八年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文期末考試卷一、（14分）閱讀下面文字，回答問題。井陘是“中國(guó)民間藝術(shù)之鄉(xiāng)——拉花之鄉(xiāng)”，井陘拉花歷史yōu（）久，是井陘“三千年文化長(zhǎng)láng（）”里最璀璨（）的“明珠”，也是首批國(guó)家級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄中的“驕子”、河北的文化“名片”。井陘拉花在井陘有著____（深厚/濃厚）的群眾基礎(chǔ)，是人們最喜愛的傳統(tǒng)民間藝術(shù)。傳統(tǒng)井陘拉花學(xué)起來(lái)難度大，為更好地____（普及/遍及）拉花藝術(shù)，井陘縣將傳統(tǒng)拉花與全民健身有機(jī)結(jié)合，通過對(duì)拉花的創(chuàng)新性發(fā)展，改編出“健康井陘?全民拉花”健身操。“東風(fēng)春滿眼，漫天奇葩芳。”2024年農(nóng)歷正月初八上午，井陘縣舉辦了萬(wàn)人拉花健身操，場(chǎng)面宏大，氣氛（）熱烈，令人____（指贊美所見到的事物好到了極點(diǎn)）。1．根據(jù)文段的拼音寫出相應(yīng)的漢字。①yōu久②長(zhǎng)láng。2．給文段中加著重號(hào)的詞注音。①璀璨。②氣氛。3．劃曲線的句子有語(yǔ)病，請(qǐng)寫出修改意見。4．請(qǐng)根據(jù)括號(hào)內(nèi)注釋在橫線上填寫恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)。5．請(qǐng)從括號(hào)里選擇合乎語(yǔ)境的詞語(yǔ)填到橫線上。6．聽現(xiàn)場(chǎng)演講和讀文章不同，所以寫演講稿要提升自己演講稿的“辨識(shí)度”，即演講稿要做到主題明確和思路清晰。閱讀下面演講稿（節(jié)選），回答問題。無(wú)論復(fù)習(xí)的如何，在考場(chǎng)上，我們永遠(yuǎn)少不了的是“誠(chéng)信”二字。李白有言：“三杯吐然諾，五岳倒為輕”，是形容誠(chéng)信之分量重于大山；孔子曰：“人而無(wú)信，不知其可”，意指沒有誠(chéng)信的人幾乎是不可想象的；盧照鄰亦說(shuō)：“若有人兮天一方，忠為衣兮信為囊”，更將誠(chéng)信提升到一個(gè)立身于世無(wú)它不可的境界。由此可見，古之讀書人都是以節(jié)操為本，以誠(chéng)信為基。而身為一名中學(xué)生，我們更有責(zé)任傳承美德，誠(chéng)信考試。（1）請(qǐng)寫出這段演講稿表達(dá)的觀點(diǎn)：。（2）請(qǐng)寫出提示行文思路的詞語(yǔ)：。二、（56分）7．請(qǐng)你參加“跟著詩(shī)文去旅行”活動(dòng)，補(bǔ)全空白處。地點(diǎn)詩(shī)句參考出處詩(shī)中所見破山寺后禪院①，禪房花木深。《題破山寺后禪院》曲折的小路，幽深的花木，肅穆的禪房呈現(xiàn)一派靜謐祥和的氛圍。長(zhǎng)安②，③。④《》長(zhǎng)安的城垣、宮闕被遼闊的三秦之地所護(hù)衛(wèi)，五津彌漫在煙霧中。桃花源芳草鮮美，⑤。《桃花源記》⑥的景象。閱讀下面的詩(shī)詞，完成題。【甲】石壕吏（節(jié)選）杜甫暮投石壕村，有吏夜捉人。老翁逾墻走，老婦出門看。吏呼一何怒！婦啼一何苦！聽婦前致詞：……老嫗力雖衰，請(qǐng)從吏夜歸，急應(yīng)河陽(yáng)役，猶得備晨炊。夜久語(yǔ)聲絕，如聞泣幽咽。天明登前途，獨(dú)與老翁別。【乙】杜陵叟（節(jié)選）白居易杜陵叟，杜陵居，歲種薄田一頃余。三月無(wú)雨旱風(fēng)起，麥苗不秀多黃死。九月降霜秋早寒，禾穗未熟皆青乾。長(zhǎng)吏明知不申破，急斂暴征求考課。8．朗誦《石壕吏》，你認(rèn)為以下哪段音樂適合伴奏，請(qǐng)選擇并說(shuō)明理由。A二胡曲《江河水》風(fēng)格：凄婉悲愴，如泣如訴B新國(guó)樂《關(guān)山月》風(fēng)格：大氣磅礴，豪邁悲壯9．《杜陵叟》（節(jié)選）中反映官吏為了政績(jī)不管民生疾苦的社會(huì)現(xiàn)實(shí)。請(qǐng)說(shuō)說(shuō)【乙】詩(shī)（節(jié)選）與【甲】詩(shī)在表達(dá)的思想感情上有何共同之處。閱讀下面的文字，回答問題。【甲】玉不琢，不成器；人不學(xué)，不知道。——《禮記?學(xué)記》【乙】時(shí)過而后學(xué)，則勤苦而難成。——《禮記?檀弓上》【丙】獨(dú)學(xué)而無(wú)友，則孤陋而寡聞。——《禮記?學(xué)記》【丁】雖有嘉肴，弗食，不知其旨也；雖有至道，弗學(xué)，不知其善也。是故學(xué)然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自強(qiáng)也。故曰：教學(xué)相長(zhǎng)也。《兌命》曰“學(xué)學(xué)半”，其此之謂乎！——《禮記?學(xué)記》10．下面加點(diǎn)的詞意義和用法相同的一項(xiàng)是____。A．人不學(xué)，不知道大道之行B．鰥寡孤獨(dú)孤陋而寡聞C．時(shí)過而后學(xué)乃記之而去D．知不足，然后能自反也不足為外人道也11．用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面句子。知困，然后能自強(qiáng)也。12．【甲】文和【丁】文說(shuō)理方式有什么共同之處？請(qǐng)結(jié)合【甲】文分析其好處。13．請(qǐng)你從【乙】【丙】中選取一則作為學(xué)習(xí)的格言，說(shuō)出它的意思并談?wù)勊o你的啟示。閱讀下面的說(shuō)明文，回答問題。“海葵一號(hào)”助力油氣開發(fā)挺進(jìn)深水①5月12日凌晨5點(diǎn)多，山東青島西海岸新區(qū)海西灣，一個(gè)紅藍(lán)配色的“大碗”迎著晨光，離港啟運(yùn)。此刻，幾公里外，我國(guó)最大的半潛工程船“新光華號(hào)”正“翹首以盼”，等待“大碗”的到來(lái)。②“大碗”名叫“海葵一號(hào)”，是亞洲首艘圓筒型浮式生產(chǎn)儲(chǔ)卸油裝置。該裝置集油產(chǎn)、存儲(chǔ)、外輸?shù)裙δ苡谝惑w，被網(wǎng)友們昵稱為“超級(jí)能源碗”，也是完全由我國(guó)自主設(shè)計(jì)建造的海上油氣加工廠。③離港前，記者走進(jìn)“大碗”，國(guó)之重器切實(shí)可感。④“碗”有多大？“‘碗口’直徑超90米，300人圍起來(lái)才能環(huán)抱一圈，最高處61米。主甲板面積相當(dāng)于13個(gè)標(biāo)準(zhǔn)籃球場(chǎng)，總重約3.7萬(wàn)噸，最大排水量10萬(wàn)噸。”中國(guó)海油海油工程“海葵一號(hào)”加工設(shè)計(jì)經(jīng)理陳品介紹。⑤“碗”里有啥？“碗”內(nèi)有41個(gè)獨(dú)立艙室，大小不一，功能各異，分別承擔(dān)壓載、儲(chǔ)油等不同任務(wù)。“碗”上共裝載電氣、動(dòng)力等八大功能模塊，集成713臺(tái)關(guān)鍵設(shè)備，電纜總長(zhǎng)可繞北京五環(huán)路5圈還多。⑥“碗”有多強(qiáng)？它的最大儲(chǔ)油量達(dá)6萬(wàn)立方米，每天能處理近6000立方米原油，可供90萬(wàn)輛小汽車使用。設(shè)計(jì)壽命30年，可連續(xù)運(yùn)行15年不回塢。⑦以往，海上油氣加工廠多設(shè)計(jì)為船型結(jié)構(gòu)。“海葵一號(hào)”為何設(shè)計(jì)為碗狀？“相較傳統(tǒng)的船型，圓筒結(jié)構(gòu)鋼材用量少、整體穩(wěn)定性好，能更好抵御深水油氣開采所面臨的復(fù)雜海況。”中國(guó)海油海油工程流花油田總包項(xiàng)目經(jīng)理舒?zhèn)ソ榻B。⑧浮式生產(chǎn)儲(chǔ)卸油裝置，因集成程度高、建造難度大，被譽(yù)為海洋工程領(lǐng)域“皇冠上的明珠”，而圓筒型浮式生產(chǎn)儲(chǔ)卸油裝置，則被業(yè)界看作是“明珠中的明珠”。⑨“圓筒型船體均為異形分段，各分段之間重量重心、安裝精度相互制約，建造過程中最大的挑戰(zhàn)就是精度控制。”舒?zhèn)フf(shuō)，“90多米直徑的船體，合攏后主尺度公差必須控制在25毫米以內(nèi)，僅有一枚1元硬幣的大小。”⑩創(chuàng)新采用高精度坐標(biāo)控制網(wǎng)、三維模擬搭載等數(shù)字化先進(jìn)技術(shù)，項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)搭建了精度“全覆蓋天網(wǎng)”系統(tǒng)，全天候、無(wú)死角對(duì)各分段進(jìn)行實(shí)時(shí)位置監(jiān)控，實(shí)現(xiàn)船體合攏一次就位成功率100%，精度控制達(dá)到國(guó)際先進(jìn)水平。?目前，“大碗”正運(yùn)往位于南海的我國(guó)首個(gè)深水油田流花油田，將與亞洲第一深水導(dǎo)管架平臺(tái)“海基二號(hào)”共同服役。?中國(guó)海油深圳分公司流花油田開發(fā)項(xiàng)目副總經(jīng)理張寧介紹，“圓筒型浮式生產(chǎn)儲(chǔ)卸油裝置+深水導(dǎo)管架平臺(tái)”的聯(lián)合開發(fā)模式，可大幅提高采收率，將油田生產(chǎn)壽命延長(zhǎng)近30年，開發(fā)成本則降低近10億元，為我國(guó)深水油氣田經(jīng)濟(jì)高效開發(fā)提供新選擇。（選自2024年5月20日《人民日?qǐng)?bào)》）14．閱讀全文，下列說(shuō)法不符合文意的一項(xiàng)是____。A．“海葵一號(hào)是完全由我國(guó)自主設(shè)計(jì)建造的海上油氣加工廠”中的“完全”除了用語(yǔ)準(zhǔn)確外，還表達(dá)了我國(guó)自主研發(fā)的自豪感。B．第④段劃線句主要采用列數(shù)字和作比較的說(shuō)明方法，更加準(zhǔn)確和直觀地說(shuō)明了海葵一號(hào)主甲板的面積、總重和最大排水量。C．第①段“翹首以盼”和第?段“共同服役”等詞體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言生動(dòng)的特點(diǎn)。D．圓筒型浮式生產(chǎn)儲(chǔ)卸油裝置可大幅度提高采收率，延長(zhǎng)油田生產(chǎn)壽命，降低開發(fā)成本，將助力我國(guó)深水油氣田經(jīng)濟(jì)高效開發(fā)。15．請(qǐng)說(shuō)說(shuō)第⑥段劃線句的表達(dá)效果。16．閱讀第⑧段，結(jié)合上下文，簡(jiǎn)述圓筒型浮式生產(chǎn)儲(chǔ)卸油裝置為什么被業(yè)界看作是“明珠中的明珠”？17．閱讀下面的游記散文，完成問題。讀三峽王充閭①“船窗低亞小欄干，竟日青山畫里看”。我滿懷著四十余年的渴慕，放舟江上，暢游三峽，飽覽著山川勝景。②三峽，這部上接蒼冥、下臨江底，近四百里長(zhǎng)的碩大無(wú)朋的典籍，是異常古老的。早在語(yǔ)言文字出現(xiàn)之前，不，應(yīng)該說(shuō)早在混沌初開、乾坤始奠之際，它就已經(jīng)攤開在這里了。它的每一疊巖頁(yè)，都是歷史老人留下的回音壁，里面鏤刻著歲月的屐痕。③我們不能設(shè)想在自己有限的一生中，讀盡它的無(wú)限內(nèi)涵，但總可以觀嬗變于煙波浩淼之外，啟哲思于殘編斷簡(jiǎn)之中。作為現(xiàn)實(shí)與有限的存在物，人們徜徉其間，一種對(duì)山川形勝的原始戀情與源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的歷史激動(dòng)會(huì)不期而然地被呼喚出來(lái)。④早在五千年前，這錦山秀水就曾閃爍著大溪文化的異彩。兩千年前，扁舟一葉從那條喚作香溪的水流里，載出一位絕代佳姝。“昭君自有千秋在，胡漢和親識(shí)見高”，不獨(dú)閭里之榮，也是邦家之光。兩漢之交，公孫述梟踞白帝城，躍馬稱帝。過了三周甲子，這里又成了吳蜀爭(zhēng)雄的戰(zhàn)場(chǎng)，年輕的陸遜創(chuàng)了“火燒連營(yíng)七百里”的赫赫戰(zhàn)功。劉先主永安宮一病不起，將他的嗣子、未竟事業(yè)連同未來(lái)的千般險(xiǎn)阻，一股腦兒托付給他的軍師。諸葛公神機(jī)妙算，在魚腹浦?jǐn)[下了“八陣圖”……⑤今日舟行訪古，不僅史跡久湮而且江山亦不可復(fù)識(shí)矣。以詩(shī)而言，巫山十二峰可以說(shuō)是一部不是靠語(yǔ)言文字，而是由境界氛圍釀成的朦朧詩(shī)卷。兩岸諸峰時(shí)隱時(shí)現(xiàn)，忽近忽遠(yuǎn)，籠罩在云氣氤氳、雨意迷離的萬(wàn)古空朦之中，透出一種“悠然心會(huì)，妙處難與君說(shuō)”的朦朧意態(tài)。比之以繪畫，巫山十二峰無(wú)疑是整個(gè)三峽風(fēng)景線上一條最為雄奇秀美的山水畫廊。在這里，鉤皴點(diǎn)染、濃淡干濕、陰陽(yáng)向背、疏密虛實(shí)等各種表現(xiàn)手法兼?zhèn)洚吘摺Ｄ侨悍甯?jìng)秀、斷崖千尺的高峽奇觀，宛如刀鋒峻勁、層次分明的版畫。而云封霧障中的似有若無(wú)，令人神凝意遠(yuǎn)的萬(wàn)疊青巒，則與水墨畫同其韻致。⑥著名學(xué)者王國(guó)維有過“古今之成大事業(yè)、大學(xué)問者，必經(jīng)三種之境界”的說(shuō)法，還有人把繪畫分為寫實(shí)、傳神、悟妙三個(gè)層次。我以為，讀三峽可能也有三種靈境：始讀之，止于心靈對(duì)自然美的直接感悟，目注神馳，怦然心動(dòng)。再讀之，會(huì)感到主觀的生命情調(diào)與客觀景物交融互滲，物我融為一體，亦即詩(shī)中所說(shuō)的：【甲】“▲，▲。”卒讀之，則深入畫境，濃酣忘我，“沖然而澹，悠然而遠(yuǎn)”，進(jìn)入《易經(jīng)》中那“天地因蘊(yùn)，萬(wàn)物化醇”的靈境，此刻該是【乙】“▲，▲”了。（有刪改）閱讀文章，把下面老師和同學(xué)的對(duì)話補(bǔ)充完整。小文：我覺得題目中的“讀”字用的特別好，文中提到讀三峽就像讀典籍、讀詩(shī)卷、讀畫卷，我讀出了三峽、、的特點(diǎn)。小語(yǔ)：我覺得這篇文章結(jié)構(gòu)講究，第④段按順序回顧了三峽的歷史風(fēng)云，條理特別清晰。小文：我喜歡這篇文章的語(yǔ)言，句式上多用對(duì)偶句，兼有散句。比如第③段中的“”讀來(lái)收放有致，節(jié)奏感強(qiáng)；多引用詩(shī)句，使文章。小語(yǔ)：它還善用修辭呢，我最喜歡第⑤段，作者筆下的巫山十二峰太美了，尤其是這句“那群峰競(jìng)秀、斷崖千尺的高峽奇觀，宛如刀鋒峻勁、層次分明的版畫”，運(yùn)用了的修辭，寫出了巫山十二峰的特點(diǎn)。老師：第⑥段中的三種靈境說(shuō)的極妙——可歸納為“想我”“無(wú)我”“超我”，你們誰(shuí)來(lái)幫幫我，把這兩句詩(shī)還原到第⑥段甲乙兩處（只寫序號(hào)）。A.此中有真意，欲辨已忘言B.我見青山多嫵媚，料青山見我應(yīng)如是甲：；乙：。18．本學(xué)期同學(xué)們閱讀了前蘇聯(lián)作家奧斯特洛夫斯基創(chuàng)作的小說(shuō)《鋼鐵是怎樣煉成的》，學(xué)習(xí)了摘抄和做筆記的閱讀方法。閱讀下面同學(xué)們的摘抄片段，回答問題。摘抄一：“只有一條路不能選擇——那就是放棄的路；只有一條路不能拒絕——那就是成長(zhǎng)的路。”摘抄二：“暴風(fēng)雪突然襲來(lái)。灰色的陰云低低地壓在地面上，移動(dòng)著，布滿了天空。大雪紛紛飄落下來(lái)。晚上，刮起了大風(fēng)，煙筒發(fā)出了嗚嗚的怒吼。風(fēng)追逐著在樹林中飛速盤旋、左躲右閃的雪花，凄厲地呼嘯著，攪得整個(gè)森林驚惶不安。暴風(fēng)雪肆虐了整整一夜。盡管整夜都生著爐子，但是房子太破，根本存不住熱氣，車站那間房子里的人們都凍透了。”（1）摘抄可以啟迪思想。請(qǐng)結(jié)合摘抄一和名著相關(guān)情節(jié)談?wù)勀愕玫降膯⑹尽＃?）摘抄也可以提高寫作技巧。請(qǐng)從景物描寫的角度分析摘抄二的妙處。三、（50分）19．閱讀下面文字，完成作文。鑰匙為我們打開了通向某處的門，如果你擁有一把神奇的鑰匙，它可以為你打開一扇通往任何目的地的門——進(jìn)出某一領(lǐng)域（興趣）的大門、通往一個(gè)人內(nèi)心的心門、沖破阻礙走向成功之門……請(qǐng)說(shuō)出你的故事吧。請(qǐng)你發(fā)揮想象，以“一把神奇的鑰匙”為題，寫一篇記敘文。要求：①除詩(shī)歌外，文體不限；②字跡工整，書寫規(guī)范，字?jǐn)?shù)不少于600字；③文中請(qǐng)不要出現(xiàn)真實(shí)的姓名、校名；④不得抄襲本試題卷閱讀理解部分的材料。⑤想象合情合理，文章內(nèi)容積極健康。

答案【答案】1．悠；廊2．cuǐcàn；qìfēn3．句末加“的活動(dòng)”。4．嘆為觀止5．①深厚；②普及6．【答案】（1）中學(xué)生要講“誠(chéng)信”。（2）“永遠(yuǎn)少不了”“李白有言”“孔子云”“盧照鄰亦說(shuō)”“由此可見”。7．【答案】①曲徑通幽處；②城闕輔三秦；③風(fēng)煙望五津；④送杜少府之任蜀州；⑤落英繽紛；⑥青青的草地，一陣風(fēng)吹過，樹上的桃花隨風(fēng)飄飛【答案】8．A《石壕吏》通過描寫差吏夜間捉人的兇狠，老婦訴說(shuō)的悲苦，展現(xiàn)了戰(zhàn)亂中百姓的悲慘遭遇，整首詩(shī)的氛圍是凄慘悲涼的。二胡曲《江河水》凄婉悲愴、如泣如訴的風(fēng)格能夠很好地烘托出這種悲慘的氣氛，有助于朗誦者更好地表達(dá)詩(shī)歌所蘊(yùn)含的情感9．【乙】詩(shī)與【甲】詩(shī)在表達(dá)的思想感情上的共同之處在于都對(duì)官吏的殘暴蠻橫、不顧百姓死活進(jìn)行了批判和揭露，對(duì)百姓所遭受的苦難表達(dá)了深切的同情。《石壕吏》中老婦為了保護(hù)家人無(wú)奈應(yīng)役，反映了戰(zhàn)亂中百姓的無(wú)奈和痛苦。《杜陵叟》中官吏為求政績(jī)，不顧天災(zāi)中百姓的死活，急斂暴征，百姓深受其害。兩首詩(shī)都體現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)民生疾苦的關(guān)注和對(duì)黑暗社會(huì)現(xiàn)實(shí)的不滿。【答案】10．C11．知道自己有困惑，然后才能自我勉勵(lì)。12．【甲】文和【丁】文說(shuō)理方式的共同之處是都運(yùn)用了類比論證的方法。【甲】文中以“玉不琢，不成器”類比“人不學(xué)，不知道”，將玉需要雕琢才能成為器物，類比人需要學(xué)習(xí)才能懂得道理，形象生動(dòng)地說(shuō)明了學(xué)習(xí)對(duì)于人的重要性，使道理更加淺顯易懂，易于讓人接受。13．示例一：