當天的天氣怎樣？青蛙是怎么說的？蝸牛又是怎么回答的？誰能看著圖片完整地來說一說。⑷教師幫助幼兒分角色完整表演這一段。銜接語：你認為蝸牛最后搬家成功了嗎？小結：有的幼兒認為蝸牛怕這怕那，最后搬家不會成功，有的認為有可能最后他克服困難會成功的，那我們再來聽一遍故事，你就知道了。三、完整傾聽故事。⒈教師完整講述故事。⒉他搬家成功了嗎？為什么？⒊討論換了你是小蝸牛，你害怕搬家過程中這么多的困難嗎？⒋請你對小蝸牛說一句話：預設：小蝸牛，加油，別害怕。小蝸牛，你怕了，就只能一直住在那種地方，都曬不到太陽。戰勝了這么多的困難，你接下來就能和朋友們一起生活了，多快樂。小結：不怕困難，堅持、努力，就能快樂生活。小蝸牛聽了我們的話，他后來在朋友們的幫助下，不怕太陽曬，不怕風兒吹，不怕爬山坡，終于搬好家了，和朋友一起快樂地生活著。中班美術教案：牙刷噴畫《五彩蝸牛》「篇三」一、活動目標：1.學習運用捏、團、搓、卷等技能用橡皮泥做蝸牛。2.感受泥工活動的樂趣。3.激發孩子喜歡小動物、愛護小動物的情感。4.激發幼兒感受不同的藝術美，體驗作畫的樂趣。5.體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。活動準備：橡皮泥、火柴若干；課件；背景音樂；背景桌面。二、活動過程：1、看課件，引起幼兒興趣--先出示泥工蝸牛的身體，"請幼兒猜猜這是什么？"發散幼兒思維，引起幼兒興趣。--"小朋友還有不同的想法嗎？"--再出示蝸牛的殼，請幼兒接著猜，"我們接著往下看"--"我們看看到底是不是小蝸牛"最后出示完整的泥工蝸牛圖片。--請幼兒說說小蝸牛長得什么樣子的？（身體、殼、眼睛）--小蝸牛用什么材料做成？誰知道是怎么做出來的呢？（幼兒發言）2、示范講解--教師示范講解，注意要點：先選一種顏色的彩泥把它捏軟，團成球，搓長做蝸牛的身體；再選另一種顏色的彩泥搓長，從一頭開始卷，要卷得緊一點。在頭上可以用火柴做小蝸牛的觸角和眼睛。3、滲透教育：小蝸牛喜歡陰暗、潮濕的環境，特別喜歡在晚上或下雨的時候出來玩，最怕太陽曬了，所以，小朋友在外面看見蝸牛時，能把它放在太陽底下跟它一起玩嗎？對，我們要愛護小蝸牛。那這一只自己有些孤獨，我們來幫他做一些小伙伴吧！4、幼兒操作--教師提出明確的要求：提醒小朋友橡皮泥、火柴不能吃，不能往地上扔，不和別人爭搶彩泥；火柴頭很尖不能對小朋友和自己的眼睛。（配班教師分發橡皮泥）--教師和孩子一起制作蝸牛，注意用口訣引導幼兒。--請幼兒幫做好的小蝸牛再做一個小伙伴，教師巡回指導，及時表揚鼓勵。5、游戲：蝸牛搬家設計一個桌面：蝸牛的溫馨小家，請幼兒將做好的蝸牛搬到小家里來。6、講評幼兒作品三、活動結束，聽音樂表演小蝸牛。教學反思：這從一個側面反映出中班幼兒的手部精細動作發展還不成熟，教師在今后設計的活動中，可以從平面開始逐步過渡到立體，隨著孩子手部動作的不斷協調發展來增加操作材料的難度。中班美術教案：牙刷噴畫《五彩蝸牛》「篇四」【活動目標】1、學習運用捏、團、搓、卷等技能用橡皮泥做蝸牛。2、感受泥工活動的樂趣。3、激發孩子喜歡小動物、愛護小動物的情感。【活動準備】橡皮泥、火柴若干；課件；背景音樂；背景桌面。【活動過程】1、看課件，引起幼兒興趣——先出示泥工蝸牛的身體，"請幼兒猜猜這是什么？"發散幼兒思維，引起幼兒興趣。——"小朋友還有不同的想法嗎？"。——再出示蝸牛的殼，請幼兒接著猜，"我們接著往下看"。——"我們看看到底是不是小蝸牛"最后出示完整的泥工蝸牛圖片。——請幼兒說說小蝸牛長得什么樣子的？（身體、殼、眼睛）——小蝸牛用什么材料做成？誰知道是怎么做出來的呢？（幼兒發言）2、示范講解——教師示范講解，注意要點：先選一種顏色的彩泥把它捏軟，團成球，搓長做蝸牛的身體；再選另一種顏色的彩泥搓長，從一頭開始卷，要卷得緊一點。在頭上可以用火柴做小蝸牛的觸角和眼睛。3、滲透教育：小蝸牛喜歡陰暗、潮濕的環境，特別喜歡在晚上或下雨的時候出來玩，最怕太陽曬了，所以，小朋友在外面看見蝸牛時，能把它放在太陽底下跟它一起玩嗎？對，我們要愛護小蝸牛。那這一只自己有些孤獨，我們來幫他做一些小伙伴吧！4、幼兒操作——教師提出明確的要求：提醒小朋友橡皮泥、火柴不能吃，不能往地上扔，不和別人爭搶彩泥；火柴頭很尖不能對小朋友和自己的眼睛。（配班教師分發橡皮泥）——教師和孩子一起制作蝸牛，注意用口訣引導幼兒。——請幼兒幫做好的小蝸牛再做一個小伙伴，教師巡回指導，及時表揚鼓勵。5、游戲：蝸牛搬家設計一個桌面：蝸牛的溫馨小家，請幼兒將做好的蝸牛搬到小家里來。6、講評幼兒作品7、活動結束，聽音樂表演小蝸牛。中班美術教案：牙刷噴畫《五彩蝸牛》「篇五」活動目標：1.培養幼兒手眼協調能力2.練習屈膝四肢著地協調往前爬。3.喜歡戶外體育運動。活動準備：小沙包、桌子、音樂《蝸牛與黃鸝鳥》活動過程：一、開始部分音樂熱身引入活動——小朋友們聽，音樂響了，和我一起動起來吧！——歌曲中你聽到了什么事情？二，基本部分1.學一學小朋友們都看見過蝸牛是怎么爬的，誰來學一學?2.游戲，蝸牛運沙包——小蝸牛今天要幫小松鼠螞蟻運沙包，你們要不要一起啊？幼兒扮演蝸牛，屈膝四肢著地，背上馱著沙包，慢慢地在草地上爬行。3.障礙爬——運沙包真好玩，這里有一條很艱難的路，只有通過這條路我們才可以到達小螞蟻的家，你們有信心通過嗎？教師將幾張桌子連接起來，當做通道，搭獨木橋，拱門，在障礙爬中鍛煉幼兒手眼協調能力。三、結束部分放松運動中班美術教案：牙刷噴畫《五彩蝸牛》「篇六」【活動目標】1、體驗用線條、圖案裝飾畫面的樂趣。2、了解蝸牛的外形特征并獨立畫出蝸牛形象【活動準備】1、各類蝸牛的圖片。2、黑板，已畫好的教師線描蝸牛范畫一幅。3、記號筆、畫紙（與幼兒人數等同人手一份）、蠟筆若干。【活動重點】鼓勵幼兒大膽想象，添畫簡單的背景。【活動難點】學習把主要物體畫在中心位置且最突出的構圖方法。【活動過程】一、猜謎語，引出主題師：小朋友，今天有一只可愛的小動物來到了我們班做客，小朋友們，仔細聽聽它是誰呢？"沒有腳，沒有手，背上房子到處走，有誰把它碰一碰，趕緊躲進房里頭"這是什么小動物呢？你們猜一猜是誰？（蝸牛）二、各類蝸牛圖片導入，讓觀察蝸牛的外形特征師：小朋友，蝸牛長的什么樣子？引導幼兒根據自己的觀察和經驗進行講述，如貝殼——圓圓的，有美麗的花紋；身體——長長的、軟軟的等。師：蝸牛身上有什么？什么形狀的？殼上還有什么？引導幼兒仔細觀察并能說出一圈一圈的螺旋線，還有許多小花紋，非常美麗！師：蝸牛的殼都有什么顏色呢？引導幼兒通過觀察說出各類顏色，如：棕色的、黃色的、紅色的。教師：蝸牛的頭上有什么呢？一對觸角、一雙眼睛、還有一個小嘴巴等。三、教師講解示范1、出示范畫、觀察感知。（引導幼兒仔細觀察，并說出用到了直線、斜線、波浪線、虛線、三角形、圓形、心形等圖案）2、示范蝸牛的畫法。（1）畫出蝸牛的輪廓。師：小朋友們先在畫紙的中間，用螺旋線畫出蝸牛的殼，再畫上身體、觸角、眼睛、嘴巴。后來它慢慢地長大，背上的殼也一圈一圈地跟著長大，終于長成了一個大大的殼。繞圈的時候，線與線之間不要太密。（2）用線條、圖案裝飾蝸牛的殼。師：蝸牛的殼就是它的家，蝸牛喜歡美麗的家，那我們用線條和圖案給它裝飾一下吧。"本，文來源：屈；老。師教；案網"我們先用線條把蝸牛殼分成一小塊一小塊的，可以選用直線、斜線、波紋線等線條。除了線條，我們還可以畫上美麗的圖案，如圓形、心形、云朵形等。四、欣賞優秀作品，交代繪畫要求1、展示幾幅優秀作品，讓幼兒欣賞。2、教師交代繪畫的內容和要求。（1）先在畫紙正中間畫一只大蝸牛，接著裝飾一下貝殼，最后，畫的快的小朋友可以涂上顏色。（2）涂顏色的小朋友要選用一些鮮艷的顏色來著色。（3）畫畫時注意畫面的整潔。五、鼓勵幼兒大膽繪畫，教師巡回指導教師觀察并了解幼兒的繪畫情況，給予必要的指導和幫助。六、作品評價比一比誰畫的蝸牛最美麗。講一講自己的作品，將自己的畫編成故事講給小朋友們聽一聽。【活動延伸】把幼兒作品張貼出來，互相欣賞、互相觀摩學習。教學反思：作為教師要善于發現幼兒的不同特點，給予每一位幼兒以激勵性的評價，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗，感受到手工活動的樂趣，從而增強自信心。中班美術教案：牙刷噴畫《五彩蝸牛》「篇七」活動設計背景激發或發現幼兒的興趣愛好和需要，結合幼兒的年齡特點，課改綱要的自主學習，本土環境因素的影響等引發的該活動設計活動目標1、涂涂畫畫、培養幼兒的動手繪畫能力和感受美的能力。2、親近蝸牛、培養幼兒關愛小動物的情感。3、培養幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。5、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。教學重點、難點以線構圖活動準備沙盤中的蝸牛、彩色筆、圖畫紙活動過程一、導入活動激發興趣、講述夢畫版《蝸牛來做客》二、操作活動1、觀察小蝸牛老師出示桌上沙盤里的小蝸牛、請幼兒觀察它的各種形態(頭藏在殼里，頭微露、頭全露)及其身體特征(頭上有兩只觸角、背上有殼)2、老師講解蝸牛的畫法(一點繞圓構圖)右手拿筆、左手要勞動喲左手放在圖畫紙的中間、用手指頭(食指)點一點，在手指頭點的位置畫一顆棒棒糖、棒棒糖要跳舞，跳的是圓圈舞，按順時針方向……畫上一粒小豆豆、長