部分學校九年級中考聯考語文試卷（PDF版，含答案）2.請賞讀下面這幅書法作品，選用其中合適的四字詞語，填入詩句點評的空缺處。(2分)

2025年山西初中學業水平測試聯考試卷

,南陽隊龍終夢

力漫粉老淚滿襟

語文

詩句

點評

烽火連三月，家書抵萬金

詩人用“抵萬金"來形容家書

注意事項：

(杜甫《春望》)

的珍貴，表達了

▲

1.本試卷全卷共8頁，滿分120分，考試時間150分鐘。

對妻子兒女的強烈思念。

2.答卷前，考生務必將自己的姓名、準考證號填寫在本試卷相應的位置。

3.答案全部在答題卡上完成，答在本試卷上無效。

(二)

4.考試結束后，將本試卷和答題卡一并交回。

烘云托月，以暗彰明。閱讀下面的古詩文，完成第3~7題。

【甲】

【乙】

一、古典之美(27分)

予謂菊，花之隱逸者也；牡

至于夏水襄陵，沿溯阻絕。或王命急宣，有時

(一)

丹，花之富貴者也；蓮，花之君朝發白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風，

1.九年級（一）班開展“非遺中國年”詩文誦讀活動，下面是小美同學制作的詩文名句積

子者也。噫！菊之愛，陶后鮮不以疾也。

累卡，請將空缺處的古詩文原句填寫在橫線上。

(10分)

有聞。蓮之愛，同予者何人？

春冬之時，則素湍綠潭，回清倒影，絕嵫多生怪

牡丹之愛，宜乎眾矣。

柏，懸泉瀑布，飛漱其間，清榮峻茂，良多趣味。

(1)行至大漠，王維高歌“大漠孤煙直

▲

(節選自周敦頤《愛蓮說》)

(節選自酈道元《三峽》)

(《使至塞上》)

3.一筆一畫藏山海。解釋下面加點字的意思。

(2分)

在禮敬天地中(2)面對大江，崔顥吟誦“

煙波江上使人愁"。

(1)宜乎眾矣

宜：▲

(2)至于夏水襄陵襄：

體味和諧共生

(《黃鶴樓》)

4.一詞一句訴衷腸。用現代漢語翻譯下面句子。

(3分)

(3)登山觀海，曹操高唱“秋風蕭瑟，

(1)蓮之愛，同予者何人？

(《觀滄?！?

翻譯：對于蓮的喜愛，

(2)清榮峻茂，良多趣味

(4)痛飲美酒，膽氣豪壯，蘇軾念道“持節云中

4

”7

翻譯：

(《江城子·密州出獵》)

5.甲、乙兩文通過精妙的襯托手法，使得描寫對象的形象愈發鮮明，請結合具體內容

在豪情壯志中(5)大戰在即，主動請見，曹劌說出“

▲

,未

(4分)

寄托家國情懷能遠謀"。

(《曹劌論戰》)

分析其妙處。

(6)國家有難，慷慨以赴，李賀高吟“

青溪之跳珠濺雪亦無以異于諸泉獨其水色最奇。蓋世間之色，其為正也間也”，

(《雁門太守行》)》

吾知之，獨于碧不甚了然。今見此水，乃悟世間真有碧色。如秋天，如曉嵐②；比之含

煙新柳則較濃，比之脫籜⑧初篁則較淡；溫于玉，滑于紈④；至寒至腴，可拊③可餐。

(7)貶謫他鄉，沉醉山水，歐陽修描繪“

(節選自袁中道《游青溪記》)

【注釋】①其為正也間也：多為正色（青、黃、赤、白、黑）或間色（綠、紅、紫）。②嵐：林中

在四海同春中

,滁人游也”，百姓和樂，天天是節。

(《醉翁亭記》)

霧氣。③籜(tuò)：竹筍皮，筍殼。④紈：白色的絲絹。⑤拊(fǔ)：撫摩。

書寫時和歲豐

(8)簫鼓聲聲，熱鬧淳樸，陸游描寫“簫鼓追隨春社近，

6.請用“/”給文中畫橫線句子斷句。（標兩處）

(2分)

",期盼豐收，祝福來年。

(《游山西村》

青溪之跳珠濺雪亦無以異于諸泉獨其水色最奇

7作者在文中反復強調青溪的“碧色”。請結合文本，分析這種碧色為何能給作者留下

強大而溫柔的民族，才能孕育出繁盛而堅韌的文化。

深刻印象，并聯系你生活中觀察到的某種色彩，結合自己的體驗進行分享。(4分)》參考答案及評分標準

1.（1）長河落日圓（2）日暮鄉關何處是（3）洪波涌起（4）何日遣馮唐（5）肉食者鄙（6）報君黃

金臺上意提攜玉龍為君死（7）傴僂提攜往來而不絕者（8）衣冠簡樸古風存

【評分標準】每空1分，共10分。出現錯字、別字、添字、漏字等現象，則該空不得分。

【解析】本題考查古詩文默寫。應注意審題認真冷靜，書寫正確規范，避免因粗心導致錯誤；理解型

默寫要根據提示明確所寫的語句，然后作答。

2.少陵野老

【評分標準】2分，選擇正確并書寫無誤即可。

【解析】本題考查書法作品欣賞和文學文化常識。首先要準確辨認書法作品的內容；其次，要明確杜

甫自號“少陵野老"。

3.（1）應當（2）沖上、漫上

【評分標準】每空1分，共2分。出現錯別字則該空不得分。

【解析】本題考查文言詞語釋義。解釋文言詞語的意思時，要注意結合語境，特別要注意通假字、一

詞多義、古今異義、詞類活用等特殊的文言現象。

4.（1）像我一樣的還有什么人呢（2）水清樹榮，山高草盛有很多趣味

【評分標準】（1）題1分，（2）題2分，共3分。大意對即可。

【解析】本題考查文言文語句的翻譯。整句翻譯說清大意即可，但重點詞翻譯要準確。

5.示例：甲文通過菊花和牡丹來襯托蓮花。以“菊，花之隱逸者”和“牡丹，花之富貴者"為鋪墊，

突出“蓮，花之君子”的高潔品格。菊花象征避世，牡丹代表世俗富貴，二者反襯出蓮“出淤泥而不

染"的君子風范，使蓮花的形象更鮮明，表達了作者對高尚情操的追求。乙文以“朝發白帝，暮到江

陵”的夸張行程襯托夏水湍急；通過“千二百里"的航程朝發暮至，并與“乘奔御風”對比，凸顯夏

季江水迅猛之勢，這種襯托手法生動展現了三峽夏季水流的湍急、驚險、壯闊，增強了讀者對自然景

象的直觀感受。

【評分標準】結合文章內容分析各1分，點出襯托的作用效果各1分，共4分。

【解析】本題考查對襯托手法的理解與分析。首先要識別襯托對象，確定選文中用來襯托的主體及被

襯托的事物；接著結合原文語句進行分析，說明如何通過襯托突出主要對象的特點。最后點明表達效

果，即襯托手法在增強形象或情感表達上的作用。

6.青溪之跳珠濺雪/亦無以異于諸泉/獨其水色最奇

【評分標準】標對一處得1分，共2分。

【解析】本題考查文言文斷句。首先要讀懂句子的意思，然后根據意思來斷句，不要把有完整意思的

1

一句話斷開，另外要注意題干要求斷幾處。

7.示例：文段通過“如秋天，如曉嵐"溫于玉，滑于紈”多感官疊加，以“新柳"初篁”作對比，

突出碧色濃淡相宜，將抽象色彩具象化為可看到的天空、霧氣，可觸摸的玉、絲絹，可品味的餐食，

強化了其獨特性。我曾被夏日荷塘的翠綠色深深震撼。它不同于普通綠葉之綠，這種綠在陽光下泛著

金邊，暴雨后又轉為墨綠，像流動的翡翠。它讓我想起外婆家被爬山虎覆蓋的老墻，既有自然的生機，

又承載著童年的美好回憶。

【評分標準】文本分析，表達合理流暢2分；生活遷移，獨到深刻2分，共4分。

【解析】本題考查對文章內容的理解分析及考生個體的生活體驗。作答第一問，考生需對青溪“碧色"

獨特性作理解，并解釋作者如何通過描寫加深這種印象?？啥ㄎ恢苯用鑼懕躺年P鍵詞、關鍵句，分

析感官與手法，進而總結其獨特性。第二步，生活遷移，結合自身經歷，說明某種色彩的獨特性及其

打動你的原因，選擇典型場景，分解色彩特征，關聯情感記憶，進行仿寫。如“老宅門前的石榴花紅

得灼眼，讓我想起奶奶總在花開時釀果醬。這種紅不僅是顏色，更是童年夏日的甘甜與溫情”。

【附參考譯文】青溪的水流激蕩，水花像跳躍的珍珠，又像濺落的雪，這和其他地方的泉水也沒有什

么不同的，唯獨水的顏色最為奇特。大概世間的顏色，多為正色(青、黃、赤、白、黑)或間色(綠、

紅、紫)的，這是我所知道的，然而我唯獨對碧(青綠)色卻不太理解。如今見到這里的水，才領悟到

世間真的有碧(青綠)這種顏色。它如秋季的天空，如早晨林間的霧氣；比起農家的炊煙、新發的柳枝

顯得有些濃，比起剛脫皮的竹筍、新竹顯得有些淡；比玉更溫和、比白色的絲絹更滑潤；達到清冷豐

裕的極致，可以撫摩食用。

8.（1）chèn（2）翕

【評分標準】每小題1分，共2分。

【解析】本題考查字音字形。要求讀準字音、寫對字形，應注意書寫規范、格式正確。

9.示例：線條平直，粗細均勻，呈現出端莊的美感

【評分標準】語言簡潔，補寫內容符合楷書特點，共2分。

【解析】本題考查楷書的特點。根據甲文描述，楷書“形態穩定”，結合前文對小篆（線條粗細均勻）

和隸書（筆畫粗細變化）的介紹，楷書作為更規范的字體，應繼承小篆的均勻線條，同時結構更穩定、

筆畫更平直，再結合題干中楷書蛇字的圖片，因此答案強調“線條平直，粗細均勻”并突出其端莊的

美感。

10.示例：蛻變更新、長壽永生

【評分標準】表述準確，補寫內容恰當，意近即可。共2分。

【解析】本題考查內容補寫。根據材料乙前面內容列舉的蛇的“長壽"重生”等寓意，結合蛇蛻皮

的自然現象（象征蛻變更新）及“巳"對陰陽循環的呼應，進行概括提煉。即可知“蛻變更新”與“長

2

壽永生"既能體現重生之意，又與上下文邏輯一致。

11.（1）示例1：《西游記》中元宵節觀燈的民俗為妖怪設局提供了契機，為下文唐僧被擄的情節做

了鋪墊。

示例2：《水滸傳》中東京燈會的熱鬧掩蓋了宋江等人的潛入計劃，李逵的莽撞行徑暴露了大家的行

蹤，使矛盾激化。

示例3：《紅巖》中獄中春節聯歡的喜慶氛圍反襯了革命者的艱難處境，彰顯了革命者的樂觀精神，

在對比中增強了抗爭精神的感染力。

【評分標準】結合小說的相關情節1分，作用1分，共2分。

【解析】本題考查環境描寫的作用。首先，認真研讀選段中的場景和細節，根據這些重要信息，回顧

名著中的相關情節，可以感知到具體場景對故事情節及人物塑造、人物精神的作用。其次，答題時要

注意題目要求，語言流暢。

（2）示例一：《西游記》金平府觀燈，通過“六街三市燈亮，半空一鑒初升”的盛大場景，展現了

盛唐的繁榮，為后續唐僧被攝走埋下伏筆，形成“樂極生悲"的戲劇張力。表面寫節日喜慶，實則

暗示“繁華背后藏危機”，隱喻取經路上的重重險阻。

示例二：《水滸傳》東京鬧元宵，李逵大鬧東京城，將節日狂歡推向暴力沖突，暴露了北宋末年的社

會矛盾（官民對立、底層反抗）。以節日混亂映射“官逼民反"的現實，推動梁山好漢與朝廷矛盾的

升級。

示例三：《紅巖》中“獄中聯歡”用草紙春聯與冰冷的監獄環境形成強烈反差。這種以“樂景寫哀

情"的手法，既展現了革命者的堅定信念和革命樂觀精神，又通過對比凸顯了敵人的殘酷壓迫，增強

了作品的悲劇力量與革命豪情。

【評分標準】結合名著內容2分，效果作用1分，語言流暢1分，共4分。

【解析】本題考查名著中的寫作手法及效果。首先，認真審題，題干要求分析其“以樂景寫哀情”的

手法及其藝術效果。其次，選擇一個自己熟悉的名著片段，結合名著中的具體情境，思考其中作者所

要傳達的藝術效果。最后，回答時要注意內容與藝術效果的一致性及語言表達的流暢性。

12.（1）示例：王娃兒的心理變化經歷了三個階段：①好奇向往。初次見到高蹺王時，他驚嘆“天

上飄著一個人”，并主動提出“想學踩高蹺”，表現出對傳統文化的好奇與向往。②恐懼退縮。學習

過程中摔了幾次后，他因“怕疼"而膽怯，被老師傅訓斥后甚至產生了放棄的念頭，體現了對高難度

技藝的畏懼。③堅定傳承。高蹺王的鼓勵（“一代人傳給一代人”）和老師傅的默默支持，讓他重拾

信心，最終在反復練習中成長為新一代高蹺王子，內心堅定了傳承的使命感。關鍵因素：①家庭影響。

父親強調“不能丟了老祖宗留給咱的東西”，為他埋下文化認同的種子。②榜樣力量。高蹺王的堅

持和老師傅的嚴厲，讓他領悟到傳承的責任。③文化認同。故事會被列為非遺后，他意識到自己的使

3

命，將個人夢想與文化傳承結合。

【評分標準】三個階段的內容，各1分。關鍵因素答出2個，給2分。共5分。

【解析】本題考查對小說情節內容的梳理及理解。起初王娃兒對高蹺是好奇的。當王娃兒進入了學習

階段后，膽怯了，沒了先前的雄心。但是王娃兒在高蹺王的影響下，通過堅持與努力，終成“高蹺王

子”。王娃兒的成功有父親的影響，有師傅、高蹺王對他的嚴格要求和鼓勵；故事的最后“他們知道，

未來，應該會有更多的‘王娃兒’了"更有文化傳承的認同。故事會被列為非遺后，王娃兒意識到了

自己的使命，在眾人的目光下，他完成了自己的夢想，成為了真正的高蹺王子。

（2）示例：寸寸高蹺，見薪火不熄；代代相傳，承堅守之志。在非遺高蹺的傳承之路上，是一代代

人于賡續中詮釋何謂堅守。一次表演，父親不顧妻子的異議，為兒子學習高蹺的心愿提供支持，堅守

是父親守護傳統文化的決心；一次練習，高蹺王挽留被師傅趕走的王娃兒，將自己的技藝悉數傳授，

堅守是高蹺王傳承藝術培養后輩的傾心；一次跌倒，王娃兒在學習高蹺的過程中戰勝恐懼，跌倒后再

無數次站起，終成幼時心愿中的高蹺王子，堅守是王娃兒不懼挫折的恒心。一代代高蹺人憑借心中的

堅守，將高蹺這門藝術衣缽相傳，歷經時代的滄桑，仍能在嶄新的舞臺上搖曳生姿。

【評分標準】本題共10分。圍繞給定的句子，從內容、思路、語言方面，分五個檔次賦分。字數不

符合要求則降檔賦分。

分值等級描述答案要點

10分圍繞給定的句子，結合具體內容，深入賞析，思路清晰，語言流暢。

8-9分圍繞給定的句子，結合具體內容，進行賞析，思路清晰，語言通順。

王娃兒：堅守、

圍繞給定的句子進行賞析，結合文章內容不具體，思路基本清晰，語言

6-7分刻苦；

基本通順。

文化：傳承

1-5分未能圍繞給定的句子進行賞析，內容不具體，思路不清晰，語言不通順。

0分未作答或作答不對題。

【解析】本題考查文學作品的鑒賞。首先要在通讀全文的基礎上，對文章的內容和主題有整體的把握，

有正確的理解。其次，認真審題。題干要求結合文章內容，圍繞“一寸高蹺一寸生活，代代傳承是最

美堅守”，寫一段不少于150字的賞析性文字。其中“一寸高蹺一寸生活"指向的是小說主人公王娃

兒及師傅、高蹺王，他們一次次克服困難、挑戰失敗，踩高蹺的一寸寸高度是一種堅韌?！按鷤鞒?/p>

是最美堅守”指向主旨，強調文章中王娃兒、師傅、高蹺王、王娃兒的父親對傳統文化的熱愛與堅守。

接下來，要從文中尋找能體現“一寸高蹺一寸生活"的地方，并分析它們在“代代傳承是最美堅守”

方面是如何深入體現的。寫作時，一般推薦采用總—分—總的結構，要圍繞上面的這句話，結合文章

具體內容展開分析，最后要作一總結。特別提醒，在具體分析時一定要思路清晰、語言流暢，如果在

此基礎上能做到語言有文采，無疑會受到閱卷老師的青睞。

4

13.示例：中國奧運軍團在巴黎奧運會中取得優異成績的同時也充分展現了中國自信，如潘展樂在男

子100米自由泳決賽中打破世界紀錄奪冠，他面對外媒的質疑，自信從容，用成績證明一切，彰顯了

自信與不服輸的精神。

【評分標準】所補充的事實論據真實準確得2分，圍繞觀點具體分析得2分。共4分。

【解析】本題考查事實論據的補寫?？忌Y合生活積累確定論據后，具體擬寫時注意兩點：一是人物

與事跡要匹配，切不可張冠李戴；二是要緊扣觀點來陳述論據，不可偏離或有所缺失。

14.示例：年輕一代的自信源于三重堅實支撐，助力其在現代化進程中實現個人價值與國家發展的統

一?，F實教育支撐體現在出國經歷中破除西方濾鏡，更珍視國內便捷物流、穩定環境等發展成果，形

成理性愛國認知，為參與國家建設奠定思想根基。時代共鳴支撐源自與國家發展的同頻共振，他們見

證嫦娥探月、新能源車“換道超車"等科技突破，親歷文化作品出海，從而將時代參與感轉化為創新

動力。未來預期支撐得益于穩定的發展環境，全球最大市場孕育創業機遇，促使青年將個人理想融入

產業升級、鄉村振興等國家戰略。三重支撐構建青年自信根基，推動其如百年前長征先輩般，在新時

代征程中續寫個人奮斗與國家崛起的同頻史詩。

【評分標準】觀點明確1分，結合文本分析3分，思路清晰1分，語言流暢1分。共6分。

【解析】本題要求考生深入理解青年自信與國家發展的辯證關系，聚焦“年輕一代的自信與國家發展”，

主題，通過三重支撐的分析，展現青年在現代化進程中的角色。答案需兼顧思想深度與表達規范，體

現中考議論文的綜合考查要求。

15.（1）示例：這是一幅山西威風鑼鼓的海報。海報主體是威風鑼鼓的剪影，左側是鑼鼓的形狀，中

間用鼓槌挑起來的一根緞子分開，右側是代表其文化內涵的文字，如驅邪、避災、團圓、吉祥等，構

成了鑼鼓的形狀，威風鑼鼓是國家級非物質文化遺產，素有“天下第一鼓”的美譽，歷史源遠流長，

是山西非遺的杰出代表。

【評分標準】構成要素介紹清晰完整4分，思路分析1分，語言表達1分，共6分。字數不符合要求

的，酌情減分。

【解析】本題考查學生的圖文轉換能力，兩幅海報均為山西非遺，審題時，需將圖片與文字材料相結

合。在作答時，要注意介紹的順序，從整體到局部，從左到右等。

（2）示例：看李子柒以光陰為線，將非遺織入世界眸間

【評分標準】能從材料中提煉出李子柒的主要事跡精神1分，語言簡潔凝練1分，共2分。

【解析】本題考查為非遺傳承人李子柒寫一則宣傳標語。擬寫宣傳標語需注意：①緊扣主題，突出核

心訴求，本條標語主要宣傳李子柒在非遺傳承中的巨大貢獻；②語言凝練，控制在20字以內，善用

對偶、比喻等修辭；③朗朗上口，講究押韻和節奏感；④避免生僻字與歧義，確保通俗易懂。

（3）同學們，傳承非遺文化，青年人應有自己的責任與擔當。非遺不是博物館里的標本，而是流動

5

的、生長的文明?，F在非遺傳承面臨著傳承人青黃不接的危機、進退兩難的商業化等困境，但好在越

來越多年輕人的參與，讓非遺文化煥發出新的光彩?？萍假x能，為非遺傳播提供了前所未有的便利；

非遺IP化，讓古老的文明與年輕人緊密相連；非遺盲盒，也為非遺文化注入了新的經濟活力。讓我

們以敬畏之心守護文化根脈，以創新思維激活古老基因，一起見證那些穿越千年的匠心之美，在新時

代的土壤里，綻放出更璀璨的光芒。

【評分標準】緊扣發言主題，結合材料內容，展現青少年在非遺傳承中的責任和擔當，6分，思路清

晰1分，語言得體1分，共8分。字數不符合要求的，酌情減分。

【解析】本題考查整合信息、口語交際的能力。首先要認真審題，明確發言的主題和發言的要求，然

后針對主題和要求去材料中找尋相應的內容。作答本題需要通讀前兩則材料，然后將相關信息整合起

來，力求語言精練、信息全面、思路清晰。在信息完整的基礎上，還要注意語言銜接流暢自然，做到

用語得體。

16.略

【書寫評分標準】共3分。根據書寫的規范性、卷面的整潔度和標點符號的使用情況，分三個檔次賦

分。

分值評分標準

3分書寫規范、工整；卷面整潔；標點符號使用規范。

2分書寫一般；卷面基本整潔；標點符號使用基本規范。

0-1分書寫潦草；卷面不整潔；無標點符號或標點符號使用不規范。

【作文評分標準】共37分。