2025年高考第二次模擬考試語文（新高考Ⅰ卷）02·全解全析一、現代文閱讀（35分）（一）現代文閱讀Ⅰ（本題共5小題，19分）閱讀下面的文字，完成1-5小題。材料一：①_______高溫是夏季常見的天氣現象，當日最高氣溫超過35℃時即可定義為高溫天氣，而連續多日的高溫則構成高溫熱浪。在過去的兩年中，我國都度過了熱浪襲人的夏季，如2022年夏季，全國平均氣溫為1961年以來歷史同期最高點，2023年夏季次之。更需注意的是，2023年首個高溫橙色預警發布于6月22日18時，2022年則是在6月17日18時。2024年的高溫橙色預警，比前些年來得更早，甚至更加猛烈。②_______極端高溫天氣不僅出現在我國，其他地方的高溫同樣來得更早更強，這幾乎波及到北半球所有地區。今年6月初，美國西南部多州最高氣溫超過38℃，美國亞利桑那州首府鳳凰城6日最高氣溫達45℃，內華達州拉斯維加斯7日最高溫達48.3℃，均創歷史紀錄，且高溫出現時間比往年早約兩周。極端高溫不但直接危及人體健康，還會加劇干旱、引發山火，給農業生產和城市供電系統帶來沖擊，嚴重影響國民經濟發展和社會的正常運行。5月下旬，巴基斯坦許多城市面臨熱浪天氣，一些地方的氣溫接近50℃，該國采取緊急措施，一半學生停課一周以減輕熱浪的影響。③_______極端高溫頻發，特殊天氣形勢的影響是重要因素。一般而言，高溫天氣多與大氣高壓系統密切相關。當強大的高壓系統滯留時，會形成持續性晴好天氣，使得高溫持續。常見的高壓系統為副熱帶高壓和中緯度西風帶上的阻塞高壓。例如，今年5月下旬至6月初，強大的副熱帶高壓系統籠罩了印度次大陸，也影響到了東南亞。④_______每一次極端高溫雖有其特定的天氣條件，但世界范圍極端高溫天氣頻繁出現，很明顯地構成了全球氣候變暖的趨勢。據聯合國防災減災署的報告，20年間全球極端高溫事件發生數量同比增加232%。2024年3月，世界氣象組織發布了《2023年全球氣候狀況》，近地表平均溫度比工業化前水平高1.45℃。二氧化碳，甲烷和一氧化二氫這三種主要溫室氣體的濃度還在不同程度地持續擎升，二氧化碳的濃度水平比工業化前水平高50%，這一增幅在人類過去數百萬年歷史中絕無僅有。我們正處于史無前例的全球變暖進程中，沒有最熱，只有更熱。盡管各國加緊協同氣候行動，但因各種原因導致的行動遲緩，使目前全球溫室氣體排放還處于歷史最高位，未來數十年持續升溫已成定局，全球將普遍見證高溫40℃的夏天。（摘編自魏科《是時候準備好應對一個40℃極端高溫的世界了》）材料二：2021年以來，中美兩國通過氣候特使渠道恢復對話交流，相繼簽署了3份達成共識的文件。2024年1月，雙方正式啟動中美“21世紀20年代強化氣候行動工作組”。5月8日至9日，兩國相關政府部門在華盛頓召開工作組會議，努力開啟兩國在能源轉型、甲烷、循環經濟和地方合作等領域新一輪務實合作。經過面對面會談，雙方對彼此氣候政策行動進展和困難挑戰有了更深入了解，一致同意以兩國元首共識為指引，繼續努力推動雙邊氣候合作取得務實成果。氣候變化是全球性挑戰，各國命運與共，只有通力合作才能有效應對。當前，世界經濟下行壓力增大，地緣沖突加劇，全球發展面臨諸多挑戰。有些國家抱持功利主義與零和博弈思維，打著應對氣候變化或“去風險”幌子采取保護主義和單邊措施，對全球綠色低碳轉型造成巨大障礙，破壞了各國合作應對氣候變化的互信和能力。習近平主席在巴黎聯合國氣候變化大會上指出：“對氣候變化等全球性問題，如果抱著功利主義的思維，希望多占點便宜、少承擔點責任，最終將是損人不利己。”應當認識到，在全球綠色低碳轉型進程中，必然出現相關技術、產業、貿易、金融、標準等各方面的國際競爭，但只有公平健康的競爭，才有利于各國產業的長期發展，有利于各國在競爭中找到合作機遇，以最高效的方式實現全球氣候治理目標。美國作為世界第一大經濟體，在全球氣候治理進程中扮演著關鍵角色，其承諾和行動將對發達國家產生示范效應，國際社會期望美國能夠保持氣候政策連續性和穩定性，切實落實自身義務和承諾。作為負責任的發展中大國，中國通過自身努力推動可再生能源技術、產品快速發展。國際可再生能源署報告指出，過去10年，全球風電和光伏發電項目平均度電成本分別累計下降超過60%和80%，這應歸功于中國政策的導向和科技的創新。中美兩國攜手應對氣候變化，既符合兩國及兩國人民共同利益，也符合國際社會普遍期待，對于全球綠色低碳轉型和可持續發展具有重要意義。期待美方與中方一同展現大國擔當，共同維護多邊主義、《聯合國氣候變化框架公約》和《巴黎協定》，為全球氣候治理作出積極貢獻。（摘編自劉振民《展現合作應對氣候變化的大國擔當》）1．下列對材料相關內容的理解和分析，正確的一項是（

）（3分）A．我國高溫天氣的頻繁出現，標志著高溫熱浪現象已成為常態。B．全球各地的高溫現象均與北半球氣候系統的變化無關。C．中美兩國在氣候合作中不存在任何競爭關系。D．全球氣候變暖趨勢下，極端高溫事件的數量有所減少。2．根據材料內容，下列說法正確的一項是（

）（3分）A．高溫橙色預警的提前發布，預示著高溫天氣的提前到來。B．未來數十年，全球普遍不會出現40℃以上的極端高溫天氣。C．我國在氣候治理方面支持功利主義與零和博弈思維。D．美國應與中國共同承擔氣候治理責任，推動全球氣候治理。3．下列行為，不符合材料二中的“大國擔當”的一項是（

）（3分）A．中國通過政策調整，降低可再生能源成本，促進能源轉型。B．中國在國際和平事務中發揮積極作用，解決地區沖突。C．中國在非洲基礎設施建設中提供援助，改善當地民生。D．中國推動文明交流互鑒，促進不同文明間的對話。4．請為材料一的四個部分分別擬寫一個小標題，每個小標題不超過15個字。（4分）5．鑒于全球氣候變化的嚴峻性，國際社會應如何加強合作以減緩氣候變化的影響？請結合材料一和材料二，提出具體的國際合作策略和行動計劃。（6分）【答案】1．A2．D3．B4．①高溫天氣與熱浪現象②全球高溫現象與影響③極端高溫與天氣形勢④全球氣候變暖趨勢（每點1分）5．國際社會應采取以下策略和行動計劃以減緩氣候變化的影響：①加強氣候行動合作：各國應協同行動，特別是在能源轉型、甲烷減排、循環經濟等領域進行合作。②推動綠色低碳轉型：發達國家應示范帶頭，發展中國家應積極跟進，共同推動全球綠色低碳轉型。③落實氣候承諾：各國應切實落實自身義務和承諾，減少溫室氣體排放。④科技合作與創新：加強在可再生能源技術、產品方面的合作與創新，降低成本，提高效率。⑤維護多邊主義：共同維護《聯合國氣候變化框架公約》和《巴黎協定》，展現大國擔當。（1點1分，2點3分，3點4分，4點滿分）【解析】這篇文章通過分析全球極端高溫事件的頻繁發生，揭示了全球氣候變暖的嚴峻現實，并指出高溫天氣對人類健康、經濟和社會的潛在威脅。同時，文中指出氣候變化是一個全球性挑戰，強調中美兩國在應對氣候變化中的合作重要性。通過列舉實例和數據，文章旨在喚起對氣候問題的關注，呼吁各國摒棄短視思維，共同推動全球綠色低碳轉型和可持續發展。這一主題具有重要的全球意義，值得深入探討。1．本題考查學生對材料相關內容的理解和分析的能力。B.“與北半球氣候系統的變化無關”錯，因為材料一提到了全球各地的高溫現象與北半球氣候系統的變化有關。C.“不存在任何競爭關系”錯，因為材料二提到了中美兩國在氣候合作中存在競爭關系。D.“極端高溫事件的數量有所減少”錯，因為材料一提到了全球氣候變暖趨勢下，極端高溫事件的數量有所增加。故選A。2．本題考查學生分析概括作者在文中的觀點態度的能力。A.“預示著高溫天氣的提前到來”錯，因為高溫橙色預警的提前發布是高溫天氣已經到來的信號，而不是預示高溫天氣的提前到來。B.“未來數十年，全球普遍不會出現40℃以上的極端高溫天氣”錯，因為材料一明確提到未來數十年全球普遍會出現40℃以上的極端高溫天氣。C.“支持功利主義與零和博弈思維”錯，因為材料二中明確反對功利主義與零和博弈思維。故選D。3．本題考查學生分析論點和論據的能力。A.中國通過政策調整降低可再生能源成本，促進能源轉型，體現了大國擔當。B.材料二中提到的“大國擔當”主要是指在氣候治理方面的合作與行動，而不是解決地區沖突。C.中國在非洲基礎設施建設中提供援助，改善當地民生，體現了大國擔當。D.中國推動文明交流互鑒，促進不同文明間的對話，也是大國擔當的體現。故選B。4．本題考查學生歸納內容要點擬寫新聞標題的能力。第一部分，主要談這幾年我國持續高溫，且“在過去的兩年中，我國都度過了熱浪襲人的夏季”“2024年的高溫橙色預警，比前些年來得更早，甚至更加猛烈”，關鍵詞語是“我國高溫”“熱浪”“猛烈”，據此可擬題為：高溫天氣與熱浪現象。第二部分，首段即為主旨句：極端高溫天氣不僅出現在我國，其他地方的高溫同樣來得更早更強，這幾乎波及到北半球所有地區。后文闡述具體狀況，表明影響嚴重：嚴重影響國民經濟發展和社會的正常運行。關鍵詞語是“北半球高溫”“影響嚴重”。可擬題為：全球高溫現象與影響。第三部分，闡述極端高溫頻發的重要因素，關鍵句為“極端高溫頻發，特殊天氣形勢的影響是重要因素”，其他內容圍繞此闡述。可擬題為：極端高溫與天氣形勢。第四部分，談全球高溫狀況“世界范圍極端高溫天氣頻繁出現，很明顯地構成了全球氣候變暖的趨勢”“我們正處于史無前例的全球變暖進程中，沒有最熱，只有更熱”為關鍵句，且最后表明“未來數十年持續升溫已成定局，全球將普遍見證高溫40℃的夏天”，即高溫問題沒能解決。據此可擬題為：全球氣候變暖趨勢。5．本題考查學生探究文本中的某些問題，提出自己的見解的能力。國際社會應采取以下策略和行動計劃以減緩氣候變化的影響：①由原文“努力開啟兩國在能源轉型、甲烷、循環經濟和地方合作等領域新一輪務實合作”“氣候變化是全球性挑戰，各國命運與共，只有通力合作才能有效應對”可知，應加強氣候行動合作，各國應協同行動，特別是在能源轉型、甲烷減排、循環經濟等領域進行合作。②由原文“有些國家抱持功利主義與零和博弈思維，打著應對氣候變化或‘去風險’幌子采取保護主義和單邊措施，對全球綠色低碳轉型造成巨大障礙，破壞了各國合作應對氣候變化的互信和能力”“中美兩國攜手應對氣候變化，既符合兩國及兩國人民共同利益，也符合國際社會普遍期待，對于全球綠色低碳轉型和可持續發展具有重要意義”可知，應推動綠色低碳轉型，發達國家應示范帶頭，發展中國家應積極跟進，共同推動全球綠色低碳轉型。③由原文“美國作為世界第一大經濟體，在全球氣候治理進程中扮演著關鍵角色，其承諾和行動將對發達國家產生示范效應，國際社會期望美國能夠保持氣候政策連續性和穩定性，切實落實自身義務和承諾”可知，應落實氣候承諾，各國應切實落實自身義務和承諾，減少溫室氣體排放。④由原文“作為負責任的發展中大國，中國通過自身努力推動可再生能源技術、產品快速發展。國際可再生能源署報告指出，過去10年，全球風電和光伏發電項目平均度電成本分別累計下降超過60%和80%，這應歸功于中國政策的導向和科技的創新”可知，應加強科技合作與創新，加強在可再生能源技術、產品方面的合作與創新，降低成本，提高效率。⑤由原文“期待美方與中方一同展現大國擔當，共同維護多邊主義、《聯合國氣候變化框架公約》和《巴黎協定》，為全球氣候治理作出積極貢獻”可知，應維護多邊主義，共同維護《聯合國氣候變化框架公約》和《巴黎協定》，展現大國擔當。（二）現代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，16分）閱讀下面的文字，完成6-9題。書匠（節選）葛亮秋天的時候，我父親接到了小龍的電話。小龍說，毛羽，這個老董，差點沒把我氣死。父親問他怎么回事。他說，館里昨天開了一個古籍修復的研討會，請了許多業界有聲望的學者。我好心讓老董列席，他竟然和那些權威叫起板來。說起來，還是因為館里來了本清雍正國子監刊本《論語》，很稀見。可是書皮燒毀了一多半，給修復帶來很大難度。省外的專家，都主張將整頁書皮換掉。沒承想老董跟人家軸上了，說什么“不遇良工，寧存故物”，弄得幾個專家都下不了臺。其中一個，當時就站起身要走，說，我倒要看看，到哪里找這么個“良工”。老董也站起來，說，好，給我一個月，我把這書皮補上。不然，我就從館里走人，永遠離開修書行。你說說看，儀器做了電子配比都沒轍。你一個肉眼凡胎，卻要跟自己過不去，還立了軍令狀。毛羽，再想保他，我怕是有心無力了。父親找到老董，說，董哥，你怎么應承我的？老董不說話，悶著頭，不吱聲。父親說，你回頭想想，當年你和夏主任那梁子，是怎么結下的。你能回來不容易，為了一本書，值得嗎？老董將手中那把烏黑發亮的竹起子，用一塊絨布擦了擦，說，值得。后來，父親托了絲綢研究所的朋友，在庫房里搜尋，找到了一塊絹。這塊絹的質地和經緯，都很接近內府絹。但可惜的是，絹是米色的。老董摸一摸說，毛羽，你是幫了我大忙。剩下的交給我。我把這藍絹染出來。父親說，談何容易，這染藍的工藝已經失傳了。老董笑笑，凡藍五種，皆可為靛。《天工開物》里寫著呢，無非“菘、蓼、馬、吳、莧”。這造靛的老法子，是師父教會的。我總能將它試出來。此后很久，沒見著老董，聽說這藍染得并不順利。老董家里，沙發套和桌布、窗簾，都變成了靛藍色。這是讓老董拿去當了實驗品。中秋后，我照舊去老董家練書法。父親拎了一籠螃蟹給他家。老董說，毛羽，今天放個假。我帶孩子出去玩玩。老董穿了一件卡其布的工作服，肩膀上挎了個軍挎。父親笑笑，也沒有多問，只是讓我聽伯伯的話。老董就踩著一輛二八型的自行車，帶著我，穿過了整個校園。老董踩得不快不慢，中間經過了夫子廟，停下來，給我買了一串糖葫蘆。我問老董，伯伯，我們去哪里啊？老董說，咱們看秋去。也不知騎了多久，我們在東郊一處頹敗的城墻處停住了。這里是我所不熟悉的南京。蕭瑟、空闊，人煙稀少，但是似乎充滿了野趣。沿著水塘，生著許多高大的樹。枝葉生長蔓延，彼此相接，樹冠于是像傘一樣張開來。我問，這是什么樹？老董抬著頭，也靜靜地看著，說，橡樹。老董說，這么多年了。這是壽數長的樹啊。老董說，我剛剛到南京的時候，老師傅們就帶我到這里來。后來，我每年都來，有時候自己來，有時和人結伴。有一次，我和你爺爺一起來。你爺爺那次帶了畫架，就支在那里。老董抬起胳膊，指了指一個地方。那里是一人高的蘆葦叢，在微風中搖蕩。你爺爺說，這是個好地方，有難得的風景啊。他說這個話，已經是三十年前了。老董的目光，漸漸變得肅穆。他抬起頭，喃喃說，老館長，我帶您的后人來了。我問，伯伯，我們來做什么呢？老董俯下身，從地上撿起一個東西，放在我手里。那東西渾身毛刺刺的，像個海膽。老董說，收橡碗啊。我問，橡碗是什么呢？老董用大拇指，在手里揉捏一下，說，你瞧，橡樹結的橡子，熟透了，就掉到地上，殼也爆開了。這殼子就是橡碗。這時候，忽然從樹上跳下來個毛茸茸的東西。定睛一看，原來是一只松鼠。它落到了地上，竟像人一樣站起了身，前爪緊緊擒著一顆橡子。看到我們，便慌慌張張地跑遠了。老董說，它也識得寶呢。我問，橡碗有什么用呢？老董這才回過神，說，撿回去洗洗干凈，在鍋里煮到咕嘟響，那湯就是好染料啊。哪朝哪代的舊書，可都補得贏嘍。我們這些人啊，一年也盼中秋，不求分月餅吃螃蟹，就盼橡碗熟呢。我聽了恍然大悟，說，原來是為了修書啊，那咱們趕快撿吧。老董到底把那塊藍絹染出來了。據說送去做光譜檢測，色溫、光澤度與成分配比率，和古書的原書皮相似度接近百分之九十。也就是說，基本完美地將雍正年間的官刻品復制了出來。因為本地一家媒體的報道，老董成了修書界的英雄。圖書館要給老董轉正，請他參與主持修復文瀾閣《四庫全書》的工作。老董搖搖頭，說，不了，還是原來那樣吧，挺好。（有刪改）6．下列對本文相關內容的理解，不正確的一項是（

）（3分）A．“老董穿了一件卡其色的工作服，肩膀上挎了個軍挎”，“踩著一輛二八型的自行車”，是老董生活現狀、職業習慣、正直性格的表現。B．“老董將手中那把烏黑發亮的竹起子，用一塊絨布擦了擦，說，值得”，把竹起子擦了又擦，是其沉默的抵抗；說“值得”，是其態度的決然。C．“我們這些人啊，一年也盼中秋，不求分月餅吃螃蟹，就盼橡碗熟呢。”老董對“橡碗熟”的期盼是對其書匠專業精神的生動注解。D．“儀器做了電子配比都沒轍”，老董卻用傳統工藝修復了罕見典籍，說明在科技發達的今天，傳統技藝仍有用武之地。7．下列對本文藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（

）（3分）A．小龍與“我”父親毛羽的電話，既介紹了本文故事發生的起因，表現了書匠老董的性格，也為情節的發展做了鋪墊。B．文中多處用細節描寫塑造人物形象。如寫小松鼠跳到地上，“像人一樣站起了身，前爪緊緊擒著一顆橡子”，烘托了老董的童心與快樂。C．老董帶我去“看秋”，揀橡碗的情節充滿了抒情色彩，有明顯的散文化傾向，為整段選文營造出了一種浪漫詩意的格調。D．本文語言疏朗、淡遠，簡單中蘊含著悠長的韻味，字里行間充滿對傳統手藝和工匠人的贊美和敬仰之情，如同一首獻給書匠的優美抒情詩。8．本文中老董在修復古籍時所表現出的執著與堅持，與他在其他生活場景中的行為有何異同？請結合文本內容進行分析，并探討這種執著與堅持對他個人生活和職業發展的影響。（4分）9．從老董對古籍修復的態度和方法中，可以提煉出哪些對現代職業精神的啟示？請結合文本內容，分析老董的行為如何體現對傳統與現代的平衡，并探討這種平衡對個人職業發展和社會文化傳承的意義。（6分）【答案】6．A7．B8．①相似之處在于，無論是在修復古籍還是在其他生活場景中，老董都表現出對工作的熱愛和對傳統的尊重，如他在修復古籍時堅持使用傳統工藝，而在生活中也保持著對自然的熱愛和對生活的樂觀態度。②不同之處在于，老董在修復古籍時的執著與堅持更加突出和明顯，他為了修復一本古籍，不惜立下軍令狀，甚至愿意放棄自己的工作，這種執著與堅持使他在職業上取得了成功，成為修書界的英雄，也使他更加堅定地走上了傳承和發揚傳統技藝的道路。然而，這種執著與堅持也使他在生活中顯得有些固執和不近人情，如他對修復古籍的執著讓他在與他人的交往中顯得有些冷漠和疏離，這對他個人的生活產生了一定的負面影響，但也正是這種執著與堅持，使他在職業上取得了卓越的成就，為傳統文化的傳承和發展做出了重要貢獻。（每點2分）9．（1）對現代職業精神的啟示：①首先，要熱愛自己的工作，對工作充滿熱情和執著，這是做好工作的基礎和動力。老董對古籍修復工作的熱愛使他能夠堅持不懈地探索和實踐，最終取得了成功。②其次，要尊重和傳承傳統文化，善于從傳統中汲取智慧和力量。老董在修復古籍時堅持使用傳統工藝，并通過不斷探索和實踐，使傳統技藝煥發出新的生命力。③再次，要勇于創新和突破，不拘泥于傳統，敢于挑戰和突破。老董在面對修復古籍的難題時，沒有被傳統觀念所束縛，而是勇于創新和突破，最終找到了解決問題的方法。④最后，要注重細節和質量，追求卓越和完美。老董在修復古籍時注重每一個細節，力求做到完美，這種對細節和質量的追求使他的工作得到了廣泛的認可和贊譽。（每點1分，3點3分）（2）老董的行為體現了對傳統與現代的平衡，他既尊重和傳承了傳統技藝，又善于將傳統技藝與現代科技相結合，使傳統技藝在現代社會中得到了新的發展和應用，這種平衡對個人職業發展具有重要意義，使個人能夠在傳統與現代之間找到適合自己的發展道路，實現個人價值的最大化；（1分）對社會文化傳承也具有重要意義，使傳統文化在現代社會中得到了更好的保護和傳承，為社會文化的繁榮和發展做出了重要貢獻。（2分）【解析】《書匠（節選）》通過書匠老董修復古籍《論語》的經歷，展現了工匠精神的傳承與堅守。老董以執著與專業智慧面對傳統技藝的挑戰，用堅持與匠心完成了幾乎完美的修復工作，折射出他對職業的敬畏與熱愛。本文以細膩的細節描寫和散文化筆觸，生動刻畫了老董這一執著、正直且低調的人物形象，同時傳遞了對傳統文化保護與傳承的深沉敬意。6．本題考查學生對文章內容的理解和分析能力。A.“……正直性格的表現”錯誤，文中對“老董”穿著和交通工具的描寫，重在展現其生活條件的樸素以及工作專注的習慣，未直接體現其正直性格。選項對“正直性格”的解讀缺乏直接文本依據，屬于主觀推斷，不夠準確。故選A。7．本題考查學生對重點句子分析鑒賞的能力。B.“烘托了老董的童心與快樂”錯誤。文中寫小松鼠跳到地上，“像人一樣站起了身，前爪緊緊擒著一顆橡子”，這一細節描寫既渲染了此處的生機與野趣，也說明了小松鼠對橡子的喜愛；老董也如小松鼠一樣視橡子為寶物，他尋橡子是為了修復古書，但沒有借此烘托“老董的童心與快樂”。故選B。8．本題考查學生鑒賞作品的人物形象和探討文章的審美價值的能力。解答時，先從文中描寫人物的有效信息，然后分條概括即可，注意對文章內涵的深入挖掘。①相同之處：由原文“老董笑笑，凡藍五種，皆可為靛。《天工開物》里寫著呢，無非‘菘、蓼、馬、吳、莧’。這造靛的老法子，是師父教會的。我總能將它試出來”“撿回去洗洗干凈，在鍋里煮到咕嘟響，那湯就是好染料啊。哪朝哪代的舊書，可都補得贏嘍”“我們這些人啊，一年也盼中秋，不求分月餅吃螃蟹，就盼橡碗熟呢”等信息可知，老董嘗試用傳統工藝造靛，他對傳統技藝的尊重和熱愛顯而易見。他引用古書《天工開物》的知識，展示了對傳統工藝的深刻理解以及不懈嘗試的決心。此外，老董談到用橡碗煮出染料的過程，都表明他對自然的觀察力和對生活的細致入微，表現出對工作的熱愛和對傳統的尊重。通過細節描寫出老董的職業精神和生活態度，使他在現代社會中成為傳統技藝的守護者和傳承者。而在生活中，“老董說，毛羽，今天放個假。我帶孩子出去玩玩”“咱們看秋去”“它落到了地上，竟像人一樣站起了身，前爪緊緊擒著一顆橡子。看到我們，便慌慌張張地跑遠了。老董說，它也識得寶呢”，無論是孩子出去玩時的拾橡碗，還是對小松鼠的喜愛，老董也保持著對自然風物的熱愛，保持著對生活的樂觀態度。②不同之處：由原文“……給我一個月，我把這書皮補上。不然，我就從館里走人，永遠離開修書行”“父親找到老董，說，董哥，你怎么應承我的？老董不說話，悶著頭，不吱聲”“也就是說，基本完美地將雍正年間的官刻品復制了出來”等信息可知，在“為修書立軍令狀”的細節中，展示了其專業知識的深厚，對手藝的執著，胸有成竹決斷的果敢；通過“儀器做了電子配比都沒轍”到“色溫、光澤度與成分配比率，和古書的原書皮相似度接近百分之九十”“基本完美地將雍正年間的官刻品復制了出來”的成效，強調其精益求精的匠人追求的成就和深厚扎實的專業能力；然而，生活中“竟然和那些權威叫起板來”“弄得幾個專家都下不了臺。其中一個，當時就站起身要走”“當年你和夏主任那梁子，是怎么結下的”對修復古籍的執著，讓他在與他人的交往中顯得有些不近人情，有些孤芳自賞，有些冷漠和疏離，這對他個人的生活產生了一定的負面影響；“圖書館要給老董轉正，請他參與主持修復文瀾閣《四庫全書》的工作。老董搖搖頭，說，不了，還是原來那樣吧，挺好”這種拒絕與堅持也使他在生活中顯得有些固執和不近人情。工作上的這種執著與堅持，使他在職業上取得了卓越的成就，“基本完美地將雍正年間的官刻品復制了出來”“成了修書界的英雄”，為傳統文化的傳承和發展做出了重要貢獻；生活中的這種執著與堅持，使他有些孤傲不合時宜，不能圓潤地與他人交往。其在修書路上的成功與生活中的局限，體現了對工匠精神的全面刻畫及其正反面的辯證分析。9．本題考查學生從不同角度和層面發掘作品的意蘊、民族心理和人文精神的能力。解答時結合全詩，把握詩人的用意，深入挖掘其價值。（1）對現代職業精神的啟示：①由原文“老董家里，沙發套和桌布、窗簾，都變成了靛藍色。這是讓老董拿去當了實驗品”“老董到底把那塊藍絹染出來了……基本完美地將雍正年間的官刻品復制了出來”等信息可知，從老董將家中沙發套、窗簾等當作實驗品，可以看出他為了修復古籍，全身心投入，甚至以家中的日常生活用品為試驗對象，這體現了他對工作的熱愛與執著；而最終成功染出藍絹，并達到與雍正年間官刻本極高的相似度，展現了他堅持探索與實踐的成果，從老董對古籍修復的態度和方法中，可以提煉出要熱愛自己的工作，對工作充滿熱情和執著的現代職業精神。②由原文“老董笑笑，凡藍五種，皆可為靛。《天工開物》里寫著呢，無非‘菘、蓼、馬、吳、莧’……”“老董這才回過神，說，撿回去洗洗干凈，在鍋里煮到咕嘟響，那湯就是好染料啊。哪朝哪代的舊書，可都補得贏嘍”等信息可知，老董在修復古籍時引用古籍《天工開物》記載的傳統工藝，采用傳統染法，甚至通過親手實驗的方式找到了能夠復原藍絹的辦法，這表現了他對傳統技藝的尊重和執著，所以從老董對古籍修復的態度和方法中啟示我們，要尊重和傳承傳統文化，善于從傳統中汲取智慧和力量。③由原文“老董也站起來，說，好，給我一個月，我把這書皮補上。不然，我就從館里走人，永遠離開修書行”“剩下的交給我。我把這藍絹染出來”“父親說，談何容易，這染藍的工藝已經失傳了”“也就是說，基本完美地將雍正年間的官刻品復制了出來”等信息可知，盡管染藍的工藝已經失傳，他仍然堅持使用傳統方法，通過自己的努力和探索，成功地將藍絹染出來。這不僅是對傳統技藝的復興，也是對文化傳承的貢獻。最后，老董的成功不僅在于他對傳統的堅持，還在于他勇于創新和突破的精神。在“儀器做了電子配比都沒轍”面對現代技術無法解決的問題時，他通過傳統工藝找到了答案，完美地復制了雍正年間的官刻品。這種結合傳統與創新的做法，使得傳統技藝在現代社會中煥發出新的生命力啟示我們，勇于創新和突破，不拘泥于傳統，敢于挑戰和突破。④由原文“老董摸一摸說，毛羽，你是幫了我大忙。剩下的交給我。我把這藍絹染出來”“此后很久，沒見著老董，聽說這藍染得并不順利。老董家里，沙發套和桌布、窗簾，都變成了靛藍色。這是讓老董拿去當了實驗品”“老董俯下身，從地上撿起一個東西，放在我手里”等信息可知，老董對古籍修復過程中遇到的難題表現出極大的執著和細致。他生活中的許多物品都被用來作為染色試驗，這是他鍥而不舍精神的體現。即便技術困難重重，他仍未放棄，通過反復嘗試和創新實踐，最終實現了藍絹的完美染色。這不僅展示了他的專業精神和傳統技藝的堅持，也折射出了他“不遇良工，寧存故物”的對細節和質量的一貫追求。正是這樣一絲不茍的態度和對傳統技藝的深刻熱愛，使他的工作得以被同行高度認可，并賦予傳統文化以新的生命力。啟示我們，要注重細節和質量，追求卓越和完美。（2）由原文“不遇良工，寧存故物”“但可惜的是，絹是米色的。老董摸一摸說，毛羽，你是幫了我大忙。剩下的交給我。我把這藍絹染出來”“這造靛的老法子，是師父教會的。我總能將它試出來”“老董到底把那塊藍絹染出來了。據說送去做光譜檢測，色溫、光澤度與成分配比率，和古書的原書皮相似度接近百分之九十”等信息可知，“老董”堅持使用傳統染技，并把藍絹染出與原書皮相似度極高的顏色，說明他在古籍修復上兼具傳統手藝和現代技術的優勢。這種將傳統技藝與現代檢測方法結合的做法，是老董成功的關鍵所在。這不僅幫助他實現職業上的突破，也保障了精湛技藝的傳承與發展，為傳統文化在當代環境中找到新生機提供了參考路徑。在個人職業領域，老董實現了技藝的極致發揮，得到了廣泛認可；在文化傳承方面，他展示了如何在現代技術的幫助下讓傳統工藝煥發新的光彩，老董的行為體現了對傳統與現代的平衡，促進了對傳統文化的守護與創新，為社會文化的繁榮和發展做出了重要貢獻。二、古代詩文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）閱讀下面的文言文，完成10-14小題。材料一：古之豪杰之士，必有過人之節。人情有所不能忍者，匹夫見辱，拔劍而起，挺身而斗，此不足為勇也。天下有大勇者，卒然臨之而不驚，無故加之而不怒。此其所挾持者其大，而其志其遠也。夫子房受書于圯上之老人也，其事甚怪；然亦安知其非秦之世，有隱君子者出而試之？觀其所以微見其意者，皆圣賢相與警戒之義。而世不察，以為鬼物，亦已過矣。且其意不在書。當韓之亡，秦之方盛也，以刀鋸鼎鑊待天下之士。其平居無罪夷滅者，不可勝數。子房不忍忿忿之心，以匹夫之力而逞于一擊之間。當此之時，子房之不死者，其間不能容發，蓋亦已危矣。子房以蓋世之才，不為伊尹、太公之謀，而特出于荊軻、聶政之計，以僥幸于不死，此圯上老人所為深惜者也。是故倨傲鮮腆而深折之。彼其能有所忍也，然后可以就大事，故曰：“孺子可教也。”且夫有報人之志，而不能下人者，是匹夫之剛也。夫老人者，以為子房才有余，而憂其度量之不足，故深折其少年剛銳之氣，使之忍小忿而就大謀。何則非有生平之素卒然相遇于草野之間而命以仆妾之役，油然而不怪者，此固秦皇之所不能驚，而項籍之所不能怒也。觀夫高祖之所以勝，而項籍之所以敗者，在能忍與不能忍之間而已矣。項籍唯不能忍，是以百戰百勝而輕用其鋒；高祖忍之，養其全鋒而待其弊，此子房教之也。當淮陰破齊而欲自王，高祖發怒，見于詞色。由此觀之，猶有剛強不忍之氣，非子房其誰全之？（節選自蘇軾《留侯論》）材料二：太史公曰：學者多言無鬼神，然言有物。至如留侯所見老父予書，亦可怪矣。高祖離困者數矣，而留侯常有功力焉，豈可謂非天乎？上曰：“夫運籌策帷帳之中，決勝千里外，吾不如子房。”余以為其人計魁梧奇偉，至見其圖，狀貌如婦人好女。孔子曰：“以貌取人，失之子羽。”留侯亦云。（節選自司馬遷《史記·留侯世家》）10．材料一中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應位置的答案標號涂黑。（3分）何則A非B有生平之素C卒D然相遇E于草野之間F而命G以仆H妾之役11．下列對材料中加點的詞語及相關內容的解說，不正確的一項是（

）A．匹夫，有勇無謀的人，與“天下興亡，匹夫有責”中“匹夫”意思相同。B．蓋，大概，與“善哉！技蓋至此乎？”（《莊子·養生主》）中的“蓋”意義用法不同。C．就，成就，與“木受繩則直，金就礪則利”（《荀子·勸學》）中的“就”意思不同。D．離，同“罹”，遭受，與“尊賢而重士，約從離衡”（《過秦論》）的“離”意思不同。12．下列對材料有關內容的概述，不正確的一項是（

）（3分）A．在蘇軾看來，圯上老人并非世人所謂的“鬼物”，而是有遠見卓識的隱士，他的出現意在試探張良的隱忍度，而不僅是授其兵書。B．蘇軾在《留侯論》中明寫留侯張良之“忍”，實際上是以古喻今，告誡人們不能鋒芒太露，面對復雜的人事惟隱忍才能成就大業。C．《留侯論》分析了張良可以成就大業，是因為他具有忍耐精神且極具智慧；第一句“古之豪杰之士，必有過人之節”為全文的中心論點。D．司馬遷原以為為劉邦設計良謀無數的張良身材高大威武，但其畫像上的形狀面貌像婦人女子一樣，由是認同孔子所說的不可以貌取人的觀點。13．把材料中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。（8分）（1）天下有大勇者，卒然臨之而不驚，無故加之而不怒。（2）高祖忍之，養其全鋒而待其弊，此子房教之也。14．《留侯論》行文雄辯而富有氣勢。請結合材料一簡要概括蘇文取得這一表達效果的原因。（3分）【答案】10．ACF11．A12．C13．（8分）（1）天下真正具有豪杰氣概的人，遇到突發的情形毫不驚慌，當無緣無故受到（別人侮辱）時也不憤怒。（卒然”，突然；“故”，緣故、原因；“加”，施加，遭受。每點1分，句意1分）（2）漢高祖能夠忍耐（怒氣），保持自己完整的鋒銳（的戰斗力），等到對方疲敝，這是張良教他的（策略）。（“養”，保持、保有；“弊”，疲敝；“此子房教之也”，判斷句。每點1分，句意1分）14．①立論角度獨特，表達精準深刻。②廣泛列舉史實，論證充分有力。③多番正反對比，文意鮮明透辟。（每點1分）【解析】材料一通過蘇軾的論述，強調張良的隱忍與智慧，指出真正的勇者在于臨危不亂、無故不怒的品質。蘇軾借古喻今，倡導隱忍成就大業。材料二則通過司馬遷的記述，展現張良的智謀和不以貌取人的道理，肯定其在劉邦成功中的重要作用。兩則材料共同塑造了張良作為智者的形象，強調隱忍與智慧在成就大業中的關鍵作用。10．本題考查學生文言文斷句的能力。句意：為什么這樣說呢？老人和張良并沒有平生的老交情，突然在郊野之間相遇，卻拿奴仆的低賤之事來讓張良做。句中的“何則”是表示設問的固定短語，其后A處自應斷開；“相遇于草野之間”“命以仆妾之役”是兩個對稱的短句，中間用連詞“而”連接，故應在“而”之前C處停頓一下；“卒然”是個副詞，用以修飾動詞短語“相遇于草野之間”，在其前面F處斷開。故選ACF。11．本題考查學生對文言詞語中的一詞多義現象的理解能力。A.錯誤。有勇無謀的人；/泛指平民百姓。句意：有勇無謀的人被侮辱。/國家的興盛或衰亡，每個普通人都有一份責任。B.正確。表示揣測語氣的副詞，大概；/通“盍”，怎么，為什么。句意：大概太危險了！/好哇！你的技術怎么高明到這種地步呢？C.正確。成就；/靠近。句意：使他能忍得住小的怨憤去成就遠大的謀略。/木材用墨線量過之后就可以加工成筆直的狀態，金屬制的刀具在磨刀石上磨過之后會變得鋒利。D.正確。同“罹”，遭受；/離散。句意：高祖遭遇困厄的情況有多次了。/尊重賢才而重用士人，以合縱之約離散秦的連橫之策。故選A。12．本題考查學生理解文章內容的能力。C.“第一句‘古之豪杰之士，必有過人之節’為全文的中心論點”錯誤，根據文意，《留侯論)首節后兩句“天下有大勇者，卒然臨之而不驚，無故加之而不怒。此其所挾持者甚大，而其志甚遠也”才是其中心論點，“古之豪杰之士，必有過人之節”不是全文的中心論點，而是引出對張良品質的討論。故選C。13．本題考查學生理解并翻譯文言文句子的能力。（1）“卒然”，突然；“故”，緣故、原因；“加”，施加，遭受。（2）“養”，保持、保有；“弊”，疲敝；“此子房教之也”，判斷句。14．本題考查學生理解文章藝術手法及表達效果的能力。①立論角度獨特，表達精準深刻。首節后兩句“天下有大勇者，卒然臨之而不驚，無故加之而不怒。此其所挾持者甚大，而其志甚遠也”明確中心論點，為后文的論述奠定基調。由“夫子房受書于圯上之老人也，其事甚怪；然亦安知其非秦之世，有隱君子者出而試之”“夫老人者，以為子房才有余，而憂其度量之不足，故深折其少年剛銳之氣，使之忍小忿而就大謀”可知，通過對張良圯上受書這一歷史事件的深入剖析，論證了真正的勇者應當具備“能忍”的品質，表達精準深刻。②廣泛列舉史實，論證充分有力。由“子房以蓋世之才，不為伊尹、太公之謀，而特出于荊軻、聶政之計，以僥幸于不死，此圯上老人所為深惜者也。是故倨傲鮮腆而深折之。彼其能有所忍也，然后可以就大事，故曰：‘孺子可教也’”可知，列舉子房（張良）的事例證明觀點；由“觀夫高祖之所以勝，而項籍之所以敗者，在能忍與不能忍之間而已矣。項籍唯不能忍，是以百戰百勝而輕用其鋒；高祖忍之，養其全鋒而待其弊，此子房教之也”可知，列舉項籍和高祖的事例進行論證。論據充分有力，說服力強。③多番正反對比，文意鮮明透辟。善用對比手法。人物對比，由“人情有所不能忍者，匹夫見辱，拔劍而起，挺身而斗，此不足為勇也。天下有大勇者，卒然臨之而不驚，無故加之而不怒”“子房以蓋世之才，不為伊尹、太公之謀，而特出于荊軻、聶政之計，以僥幸于不死，此圯上老人所為深惜者也”等可知，將張良與普通匹夫、荊軻聶政之輩進行比較，突出其不同尋常之處。由“項籍唯不能忍，是以百戰百勝而輕用其鋒；高祖忍之，養其全鋒而待其弊，此子房教之也。……猶有剛強不忍之氣，非子房其誰全之”可知，又通過張良與劉邦、項羽的對照，強調忍耐在成就大業中的關鍵作用。由“當韓之亡，秦之方盛也，以刀鋸鼎鑊待天下之士”“彼其能有所忍也，然后可以就大事，故曰：‘孺子可教也’”可知，描述了秦朝殘暴統治下的緊張形勢和張良面臨生死抉擇時的鎮定自若，形成了強烈的反差效果。參考譯文：材料一：古時候的豪杰志士，一定具有過人的節操。人在感情上總有無法忍受的事情，一般人被侮辱，一定會拔出劍，挺身上前搏斗，這不足夠被稱為勇士。天下具有大勇的人，遇到突發的情形不驚慌，無緣無故受到別人侮辱時不憤怒。這是因為他們胸懷極大的抱負，而他們的志向非常高遠。張良被橋上的老人授予兵書，這件事確實很古怪；但是又怎么知道那不是秦代有一位隱居君子出來考驗張良呢？看那老人用來微微顯露出自己用意的方式，都具有圣賢相互提醒告誡的意義。但世人不加考察，把那老人當作鬼怪，也太荒謬了。再說，橋上老人的真正用意并不在于授予張良兵書。在韓國滅亡時，秦國正強盛，秦王用刀鋸鼎鑊等刑具來對付天下的志士，那種安居在家沒有罪過平白無故被抓去殺頭滅族的人，數也數不清。張良壓不住他對秦王憤怒的情感，想以他個人的力量，在一次伏擊中達到目的。在那時，張良沒有被捕殺，（他與死亡的）間隙連一根頭發也容納不下，大概太危險了！張良有超過世上一切人的才能，不去做伊尹、太公那樣深謀遠慮之事，反而只學荊軻、聶政的計策，因為僥幸沒有死掉，這必定是橋上老人為他深深感到惋惜的地方。因此那老人故意態度傲慢無禮、言語粗惡地深深羞辱他。他如果能忍受得住，這樣以后才可以成就大功業。所以老人說：“這個年輕人可以教育。”再說，有向人報仇的心愿，卻不能屈居人下的，是普通人的剛強。那老人，認為張良才智有余，但擔心他的度量不夠，因此深深挫折他年輕人剛強銳進的氣性，使他能忍得住小的怨憤去成就遠大的謀略。為什么這樣說呢？老人和張良向來沒有交往，突然在郊野之間相遇，卻讓他做奴仆的事，張良很自然而不覺得怪異，這就是秦皇不能讓他驚懼和項羽不能激怒他的原因。看漢高祖成功的原因，項羽失敗的原因，就在于一個能忍耐、一個不能忍耐罷了。項羽不能忍耐，因此戰爭中百戰百勝，但是輕易消耗了他的兵力；漢高祖能忍耐，保持自己的鋒芒等到對方疲弊，這是張良教他的。當淮陰侯韓信攻破齊國要自立為王時，高祖發怒了，語氣臉色都顯露出來。從此可看出，漢高祖還有剛強不能忍耐的氣性，不是張良，誰能成全他？材料二：太史公說：學者大多說沒有鬼神，然而又說有精怪。至于像留侯遇見老丈贈書的事，也夠神奇的了。高祖遭遇困厄的情況有多次了，而留侯常在這種危急時刻建功效力，難道可以說不是天意嗎？皇上說：“出謀劃策于營帳之中，決定勝負在千里之外，我比不了子房。”我原以為此人大概是高大威武的樣子，等到看見他的畫像，相貌卻像個美麗的女子。孔子說過：“按照相貌來評判人，在對待子羽上就有所失。”對于留侯也可以這樣說。（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首宋詩，完成15-16小題。念奴嬌·登多景樓陳亮①危樓還望，嘆此意、今古幾人曾會？鬼設神施，渾認作、天限南疆北界。一水橫陳，連崗三面，做出爭雄勢。六朝何事，只成門戶私計？因笑王謝諸人，登高懷遠，也學英雄涕。憑卻長江，管不到，河洛腥膻②無際。正好長驅，不須反顧，尋取中流誓③。小兒破賊④，勢成寧問強對⑤！【注】①陳亮：南宋愛國詞人。多景樓，位于今天的江蘇鎮江市北固山，北臨長江，為登臨圣地。②河洛：泛指中原；腥膻：代指金人。③中流誓：祖逖中流擊楫，立志蕩平外敵。④小兒破賊：淝水之戰時，晉軍勝，捷報傳來，謝安置書一旁，客問之，安徐答曰：“小兒輩遂已破賊。”當時率軍作戰的是其弟、侄，故稱“小兒”。⑤強對：強敵。15．下列對這首詞的理解和賞析，不正確的一項是（

）（3分）A．本詞開篇直抒胸臆，用反問句突出了“幾人曾會”的慨嘆，意在表明自己登高望遠實屬無奈之舉。B．本詞詞風豪放，從“一水橫陳，連崗三面，做出爭雄勢”“正好長驅，不須反顧，尋取中流誓”等句可見。C．王謝諸人，此處借指南宋上層統治集團的某些人，“笑”傳達出詞人對他們的蔑視，“學”可見其丑惡嘴臉。D．本詞雖為登臨抒懷之作，但沒有先寫望中景物，內容注重借古諷今，以議論形勢、陳述政見為主。16．有人說，這首詞與南宋詩人陸游的《書憤》都抒發了收復失地之愿，卻又存在差異，請談談兩首作品在情感上的不同。（6分）【答案】15．A16．①陳詞：“也學英雄涕”寫出了對南宋統治者空發議論、惺惺作態的譴責；“正好長驅，不須反顧，尋取中流誓”寫出了詞人對破敵取勝的豪情和收復失地的必勝信念。②陸詩：嘆憤自己年華老去，抒發了自我期許落空、收復失地無望的悲憤；“千載誰堪伯仲間”抒發朝野上下無人領軍的憂憤。（每點3分）【解析】這首詞借登多景樓所見所感，抒發愛國豪情與對南宋朝廷偏安的批判。上闋描繪山川形勝斥責六朝統治者茍且偏安。下闋借古諷今，嘲諷王謝諸人空有英雄涕，后表達了長驅北伐、破敵的決心。全詞氣勢豪邁，用典自然貼切，將寫景、議論、抒情融為一體，盡顯作者的愛國情懷與遠見卓識。15．本題考查學生分析理解詩歌內容的能力。A.“實屬無奈之舉”錯誤。開篇“危樓還望，嘆此意、今古幾人曾會？”不是在說登高望遠是無奈，而是在感慨自己的抱負無人理解。故選A。16．本題考查學生評價詩歌思想內容和情感的能力。①陳詞：“因笑王謝諸人，登高懷遠，也學英雄涕”，這里作者借“王謝諸人”諷刺南宋上層統治集團空發議論、裝腔作勢，實際上沒有真正的北伐抗金行動。“正好長驅，不須反顧，尋取中流誓”，詞人用祖逖中流擊楫的典故，表達自己認為現在正是長驅北伐的大好時機，不需要有任何顧慮，要像祖逖那樣立下收復失地的壯志，體現了詞人對破敵取勝的豪情和收復失地的必勝信念。②陸詩：“塞上長城空自許，鏡中衰鬢已先斑”，詩人以“塞上長城”自比，感嘆自己年少時的抱負（期望自己成為保衛國家的“長城”），如今卻年華老去，收復失地的愿望還沒有實現，抒發了自我期許落空、收復失地無望的悲憤。“出師一表真名世，千載誰堪伯仲間”，詩人借諸葛亮的《出師表》，感慨千年來誰能和諸葛亮相提并論呢？其實是在抒發朝野上下無人領軍北伐，恢復中原的憂憤。（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）17．補寫出下列句子中的空缺部分。（1）李白《蜀道難》中兩句“，”寫山勢高險，即便是善飛的黃鶴、輕捷的猿猴都很難越過。（2）《揚州慢》中，點明歷史上的揚州是人們向往的佳地的詩句是：“，。”（3）《望海潮》中兩句“，”寫出了錢塘江水的澎湃浩蕩與廣闊無垠，有蘇軾“卷起千堆雪”的雄壯感。【答案】（1）黃鶴之飛尚不得過猿猱欲度愁攀援（2）淮左名都竹西佳處（3）怒濤卷霜雪天塹無涯（每空1分，錯字漏字不給分）【解析】本題考查學生默寫常見名篇名句的能力。易錯字：鶴、猿、猱、攀、塹、涯。三、語言文字運用（20分）（一）語言文字運用Ⅰ（本題共3小題，10分）閱讀下面的文字，完成18—20題。對于很多人而言，熬夜已經成為生活的常態，夜深了，肚子也餓了，總會想“要不要吃點夜宵”？但很多人，特別是女生，為了迅速變瘦，不僅不吃夜宵，甚至會不吃晚飯。網上有一種“16+8減肥法”非常流行，選擇這種減肥法的人一般會在上午9點到下午5點之間吃東西，晚上餓著。吃夜宵真的不好嗎？餓肚子睡覺真的科學嗎？很多人說睡前吃宵夜不好，理由就是吃夜宵會長胖。其實，長胖跟吃夜宵本身并沒有很大關系。之所以長胖是因為攝取的熱量超過身體所需，多余的那部分熱量全都變成脂肪貼到你肚子、屁股、大腿上。所以，（甲），就不會長胖了。如果你臨睡前已經餓了小半天，A，腦子都不轉了，明顯能量缺乏，吃點宵夜難道不好嗎？如果真的完全不吃晚飯，“餓肚子睡覺”也會對你的身體產生危害。畢竟我們人體每天需要的能量、營養都是差不多的。如果直接簡單粗暴不吃晚飯，其它生活習慣照常不變，B，還會出現營養不良問題。“16+8減肥法”是否健康？其實這也是一種斷食減肥法，如果你嚴格堅持斷食，是能看到減肥效果的，因為它幫你減少了能量攝入，不過，（乙），目前也沒有權威的健康機構向人們推薦斷食減肥。如果長期斷食減肥，很容易出現副作用。①碳水化合物供應不足，②會引發強烈的饑餓感，③導致精神不濟，④嚴重時會影響日常生活甚至學習、工作，⑤還可能出現營養不良、頭暈頭痛、煩躁焦慮、白天犯困、晚上失眠等。18．請在文中畫橫線處填入恰當的成語。（2分）19．文中第5段標序號的部分有兩處表述不當，請指出其序號并做修改，使語言準確流暢，邏輯嚴密，不得改變原意。（4分）20．請在文中括號處補寫恰當的語句，使整段文字完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密，每處不超過15個字。（4分）【答案】18．A.饑腸轆轆B.長此以往/久而久之/長年累月（每點1分）19．④嚴重時會影響學習、工作甚至日常生活⑤還可能出現營養不良、頭暈頭痛、煩躁焦慮、白天犯困、晚上失眠等問題（情況）。（每點2分）20．（甲）只要你攝取的熱量小于身體所需（乙）斷食并不是最好的/科學的/值得推廣的方法。（每點2分）【解析】18．本題考查學生正確使用成語的能力。A處，根據語境“已經餓了小半天”，此處是說人已經非常饑餓了，故選用“饑腸轆轆”。饑腸轆轆：指肚子餓得咕咕直響，形容十分饑餓。B處，根據前句“如果直接簡單粗暴不吃晚飯，其它生活習慣照常不變”和后句“還會出現營養不良問題”可知，此處是說不吃晚飯的時間很長，故選用“長此以往/久而久之/長年累月”。長此以往：長期這樣下去。久而久之：經過了相當長的時間。長年累月：形容經過了很多年月。19．本題考查學生辨析并修改病句的能力。文中標序號部分有兩處語病：句④，“嚴重時會影響日常生活甚至學習、工作”語序不當，“日常生活”和“學習、工作”互換位置，應改為“嚴重時會影響學習、工作甚至日常生活”；句⑤，“還可能出現營養不良、頭暈頭痛、煩躁焦慮、白天犯困、晚上失眠等”成分殘缺，缺少賓語中心語，應在“等”字后加上“問題”或“情況”。修改后，正確表述為：還可能出現營養不良、頭暈頭痛、煩躁焦慮、白天犯困、晚上失眠等問題（情況）。20．本題考查學生語言表達之情境補寫的能力。甲空，根據句中的“就”可知前后兩句是條件關系。再根據前句“攝取的熱量超過身體所需，多余的那部分熱量全都變成脂肪貼到你肚子、屁股、大腿上”和后句“不會長胖了”可知，此處是說攝取的熱量小于身體所需就不長胖，故補寫內容為“只要你攝取的熱量小于身體所需”。乙空，根據“不過”可知前后兩句是轉折關系。再根據后句“目前也沒有權威的健康機構向人們推薦斷食減肥。如果長期斷食減肥，很容易出現副作用”可知，此處是說斷食減肥法不是最科學的，不值得推廣，故補寫內容為“斷食并不是最好的/科學的/值得推廣的方法”。（二）語言文字運用Ⅱ（本題共2小題，10分）閱讀下面的文字，完成21—22題。“青春沒有售價”，這句因特種兵式旅游而發揚光大的宣言，如今迎來了它的“續集”——“夜騎開封”。上千名大學生、五十多公里的路程、三四個小時的行程……他們從鄭州到開封，一夜穿越“東京夢華”。“夜騎開封”展現出青春特有的激情與浪漫、勇敢與堅毅，人們紛紛為其點贊。當“青春活力”的濾鏡開始褪色，問題就隨之一一暴露。所謂“青春的放肆”便成為社會不可承受之重：安全問題、擾民問題、單車企業的損失、公共資源的消耗，都使“叫停”成為一種必然。開封隨即喊話：熱血不止共享單車，青春并非沒有界限的橫沖直撞；青春的熱烈并不一定是騎行人數的疊加，拍腦就走的沖動實則充滿風險；舉全社會之力的后勤保障不可能次次出現。事實上，任何行為都有邊界。希望這次夜騎事件在為大學生們留下一段美好回憶的同時，也能讓他們產生一些冷靜的思考。21．文中畫波浪線的“熱血不止共享單車”，有人說不合邏輯，有人說可以使用。你的看法是什么？請簡要說明理由。（4分）22．第3段畫橫線句子中“濾鏡”和“褪色”二詞很有表現力，請結合文本簡要賞析。（6分）【答案】21．不合邏輯，因為主賓搭配不當。或者合乎邏輯，“熱血”指代青春的活力、激情與浪漫，“共享單車”指代夜騎開封的現象，即青春的活力不需通過夜騎開封來體現。（4分，觀點明確，能從句意或語法方面分析，言之有理即可）22．①“濾鏡”本指一種修飾、美化圖像的處理技術，此處指人們對“夜騎開封”行為的美化，對青年學生激情與浪漫、勇敢與堅毅等精神面貌的贊賞。②“褪色”本指顏色逐漸變淡，此處強調人們對“夜騎開封”一事從不吝贊賞轉而變成理性看待，更多地看到了此行為帶來的不可承受之重。③二詞的使用，表達出社會輿論由單方面對其積極性的肯定轉到對其負面意義的思考，用語簡潔洗練、形象生動。（每點2分）【解析】21．本題考查學生辨析并修改病句的能力。題干問“有人說不合邏輯”“有人說可以使用”，所以首先要表明看法，然后再闡述理由。示例一：認為不合理：從句子結構來看，“熱血不止共享單車”這個句子的主語為“熱血”，謂語為“不止”，賓語為“共享單車”，而“熱血”和“共享單車”不同類，主賓搭配不當。示例二：認為合乎邏輯：這里的“熱血”和“共享單車”都有指代意義。根據整個文段中所說的事件，“熱血”指代的是“夜騎開封”展現出青春特有的激情與浪漫、勇敢與堅毅，而“共享單車”指代的是夜騎開封的現象。所以，“熱血不止共享單車”的意思是青春的活力不需通過夜騎開封來體現。符合邏輯關系。22．本題考查學生對詞語表達效果的把握能力。①“濾鏡”，主要是用來實現圖像修飾、美化的各種特殊效果。而本句話中“濾鏡”的修飾語為“青春活力”。而根據文段可知，“青春活力”是對“夜騎開封”這一事件的評價，所以“‘青春活力’的濾鏡”就是指人們對“夜騎開封”行為的美化，認為“夜騎開封”展現出青春特有的激情與浪漫、勇敢與堅毅，人們紛紛為其點贊。②“褪色”本指顏色失去鮮艷、變得黯淡。最初人們對“夜騎開封”的行為紛紛點贊，認為這一行為展現出青春特有的激情與浪漫、勇敢與堅毅。