2025年中考一模語文試題（含答案）河北省石家莊市2025年中考一模語文試題

注意事項：

1.本試卷共八頁，總分120分，考試時間120分鐘。

2.答卷前，考生務必將姓名、準考證號填寫在試卷和答題卡相應位置上。

3.考生務必將答案寫在答題卡上。寫在本試卷上無效。

4.考試結束后，將本試卷和答題卡一并交回。

第一部分（1～2題12分）

2025年是農歷乙巳蛇年。學期伊始，班級開展“我們的春節"專題學習活動。

1.閱讀下面的文字，回答后面的問題。

春節，是系在中國人心上的“中國結”，凝結著中國人對自然、社會和生活的思考，體現著人與自然和諧共生、人與人和睦相處的價值理念。我們的“過年”，讓無垠的時間里豐盈了閃亮的期許。它①著中國的故事，②著歷史的恢宏，③著豐饒的文化意蘊。

2024年12月，春節被列入聯合國教科文組織《人類非物質文化遺產代表作名錄》。當春節成為全世界共同（zhēnshì）的文化遺產，人類的文化寶庫中又（zēngtiān）了一顆美麗而璀璨的“明珠”。申遺的成功，（甲）讓春節文化跨越國界、穿越時空，再一次具象而生動地展現出中華文明的感召力，（乙）為不同文化的交流互鑒搭建了一個歡樂的平臺。

一張張幸福洋溢的笑臉，一聲聲闔家團圓的祝福，__，正是我們對國泰民安的最好釋義。尋常的煙火氣，濃濃的家國情，迎春納福的時刻，春節用質樸的形式為我們帶來平凡的美好。春節的密碼，就這樣在萬家燈火中代代相傳，成為整個民族共同的心跳。

（1）根據文段中拼音寫出相應的詞語。

①（zhēnshì）__②（zēngtiān）__

（2）給文段中加點詞語注音。

①相處（

）②感召（

）

（3）依次填入文段①②③三處的詞語，最恰當的一項是（）

A.講述涵養見證B.涵養講述見證

C.講述見證涵養D.見證講述涵養

（4）文段中甲、乙兩處應填入的關聯詞語，最恰當的一項是（）

A.雖然但是B.不僅而且

C.只有才D.即使也

（5）請根據語境仿寫一句話，補全文段中橫線上的內容。

一張張幸福洋溢的笑臉，一聲聲闔家團圓的祝福，__，正是我們對國泰民安的最好釋義。

2.下面是“巳"的四種字體，依據資料卡提供的信息，判斷屬于小篆的一項是（）

資料卡“已”為象形文字，最早見于甲骨文，其字形像一個頭部朝上、身體卷曲的嬰兒。金文的“巳”，與甲骨文形態相近，更側重于描繪人形。小篆的“巳”，已經逐漸失去了人形的特征，變得與蛇的形象更為接近。許慎在《說文解字》中進一步闡釋，認為小篆的“已"形象地描繪了蛇的形態。后來，隨著字形的演變，楷書寫作“巳”

A.B.

C.D.

第二部分（3～20題58分）

一、古詩文閱讀

（一）默寫（共6分）

3.在下列橫線上填寫出相應的句子。

古詩文是中國人用千年時光構建的精神家園，收藏著一代代中國人的豐富情感。蘇軾“但愿人長久，__________"的心愿，寄托了對遠方親人的深情祝福；《關雎》“求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，_________”的詩句，表現了君子對淑女的相思之苦；陳子昂“念天地之悠悠，__________"的慨嘆，寫盡了他的孤獨傷感；韓愈筆下“祗辱于奴隸人之手，_________”的千里馬，寄寓了人才被埋沒的憤慨；劉禹錫“斯是陋室，__________"的吟詠，暗含了安貧樂道的志趣；李清照“九萬里風鵬正舉。風休住，__________”的豪邁詞句，寄托了對理想境界的熱切向往。

（二）（共6分）

閱讀下面的詩歌，完成下面小題。

下面是小冀同學搜集的兩首唐詩，他用卡片整理了探究結果，請你補全卡片上的內容。

天竺寺①八月十五日夜桂子②皮日休③玉顆珊珊④下月輪⑤，殿前拾得露華新⑥。至今不會⑦天中事，應是嫦娥擲與人。八月十五日夜湓⑧亭望月白居易昔年八月十五夜，曲江池畔杏園⑨邊。今年八月十五夜，湓浦沙頭水館⑩前。西北望鄉何處是，東南見月幾回圓。昨風一吹無人會，今夜清光似往年。

①天竺寺：寺廟。位于杭州靈隱寺附近的天竺山。②桂子：桂花，詩中“玉顆"也指桂花。③皮日休：唐代詩人、文學家。④珊珊：明潔晶瑩的樣子。⑤月輪：月亮、這里指月宮。⑥露華新：指桂花瓣帶著露珠更顯濕潤。⑦會：理解，領會。⑧湓：地名，即湓浦，地處江州（今江西九江），時白居易貶謫于此。⑨杏園：長安名勝，唐時新進士多在此宴游。⑩水館：這里指臨水的接待賓客的屋舍。

4.【卡片一相同的手法】

實寫虛寫

《天竺寺八月十五日夜桂子》月光下撿拾起殿前飄落的桂花①___

《八月十五日夜湓亭望月》②__回憶往昔在長安的歡聚

5.【卡片二不同的心情】

詩句詩人的心情

《天竺寺八月十五日夜桂子》玉顆珊珊下月輪，殿前拾得露華新愉悅、驚喜

《八月十五日夜湓亭望月》西北望鄉何處是，東南見月幾回圓

_____

（三）（共14分）

閱讀下面文言文，完成下面小題。

[甲]方山子①，光、黃②間隱人也。少時慕朱家、郭解③為人，閭里④之俠皆宗⑤之。稍壯，折節⑥讀書，欲以此馳騁⑦當世，然終不遇。晚乃遁⑧于光、黃間，曰岐亭。

余謫居于黃，過岐亭，適⑨見焉。曰：“嗚呼！此吾故人陳慥季常也。何為而在此？”方山子亦矍然⑩，問余所以至此者。余告之故。俯而不答，仰而笑。呼余宿其家。環堵蕭然，而妻子奴婢皆有自得之意。

（節選自蘇軾《方山子傳》）

[乙]元豐六年十二月二十七日，天欲明，夢數吏人持紙一幅，其上題云：請祭春牛文。予取筆疾書其上，云：“三陽既至，庶草將興。爰出土牛，以戒農事。衣被丹青之好，本出泥涂。成毀須臾之間，誰為喜慍？"

（選自《東坡志林》）

①方山子：即陳慥，字季常，蘇軾的好友。②光、黃：地名，即光州和黃州。③朱家、郭解：人名，二人都是西漢時的游俠。④閭里：鄉里。⑤宗：推崇，歸附。⑥折節：改變平日的志節、行為。⑦馳騁：這里指放開手腳干一番事業。⑧遁：逃。這里指歸隱。⑨適：恰好，正巧。⑩矍然：驚惶注目的樣子。環堵：四圍土墻。形容居室的隘陋。春牛：用泥捏紙粘而成的“土牛”，古時在立春時有鞭打春牛的習俗，表示勸農和春耕的開始。三陽：這里指春天。庶：眾，眾多。爰：于是。衣被丹青之好：指春牛被彩繪裝飾得華麗。泥涂：泥土。毀：春牛祭祀后即被打碎。

6.解釋下列句子中加點的詞語。

（1）少時慕朱家慕：__

（2）余告之故故：__

（3）誰為喜慍慍：__

7.下列句子中，加點的詞語意義和用法相同的一項是（）

A.閭里之俠皆宗之

馬之千里者（《馬說》）

B.余謫居于黃

皆以美于徐公（《鄒忌諷齊王納諫》）

C.而妻子奴婢皆有自得之意予獨愛蓮之出淤泥而不染（《愛蓮說》）

D.以戒農事

以其境過清（《小石潭記》）

8.把下面的句子翻譯成現代漢語。

（1）此吾故人陳慥季常也。

（2）三陽既至，庶草將興。

9.甲文中蘇軾和方山子為什么能在岐亭相見？請結合選文內容回答。

10.請為乙文擬一個恰當的題目。

二、現代文閱讀

（一）（共9分）

閱讀下面文字，完成下面小題。

散文寫作也要“抓活魚"

許鋒

①“抓活魚”，往常是對新聞人的要求。“活魚"活靈活現，看著新鮮，讀著夠味。其實，在新的文學環境下，散文寫作，也要善于“抓活魚”。

②素材要“活"。在一部手機行天下的時代，若文章標題、內容不新鮮，讀者手指頭一劃。拉就過去了。不僅新媒體如此，紙質期刊讀者常常也是打開封面，掃一眼目錄，熟人的讀一讀，標題新穎的讀一讀，短一點的讀一讀，那些四平八穩的“陳年往事”，大多時候是被忽略的。

③什么樣的素材“活"呢？時下最新的，與讀者最近的。比如每到過年時，按慣例都會發表一些與年節有關的散文。年年寫，年年發，甚至十年二十年前的文章還堂而皇之地出現在讀者面前，這恐怕說不過去，也看不過去。記得2019年春節前，我們一家從廣州乘坐火車返鄉探親，在車廂里遇到一對在廣東惠州打工的夫妻，一路走一路聊，聊的全是他們生活里的新鮮事。之后我寫了一篇《火車上的見聞》，文章還入選當年福建中考語文試卷。如果說這篇文章還有點可取之處，我猜測，“鮮活”是關鍵。

④細節要“活"。散文感動人，要靠細節。眾所周知，紀念類、回憶類文章很難寫出新意。在前幾天，我讀到作家堯山壁的文章，頗有感觸。文中有這樣幾句：“師資力量可以擠出來，他本人也可以兼課，但教室、宿舍多一間也沒有，急得他像熱鍋上的螞蟻，人都瘦了。他圓臉變成了長臉，不停地轉磨磨，我在后面跟著。從校內轉到校外，轉著轉著撞到一堵墻——槐南路小學。”真實、可信，生動、形象，把人物急切的樣子寫活了。

⑤語言要“活"。“手機控”讀者口味多樣，散文的語言若還停留在過去的調子里，他們會覺得陳舊、不感興趣。自然，不是說寫散文要“網言網語”，一味迎合時興的口味，能寫得既“活”又“雅”，才見功力。這方面，汪曾祺是一個標桿。他的文學語言把文言和口語糅合起來，濃淡適度，不留痕跡，有嚼頭，而且俗不傷雅，有文化氣息。

⑥散文是貼近生活的文體。作者的喜怒哀樂、悲歡離合于字里行間流淌，但正因這份真，也容易流于普遍。生活本身不是文學，也不是散文。散文是生活凝結的晶瑩露珠，隨意采擷不來。要舍得沉下身心，善于觀察，深入生活，發現故事。這樣才能寫得深入，讀著自然，耐人尋味。

⑦一位作家說：“用審美熔煉世間萬物、人間百態，鑄成一把洞察時代生活、開啟智慧人生的鑰匙，散文才大有可觀、大有可為。”無論什么時代，無論讀者閱讀方式、文學傳播方式如何改變，“抓活魚"都是最有用的辦法。這樣寫出來的散文才有煙火氣、生活氣。近看情趣生，遠觀詩意濃。

（選文有改動）

11.選文中，作者認為散文寫作要從__、__、__三個方面做到“活”。

12.聯系上下文，說說你對第⑥段中畫線句的理解。

13.下列對選文的理解分析，不正確的一項是（）

A.選文以《散文寫作也要“抓活魚"》為標題，生動形象，活潑新穎。

B.散文創作總寫四平八穩的“陳年往事”，難以引起讀者的閱讀興趣。

C.散文創作要“網言網語”，迎合時興的口味，才能夠見作者的功力。

D.在論證過程中，選文多用舉例論證的方法，具體有力地闡述其觀點。

（二）（共15分）

閱讀下面的文字，完成下面小題。

心靈回聲

葛翠琳

①我出生在河北農村。那時代鄉下還是小油燈照明，沒有鐘表，聽打更報時辰。小孩從沒見過童書。

②葛姓家族中的長輩葛毓芝是翰林，一生清廉儉樸，自辦“尊經學社”教書育人。后辦私立中學。老人曾書寫家訓：“義理無窮活到老學到老，光陰有限過一年少一年。"對學生則寫有：“學如逆水行舟不進則退，心如平原走馬易放難收。”我的曾祖父終生教書，我的祖父教私塾幾十年直到雙目失明。他們都把長輩留下的家訓校訓傳給兒孫。這是小孩子從會講話就要背誦牢記的，也成了后代的啟蒙課本。

③童年記憶中印象最深刻的是祖父夜晚朗讀古文，先讀全文，再一句一句教孫兒背誦，全家人靜靜地傾聽。記得爺爺讀《出師表》，神情莊嚴，語調或深沉或高亢，字字句句充滿激情。

④燈光搖曳，寒風撲窗，古人愛國憂民的感情注入我們心中，那如詩詞般的長短句，像戰鼓般催人奮進，感人淚下：

親賢臣，遠小人，此先漢所以興隆也。

臣本布衣……受任于敗軍之際，奉命于危難之間，爾來二十有一年矣……

今當遠離，臨表涕零……

⑤爺爺背誦了全文，再一句句地教哥哥朗讀，一邊讀一邊講解，除了朗讀聲，屋中一片寂靜，小小年紀的我，也能感受到文中那激勵人心的力量。

⑥我是女孩，不能入私塾，只能坐在家中炕上聽奶奶搖著紡車講述動人的傳說：狐仙狼外婆的故事，喜鵲布谷鳥的傳說；人參何首烏的故事，花仙槐樹精的傳說；木蘭從軍，昭君出塞；牛郎織女銀河相會，孟姜女尋夫哭倒長城……墻上的年畫、瓷瓶上的人物、門神灶王爺的彩像、花樣繁多的剪紙窗花，皮影、戲曲、民謠、兒歌、方言諺語……這些民間口頭文學都是我的教科書。

⑦我很幸運，作為女孩能去縣城上小學。更幸運的是一位外地來的女老師，每日晨讀課上為我們朗讀文學名著：《愛的教育》《萬卡》《背影》《寄小讀者》……教室里靜悄悄，老師飽含情感地朗讀，同學們專心傾聽，大家坐在破廟改建的教室里，心卻飛了很遠，知道了世界上有位作家安徒生，為孩子們寫了那么多優美的童話。

⑧在我讀小學期間，日本侵略者占領了我們的國土。一次課間休息時，操場上幾位大同學在讀一本書，我跑了過去聽，書中講述一個東北孩子到處流亡，述說祖國的苦難，渴望抗日勝利能早日回到家鄉……讀書的同學哽咽著，聽的同學們淚水滴灑。突然，有同學驚慌地跑來說：“日本憲兵查學來了！"大家慌亂地把書埋在跳高欄旁的沙坑里，眼望著日本憲兵走進教室，校園里一片沉寂……

⑨后來，我曾翻遍沙坑，再也沒找到那書。我不知道這本書的書名，也不知道書的作者是誰，但這本沒有讀完的書，終生留在了我的記憶里。這也是我后來立志一生為孩子們寫書的主要原因。

⑩中學時，我隨父親來到北平讀書。進步同學介紹我讀《鐵流》《牛虻》等書，漸漸引導我加入了革命隊伍。可以說，這些書，成了我人生道路上的路標。

到了21世紀，我已是滿頭白發，兩眼昏花。從小孫兒牙牙學語開始，我就為他選讀童書名著，他竟能全神貫注地傾聽。優秀童書的文學魅力打動所有孩子的心，任何時代的孩子聽了都會感動。《拇指姑娘》《野天鵝》《尼爾斯騎鵝旅行記》……能為世世代代的孩子喜愛、傳誦，這真是童書作家的幸運。

已是85歲年紀，真的老了。久已不去書店，也不知有什么好的新書。

小孫兒有時來到身邊，用手指在筆記本電腦上那么輕輕地點幾下，就找出一些新童書的封面來，有的還有精美的插圖，又那么點幾下，第二天就有人把新書送到家門口，小孫兒從網上購書送給我一個又一個驚喜。

這些閱讀的經歷，讓我懂得：一句話，一首詩，一段文，都是書。好的書，會在心靈深處發出久遠的回聲，伴你在人生路上前行。

（選文有改動）

14.下面是依據行文思路繪制的思維導圖，請你將內容補充完整。

15.選文第⑤段和第⑦段的畫線句都是環境描寫，有什么共同作用？

16.聯系上下文，從修辭的角度賞析文中第④段畫波浪線的句子。

17.根據語境，品味加點詞語的表達效果。

我不知道這本書的書名，也不知道書的作者是誰，但這本沒有讀完的書，終生留在了我的記憶里。

18.最后一段有什么作用？請結合選文分析。

三、整本書閱讀

19.下面是《水滸傳》整本書閱讀任務單，請完成相應閱讀任務。

閱讀任務閱讀方法檢索目錄

魯智深這一形象廣受讀者喜愛，為感受他的行俠仗義、膽大心細，我們應該選擇閱讀哪一回？請結合相關內容說明理由。選擇性閱讀第三回史大郎夜走華陰縣魯提轄拳打鎮關西第四回趙員外重修文殊院魯智深大鬧五臺山第五回小霸王醉入銷金帳花和尚大鬧桃花村第六回九紋龍剪徑赤松林魯智深火燒瓦罐寺

應選擇第_________回，理由是___。

20.閱讀下面文字，完成填空。

主持人：我們在閱讀了多部名著之后，發現這些書名起得別具匠心。今天，我們圍繞這個話題交流一下。

小冀：《駱駝祥子》這本書的書名直接點明小說的①___________。在讀完整本書后，我發現書名還關聯著小說的主要情節，暗示著人物命運。

小石：《朝花夕拾》這個書名很有藝術性，它用朝露未干的花朵比喻②___________，用黃昏時分的拾取暗示中年的回望，生動形象，富有詩意，特別符合散文的語言特點。

小語：我聽到一個這樣的故事，當年奧斯特洛夫斯基把書稿交給出版社時，編輯建議以《保爾·柯察金》為書名，作者卻堅持用《③_________》為名，因為他想表現的是一種精神，而不只是一個人物。

小文：我讀《紅星照耀中國》這本書，發現書名中的“紅星”象征著中國共產黨及其領導的紅色革命，“照耀"一詞形象地寫出了④________。

主持人：看來名著的書名，既是讀者進入文本世界的第一把鑰匙，也可能是作品靈魂的凝練表達。這讓我想到，在今后我們自己的寫作中，也要注重標題的擬定。

第三部分（21題50分）

21.閱讀下面文字，根據要求寫作。

材料一：請相信，人生沒有白走的路，每一步都算數。

材料二：迷路時，越慌，越繞不出眼前的重巒疊嶂；只要沉著地向前走，就能發現，最好的時光在路上。

請根據你對上面材料的理解和感悟，自選一個角度，自擬題目，寫一篇文章。

要求：①內容健康積極；②表達真情實感；③除詩歌外，文體不限；④不要套寫、抄襲；⑤不少于600字；⑥不要出現真實的地名、校名和人名。

參考答案

1.【答案】（1）①.珍視②.增添

（2）①.xiāngchǔ②.gǎnzhào（3）C（4）B

（5）示例：一幅幅萬家燈火的畫面

2.【答案】B

3.【答案】①.千里共嬋娟②.輾轉反側③.獨愴然而涕下④.駢死于槽櫪之間⑤.惟吾德馨⑥.蓬舟吹取三山去

【答案】4.

①.想象飄落的桂花是月中嫦娥拋給人間②.今夜在湓浦沙頭水館前望月

5.示例一：愁苦

示例二：思鄉、貶謫的惆悵（意思對即可）

【答案】6.