下學期初中班主任的年度工作總結下學期初中班主任的年度工作總結「篇一」2012-2013學年度第一學期文科教研組工作總結(九年級下冊)我們文科教研組根據學校的教育教學計劃，以培養高素質人才為目標，以提高教學質量為根本，以培養學生自主合作探究能力為主導，狠抓常規管理，全面貫徹教育方針，實施新課程教育，積極推進課堂教學改革，切實提高課堂教學效益，為此開展了一系列的教研活動，現將本學期的工作總結如下：

一、加強業務理論學習，力爭落實1．及時搜集、整理最新的教育教學理念，定期進行討論學習，并且寫出心得體會。不斷更新觀念，使得教改工作有章可循。2．認真研究學習《新課程標準》，把其思想精髓貫徹到日常教學中。大家結合自己的教學實踐，談對《新課程標準》的認識，交流中談落實。二、完善教研制度，規范教學科研1．保證教研組內老師完成教導處規定的上課、聽課任務，認真落實組內教師的公開課、示范課活動，積極參加集體評議，以提高聽課評課的質量，不斷優化課堂教學結構，提高教師的業務水平。2．教者先說后講再反思。反思要求有：反思成功之舉；反思“敗筆”之處；反思教學機智；反思學生的創新見解；反思再教設計。3．評者要做到：發現執教老師的一個亮點，找出執教老師的一個不足之處，提出一條合理化建議。三、加強常規管理，提升業務水平1．組織本教研組教師學習常規，加強檢查督促，使學習常規，實施常規成為全體教師的自覺行動。2．以課堂為主陣地，合理、科學、有效地安排課堂，向課堂要質量，要成效，提高課堂單位時間的使用率。3．推行集體備課。強調教師之間的協調合作，資源共享，互相學習，共同成長。4．認真督查各年級語文教師的學案、作業紙備寫的過程管理，從一點一滴提高教學質量。四、進行課題研究，提高教研質量1．改變教研課研討方式，嘗試教研課一課多上，一課多評。倡導教師聽課不僅僅是聽，更是對教學的研討，通過研討反思，提高教學水平。2．嘗試推行教科研工作的“四個一”。即備好一節優質教案，上好一堂優質課，寫好一篇教學反思，寫好一篇教學論文。3．抓好課題研討，組織教師認真上好本組的公開課及示范課。加強說課、聽課、評課活動，積極參加教研室及學區組織的各類教研活動，掌握教學信息，研究新教法，提高教學水平。參加各類教育主管部門組織的論文評選活動，力求本組教師寫出幾篇高質量的論文。五、加強教研活動，發揮集體智慧的作用1．加強集體備課組的研討與管理。各備課組要依據自己的實際情況，制定出切實可行的工作計劃，定時定點，保質保量地完成備課活動。各備課組之間可以互相交流，取長補短，力爭上游。2．組織命題研究，提高命題質量。深入研究近三年的中考試題，揣摩命題意圖，歸納考察的知識點，能力點，總結規律，抓住特點，提高每周一練、月考和模擬考命題的能力。六、發揮骨干教師、學科帶頭人和教學能手的模范帶頭作用骨干教師是課題研究的排頭兵，本學期將組織開展語文組教師的“賽課”活動，形式為“說課--上課--評課”。并以此為契機，鼓勵每位教師經歷“研究--反思--再研究”的過程。七、辦好校本教材，做好校內交流本學期語文組的教師齊心合力、精誠配合，為我校2012年第五期的校刊《小荷尖尖》選取了120多篇優秀稿件。八、開展語文教研活動，豐富校園文化生活。第五周星期五下午，我們文科教研組舉行了三至八年級“誦讀中華經典，營造書香校園”經典詩文誦讀比賽，并評選出了七年級六班、八年級五班等六個優勝班集體。總之，在看到成績的同時，我們清醒地認識到我們組的工作還存在很多不足：比如聽課、評課制度沒有很好落實，雖有客觀因素存在，但主觀因素卻更重要；論文完任務，沒有落到實處，且質量不高；另外，教育科研還要真正重視起來，多一點創意。如何把每項工作都做好，其實有一定的藝術。今后，我們文科教研組將迎難而上，真正地把自身工作搞得更富有特色，富有成效。平涼九中：文科教研組2012年12月24日秦金平下學期初中班主任的年度工作總結「篇二」第二學期工作總結本學期，成教處在上級部門和學校各位領導的領導下，在學校各部門和全體教職工的共同努力下，堅持正確的辦學方向，認真學習和貫徹落實國家開放大學的辦學方針，以教學為中心，以育人為根本，圓滿完成了年初制定的各項工作任務，并取得了一定的成績。現將一學期成教處工作總結如下：一、在招生工作方面：加強招生宣傳，穩定辦學規模。學校領導十分重視“電大”、“奧鵬”、自學考試招生工作。在學校行政例會上研究、部署招生工作，在全校教職工會議上宣傳成人招生工作中的相關政策，動員、鼓勵教職工全力支持和積極參與我校成人招生及宣傳工作。制定了招生獎勵政策，加強學校對內對外宣傳力度，增強宣傳工作的實效性，為電大發展樹立和營造良好的社會形象和輿論氛圍。依靠提供優良的助學服務、熱情接待來訪者，通過電視、網絡、短信平臺、微信等多種途徑發布招生信息，通過新老學員、親戚朋友、各種社會關系等多種渠道進行招生。在20xx年招生工作中，在這個特殊的時期，“電大”、“奧鵬”、自學考試的招生平穩順利進行。二、關于電大開放教育、奧鵬教育和自學考試工作：規范教學管理，做好助學服務。為規范電大的教學工作，通過開學初的《開放教育入學指南》考試，對學員的對電大的教育教學進行了解，后期我們制作電大、奧鵬學習情況的課件發到群里，讓他們通過課件了解他們的學習情況，為以后的電大教學工作及學籍管理工作奠定了基礎。通過對開放教育入學指南對他們了解電大起到一定的積極作用。加強對奧鵬遠程教育新生課程《遠程學習概論》的督促學習，使奧鵬學員對以后的學習更加系統化提供了基礎。成功組織實施了“20xx—20xx學第二年度開放教育（專科）期末考試”的課程報考及考試組織工作、奧鵬網考。在此過程中，認真貫徹落實《考務管理工作責任制》和“考務管理工作制度”，嚴格考試工作的各個環節、精確考試的流程。由于領導重視、成教處工作人員認真細致、監考人員積極配合，整個課程考試過程順利、有序，考風良好。開展了自學考試教學工作和考試工作。疫情期間我們嚴格要求學員規范操作。自學考試授課和考試也順利進行。總之，本學期堅持以教學工作作為中心工作、重點工作來抓，重點加強教學、作業、輔導和考前的訓練等四個主要教學環節的管理，提高教學質量，使教學管理和考風考紀形成良性循環。具體事務：1、20xx春、秋季電大、奧鵬新生報名的相關工作。2、完成電大、奧鵬新、老生的課程注冊。3、電大新生的學籍注冊，入學測試。4、電大、奧鵬畢業論文選題及論文指導。5、畢業生的信息審核、畢業生登記表的填寫。6、電大、奧鵬教材的征訂和發放。7、電大省管課全省統一考試和中央電大全國統一考試。8、奧鵬本科全國統一考試的報名和組織工作。9、畢業生畢業證的發放和檔案發放。10、自學考試的教學輔導和考試相關工作。11、學校安排的其他工作。下學期初中班主任的年度工作總結「篇三」時間過得真快，轉眼緊張忙碌的一個學期又結束了，在這個學期里，付出汗水，收獲不少，在得與失之間，我挑選幾段將最值得回味的地方拿出來，與大家分享：班級管理方面：在班級管理中，我們依據校學生守則，結合我班情況，制定本班班規，要求每個孩子在日常生活中，要做到“兩大兩自”（大膽，大方，自信，自律）。并根據平時的情況，適時給孩子們鼓勵，我告訴孩子們：真正的大膽不是在課上的違紀，是發言時的積極；真正的大方不是無目的的圍觀，而是待人接物時的真誠，真正的自信是對自己有信心，真正的自律是嚴格遵守紀律。依據此項制度，班內制定了各項獎星措施，讓孩子們根據自己的表現來決定自己應該得到的獎項。他們的積極性一下子被調動起來了，在學習生活中努力的遵守著，小心的違反者，慢慢的我發現性格內向的孩子愛說了，自卑的孩子頭抬起來了，上課舉手的孩子多了，發言時聲音大了，調皮鬼們不在肆無忌憚，遵規守紀，講究清潔，團結互愛。是非觀，為人處世觀，學習觀都有了一定的提高，良好的班風形成了。我是班級小主人活動的開展，讓每個孩子在這個大家庭中找到了自己的位置，每天早上，孩子們會自覺的來到衛生區打掃衛生，下課了，你會看見兩個孩子正在認真的擦黑板，教室的地面，窗臺都有專人負責……課程表一日一換，讓每個人都來展示自己的書法，小班長輪流當，體會為班級服務的樂趣。元旦晚會上，可愛的小丑精彩的表演贏得了大家的陣陣掌聲，攪舌的繞口令，動感十足的廣場舞吸引了全體師生的參與，把晚會推上了高潮。師生同樂，無拘無束，家的氛圍更濃了。在教學方面：一直以來，我非常注重對孩子自學能力的培養，好的習慣將是孩子終身受用，二年級的孩子，正是識字能力大大提高的時候，他們有興趣，更需要方法，鑒于一年級已有的一些方法，孩子們把這些方法也用在了自己的學習中，加、減、換、猜……方法熟記于心，識字效率大大提高。當孩子們在閱讀的故事中找到自己剛認識的字或者詞語時，那種喜悅不亞于得了一個，圖書角成了孩子們最喜歡的地方。因為有他們喜歡的故事在等他。獎勵一本故事書看，也成了許多孩子們的渴望。美麗的太空，精彩的航天生活也一直是孩子們的夢想，學了《太空生活趣事多》這篇課文，聽了我為大家講的航天員的故事，孩子們的學習熱情一下在高漲起來，想成為一支象征著“力量，速度、智慧”的火箭嗎？那就拿出你的勇氣來吧！可愛的香蕉隊變成了火箭隊。作業速度，有合作意識，肯動腦的孩子都可以進入火箭隊。孩子們爭先恐后的努力著，第一批火箭隊員信心百倍，其他隊員也不甘旁觀，他們翹首以待，尋找機會。每次上課，只要我一喊：“火箭隊員們，準備好了嗎？”不管不是火箭隊員，大家都異口同聲用響亮的嗓音回應：“準備好了！”這氣勢真像整裝待發的運載火箭，置身于這樣的氛圍中，師生的積極性一下子就被調動起來了，學習效率提高了許多！孩子們認識了字，表達心情的方式更具體了，他們把自己的心情和想法用日記的形式寫了出來，讀著這些稚嫩的話語，我被深深地感動了，孩子的感情是真摯的，想法是美好的，每字每句都是用心的。（引用三個人的日記郭明全的認識蔬菜、張一行愛爸爸、陳新歌的水的變化）他們有敏銳的思維，又善于發現的眼睛，有一顆善良的心。作為老師，鼓勵他們的方式也是大張旗鼓的，班內誦讀，墻壁張貼，紅花鼓勵，讓榜樣成為每個孩子們追求的目標。語文學習的工具性、人文性在此體現的淋漓盡致。反思自己一學期來的工作，總有一些值得回味的地方，有教訓也有經驗。一直覺得和家長沒有距離，這只是個人的一廂情愿，因為有時候他們還會對我們的工作提出質疑。放手把權力給孩子，卻讓個別孩子滋長了“當官的壞脾氣。對成績不好的孩子,耐心不夠，導致成績一直趕不上來。針對孩子自學習慣的培養，忽視了對個別學困生的督促。小干部的培養沒有重點性，大家都參與了班級管理，但真正的領頭羊卻沒有。今后，我將把”嚴管不是懲罰，關愛不代表放縱”牢記心上，向年輕有為，思想先進的老師多學習，多商討，結合自己班學生的情況，努力選擇合適孩子的方法，讓每一個孩子都生活的快樂，學得開心，給每一個孩子一個美好的未來，我知道，做一個班主任不容易，班主任工作既艱巨而又神圣，一份春花，一分秋實，在教書育人的道路上我付出的是汗水，然而我收獲的卻是那一份份充實、沉甸甸的情感。我將一如既往努力工作，不斷總結經驗，是自己的人生更精彩！下學期初中班主任的年度工作總結「篇四」2010-2011年度第二學期"心聲有約"協會工作總結本學期協會的工作已經結束。"心聲有約"協會在心理咨詢中心兩位老師的指導與協會成員的共同努力下使各項工作在原定計劃下井然有序地進行并且順利完成。在這過去的這一學期中，協會的成員經常在一起積極探討心理學方面的知識，在自己收獲的同時，又將其普及給需要幫助的同學們。在協會的帶動下，學校里逐漸形成人人學習心理學的新氛圍。"心聲有約"協會發揮了普及心理學知識的核心作用，促進了學校校園文化建設的健康發展。回首，那一個個活動，一張張照片，都留給了我們珍貴的回憶，它們是我們成長的歷程，現將所有的成長拾獲，總結如下：九月份：1、1日，迎新活動，活動前宣傳部及時完成宣傳板，內容有協會介紹以及有關心理咨詢師方面的知識，幫助新生更快更好地融入到"西安工業大學"這個大家庭；秘書部置辦迎新宣傳條幅。大家認真負責的做著自己的工作，頂著烈日，為新生答疑解惑，幫他們拿東西等。2、14-15日，協會招新，宣傳部及時完成海報和宣傳板，內容有協會介紹及有關部門介紹。主要任務是向協會招進新成員，并且能夠積極熱心地向大一新生宣傳協會，讓他們更多地了解"心聲有約"協會。各部部長等積極地向新生介紹有關協會的活動、宗旨等，吸納新成員。3、20日，第一次成員大會，宣傳部負責出宣傳板，做好宣傳活動；組織部負責布置會場和會場秩序；秘書部寫活動策劃書，作PPT；其他各部協助工作。活動旨在全面回顧過去一學年來的活動，"取其精華去其糟粕"，同時也對熱心加入協會的新成員表示熱烈的歡迎，讓他們在大家庭得到溫暖和關懷，幫助他們更加充實大學生活。4、25日，知心朋友部舉辦了第一期心理大講堂"孤獨與寂寞"。伴隨著復旦大學陳果老師的講解，同學們學會了辯證的分析孤獨也寂寞，從而使大家正確地面對自己，樹立良好的心態。10月份：1、各部門團隊建設，使大一新生更好的融入到"心約"這個大家庭中。各部通過聯誼或其他方式，加強交際溝通，使大家能夠盡快適應大學生活，適應社團活動，為后面協會工作做好鋪墊。2、13日，第二次例會，秘書部寫策劃書，組織整個活動；組織部負責會場秩序，會場布置，協同秘書部寫策劃書；知心部挑選10個禮儀；文藝部準備才藝表演；報刊部負責主持人準備工作，PPT；宣傳部：通知獲獎人員按時到場。活動后秘書部寫通訊稿，總結。例會主要對上學期工作認真的個人給予肯定，同時也激勵我們的新成員能多為協會這接下來的這一年里多為協會的發展增磚添瓦，讓協會邁上更新的臺階！3、19-28日，深入開展"心理健康教育走進宿舍"活動之大一學生對大學生活和學習的適應狀況的調查。由協會秘書部，組織部，知心部及藝傳"心理苑"部分同學參加。活動旨在對大一新生在新的生活學習環境中的狀態作一個深入的了解，以此來發現大一新生所面臨的種種困惑和一些心理上的矛盾，從而為大學生心理健康教育的有效實施提供更好的輔助和依據，讓大一新生順利地度過這個由中學向大學的特殊"轉型"階段，在大學這片新的土地上更健康地成長。秘書部負責策劃書及調查報告。4、月底，知心部舉行第二次心理大講堂"愛與被愛"，在剛一開始的環節中穿插了心理測驗的活動，對大家的性格分別做以簡單的測試和了解。其次是兩個心里游戲"盲人拐杖"和"千千結"，這兩個小小的游戲將我們的會場推向了高潮，大家都踴躍的參與到其中來。這樣大家不但可以學到有關的心理知識，還能在游戲娛樂中體會到團隊和凝聚力，可以說是寓教于樂啊！5、第五期《心之橋》完成，組織部和知心部協助報刊部發放報紙，讓在校大學生了解心理知識，用一些小知識和小竅門來宣泄壓力，憤怒等。11月份：1、20-28日，入開展"心理健康教育走進宿舍"活動之大四學生就業時所遇見的各種狀況的調查。參加人員為秘書、組織部和知心部部分成員，此次調查活動旨在對大四學生在這大學四年生活中的總結，了解他們在大學生活中曾遇到的問題，以及當初的大學規劃在這四年中是否可以順利完成。秘書部負責寫活動策劃及調查報告。2、文藝部同學排演的心理舞臺劇在實際演出中，受到了同學們一致的好評。3、25日，第三期心理大講堂，與"愛心之家"合作，通過兩協會成員的交流互動，結實了深厚的友誼，也鍛煉了同學們的做事能力。4、26日包餃子吧，宣傳部出宣傳板，通過舉辦"我們包餃子吧！"活動，為同學們提供一個交流學習、經驗的環境，更讓同學們在輕松愉快的包餃子的過程中感受家一般的溫暖，借此也突出協會"相親相愛一家人"的特點。5、月底，第六期"心之橋"出版，組織部和知心部協助發放，保證每個宿舍一份，主要宣傳心理知識，也起到提高協會知名度的作用。以上為本學期協會的工作總結，活動完成效果還好，但存在的問題還是有的：1、活動的時間問題，每次活動或開會都有遲到早退。2、前期安排的不到位，有些細節被忽略，卻沒有及時得到解決。3、協會的成員以大一為主，由于大一同學要上晚自習，很多活動的開展受到局限。4、《心之橋》報紙的發放還是不太到位。5、協會部分成員的積極性不夠。"心聲有約"協會2010年12月21日下學期初中班主任的年度工作總結「篇五」本人擔任五年一班的班主任我深知作為一名教育工作者，要熱愛每一個孩子，尊重每一個孩子，接納每一個孩子，相信每一個孩子都是未來的棟梁之材，做到有教無類。所以我們班級的管理宗旨是——活而不亂。保護孩子的天性，讓班級成為他們自由活躍的天地，同時班級也有著嚴格的約束力，以保證班級的有序和諧。我們是一個由38人組成的大集體，要做到“活而不亂”，建立一個良好的班級自我管理機制很重要，讓學生自我管理，自我監督，這樣既能培養學生的責任感和自覺性，還能減輕教師的工作負擔，讓我有更多的精力關注每一個學生的各種需求。“沒有規矩不成方圓”，一個班集體的良好運作當然也離不開嚴明的班規。學生是班級制度的實施者和執行者，如果班級制度得不到學生的認可，就起不了應有的作用。所以，我們的班級管理從以下幾方面展開：1、自己制定班規和相應的獎懲措施給班級提要求：養成良好道德素養、行為習慣、學習習慣，營造文明向上、團結奮進的學習氛圍。明確了要求，進一步制定措施。在具體實施過程中，這樣的制度因為有群眾基礎，故而有生存的空間，也最終保障了班級各項教學活動的順利實施，我覺得為了加強班級管理力度，促使同學們自我管理、自我約束，還必須有相關的制度規范作保證。班會課上征求同學們的意見，制定適合我們自己的班規。包括儀表、衛生、學習、紀律等，成績優秀的，作業按時完成的，做好事等給予加分，違反紀律、亂扔紙屑、不完成作業、不完成值日工作等進行扣分。以鼓勵為主，樹立班級榜樣，對于習慣不好的學生耐心教育，發揮集體的力量幫助他，我相信通過這樣管理，學生一定會比以前表現得更好。2、建立班級紀律小組每組4-8人，輪流當組長，負責記錄組員每天的表現，這里我們提出的要求是：報憂更要報喜，組長的職責不僅僅是“抓錯誤，提問題”，更多的還要記錄小組中今天表現好的同學或者有進步的同學。每周五上報，下周一反饋結果，評選出“班級守紀小明星”依照班規獎懲表現優劣的同學。3、培養得力助手，更要全員參與班級要帶好，班干部很重要。雖然所帶的班級是高年級，但有些班干部工作起來未能讓人稱心如意。所以開學初便指導他們如何開展工作，在班級內不斷地樹立小干部的威信，使它們能獨立地管理好班級。現在，每天的早讀課由語文、數學、英語班長負責，各組的衛生值日工作由小組長負責，學生執勤由生活委員負責，每天的衛生常規工作由當天的值日生督促負責，各個班干部各司其職，班級工作有條不紊地進行著。僅僅是班干部做好本職工作，是不能建設一個優秀班集體的。只有讓學生在集體中充當合適滿意的角色，使他們真正感受到自己是集體中不可缺少的一員，他們才能充分施展自己的才華，班集體才能充滿生機和活力。因此，在班集體工作中，我積極創造條件，與學生坦誠交流，廣泛征求大家的意見，讓學生擔當主角，給學生提供自我管理、施展才華的舞臺，廣開各種渠道，鼓勵學生積極參與班級管理。開學之初，我首先向學生們強調他們在班級中應具有的主人翁地位，強化學生的主體意識和參與班級管理的積極性。然后鼓勵學生根據自己的實際把自己想擔任的職務寫下來，我再統籌安排，盡量遵照學生的意愿和班級整體情況委以職責。4、結合學校的要求，開展豐富多彩的班級活動本學期，學校開展了以“責任教育”為主題的各種活動，在大活動下，我們班也不甘落后，積極響應開展了一些活動，比如“知禮明責”主題班會活動，“五尊無不、小學生守則、規范”等評比競賽等等。學校的其他文體活動我們也是積極參加，小制作、小發明和科技論文評比我們也取得了不錯的成績；秋季運動會上，我們也是發揮了我們的優勢，取得了多個單項比賽一等獎和團體第一的好成績。5、開展心理活動課認識自己——表揚自己——做最好的自己，這是我們心理活動課的內容，通過心理游戲、心理測試等活動，讓孩子們能夠更全面、真實的認識自己。從這種活動中，學生能夠發現自己身上的閃光點，進而放大這種閃光點；發現自己身上的缺點，在同學老師的幫助下，努力改正這些缺點。6、家校聯系，形成合力學生每天約有75%的時間在家庭學習生活，他們的很多行為習慣受其家長影響頗深，因此，爭取家長的理解和配合，形成家校教育的合力在班級管理中就顯得尤為重要了。開學之初，我就請家長們將自己的孩子在成長過程中遇到的問題寫下來，解決了的寫出解決方案，沒解決的寫出自己的困惑。我再對家長的問題進行歸類整理，借家長會的機會和家長們交流尋求解決途徑，以此拉近和家長的距離，爭取家長對我們班級管理中很多做法的支持。家長們感到老師和自己一樣是真心為孩子的發展著想，這樣在開展班級工作時，家長就站到了我們老師一邊，和我齊心協力管教學生，我的一些工作也變得輕松了不少。在一系列的班級制度的規范下，班級活動的開展中，我們的班級體富有生機和活力，同學們在各項活動中表現突出，連續兩年獲得了校級、區級優秀班級榮譽稱號。這是學校對我們的肯定和鼓勵！我熱愛我的班主任工作，因為在我心中：一個集體就像一艘船，載著學生越過江河湖海，駛向理想的彼岸。班主任就是這艘大船的船長，要為大家導航，為大家設計！在未來的班主任工作中我還有很多設想，很多期許，我會更加嚴格的要求自己，充實自己，為更多的孩子導航好這艘船，將他們送到他們夢想的彼岸！下學期初中班主任的年度工作總結「篇六」上學期，在中區教研中心高老師指導下，在我園徐園長的領導下，在全體老師的共同努力下，以《幼兒園工作規程》和《幼兒園教育指導綱要》為依據，緊緊圍繞“幼兒園早期閱讀活動指導的實踐與研究”這一主題，把“以繪本閱讀為載體開展幼兒早期閱讀的研究”作為我們研究的重點。現作總結如下：一、理論學習、走近繪本：本學期我們面對這一全新的課題，進行的業務培訓，走的是“學習、實踐、反思”的研究之路。學習了什么是繪本，了解了繪本的特征和基本要素。為了讓老師進一步了解繪本閱讀的目的，提高閱讀素養，我們對教師進行業務培訓，老師們認真閱讀了大量有關早期閱讀和繪本文本研究的理論書籍，如《打造幼兒閱讀的環境》、丁筱青的《大聲讀給孩子聽》、《朗讀手冊》、松居直的《幸福的種子》等理論書籍。以陶行知、蘇霍姆林斯基、張雪門等大師的思想武裝自己，通過學習老師們明白，帶領孩子從繪本中讀故事，看圖畫，更能體會到會本中深刻的哲理、巧妙的思維方式。在認可繪本的基礎上，向更深入的層面挖掘，以閱讀為基點，提升教師的素養。作為幼兒讀書的引領者，我們要求教師要養成每天閱讀的習慣。閱讀與繪本圖畫書。教師只有親自讀過、理解過所有的繪本，才能真正做到從孩子的視角出發去欣賞繪本，為幼兒選擇最為適合的教學方法和策略，最大限度地發揮繪本的教育價值和審美價值。大家認為，在閱讀中，能潛移默化地激發幼兒閱讀興趣，對幼兒的思維、語言的發展、審美能力的提高有很大的作用，實際上繪本閱讀是對孩子的一個綜合素質的培養。二、推薦故事、借閱繪本：開學初對本學期的繪本進行選擇，適合自己年齡階段的書籍。以年級組為單位，我們收集了大量精品的繪本圖畫書推薦給老師和小朋友，大家了解、交流優秀的繪本故事或幼兒故事。讀書會上每人推薦一本書，組織教師讀書會，教師們生動講述了自己喜歡的故事，例如：《猜猜我有多愛你》、《爺爺一定有辦法》、《愛心樹》、《幸福的大桌子》、《獾的禮物》等優秀的繪本圖書介紹給大家，定期開展讀書交流會，經常進行經典分享，交流讀書心得。我們對全園教師就如何解讀繪本、如何進行繪本教學等方面進行了詳細的講解、示范培訓。為了幫助家長了解繪本的特點和親子閱讀活動的基本知識，首先向家長推薦了兩本繪本故事書《活了100萬次的貓》、《小老鼠和大老虎》。通過這種形式的讀書會，加深了教師和家長對繪本的認識和重視，為幼兒園開展繪本教學起到了良好的作用。此外，我園每周還開設了一節集體閱讀課進行繪本閱讀，幼兒園購買2700多元的繪本圖書，園圖書室每周也按班級向每個小朋友開放半天，各班老師為進一步激發幼兒對繪本的閱讀興趣，開展了圖書借閱活動，圖書室里所有繪本圖畫書編號擺放，幼兒每周借閱一次繪本書，并制定了借還制度，還請小朋友將自己最心愛的繪本書帶到幼兒園里，跟好朋友一起分享，從而培養了幼兒愛護書、愛讀書的良好習慣。三、講述故事、聚焦繪本：為了使繪本閱讀深入家庭，引領家長積極營造書香家庭，做到家園共育，老師們還調動了家長的有利資源，家長積極為孩子購買繪本書，把自己買的繪本書帶到幼兒園來，教育孩子與小朋友一起分享。在這種家園合力的形式下，幼兒講故事看圖書積極開展起來有效地強化了幼兒早期閱讀的重要性、積極性和可持續性。在進行故事大王比賽中，我們以看故事——聽故事——講故事——演故事的形式，教幼兒用規范的普通話和優美的語言講故事，真正使幼兒成為閱讀活動的主人，讓每個幼兒都有參與閱讀教育活動的機會，使之在主動參與的過程中體驗學習的快樂。例如中二班宋可欣的《龜兔賽跑》、徐嘉桐的《小兔子乖乖》中三班姜晨浩宇《白雪公主》、邵馨怡《小毛刷牙》等小朋友表演的故事生動感人，幼兒天真爛漫的講述讓我們感受到童真的快樂。幼兒只要拿到繪本百看不厭，語言表達能力得到了很大的提高，師生共讀、親子共讀、個人自讀的氛圍在幼兒園驟然興起。四、親子閱讀、詮釋繪本：我們舉行了繪本親子閱讀研討會。首先是親子閱讀，張蓓蕾母女表演故事《胖國王》《瘦王后》、劉瑩母女講述的故事《彩虹魚》、張雷母子講述《我爸爸》美好的故事，溫柔的眼神，甜美的聲音打動了所有人的心，帶給大家美好的享受。另外，張蓓蕾母女表演的《胖國王》和《瘦王后》、劉瑩母女帶領小朋友玩的游戲《大海里的魚》、張雷母子帶來了評選好爸爸，給大家留下了深刻的印象。我們就“如何開展親子讀書會”活動，從親子閱讀到讀書會的組織管理等方面做了詳細的講解。我們選擇“親子閱讀”這個較小的切入點，就如何進行親子閱讀、如何給孩子講繪本故事作了詳細的解說。給家長介紹選擇繪本閱讀的方法和親子閱讀活動的指導方法，以提高幼兒繪本閱讀興趣，培養良好的閱讀習慣，我們還著重給家長介紹了一些開展“親子讀書會”的形式，并把我們課題組開展讀書活動的精彩照片展示給家長，家長看后深受啟發，對幼兒繪本和親子閱讀有了更深一步的認識和理解。此后各班組織家長和幼兒開展親子閱讀讀書會。五、借助繪本、嘗試教學：以年級組為單位進行繪本教學嘗試，每班一節繪本課，上課后進行反思和改進，學期末，六名青年教師老師積極承擔教學觀摩活動，將研究課視為學習、提高的機會，真實地進行上課—反思—評課的研討活動。我們組織教師觀摩學習、互相交流先進經驗，真實地進行研討，促進教學水平的提高。課堂上每位老師以她們各自特有的教學風格為幼兒營造了繪本圖書閱讀的良好氛圍，她們選擇內容豐富、經典，有繪本故事倪蒙《我的幸運一天》、馮梅燕《好餓的小蛇》、高海娟《好餓的毛毛蟲》、郭圣婭《團圓》、有幸福的種子系列中的孫于翔《兔子先生去散步》、郭瑞雪《借你一把傘》等，這些嶄新的內容帶給教師的是耳目一新的感受，讓幼兒品嘗閱讀繪本的甜美，培養幼兒的想象力與觀察力，讓大家享受了一次精神大餐。活動結束后，我們看到一批具有朝氣又有活力的青年教師成長起來，課后每位執教老師現場反思，教研組長進行了評課。通過組長們認真、真實的評課，幫助和指導教師針對課堂教學的不足提出了改進措施。不斷總結教學經驗，提高繪本圖書教學水平，在教學過程中形成自己獨特的風格。通過一學期的繪本嘗試教學，我們感覺到讓幼兒閱讀繪本的認識更加清晰，對推進幼兒繪本閱讀更加充滿信心。繪本教學的出現除了將會給今后的教學注入一道清新的學習氛圍外，也是對教師的一次新的挑戰，如何正確認識繪本教學？如何進行繪本教學？如何在繪本閱讀中進行提問？這些都值得大家在今后的教學中深深實踐、體會和探討。我相信，在大家的共同努力下，我園的幼兒繪本閱讀之路會變得越來越清晰，越來越廣闊。下學期初中班主任的年度工作總結「篇七」一學期的工作就要結束，為了總結經驗教訓，能夠在新的學期中更好地開展各項工作，特將本學期班主任工作總結如下：一、以德育為抓手，重視思想教育。1、培養學生強烈的責任感。責任感是一個學校、班級穩定向上的積極因素。我在教育工作中開