第八單元古代文明的產生與發展及

中古時期的世界INNOVATIVEDESIGN【構建·通史時序】【提煉·線索特征】古代世界文明分為早期多元文明的產生與發展(5世紀以前)和中古時期(5—15世紀)世界各區域文明的多元面貌。(1)政治：隨著生產力的發展，階級、國家和文字的出現，人類進入文明時代。由于歷史環境的不同，早期文明分散在大河流域，呈現出多元發展格局。隨著農耕文明的發展，一些地區性帝國先后崛起并擴展。各國歷史傳承、文化傳統和經濟社會發展的差異。古代世界呈現出多元面貌：西歐實行封君封臣制度，王權、城市自治和教權并存，拜占庭和俄羅斯兩大帝國得以發展。在亞洲，西亞的阿拉伯帝國和奧斯曼帝國先后成為地跨亞非歐三洲的大帝國；南亞的笈多帝國和德里蘇丹國先后興起；東亞的日本和朝鮮學習唐制，建立了中央集權的國家。在西非，以加納、馬里和桑海為代表的古國先后興起。瑪雅、阿茲特克和印加文明則是美洲印第安文明的代表。(2)經濟：農業的出現促進了人口的增長，使人類有條件從事各種物質文化創造活動。隨著農業的發展、工具的改進和生產經驗的積累，手工業在西歐、拜占庭帝國和阿拉伯帝國都有顯著的發展。人類社會商業貿易、交通發展、貨幣等促進了商貿活動的擴展，歐亞帝國工商業發達，商貿頻繁，絲綢之路、阿拉伯商人對東西方經濟交流作出了巨大貢獻。西歐封建莊園盛行，城市工商業經濟繁榮，天主教會是最大的封建主。亞歐帝國的工商業經濟發達，城市繁榮，商貿往來頻繁。古代非洲和美洲均培育了一些重要的農作物，但經濟總體落后。(3)文化：古代文化異彩紛呈。古代西亞、古埃及、古印度文化頗具特色，深刻影響了周邊區域；阿拉伯人創造出自己獨特的文化；古希臘羅馬文化對歐洲文化產生了深遠影響；東亞、東南亞文化既有本土文化的底蘊，又受到中華文化等外來文化的影響；古代非洲和印第安文化獨立發展，占有重要地位。古代文明在數學、歷法、醫學和物理學等領域取得了重要發展成就。第24講古代文明的產生與發展課程標準重要考點1.知道早期人類文明的產生2.了解各文明古國發展的不同特點，并分析、認識這些特點形成的不同時空條件3.認識古代各大帝國的區域性影響和不同文明之間的早期聯系1.早期人類文明產生的條件、標志2.各文明古國發展條件、成就、特點及影響3.古代文明擴展和交流的方式及原因4.古代世界性帝國的統治整合教材夯實必備知識命題探究提升關鍵能力隨堂演練熱考命題對接課時精練目錄整合教材夯實必備知識學什么1知識點一文明的產生與早期發展1.農業和畜牧業產生小麥水稻手工業早期城市2.人類文明產生的標志(1)階級和奴隸制的出現①社會分工的發展和勞動生產率的提高→__________→私有制逐漸產生→社會分化成兩大階級。②部落戰爭→被征服者成為奴隸→奴隸制形成。(2)國家形成：在階級矛盾和部落戰爭雙重作用下，逐漸出現了政府、軍隊和監獄等__________，國家開始形成，人類進入奴隸社會。(3)文字產生：出于記事和管理的需要。剩余產品強制機關3.古代文明的多元特點(1)兩河流域國家形成①公元前_______年左右，產生最初的文明②約公元前2900年，蘇美爾地區出現了一系列城市國家③約公元前18世紀，古巴比倫王國國王__________基本統一了兩河流域，建立君主專制制度文明成就①《______________》是世界上現存最早的較完整的成文法典②__________是世界上最古老的文字③《____________》是目前所知最早的史詩④蘇美爾人發明了60進制3500漢謨拉比漢謨拉比法典楔形文字吉爾伽美什(2)尼羅河文明國家形成①公元前3500年左右，埃及文明興起②公元前3100年左右，埃及初步實現統一，建立起比較完善的官僚系統。______掌握著政治、經濟和軍事等最重要的權力文明成就①__________幾乎和楔形文字一樣古老②埃及人制定世界上第一部________③________的建造體現了法老的至上權威，證明埃及人在建筑和數學方面都達到了較高的水平④________是古代埃及主要的書寫材料和重要的出口物資法老象形文字太陽歷金字塔莎草紙(3)古代印度文明①種姓制度內容婆羅門主掌宗教祭祀；________主要由以國王為首的武士集團構成，負責統治和保衛國家；______大多數是普通勞動者，少部分是富有的商人；首陀羅為前三個等級服務；“賤民”是社會的最底層基礎__________的說教為種姓制度提供了理論和宗教基礎特點貴賤分明、職業世襲、法律地位不平等剎帝利吠舍婆羅門教②文化成就宗教佛教是印度重要的思想流派，對種姓制度形成了一定程度的沖擊文學《____________》和《羅摩衍那》是世界上著名的史詩數學創造了從1到9的數字，發明了“0”，提出了按位計值的方法摩訶婆羅多(4)古代希臘文明城邦興起①時間：公元前8—前6世紀②特征：__________，公民直接參與國家管理城邦體制①斯巴達是少數人掌握政權的__________的代表②雅典是多數公民掌權的__________的典型文化成就①文學：神話、悲劇和喜劇等，是世界文學的瑰寶②歷史：希羅多德首創“歷史”一詞，被稱為“__________”；__________成為政治史傳統的奠基人③哲學：__________、柏拉圖和亞里士多德奠定了西方哲學的基礎小國寡民寡頭政治民主政治史學之父修昔底德蘇格拉底必背——重要結論①農業和畜牧業產生以后，人類從食物的采集者變成食物的生產者，社會分工與社會結構日趨復雜，人類逐漸邁向文明時代。②受地理和歷史條件影響，西亞、埃及、印度、中國和希臘等古代文明呈現出明顯的多元特征。讀思學用必知——易錯易混①人類最初的文明受制于不同地區的時空條件，越是文明初期，受自然條件的制約越大，但自然地理環境并不是決定性因素。②古希臘公民是城邦居民中一種具有特殊身份的團體。一般來說，只有純本邦血統的成年男子才能成為本邦公民。居民的范圍則要大得多，它還包括占人口大多數的奴隸、外邦人、婦女、未成年人等。必考——核心概念①《漢謨拉比法典》：又名“石柱法”，是古巴比倫國王漢謨拉比頒布的法律匯編，對刑事、民事、貿易、婚姻、繼承、審判等制度都作了詳細的規定。是最具代表性的楔形文字法典，也是世界上現存的第一部比較完整的成文法典。②種姓制度：印度種姓制度源于印度教，在后期吠陀時代形成。它將人分為4個等級，即婆羅門、剎帝利、吠舍、首陀羅。四個等級在地位、權利、職業、義務等方面有嚴格規定，且世代相襲。它是古代世界最典型、最森嚴的等級制度。必練——教材邊角①閱讀教材P2“阿爾及利亞塔西利恩阿耶洞穴壁畫”圖片，分析該壁畫的史料價值。提示壁畫繪制于5000—6000年前，反映了原始農業和畜牧業生產的情景，是研究古代人類文明演進的一手史料。②觀察教材P3“古代主要文明示意圖”：從地理位置上看，世界古代文明呈現什么特點？提示都位于沿河或者沿海地區。③閱讀教材P5“學思之窗”，這段話表達了法老怎樣的地位？提示法老是古埃及君主的尊稱；法老是絕對的專制君主，擁有至高無上的權力；法老是眾神在人間的代表，法老的意志就是法律。④閱讀教材P6“史料閱讀”：古代希臘民主政治和寡頭政治的主要區別是什么？提示民主政治是多數公民掌權的政體；而寡頭政治是少數人掌權的政體。知識點二古代世界的帝國與文明的交流1.古代文明的擴展 (1)概況

古埃及、古巴比倫王國等文明古希臘文明條件社會分工較發達、生產效率相對較高、社會組織和管理系統較完備憑借自己的組織能力、航海技術和武器方式__________移民武力擴張

古埃及、古巴比倫王國等文明古希臘文明表現①埃及文明主要向敘利亞和巴勒斯坦擴展，勢力曾達到__________②古巴比倫王國首次實現了兩河流域的統一，把勢力伸展到地中海東岸③______統一了兩河流域地區和小亞細亞的一部分，一度征服埃及①向地中海和黑海周邊地區殖民②建立了數量眾多的城邦國家兩河流域亞述(2)影響：使不同文明區相互連接起來，促進經濟、文化交流，促進了大帝國的興起。2.古代世界的帝國(1)波斯帝國①崛起：公元前6世紀，建立地跨亞非歐三大洲的帝國。②統治中央實行__________制度，國王是政權的核心和最高主宰，權力被認為來自神地方地方實行________，行省總督和軍事長官相互制約和監督；建立了從中央到地方比較完善的官僚體系和稅收系統君主專制行省制③衰亡：公元前4世紀晚期，被馬其頓滅亡。(2)亞歷山大帝國①建立：公元前4世紀晚期，亞歷山大滅亡波斯帝國后，建立了地跨歐亞非三大洲的帝國。②統治中央繼承__________的基本制度，宣布__________，集政治、軍事等大權于一身地方實行行省制，任用馬其頓人和希臘人擔任主要職務，推廣__________波斯帝國君權神授希臘文化(3)羅馬帝國①興衰興起原是意大利中部的一個城邦擴張首先征服意大利，后征服整個地中海周邊地區，形成地跨________三大洲的國家，1—2世紀空前繁榮衰落4世紀末，分裂為東、西兩部分；5世紀后期，____________滅亡歐亞非西羅馬帝國②宗教：1世紀基督教產生，4世紀末________成為羅馬帝國國教。基督教3.古代文明的交流趨勢文明之間交往的總趨勢是不斷加強，相互影響也不斷擴大表現農耕技術西亞的__________，逐步傳到中亞、歐洲和北非一些地區冶鐵技術從西亞擴散到埃及和希臘等地神話西亞的神話傳入希臘，成為希臘神話的重要內容雕塑藝術希臘雕塑藝術，特別是______雕塑，在很多方面都模仿埃及文字____________在東方演化為阿拉馬字母；它向西傳入希臘，形成希臘字母，再演化出拉丁字母中外交往公元前后，漢朝和羅馬帝國通過__________，有間接的經貿和文化交流；2世紀，已經有來自羅馬的商人到達洛陽農耕技術人像腓尼基字母絲綢之路必背——重要結論①農耕文明的優勢使其具備了擴張的潛能，使文明區域不斷擴大，促使波斯等帝國興起，帝國的統治進一步鞏固和擴大了古代文明區域。②古代世界各地區的經貿往來，以及思想、文化和技術的傳播是文明交流的重要表現，促進了文明的發展。讀思學用必考——核心概念希臘化時代：“希臘化”一詞的含義是指希臘文化在空間地域上的擴展。希臘化時代，是指亞歷山大遠征到羅馬最終征服托勒密埃及之間大約300年，古希臘文明和小亞細亞、敘利亞、美索不達米亞、埃及以及印度的古老文明相融合的一種進程。必練?教材邊角①閱讀教材P9“學思之窗”和“古希臘人在地中海和黑海地區的殖民示意圖”：古希臘人的殖民擴張有什么特點？提示以移民方式擴展；沿航海通道向地中海、黑海周邊殖民；殖民的范圍廣；建立眾多的城邦國家。②“凡忠信之士，我賜予恩典；凡不義之人，我嚴懲不貸……凡我給他們的一切命令，他們都遵行不誤。”(摘自教材P9“史料閱讀”)材料的核心主旨是什么？提示突出了波斯國王作為專制君主的地位。③阿利斯提德的演說《致羅馬》記載：“所有的貨物，所有現存的和曾經存在的東西，貿易、航海、農業、金屬加工，……都在這里匯合。這里看不到的東西，肯定不存在于這個世界上。”(摘自教材P11)這反映了羅馬帝國當時的什么歷史現象？提示商業繁榮，對外貿易發達。④觀察教材P12“古代希臘和埃及的雕塑”，兩者在發式、表情和站姿等多方面存在明顯的相似之處，這說明了什么？提示不同地區間存在著文明的交流。命題探究提升關鍵能力考什么2主題一文明的產生與早期發展[3年12考]主題二古代文明的擴展與交流[3年7考]主題一文明的產生與早期發展[3年12考]高考對本主題的考查頻度高，多利用文獻資料、人物案例、地圖、社會現象等設計試題情境，考查古代文明的多元特征。考點三年考情創新示例2026高考命題預測古代農業的發展2022·山東卷：以兩種作物的傳播路線為視角，考查古代世界農業的成就(1)熱考主題：早期文明的成就和特征(2)角度預測：創設多種情境，考查上古世界各文明政治、經濟、文化特征古代兩河流域文明2024·北京卷：以大量泥版書信的記載為視角，考查古代巴比倫的社會特點古代埃及文明2023·天津卷，考查古代埃及的政治特點古代印度文明2023·浙江卷：以印度史詩的內容為視角，考查印度的文化古代希臘文明2022·湖南卷：以發放工資為視角，考查雅典民主政治的特點視角名家說史——人類文明的產生史料一私有制的出現和發展，不僅促進了生產發展，還導致了父權制確立，氏族制度瓦解，加速了階級的形成，為文明到來開拓了道路。而且，也為后來的剝削制度奠定了最早的基礎。——摘編自宋兆麟等《中國原始社會史》史料二社會上出現了窮人和富人、奴隸和奴隸主之后，奴隸主階級為了保護他們手中的貨幣和其他財富，維持他們的特權地位，鎮壓被剝削者的反抗，便設立了各種強制機關，如軍隊、警察、監獄、法庭等。從此，古老的氏族制度完全解體，國家產生了，人類進入了奴隸社會。——摘編自《世界史話》思考

(1)依據史料一并結合所學知識，分析文明產生的前提。提示農業和畜牧業的產生推動了社會分工，剩余產品出現，私有制產生，階級出現，人類開始邁入文明的門檻。(2)根據史料二，指出人類文明產生的基本標志。為什么說“國家產生了，人類進入了奴隸社會”？提示基本標志：國家的形成。原因：社會上出現了奴隸和奴隸主之后，奴隸制成為人類第一種剝削制度，政府、軍隊和監獄等強制機關設立，國家形成，人類由此進入奴隸社會。視角史料證史——古代文明的多元特點史料一埃及文明反映了埃及人及其自然環境所獨有的特點，因而有它自己的特色。尼羅河就像一根天然的紐帶，把整個流域地區連接成一個穩定、有效的整體……它促進了整個流域地區在約公元前3100年時的統一。尼羅河每年的泛濫可以預知且又水勢平緩，從而助長了埃及人的自信和樂觀，埃及人把他們的洪水之神看作“它的到來會給每個人帶來歡樂”的喜神。——摘編自[美]斯塔夫里阿諾斯《全球通史：從史前史到21世紀》史料二如果自由民毀損任何自由民的眼睛，則應毀其眼睛。(第196條)如果貴族階層的人打了貴族出身的人，須罰銀一明那。如果任何人的奴隸打了自由民出身的人，處割耳之刑。(第203條，第205條)——摘編自《漢謨拉比法典》史料三不同種姓之間不能互相談話、走動。各種姓的人都有與自己的地位相應的傳統職業，并逐漸固定下來，父子世代相傳。每個種姓成員一般只能在本種姓內尋找配偶，各種姓之間原則上禁止通婚。違者將淪落為最卑下的賤民。——摘編自《摩奴法典》思考

(1)根據史料一并結合所學知識，概述尼羅河對古代埃及文明的影響。(2)根據史料二概括《漢謨拉比法典》的特點。(3)根據史料三概括古代印度種姓制度的特點，這一制度的實質是什么？提示(1)成為埃及統一的紐帶；助長了埃及人的自信和樂觀；有利于農業生產的發展；影響了埃及的歷法；尼羅河的特產莎草被加工成莎草紙。(2)第一則反映了法典的公正觀念，第二則反映了法典的階級屬性，維護奴隸主階級的利益。(3)特點：嚴格的社會等級區分，職業世代相傳，實行種姓內婚制。實質：是維護奴隸主特權的一種等級制度。1.唯物史觀——國家形成的原因(1)經濟基礎：生產力的發展是國家形成的根本原因，農業的出現使產品出現了剩余，可以供養脫離生產的國家管理者和保衛者。(2)政治原因：隨著生產力的發展，貧富差距擴大，階級和階級對抗產生，國家是階級矛盾不可調和的產物，協調各階級、各階層的利益沖突是國家的重要職能。(3)興修水利：在最早的亞非文明古國中，農業占據著絕對的統治地位，興修水利特別是興修大型水利工程，需要調集廣大區域內大量的人力、物力，這使建立統一的國家成為歷史的必然。(4)抵御外敵：原始社會后期，部落之間的戰爭不斷，組建強大的部落聯盟、在對外戰爭中獲勝就成為國家形成的現實原因。2.唯物史觀——世界古代文明呈現出多元特征的原因維度闡釋生產方式(1)生產方式是造成世界古代文明多樣性的根本原因(2)亞非文明古國以農業立國，形成了和平自守的大河文明(3)古代希臘以工商業見長，形成了開拓進取的海洋文明；以畜牧業見長的游牧民族則形成殺伐奔襲的特點地理環境(1)在世界上古時期，生產力相對落后，地理環境對人類文明的影響巨大(2)人類早期文明一般分布在大河旁邊，利用沖積平原的有利條件進行農業生產(3)希臘港灣眾多對希臘工商業的發展及海外貿易有很大的影響維度闡釋周邊環境(1)西亞文明處于古代兩河流域文明、古代埃及文明、古代希臘文明的交匯處，一方面促進了不同文明的交流融合，另一方面也不利于文明的穩定，朝代更替頻繁(2)中國、古代印度文明周邊壓力較小，外部壓力較輕，文明相對穩定宗教思想宗教思想是文明多樣性的重要表現，也反過來深化了文明的多樣性。印度的婆羅門教、中國的儒家思想、羅馬帝國的基督教等都對世界文明的多樣性產生了深遠的影響主題二古代文明的擴展與交流[3年7考]高考對本主題的考查頻度高，多利用文獻資料、地圖、圖表等形式，考查主要帝國的社會發展特點以及文明之間的交流。考點三年考情創新示例2026高考命題預測波斯帝國2024·新課標卷：以契約記載為視角，考查波斯帝國的經濟(1)熱考主題：古代世界性大帝國的統治特點、古代文明交流的途徑及影響(2)角度預測：①創設多種情境，考查古代世界帝國的成就②多情境、多角度考查古代文明的交往、交流、交融亞歷山大帝國2023·廣東卷：以亞歷山大帝國的疆域圖為視角，考查帝國的影響羅馬帝國2024·湖北卷：以禁衛軍待遇切入，考查羅馬帝國的統治文明的交流2023·山東卷：以古羅馬建筑為視角，考查古代文明的交流視角史料證史——古代世界帝國的治理史料一登基之后，大流士花費了大量的心思和時間，將波斯帝國的疆域系統地劃分為界限分明的行省。當時大流士將波斯帝國劃分為20個行省，每個行省任命一個總督，并對總督進行編號……另外，大流士還明確規定了各個行省應該繳納的貢賦數量和方式，并按照地區土壤的肥沃程度與物產種類的多少來調整貢賦。……有些行省需要繳納金幣，有些行省需要繳納銀幣，后還有一些行省則繳納當地的特產。——[美]雅各布·阿伯特《大流士大帝：制度創新與波斯帝國統一》史料二面對疆域廣大的帝國，亞歷山大尚來不及對原有的統治機構進行認真的改造，基本沿襲了波斯的統治方法。他襲用東方專制政體，保留波斯帝國的行政制度，設立行省進行統治。為緩和民族矛盾，他啟用部分波斯人和當地的上層分子，讓他們充任政府官吏，并實行民族交融政策，鼓勵東西方種族通婚，以擴大統治基礎。——王斯德主編《世界通史》思考

(1)根據史料一及所學知識，分析說明波斯帝國大流士治理國家的特點及影響。提示特點：中央集權的君主專制，地方設置行省及總督進行治理，對總督進行監督管理；建起從中央到地方比較完善的官僚體系和稅收系統；實行因地制宜的稅收政策。影響：加強了對遼闊疆域的管轄和治理，鞏固了帝國的統治。(2)根據史料二及所學知識，概括指出亞歷山大治理國家的特點。提示既沿襲原有的統治模式，又采取靈活的政治手段。視角史料證史——古代文明之間的交流史料東西方文明的交往很早就已發生。通過商人、使節、游歷者、文人學者的來往，各地文明發生了直接或間接的傳播與交往，但和平交往并非人類相處的唯一方式，在古代，戰爭和征服在帶來災難和痛苦的同時，也常常不自覺地充當了文明傳播與交流的工具。——摘編自《世界歷史》(華東師大版)思考根據史料和所學知識，歸納古代人類文明交往的兩種主要方式，并各舉一例加以說明。提示和平交往：如2世紀，已經有來自羅馬的商人到達洛陽。征服戰爭：如亞歷山大征服戰爭。史料實證——世界古代文明之間交流的主要途徑(1)經貿往來：是世界文明交流和交往的基本形式，和平的經貿往來是最持久、最深刻的人類文明的交往形式。(2)人口遷徙：導致不同種族、不同文明的族群產生接觸，從而形成文明之間的相互學習和交流，大大促進了世界文明的發展。世界古代史上，西亞地區的人口遷徙最為復雜，文明之間的交流也最為活躍。(3)軍事征服：客觀上能夠加快文明的傳播速度。亞歷山大帝國的擴張是一個典型的例子，它大大促進了希臘文明的傳播，推動了東西方文明的一次大規模交流和交往。(4)國家統一：在一個統一的國家內，由于相對穩定的環境和國家政策的推動，不同文明之間的交流和交往將更加便捷。例如，羅馬帝國繁榮時期，亞非歐文明的交流速度加快，奠定了羅馬帝國繁榮的基礎。隨堂演練熱考命題對接練什么31.[據中外歷史綱要下P4“歷史縱橫”改編]考古發現蘇美爾人的一塊石碑上雕刻有一個統治者，他戴頭冠，穿長褶裙，孔武有力。同時期的一枚印章上，有一個人正主持宗教儀式，手刃敵人……在同時期的雕刻中還出現了奉獻產品的民眾。這表明，當時(

) A.兩河流域進入了文明時代

B.政教合一的國家產生 C.希臘文明缺乏文獻的記載

D.民眾深受統治者壓迫【練?教材改編題】解析根據“統治者”“宗教儀式”“奉獻產品的民眾”等信息可知，當時的蘇美爾人中出現了等級層次和類似宗教、賦稅等內容，說明出現了早期國家形態，進入了文明時代，故選A項；政教合一的國家體現在政權和教權合二為一，有宗教儀式不代表政教合一，排除B項；石碑上的內容屬于文獻記載，排除C項；民眾受統治者壓迫要從階級矛盾方面體現，與題意不符，排除D項。答案A2.[據中外歷史綱要下P5“歷史縱橫”改編]古代希伯來人有大洪水毀滅幾乎所有人類，僅留下諾亞一家的傳說。古代希臘人也有類似的洪水故事……在蘇美爾人的泥版文書上，人們發現了這個故事最早的版本。以上材料可以說明(

) A.洪水傳說的故事應該源自兩河流域 B.古代世界各地區之間存在直接的聯系 C.古代世界各地區之間的交流非常密切 D.古代希臘的洪水故事繼承自古希伯來解析據所學可知，楔形文字是世界上最古老的文字，結合題干中“在蘇美爾人的泥版文書上，人們發現了……最早的版本”，可知題干所述史實可以說明洪水傳說的故事應該源自兩河流域，故選A項；據所學可知，由于受自然條件和生產力低下的限制，古代世界各地區之間并沒有實現“直接”的聯系，排除B項；據所學可知，古代世界各地區之間的交流相對較少，排除C項；據題干可知，“古代希伯來人有……的傳說”與“古代希臘人也有類似的洪水故事”二者之間是平行關系，而不是前后“繼承”關系，排除D項。答案A3.[據中外歷史綱要下P5“學思之窗”改編]古埃及的歷史銘文記載：法老被視為神，是法律的來源。古埃及人贊揚他說：“威令在你的口中，認知在你的心中，而你的舌頭可以產生正義。”這些記載表明，古埃及(

) A.已經具有完備的法律體系

B.是政教合一的古老帝國 C.王權具有至高無上的權威

D.重視法律的公平與正義解析根據材料，法老作為王權代表，被視為神靈和法律來源，并能代表威令、認知和正義，可見古埃及的王權具有至高無上的權威，故選C項；材料無法體現埃及法律體系的完備，排除A項；政教合一是指政權和教權合二為一的政治制度，材料只說法老被視為神，沒有提到宗教在古埃及的地位，排除B項；材料銘文無法體現出古埃及重視法律的公平與正義，排除D項。答案C4.[據中外歷史綱要下P6“史料閱讀”改編]亞里士多德說：“平民政體指的是貧窮而又占多數的自由人執掌著政權，寡頭政體指的是門第顯貴而又占少數的富人執掌著政權。”這兩種政體的共同點是(

) A.維護封建地主階級利益

B.把婦女和奴隸排除在外 C.建立在農耕經濟基礎上

D.成為西方民主政治濫觴解析據材料“自由人執掌著政權”“富人執掌著政權”可知，希臘城邦斯巴達是少數人掌握政權的寡頭政治的代表，雅典雖是多數公民掌權的民主政治的典型，但享有民主權利的僅是成年男性公民，婦女、外邦人和奴隸都被排斥在公民隊伍之外，故兩種政體都將婦女和奴隸排除在外，故選B項。答案B5.[據中外歷史綱要下P9“史料閱讀”改編]波斯國王大流士一世宣稱：“凡忠信之士，我賜予恩典；凡不義之人，我嚴懲不貸……凡我給他們的一切命令，他們都遵行不誤。……靠阿胡拉馬茲達之佑，我統治了這個王國。”據此可知波斯帝國(

) A.否定國王的權力是來自于神

B.是當時世界上唯一強大的帝國 C.由波斯人擔任最重要的職務

D.國王是政權的核心和最高主宰

答案

D1.(2024·安徽高考，10)古代埃及王表通常是指按照年代次序羅列統治者形象、名字和頭銜的文獻。約公元前3200年至公元前3000年之間，王表中的大量王名寫于王名框中，王名框上一般刻畫有代表荷魯斯神的鷹隼形象。新王國(公元前1550—前1069年)時期，王表形制臻于成熟。據此可知，古代埃及王表(

) A.說明了象形文字的緣起

B.融合了宗教與王權的觀念 C.呈現了埃及神廟的興衰

D.展示了分裂與統一的場景【練?高考真題】解析古代埃及王表的內容體現了古代埃及王權的強大，而刻畫代表神的形象體現了對統治的神化，說明古代埃及王表融合了宗教與王權的觀念，故選B項。象形文字約形成于公元前4千紀末，但與材料中古代埃及王表的內容與發展無直接關聯，排除A項；材料論及的是古代埃及王表形制的發展，未涉及神廟的興衰和國家分裂與統一，排除C、D項。答案B2.(2024·黑、吉、遼高考，12)古姆諾帕里亞節起源于公元前7世紀中葉，是斯巴達城邦為紀念戰爭勝利而創設的重要節日，在每年最炎熱的7月舉行，歷時數天。這期間，人們吟唱頌歌以紀念眾神和斯巴達英雄，還舉行少年和成人的體育表演。據此可知，該節慶有助于斯巴達(

) A.維護民主政治穩定

B.繁榮城邦經濟 C.凝聚城邦公民意志

D.形成多神崇拜解析由材料可知，古姆諾帕里亞節是一個全民性節日，該節日的設立是為了紀念戰爭勝利，通過吟唱頌歌和體育表演等活動，人們可以共同回憶歷史、贊美英雄，從而增強城邦公民的凝聚力和歸屬感，故C項正確。斯巴達是寡頭政治的代表，并未實行民主政治，A項錯誤。材料并未提及這個節日與城邦經濟繁榮的關聯，且該節日主要是紀念戰爭勝利，B項錯誤。材料雖然提到了人們會吟唱頌歌以紀念眾神，但這并不意味著這個節日有助于形成多神崇拜，D項過度推理，排除。答案C3.(2023·重慶高考，10)古印度《摩奴法典》是根據吠陀經步典和古來習慣編成的法論文獻，約成書于公元前2世紀至公元2世紀。其中段條文稱，信眾“如欲獲得最好的幸福，即最后解脫，不要終生淹留在非僧侶種姓的教師那里，或不識吠陀的婆羅門那里”。該條文旨在(

) A.鞏固婆羅門教地位

B.革新教育體制 C.打破種姓制度隔閡

D.宣揚法律權威解析據材料可知，信眾如欲獲得最后的解脫，“不要終生淹留在非僧侶種姓的教師那里，或不識吠陀(意為知識)的婆羅門那里”，而是要向負責文化教育的僧侶貴族——婆羅門學習，該條文要求信徒遵奉婆羅門和高種姓群體，有利于鞏固婆羅門教地位，A項正確；該條文旨在鞏固婆羅門教地位，并沒有革新教育體制，排除B項；該條文維護了種姓制度，并沒有打破種姓制度隔閡，排除C項；該條文旨在鞏固婆羅門教地位，“宣揚法律權威”不符合材料主旨，排除D項。故選A項。答案A4.(2024·廣東高考，12)古代世界的波斯帝國、秦漢王朝、羅馬帝國和印加帝國為加強統治，均實行君主專制制度，采取諸如頒布法律、改革幣制、修建道路等措施。這反映出古代文明的發展具有(

) A.互鑒性

B.同源性

C.同步性

D.統一性解析據材料可知，古代世界的波斯帝國、秦漢王朝、羅馬帝國和印加帝國雖然在興起時間、地理空間上不同，但均實行君主專制制度，并通過頒布法律、改革幣制等措施強化統治，這反映了人類文明演進在某種程度上具有一致性或統一性，故D項正確；“互鑒性”指不同文明之間相互學習和借鑒，美洲的印加帝國因其地理位置，發展獨立性更高，與其他大陸幾乎處于隔絕狀態，A項錯誤；“同源性”指文明產生的源頭相同，材料中的四個帝國文明起源并不同，B項錯誤；“同步性”指不同文明在同一時間采取了相同的措施，材料中的四個帝國并非在同一時間興起，也并非在同一時間實行君主專制制度，C項錯誤。答案D課時精練一、選擇題：共16小題，每小題3分，共48分。在每小題列出的四個選項中只有一項是最符合題目要求的。1.(2025·山東德州高三聯考)公元前3千紀，經營農業的蘇美爾人對牧群、所需飼料及種子的數量等所有細節進行記賬，記賬時以圖形符號的形式刻在泥板上，烘干保存。不久，這種圖形符號以統一的形式被固定下來，形成了楔形文字。這說明楔形文字(

) A.體現了蘇美爾人的審美

B.源于生產力發展的需求 C.完整記錄了蘇美爾文明

D.在兩河流域被廣泛使用解析據材料“蘇美爾人對牧群、所需飼料及種子的數量等所有細節進行記賬”“記賬時以圖形符號的形式刻在泥板上”可知，因為農業發展的需要，蘇美爾人發明了楔形文字，這是生產力發展的結果，故選B項。答案B2.(2025·八省聯考河南卷，11)約公元前5000年，埃及拉姆拉山丘生活著一個混合了地中海與撒哈拉以南人種的族群。他們有花崗巖工具、陶質烘烤用具和碗盤，有用獸骨做成的配飾，以及女性佩戴的用云母片巖制成的羅非魚式樣的首飾。這可用于佐證當時埃及(

) A.物質文化豐富多樣

B.同蘇美爾文明交流頻繁 C.國家統一經濟繁榮

D.即將進入母系氏族社會解析根據材料可知，這一族群生活中使用花崗巖工具、陶質器具、獸骨配飾、首飾等，可以看出當時埃及的物質文化豐富多樣，故選A項。答案A3.(2025·湖南長沙高三測試)在早王朝時期，埃及人就一直被灌輸法老具有神性的理念，但其生死取決于他能否維護秩序，任何失序現象都會被視為法老已喪失眾神支持的征兆。為了應對這一狀況，法老(

) A.削弱了神權在埃及的影響力 B.建立了專業行政官僚隊伍 C.修建了金字塔凝聚國民認同 D.強化了對自身的道德要求解析據材料可知，法老要鞏固自己的統治地位，必須要維持國家秩序，這要求法老有一支專業的官僚隊伍輔佐其進行統治，故選B項；神權在埃及擁有極高的地位，“埃及人就一直被灌輸法老具有神性的理念”說明法老并沒有削弱神權的影響力，排除A項；修建金字塔是服務于法老對死后繼續統治的念想，并不是為了凝聚國民對其統治的認同，排除C項；道德要求對于領導者來說非常重要，但在古埃及這樣的專制社會中，它并不總是足以確保社會秩序的穩定，法老的統治地位更多是基于其神性、權力和財富，而不是僅僅基于其道德行為，排除D項。答案B4.(2025·山東淄博調研)古希臘歷史學家希羅多德記述了公元前500年左右印度河流域種棉花的情景；在秘魯，考古學家發掘出公元前2400多年前的棉織漁網；在埃及，考古學家發現了4000年前盛有棉籽的器皿。這表明(

) A.物種出現全球交流

B.地理環境影響棉花種植 C.古代文明多源發展

D.考古發現決定歷史認知解析根據材料可得出，古希臘歷史學家希羅多德在印度、考古學家在秘魯和埃及都發現了古代種植棉花的情景，這表明古代文明多源發展，故選C項；“物種出現全球交流”發生在新航路開辟后，排除A項；“地理環境影響棉花種植”與材料主旨不符，排除B項；“考古發現決定歷史認知”的說法過于絕對，排除D項。答案C5.(2024·云南師大附中模擬)在希臘和瑪雅人的神話故事里，都有大洪水甚至洪水滅世的傳說，只是原因和過程不盡相同。中國古代有大禹治水的神話傳說，但與上述神話差異很大。這說明，世界古代早期文明具有(

) A.相似性和多元性

B.繼承性和連續性 C.共融性和互補性

D.廣泛性和時代性解析據材料“在希臘和瑪雅人的神話故事里，都有大洪水甚至洪水滅世的傳說，只是原因和過程不盡相同”“中國古代有大禹治水的神話傳說，但與上述神話差異很大”，可知世界古代早期文明在洪水傳說相關方面具有相似性，但是具體原因和過程又具有差異性，故選A項。答案A6.(2025·安徽合肥調研)《吉爾伽美什》中這樣描述：“啤酒，麥芽酒，香油和葡萄酒；我給我的工人們喝的酒，如一條流淌的河！”由此可知，兩河流域(

) A.工人待遇豐厚

B.釀酒工藝世界領先 C.農耕文明發達

D.藝術形式豐富多樣解析據材料可知，兩河流域釀酒業發達，在古代，酒類的釀造使用的原料主要是糧食作物或者葡萄，因此可以說明當地農耕文明發達，故選C項；《吉爾伽美什》屬于文學作品，帶有一定的主觀性，且給工人喝酒不能說明工人待遇豐厚，排除A項；材料中未對比其他地區，不能說明釀酒工藝世界領先，排除B項；材料中只涉及史詩這一種文學體裁，不能說明藝術形式豐富多樣，排除D項。答案C7.(2025·河南洛陽模擬)以雅典城邦確立和早期發展為核心內容的神話傳說，構成了雅典人城邦記憶的重要組成部分。在記憶傳承的過程中，雅典的節日承擔了載體功能，節日將這些神話儀式化、符號化，反復在節日活動中出現。雅典歷史記憶的構建旨在(

) A.豐富精神生活

B.維護社會的公序良俗 C.強化城邦認同

D.提高公民的文化素質解析據題干可知，雅典節日將以雅典城邦確立和早期發展為核心內容的神話傳說“儀式化”“符號化”，這有利于增強城邦公民的凝聚力，從而強化城邦認同，故選C項；雅典節日能夠豐富雅典人的精神生活，但是這并不是其根本目的，排除A項；據題干可知，雅典節日的根本目的在于通過傳承其城邦文化，以增強公民的城邦認同意識，與“公序良俗”無關，排除B項；雅典節日能夠提高公民的文化素質，但是這并不是其根本目的，排除D項。答案C8.(2025·河北衡水模擬)古埃及創造了輝煌燦爛的文明，擁有自己的文字。但自公元前3世紀起，希臘語、拉丁語、阿拉伯語等先后成為這片土地上的法定語言，古埃及文字一度成為無法釋讀的死文字。這一現象的出現緣于(

) A.古埃及文字書寫不便

B.古代帝國的擴張 C.埃及文化的開放包容

D.亞非商路的變遷解析公元前3世紀起，希臘語、拉丁語、阿拉伯語等先后成為古埃及的法定語言，是由于埃及先后被亞歷山大帝國、羅馬帝國和阿拉伯帝國征服，而這些帝國推行自己的語言作為法定語言，所以原因是古代帝國在埃及的擴張，故選B項；古埃及文字是適應埃及社會經濟文化發展而創立的，如果書寫不便就不會流傳下來，所以其不被重視不是由于書寫不便，排除A項；埃及文化開放包容的話，不會在允許外國的語言文字推行的同時，放棄自己的文字，C項的說法不符合邏輯，排除；古代亞非之間的商路并沒有變遷，且其變遷也不會影響到拉丁語和希臘語等歐洲語言進入埃及，排除D項。答案B9.(2025·安徽縣中聯盟高三測試)亞歷山大在征服埃及之后，前往阿蒙神廟祭拜太陽神，并為女神伊西斯建廟；在征服巴比倫后，下令重建被波斯人毀掉的神廟，并親自祭祀巴比倫城的守護神。這有助于(

) A.各民族間矛盾的消弭

B.維系封建統治秩序 C.希臘文化的廣泛傳播

D.形成多元文化格局解析根據材料可知，材料反映了亞歷山大在征服埃及后祭拜太陽神，為女神伊西斯建廟，征服巴比倫后，重建神廟，祭祀巴比倫城的守護神，這反映了亞歷山大對被征服地區宗教文化的尊重，有利于當地民眾的認同，加強民族間宗教文化的交流與融合，有利于形成多元文化格局，故選D項。答案D10.(2025·江蘇南通模擬)下圖為古代世界的帝國擴張示意圖，在該帝國統治下(

)A.希臘文化的中心逐漸東移

B.建起地跨亞非歐三大洲的帝國C.羅馬法體系推動社會發展

D.形成了獨具一格的拜占庭文化解析據圖片中擴張的方向，可知該帝國興起于伊朗高原，主要擴張方向是中亞、中東和埃及，符合波斯帝國的特點，建起地跨亞非歐三大洲的帝國，故選B項；亞歷山大帝國的建立使希臘文化的中心逐漸東移，排除A項；羅馬法體系是伴隨著羅馬帝國的擴張逐漸完善的，排除C項；拜占庭文化主要覆蓋環地中海東部地區，材料中的帝國主要疆域集中于西亞和中東地區，排除D項。答案B11.(2025·山東淄博模擬)如圖為公元1世紀印度地區出現的犍陀羅藝術風格的佛像。其特色是面容呈橢圓形，鼻梁如劍一般高而長，身著希臘式服裝，衣褶多由左肩下垂。這類佛像的造像風格可用于佐證(

)A.亞歷山大遠征帶來的文化融合B.阿拉伯帝國在交流中的橋梁作用C.希臘城邦海外殖民產生的影響D.印度地區佛教出現了世俗化傾向解析據材料信息并結合所學可知，公元1世紀印度地區的犍陀羅藝術風格的佛像帶有希臘文化元素，說明其受到了希臘文化的影響，而亞歷山大遠征促進了希臘文化向東傳播，因此這類佛像的造像風格可用于佐證亞歷山大遠征帶來的文化融合，故選A項；阿拉伯人把中國的古代發明輾轉傳入西亞和歐洲等地，也給中國帶來阿拉伯的天文學和醫學知識以及伊斯蘭教和伊斯蘭教文化等，這與材料描述不符合，排除B項；希臘城邦海外殖民活動和海外貿易，使古希臘形成了寬松自由的環境，較早地接受了平等互利的思想觀念，這一切有助于民主政治的建立，與材料信息不相關，排除C項；佛教世俗化是指將佛教信仰從神圣化的狀態轉變為與現實社會和日常生活相結合的狀態，這與材料信息不符合，排除D項。答案A12.(2024·廣東東莞模擬)亞歷山大遠征后，留下很多以“亞歷山大”命名的城市，位于阿富汗的阿伊哈努姆就是其中之一。如圖所示是該城出土的二神駕車圖像飾板，銀質鎏金，飾板圖案有小亞細亞的自然女神西布莉、希臘勝利女神尼姬，兩神共坐由一頭獅子拉著的波斯阿契美尼德王朝樣式的戰車。這反映了亞歷山大遠征(

)A.加強了世界各地的經濟貿易聯系B.掠奪了東方世界的無數財富C.促進了東西方文明的碰撞與交流D.推動了希臘文化向東方轉移解析據材料“圖案有小亞細亞……希臘……波斯阿契美尼德王朝樣式的戰車”可知，阿富汗的阿伊哈努姆出土的二神駕車圖像飾板既有東方文化因素又有西方文化因素，所以，它是東西方文明碰撞與交流的結果，故選C項；世界之間的聯系建立是在新航路開辟后，與材料時間不符，排除A項；據材料可知，材料通過對二神駕車圖像說明亞歷山大遠征帶來的文化交流，而非強調其對物質財富的掠奪，排除B項；由“圖案有小亞細亞……希臘……波斯阿契美尼德王朝樣式的戰車”可知，既有希臘文化向東方傳播，同時也有東方其他地區文化的傳播，所以，僅僅強調希臘文化向東方轉移具有片面性，排除D項。答案C13.(2025·河北保定模擬)在位于尼羅河三角洲的史前考古層，考古學家發現了兩件極具價值的考古文物，一個是泥釘，另一個是拋光的圓錐體，它們都與埃及史前考古層的其他文物和建筑風格迥異。尤其是拋光的圓錐體，很像兩河流域烏魯克時期裝飾神廟門臉的手工制品。這表明(

) A.不同文明區域間有一定交流

B.世界早期文明逐漸走向聯合 C.兩河流域文明早于埃及文明

D.兩河流域的手工業世界領先解析據材料“尤其是拋光的圓錐體，很像兩河流域烏魯克時期裝飾神廟門臉的手工制品”可得出埃及地區與兩河流域兩地區之間存在一定交流，故選A項；埃及地區與兩河流域存在交流，不代表“世界早期文明逐漸走向聯合”，B項過于夸大，排除；僅從材料中拋光的圓錐體這一考古文物，無法判定文明的早晚，排除C項；沒有跟其他地區進行對比，所以無法確定兩河流域的手工業世界領先，排除D項。答案A14.(2024·浙江杭州模擬)《劍橋古代史》主編伯里認為：“西方文明的根源不能到西歐和北歐的凱爾特人和森林中去尋找，而要到古代埃及和兩河流域那里尋根。”該主張(

) A.否定了希臘文明作為歐洲文化源頭的歷史觀點 B.強調西方文明是古埃及和兩河流域文明的產物 C.可以在冶鐵技術和雕塑藝術方面找到史實依據 D.是對20世紀以來西方中心論思想的根本突破解析結合所學知識，古埃及的雕塑藝術傳入了希臘，影響了古希臘雕塑藝術的發展，古代西亞的神話和冶鐵技術也傳入了古希臘，促進了古希臘社會的發展，而古希臘羅馬是近代歐洲文明的源頭，所以伯里認為西方文明的源頭要去古埃及和兩河流域尋找，故選C項；歐洲文化的源頭始終是古希臘羅馬，只是古希臘羅馬文化的發展也受到了古埃及和西亞文明的影響，排除A項；材料只是強調古希臘的雕塑藝術和冶鐵技術在一定程度上受到了古埃及和兩河流域文明的影響，并不能代表西方所有文明都來自這兩個地方，排除B項；20世紀以來西方中心論思想是建立在工業革命和殖民擴張的基礎上，歸根究底是西方資本主義綜合實力的體現，材料并未直面否定相關問題，排除D項。答案C15.(2025·廣東江門調研)波斯國王大流士一世修建了連接尼羅河與紅海的運河，記載此事的銘文寫道：“我(大流士一世)命令在流經埃及的尼羅河至通往波斯的大海之間修建這條運河，這條運河后來完全按照我的命令挖成了。船只經由這條運河可以由埃及到達波斯，一如我原來所想。”據此可推知，大流士一世的主要目的是(

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