2025年高考第二次模擬考試語文（新高考Ⅰ卷）01·參考答案一、現代文閱讀（35分）1．（3分）B2．（3分）D3．（3分）C4．（4分）①首先介紹飛行汽車的典型特征和飛行汽車的發展歷程。②接著說明飛行汽車將緩解城市擁堵，應用前景廣泛。③最后指出飛行汽車的研究和發展主要面臨的問題。（1點2分，2點3分，3點4分）5．（6分）①電動化技術得到進一步發展，動力電池技術有了進步。②智能化技術水平也在快速提升。③人工智能等新技術加速在研發、生產、產品端應用。（每點2分）6．（3分）B7．（3分）D8．（4分）①實寫函谷關風從峽谷刮起，既反映其獨特的地理形勢，又為全文營造出一種風起煙塵的歷史蒼茫之感，為對函谷關的歷史敘寫渲染氣氛；②虛寫風是各個時代多姿多彩的社會風尚、精神氣質，形象而又詩意地表現出函谷關在歷史變遷中的模樣和內涵的變化。③風是整篇的行文線索，貫穿全文，將歷史與現實勾連起來，展現出函谷關的滄桑經歷與其歷史意蘊，烘托出在新時代函谷關所見證的時代巨變、飛速發展。（每點2分，2點滿分）9．（6分）（一）同意刪去：①兩段內容基本一致，都側重于描寫函谷關作為絲綢之路的節點在當代的發展和繁榮，尤其強調交通層面的現代化；②倒數第二段能夠很好地總結全篇，并深化文章主旨：函谷關承載了厚重的歷史，從古至今連接著東西方文明的交流，并對其發展充滿期望；③倒數第二段“關外刮來好大的風”一句，照應題目“風起函谷關”，以風起篇，以風結尾，首尾照應。（每點2分，言之有理即可）（二）不同意刪去：①兩段內容看似重復，實質有區別，倒數第三段重在描寫絲綢之路在交通運輸層面所發生的巨大變化，而最后一段是描繪絲綢之路在經濟、文化、歷史等多層面的更耀眼的發展，是對第三段的補充和提升；②倒數第二段的內容不能作為最后一段的內容，起到總結全篇、深化文章主旨的作用，最后一段的內容正是對上一段“放飛絲路花雨遼遠的夢想”的具體描寫；③最后一段的內容形象地呈現了當代絲綢之路的作用，并直接指出其巨大的時代作用，起到了卒章顯志的作用。（每點2分，言之有理即可）二、古代詩文閱讀（35分）10．（3分）BFH11．（3分）A12．（3分）D13．（8分）（1）進食時就責備自己，說：哪有主人賜給我們食物卻不夠吃的呢？因此第二次嘆氣。（“自咎”、“食”和“再”各1分，句意1分）（2）劉贊去世后，嚴綬統管留后事務，將庫藏的物品全都獻給皇帝，被征召擔任刑部員外郎。（“總”、“悉”和“召”各1分，句意1分）14．（3分）①嚴綬曾擔任宣歙團練使，有藩鎮任職的經驗。②嚴綬代管宣歙鎮時向朝廷進獻財物，對朝廷忠心。③嚴綬做河東行軍司馬，等節度使死后，就能接任河東節度使，有利于朝廷掌握該鎮。（1點1分，2點3分）參考譯文：材料一：梗陽有人打官司，眼看要敗訴，便請求送財物給魏獻子，魏獻子打算答應下來。閻沒對叔寬說：“（我）和你一起去勸諫吧！我們的主人憑借不接受賄賂在諸侯中聞名，現在因為梗陽人的賄賂而損害他的名聲，不可以。”兩人上朝，到散朝時也不離開。魏獻子要吃飯了，問誰在庭院里，下人回答說：“閻明、叔褒在。”魏獻子召見他們，讓他們陪自己吃飯。等到吃完飯，兩人三次嘆息。吃飽后，魏獻子問他們說：“人們說：‘只有吃飯可以忘掉憂愁。”你們二位在一頓飯的時間里三次嘆息，這是為什么呢？”兩人異口同聲地回答說：“我們是小人，很貪心。食物剛送來時，擔心不夠吃，所以嘆息。進食時就責備自己，說：哪有主人賜給我們食物卻不夠吃的呢？因此第二次嘆氣。主人吃完后，我們想到，小人的肚子吃飽就滿足了，君子的心也應該像小人的肚子一樣，滿足就可以了，因此第三次嘆息。”魏獻子說：“說得好。”于是拒絕了梗陽人的賄賂。

（節選自《國語》）材料二：嚴挺之的從孫嚴綬，考中進士，以侍御史的身份任劉贊的宣歙團練副使。劉贊去世后，嚴綬統管留后事務，將庫藏的物品全都獻給皇帝，被征召擔任刑部員外郎。下屬官員向朝廷進獻財物從嚴綬開始。河東節度使李說患病，軍司馬鄭儋總管軍政事務，李說去世后，鄭儋代理節度使。當時唐德宗一味姑息藩鎮，方鎮的節度使如果去世，朝廷不再另外任命，就任用軍司馬接替他，以此來使眾人情緒和緩、滿意。到這時，皇帝很想起嚴綬所獻的財物，所以提拔他為河東司馬。第二年鄭儋去世，嚴綬就被授任檢校工部尚書，接替鄭儋任節度使。唐憲宗即位，楊惠琳在夏州反叛，劉辟在蜀地反叛，嚴綬建議說：“天子剛即位，不能失去威嚴，請求一定要討伐他們。”他挑選精銳士兵，派遣大將李光顏協助討伐叛賊。兩個叛賊被平定后，嚴綬任檢校尚書左仆射，被封為扶風郡公，晉升為司空。嚴綬在藩鎮任職九年，為政崇尚寬厚仁惠，治理的名聲四處傳揚，兵馬繁殖增多。曾經舉行大規模閱兵，旗幟環繞七十里，回鶻梅錄將軍參加閱兵，聽到軍鼓之聲大為震驚拜服。嚴綬入朝擔任尚書右仆射。

（節選自《新唐書·嚴挺之傳》）材料三：河東節度使李說去世，朝廷任命他的行軍司馬鄭儋為節度使。皇帝選擇可以接替鄭儋的人，因為刑部員外郎嚴綬曾經以幕僚的身份向朝廷進獻財物，皇帝記住了他的名字，就任用他為河東行軍司馬。臣（范祖禹）說：從前魏獻子治理晉國政務，他任用的縣大夫都憑借賢能被舉薦。梗陽人想要送財物，他的臣子立刻勸諫并拒絕了。唐德宗選拔藩鎮的臣子，卻根據進獻的財貨，雖然是天下的君主，卻不如諸侯國的大夫。

（節選自《唐鑒》）15．（3分）D16．（6分）①超脫世俗。詩人對于塵世的樂趣，表現出疏離的心理。②追求寧靜。秋天的清冷安靜，帶來的是一種喜悅和欣賞。③珍視友情。希望與友人一起終老。④些許惆悵。生活煩擾與未竟事由還在。（每點2分，3點滿分）17．（6分）（1）登東皋以舒嘯臨清流而賦詩（2）恩所加則思無因喜以謬賞罰所及則思無因怒而濫刑（3）摐金伐鼓下榆關旌旆逶迤碣石間（斜月沉沉藏海霧，碣石瀟湘無限路/碣石何青青，挽我雙眼睛）（每空1分，錯字漏字不給分）三、語言文字運用（20分）18．（4分）②句，刪去“因為”或“的原因”；④句，把“也”改成“就”，或刪去“也”字。（每點2分）19．（4分）甲：寒冷的到來也與時間有關乙：還要抬頭觀察天空（每點2分）20．（3分）A21．（4分）①第一處補充說明。破折號后文補充說明了云在天空中分布的范圍和形態。②第二處話題轉換。破折號前文寫云，破折號后轉而寫人的感慨，破折號使讀者注意到話題的改變。（每點2分）22．（5分）①運用擬人手法，“啊”和“追隨”賦予云以人的情態和動作，生動形象地寫出了云被風吹散的情形；②連續使用兩個“來不及”，強調了云被風快速吹散，突出了風的猛烈。（1點2分，2點滿分）四、寫作（60分）23．（60分）【答案】例文：祛閱讀之羞，揚文化之帆在城市的脈絡中，地鐵呼嘯而過，公交走走停停，商場人潮涌動。在這些公共場所，手機屏幕的亮光閃爍在人們的臉上，卻鮮見有人從容地從包中取出一本書，靜心閱讀。“閱讀羞恥”如一片陰云，悄然籠罩在人們心頭，讓知識的傳遞在公共空間中變得畏縮不前。這“閱讀羞恥”從何而來？是社會的浮躁風氣使然。快節奏的生活里，人們追求即時的娛樂與滿足，刷短視頻、玩游戲，一切都在“短”“平”“快”中完成信息的攝取。閱讀，因其需要靜下心來沉浸其中，似乎與這種快節奏格格不入，故而被視為一種“不合時宜”的行為。當周圍人都在享受著快餐式的文化消費時，捧起一本書，便會擔心被視作異類，被異樣的眼光打量。這種心理的背后，也折射出部分人內心深處的不自信。他們害怕被他人評判自己的閱讀品味，憂慮因閱讀的書籍不夠“高大上”而遭人嘲笑，或者擔心自己在閱讀時的專注模樣被誤解為“故作姿態”。在這樣的心理作用下，閱讀被從公共視野中驅逐，被迫隱匿于安靜的角落。然而，“閱讀羞恥”帶來的影響是深遠的。于個人，它阻礙了知識的積累與心靈的成長。那些本可以在碎片時間里獲取的智慧，被白白浪費；那些能在書中邂逅的多彩世界，被一扇緊閉的門所阻隔。于社會而言，它是文化沙漠化的幫兇，當閱讀成為一種只能在私密空間進行的活動，公共領域的文化氣息便愈發淡薄，整個社會也就難以形成濃厚的學習氛圍和文化底蘊。要破除這“閱讀羞恥”，需要有堅定的文化自信與自我認同。閱讀是一場與智者的對話，是自我提升的修行，不應因他人的目光而卻步，應坦然地在公共場所翻開書頁，讓閱讀成為生活的常態，用知識的力量武裝自己，無懼外界的流言蜚語。社會媒體和文化