天津外大附校2024-2025學年度第二學期七年級語文學科階段性檢測一、選擇題(共24分)1.下列各組詞語中加粗字的注音,完全正確的一項是（

）A.小楷(kǎi)氣魄(pò)仰之彌高(mí)B.選聘(pìng)

滯留(zhì)苛捐雜稅(juān)C.山澗(jiàn)

讕語(lán)慷慨淋漓(gài)D.瘡疤(chuāng)襖襟(jìn)

鮮為人知(xiǎn)2.下列詞語書寫無誤的一項是（

）A.惶恐腫脹默許慰籍B.塌敗胯骨糊涂霹靂C.荒僻瘡疤取諦閑聊D.滯笨尷尬湊合愧作3.依次填入下面一段文字橫線處的詞語，最恰當的一項是（

）生活中的精彩與黯淡,教會你______面對平凡的自己；旅途中的溫暖與寒涼讓你學會了______，懂得了感恩。于是，無論在怎樣的______里，你都能放平心態，幸福生活。這時，你就獲得了成長。成長就是你送給自己的禮物。A.坦然愛惜遭遇B.坦然珍惜境遇C.坦白珍惜遭遇D.坦白愛惜境遇4.下面語段中加粗的成語使用不恰當的一項是（

）王老師的備課本上是密密麻麻的小楷，如群蟻排衙一般。他的課上得很精彩，同學們都喜歡聽他的課，雖然也會有個別同學上課心不在焉，錯過一些精彩瞬間，但他們仍然喜歡王老師。期末，王老師當之無愧地被評為年度“最受同學喜歡的老師”。同學們都希望王老師在課堂上能夠鍥而不舍地保持這種幽默風趣的教學風格。A.群蟻排衙

B.心不在焉

C.當之無愧

D.鍥而不舍5.下面一段文字中有語病的一項是（

）①津味小說是具有天津地域特色的市井民俗小說。②它以天津一方熱土的豐厚文化底蘊為基礎，筆觸流暢且充滿津味。③由于津味小說對不同時代不同人物的刻畫,使不同時代天津人的精神風貌得到了展現。④其中馮驥才、林希等人以非凡的文學造詣，創作了大量優秀文學作品。A.第①句

B.第②句

C.第③句

D.第④句6.下列各項中說法正確的一項（

）A.《孫權勸學》選自《資治通鑒》,《資治通鑒》是由北宋司馬光主持編纂的一部紀傳體通史。B.《黃河頌》創作于抗日戰爭時期,作者借歌頌黃河來歌頌我們偉大的民族精神。C.《朝花夕拾》的作者魯迅著有《阿Q正傳》,這是我國現代文學史上第一篇白話文小說。D.《木蘭詩》是南北朝時南方的一首樂府民歌，主要是歌頌巾幗英雄花木蘭的英勇善戰。7.下列對《木蘭詩》賞析恰當的一項是（

）A.“萬里赴戎機，關山度若飛”夸張地描寫了木蘭身跨戰馬，萬里迢迢，奔赴戰場，飛越一道道關口、一座座高山。B.“將軍百戰死，壯士十年歸”實寫將軍拼死作戰，壯士十年后歸來的情景。C.“爺娘聞女來……磨刀霍霍向豬羊”幾句運用互文和排比的修辭手法描寫了家中因木蘭回鄉而出現的歡樂場面。D.“朔氣傳金柝，寒光照鐵衣”兩句采用視聽結合的方法，通過寫戰場上的號角聲與戰士們身上鎧甲的寒光，描寫出戰斗生活的激烈與艱苦。閱讀《賣油翁》一文，回答8-10題。賣油翁陳康肅公善射，當世無雙，公亦以此自矜。嘗射于家圃，有賣油翁釋擔而立，睨之久而不去。見其發矢十中八九，但微頷之。康肅問曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”。翁曰：“無他，但手熟爾。”康肅忿然曰：“爾安敢輕吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫蘆置于地，以錢覆其口，徐以杓酌油瀝之，自錢孔入，而錢不濕。因曰：“我亦無他，惟手熟爾。”康肅笑而遣之。8.下列句子中加粗的詞,解釋不正確的一項是（

）A.陳康肅公善射

射：射箭B.睨之久而不去睨：斜著眼看C.爾安敢輕吾射輕：輕松地D.康肅笑而遣之遣：打發9.下列加粗詞和現代漢語意思相同的一項是（

）A.但當涉獵B.孤豈欲卿治經為博士邪C.我亦無他，惟手熟爾D.雙兔傍地走10.下面對選文的理解不正確的一項是（

）A.本文第一句話簡明扼要地介紹了陳堯咨的出眾才能和狂傲的個性。B.“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”這兩句責問顯然與賣油翁的態度有關，是賣油翁的態度激怒了陳堯咨。C.文本詳寫陳堯咨射箭，然后由此引出射箭和酌油都是憑手熟而達到的高超技藝，詳略得當，突出文章的重點。D.賣油翁不僅練就一手倒油的好功夫，還會講道理，他用一個小絕活“酌油之技”作為例子，進行巧妙類比，讓心高氣傲的陳堯咨怒氣頓消，心悅誠服。閱讀《阿長與<山海經>》節選部分,完成11-12題。①大概是太過于念念不忘了，連阿長也來問《山海經》是怎么一回事。這是我向來沒有和她說過的，我知道她并非學者，說了也無益；但既然來問，也就都對她說了。②過了十多天，或者一個月吧，我還記得，是她告假回家以后的四五天，她穿著新的藍布衫回來了，一見面，就將一包書遞給我，高興地說道：③“哥兒，有畫兒的‘三哼經’，我給你買來了！”④我似乎遇著了一個霹靂，全體都震悚起來；趕緊去接過來，打開紙包，是四本小小的書，略略一翻，人面的獸，九頭的蛇，……果然都在內。⑤這又使我發生新的敬意了，別人不肯做，或不能做的事，她卻能夠做成功。她確有偉大的神力。謀害隱鼠的怨恨，從此完全消滅了。⑥這四本書，乃是我最初得到，最為心愛的寶書。⑦書的模樣，到現在還在眼前。可是從還在眼前的模樣來說，卻是一部刻印都十分粗拙的本子。紙張很黃；圖像也很壞，甚至于幾乎全用直線湊合，連動物的眼睛也都是長方形的。但那是我最為心愛的寶書，看起來，確是人面的獸；九頭的蛇；一腳的牛；袋子似的帝江；沒有頭而“以乳為目，以臍為口”，還要“執干戚而舞”的刑天。⑧此后我就更其搜集繪圖的書，于是有了石印的《爾雅音圖》和《毛詩品物圖考》，又有了《點石齋叢畫》和《詩畫舫》。《山海經》也另買了一部石印的，每卷都有圖贊，綠色的畫，字是紅的，比那木刻的精致得多了。這一部直到前年還在，是縮印的郝毅行疏。木刻的卻已經記不清是什么時候失掉了。⑨我的保姆，長媽媽即阿長，辭了這人世，大概也有了三十年了吧。我終于不知道她的姓名，她的經歷，僅知道有一個過繼的兒子，她大約是青年守寡的孤孀。⑩仁厚黑暗的地母呵，愿在你懷里永安她的魂靈！11.下面對“連阿長也來問《山海經》是怎么一回事”的理解,最恰當的一項是（

）A.這句話表明阿長確實是一個愛管閑事的人,煩人得很。B.這句話表明包括阿長在內的很多人，都為“我”得到《山海經》而付出行動。C.這句話表明大多數人對《山海經》充滿著好奇心。D.這句話表明“我”對《山海經》的渴慕幾乎到了人盡皆知的地步。12.下面對選文的理解分析,不正確的一項是（

）A.選文中，“我”因為阿長為“我”買來《山海經》而對她發生新的敬意。B.選文中，“我”認為阿長買的書很粗拙，所以不覺得她具有偉大的神力。C.選文通過寫阿長給“我”買來《山海經》，凸顯了阿長樸實善良、仁厚慈愛的特點。D.選文既有“我”以童年視角對阿長的敘寫，又有“我”成年后對阿長的感情表達。二、名句名篇默寫(本題共4小題，每空1分，共4分)13.①____________，賞賜百千強。②誰家玉笛暗飛聲，____________。③____________，憑君傳語報平安。④楊花榆莢無才思，____________。三、課外文言文閱讀(本題共3小題，共7分)閱讀下面文言文，回答下面小題。王歡，字君厚，樂陵人也。安貧樂道，專精耽①學，不營②產業，常丐食誦《詩》，雖家無斗儲，意怡如③也。其妻患之，或焚毀其書而求改嫁，歡笑而謂之曰：“卿不聞朱買臣妻邪？”時聞者多哂④之。歡守志彌固，遂為通儒。(節選自《晉書》)【注】①耽：非常愛好。②營：謀求。③意怡如：內心還是安適愉快的樣子。④哂:：嘲笑。14.解釋下列加粗詞語。(每空1分，共2分)(1)歡笑而謂之曰

謂：______(2)遂為通儒

遂：______15.把文中的畫線句翻譯成現代漢語。(2分)時聞者多哂之。16.結合選文,說說王歡成為“通儒”的原因。(3分)四、課外現代文閱讀(本題共4小題，共15分)閱讀李成的《雨天的狂歡》，完成下面小題。雨天的狂歡①我的家鄉在長江北岸，那里雨水較多，尤其是每年的梅雨季節，常常是連月不開。②總是下雨，當然令人討厭，尤其是我們這些頑皮的小孩子喜歡“鬧野”，一旦大雨傾盆，遍地泥濘，更不方便出去玩了，天地間陰陰慘慘，人又無所事事，心情自是很郁悶。我把家里的幾本文學雜志都翻爛了，沒有新的讀物進來，那可真是百無聊賴啊！只好趴在窗戶上看外面的行人如何撐著舊傘在雨中伶仃而行，或在泥濘里艱難跋涉，甚至一滑一跌，現出種種讓人感到滑稽的怪象，也能開心一下，但稍久仍覺枯燥無趣。③是不是雨天都這樣單調苦悶呢？也不是的，也有許多開心的事兒只在雨天才有。比如夏天暴雨如注的時候，我們會冒雨出去，把奔流的溪水攔起來，用泥巴建一個“水壩”，還用瓦片做個閘門，水蓄積到一定時候提起閘來，看到一片“洪水”噴出老遠，自是歡呼雀躍。但最熱鬧乃至可稱為“狂歡”總是需要許多人聚集在一起才會有的。④這樣的聚會一般是在村里的某間寬敞的公屋里進行。我們那間公屋是叫作“大廳”的，實際上是聚居在一起的幾家的過道，平時擱放一點雜物，一到下雨天，人們不自覺地走來閑談，一開始或許只是幾個婦女來此做針線，接著好熱鬧的孩子們來這里捉迷藏，追逐打鬧，又有幾個大人來尋孩子，便站下來袖手而觀。于是人越聚越多，以致整個大廳里很快就挨挨擠擠，人群中不時爆發出響亮的笑聲，從天井口直沖向云霄——布滿雨云的天空。⑤這時候不知不覺形成這樣的局面：許多大人站在一邊“觀場”，而人叢中隨時空出一塊地兒便做了“舞臺”，孩子們登場展現種種身段和能耐。那便有點類似雜技表演了，有的做空中翻，咫尺之地，竟能原地接連翻出十幾二十個跟斗，最后還能穩穩地站立；有的表演倒立，甚至倒著用手行走；有的幾個人或一個人踢毽子，那自己扎的羽毛毽子漫天飛舞，讓人眼花繚亂，卻總是不會落地。最不濟的也想表演跳高或“飛檐走壁”，順著根柱子爬到高處摸摸屋檐……總之是各盡其能，各施其技，以博得一聲喝彩，一陣歡呼，而那些大人站在那里果然也看得興致勃勃，頻頻點頭，不時嬉笑，有時還加以指點議論。孩子們便玩得更來勁了，花樣也更多，即使玩失敗了，或差點出險，人們驚喊一聲，接下去再讓別人上場就是了……歡聲笑語不斷，仿佛正在歡度某個盛大的節日。⑥不知不覺，我們就長成大孩子了。當然不好意思再過分玩鬧，不好意思總表演滑稽可笑的動作，但又還不夠格跟大人站在一旁觀望。我們成了邊緣人，很有點無聊了。忽然有一天，有一個大孩子招呼一聲：我們換個地方玩吧！便從大廳里抽身出來，往村頭上跑。越過村路，就是打谷場，跑進打谷場，斜插過去，就來到東頭的幾間隊屋，這主要是生產隊儲藏農具的地方。哦，這是個好地方！⑦門是簡單地鎖著的，我們很容易弄開就進去了。里面當然沒有人，只有一屋子農具，一間堆得比較滿，另兩間空地多，正好做了新的游樂場。我們不想把在“大廳”上玩的那些再演一遍，想玩點新鮮的。這時，大孩子看著滿地的農具，顯然有了主意，便問：這些農具誰會使呀？有人說：我們開年就要拿它們種地干活了！于是各個都不自覺地拿起農具操練起來。這個扶起一張梨，模擬著插入土地，推著向前；那個拖來禾桶，拿著掉了柄的大掃帚當稻穗在桶沿摜起來；又有人搖起風車，扇出巨風；還有人揮起木鍬揚谷，而我則和幾個年齡小些的孩子趴到大水車上，踩著腳踏，車起水來……這一切仿佛都從未做過，多有趣呀，隊屋里也騰起了一陣陣歡聲笑語……⑧這也可以說是一種狂歡，可是我們至多也就玩過兩三次就不再玩了。因為我們畢竟長大了，屬于我們每個人的人生即將正式展開，生活的重擔已經在等著我們去挑起，我們自覺不自覺地都要告別童年的一切。事實上，當初在大廳上參加狂歡“派對”的時候，就有幾個大孩子從熱鬧場上抽身出去，披上雨衣，戴上斗笠，消失在門外雨幕中，幫父輩放水、護苗去了。⑨雨天的狂歡，童年的狂歡，是多么短暫啊。17.根據第③段至第⑦段，概括“我們”雨天有哪些“開心的事兒”。（4分）18.第②段有什么作用？請簡要分析。（4分）

19.結合語境，賞析第⑦段中畫線的句子。（4分）

20.結合文章內容，說說你對文章標題中“狂歡”含義的理解。五、綜合性學習(本題共2小題，共3分)

4月23日是“世界讀書日”，我市組織開展了豐富多彩的“世界讀書日”主題活動，請你完成以下任務。21.我市某中學通過誦讀經典營造書香校園氛圍，為激發同學們參與活動的熱情，請為本次活動擬一條宣傳標語。(1分)22.寫出你對下面三則材料的探究結果。(2分)【材料一】明代大學者張溥讀文章時先抄一遍，再讀一遍，接著把抄寫的文章燒掉。然后再抄再讀再燒，反復七次，直到爛熟于心，融會貫通。【材料二】毛澤東在青年時期就熟讀了《史記》《漢書》等古籍，并且不斷地復習，他稱這種方法為“三復四溫”式閱讀法。【材料三】數學家蘇步青主張讀書要多讀、精讀。他讀書時，第一遍一般先讀個大概，第二遍、第三遍逐步加深理解。他最喜歡讀《聊齋志異》,不知反復讀了多少遍。六、名著閱讀(本題共2小題，共7分)23.根據表格中的內容提示填空。(每空1分，共4分)序號形象特征或相關故事①祥子買了新車后不久，連人帶車被捉到兵營。一夜，他趁兵營混亂逃跑，牽走了______當作丟車的補償。②她______大膽潑辣、能干且有心機，管理車廠井井有條，為跟祥子結婚而與父親斷絕了父女關系，好吃懶做，難產而死。③他______和女兒鬧翻后，把一部分車賣掉，剩下的倒給另一車主，自己帶著錢享樂去了。④得知______上吊自盡后，祥子所有的希望都破滅了，他完全墮落了，到處占便宜，甚至開始騙錢。24.下面選段中的A說的是誰？祥子在他家拉包月期間，得到了哪些尊重？(3分)祥子還不動。“不用洗，一會兒就好！一個拉包月的，摔了人，碰了車，沒臉再……”他的話不夠幫助說完全了他的意思，可是他的感情已經發泄凈盡，只差著放聲哭了。辭事，讓工錢，在祥子看就差不多等于自殺。可是責任，臉面，在這時候似乎比命還重要，因為摔的不是別人，而是A。七、寫作。(本題40分)25.閱讀下面的文字,根據要求作文。生活中，難免會發生一些難過的事，被忽視，被誤解，被傷害。但也有一些人、一些事，讓你覺得相遇一場，是命中注定的幸運。嗨，別沮喪啊！人生總會有不期而遇的溫暖。請以“不期而遇的溫暖”為題，寫一篇作文。要求：(1)文體不限,詩歌除外；(2)不少于500字；(3)文中不得出現真實的姓名和校名。參考答案一、選擇題(共24分)1.A2.B3.B4.D5.C6.B7.A8.C9.C10.C11.D12.B二、名句名篇默寫(本題共4小題，每空1分，共4分)13.①策勛十二轉②散入春風滿洛城③馬上相逢無紙筆④惟解漫天作雪飛三、課外文言文閱讀(本題共3小題，共7分)14.（1）對……說（2）于是，就15.當時聽到這話的人大多嘲笑他。16.王歡安貧樂道，熱愛學習，別人嘲笑他也不動搖，意志堅定。四、課外現代文閱讀(本題共4小題，共15分)17.①攔水筑壩。②捉迷藏，追逐打鬧。③展現種種身段和能耐。④拿起農具操練起來。（可用文中的話，可用自己的話，意近即可。）18.內容上：描寫了雨天令人討厭的情景，因大雨傾盆無法出去玩，“我”把家里的雜志翻爛了，只能看行人在雨中的怪象，感到枯燥無趣，展現了雨天的單調苦悶，與下文寫雨天的開心事兒形成鮮明對比。結構上：為下文寫雨天的“狂歡”做鋪墊，先抑后揚，突出了雨天“狂歡”給“我們”帶來的快樂。

19.句子運用了一連串的動作描寫，生動形象地寫出了孩子們操練各種農具歡樂的場面，表現出孩子們農業生產勞動的熟悉，他們長大了，準備著挑起生活的重擔。

20.題目中的“狂歡”表層含義是孩子們在雨天各種玩耍的歡樂，深層次蘊含著孩子們對勞動，對生活的熱愛，表現了作者對童年的懷念和留戀。（意近即可）五、綜合性學習(本題共2小題，共3分)21.示例：誦讀文化經典，共建書香校園。22.都介紹的是名人的讀書方法，都強調對一本書要反復讀（多讀、精讀、熟讀）。六、名著閱讀(本題共2小題，共7分)23.①三匹駱駝；②虎妞；③劉四爺；④小福子24.