河南省兩市十六校2025年中考一模語文試題一、基礎知識綜合1．下面是班長準備的一段開場白，請你完善語段中的一些字音字形問題。同學們，隨著社會的不斷發展，工業化進程迅猛推進，我們的地球已經滿目瘡痍，我們在享受生活質量kuàyuè式提升的同時，也越發貪婪地依賴甚至tūnshì著自然。如何保護我們的綠色家園，就成了我們亟須考慮和解決的問題。相信只要我們攜手并進，從自身做起，從點滴小事做起，就能共同締造美麗家園！（1）請確認開場白中加點字的讀音。瘡()痍

締()造（2）請根據開場白中標注的拼音寫出相應的詞語。kuà

yuè()

tūn

shì()二、選擇題2．班長不小心把與“綠色低碳”有關的一段文字材料弄亂了，請你對其進行重新排序，選出下列排序最恰當的一項（

）①而且是維護國家資源安全、推進生態文明建設、推動高質量發展的具體實踐。②從這一角度出發，倡導簡約生活、推行綠色低碳不僅提升了全民節約意識，③其深層意義在于貫徹落實節約資源這一基本國策。④因此，踐行簡約適度、綠色低碳的生活方式，反對奢侈消費和不合理消費，應從你我做起。⑤簡約生活，綠色低碳，是文明健康的生活風尚，A．⑤③①②④ B．⑤③②①④ C．⑤②③④① D．⑤②①④③三、名句名篇默寫3．在“親近自然”環節，班長寫了下面一段話，請你將空缺的古詩文名句補充完整。自然人文美景，自古以來就是文人雅士的精神家園。“①，②”[《飲酒（其五）》]，日暮嵐氣若有若無，成群的鳥兒結伴而歸，陶淵明好像完全融入自然，怡然自得；“③，④”（《錢塘湖春行》），黃鶯爭相棲在向陽枝頭，燕子忙碌筑巢，初春的蓬勃生機令白居易欣喜；酈道元的“⑤，⑥”（《三峽》），描寫連綿不絕的群山勾勒出大地的雄渾輪廓，展現出自然的磅礴氣勢；劉禹錫的“⑦，⑧”（《酬樂天揚州初逢席上見贈》），借大自然中萬物的新陳代謝、生生不息表現樂觀進取、積極向上的心態。四、綜合性學習4．為了讓同學們進一步了解低碳生活，小語搜集了以下材料，請完成下列小題。[材料一]隨著能源結構的深刻變革和綠色低碳發展理念的深入人心，新能源公共交通作為推動城市可持續發展的重要力量，正迎來前所未有的發展機遇。河南省交通運輸廳等十六部門印發通知，指出到2025年全省新能源公交車占比達到90%以上（包括應急車輛），巡游出租車以及城市建成區的郵政用車、網約出租車基本使用新能源汽車，重型營運貨車綠色替代率達到50%以上。新能源車普及率的提高，為市民出行提供了更加綠色、環保的選擇方式，新能源公共交通跑出低碳發展“加速度”。[材料二]圖1：中國年輕人低碳資訊了解渠道分布

圖2：中國年輕人對“低碳消費”的理解分布（1）請為材料一擬寫一個恰當的標題。（不超過20字）（2）請根據材料二中的兩個圖，用簡潔的語言概括兩條主要信息。（3）請以“低碳生活，從我做起”為主題，給班級同學寫一份倡議書。寫作提示：①結合材料；②思路清晰；③語言得體；④100字左右。倡議書同學們：xx班xxxx年xx月xx日五、現代文閱讀閱讀下文，完成下面小題。購書者①夜色蒼茫的時候，他才從書堆里抬頭向門口望了一會兒。②人群匆忙，有的接送孩子，有的下班急著回家，有的趕赴飯局。背著雙肩包的大學生騎著單車疾馳，也許是去圖書館復習備考；三兩結伴而行的，有約會的情侶，也有熱衷于逛小吃街的“饞嘴貓”。③眼下他的“小貓”正跟他鬧別扭，冷戰已經幾個月了。原本因書結緣的妻子“小貓”，在他們有了“小小貓”以后，不止一次要求他轉行了：“去參加招聘，做回你的專業，或者其他，最不濟，改為與學校合作的教輔書店，也比現在苦苦撐著你的文學和社科強吧！老劉，孩子要上學，我們要生活！”④他何嘗沒這樣的打算？他也知道妻子并不是對書店感情淡漠，因為那里飽含他們相識相知的幕幕回憶。⑤其實在半年前大水淹了書店，他發出“贈書啟事”時，他就已經決定轉行了。在那則啟事中，他表示了無償寄送因浸泡而品相被毀的書的意思。后來加了不少新微信好友，收到了不少信息，也寄送了上千本書。⑥他原本想極快整理好書籍，轉讓店鋪或者騰退房子，但鬼使神差，他快不起來。每天從床上爬起來，他就習慣踏著朝陽來這里。雖掛上了轉讓的牌子，有幾個人問情況，但是都沒有了下文。于是也就這樣繼續經營下來。偶爾看到好書，他還補點貨。⑦這也是妻子惱火的原因，她的工資僅夠一家三口的吃喝。“你那不是情懷，你那是傻，是缺心眼！沒市場了，時代變了！”她說。⑧他索性從家里搬了出來。給妻子留了紙條：“給我半年時間，我會妥善處理。信我，愛你。”⑨白天，他看店，整理書籍，抽空接送孩子；晚上，他學習，為考取職業資格證書努力。⑩眼下，他店里還有三千本書。他與幾個社區書屋取得聯系，人家同意從這里買走一部分。還有近三分之一他舍不得，新進的，都是反復掂量試讀過的，里面有閃光的思想，有錘煉人性的細節等。他也許該把它們帶回家。?那個老者又來了——依舊戴著鴨舌帽，不過比冬天時的輕薄很多，上身一件棉布襯衣，脫了前幾天穿的夾克。?是常來看書買書的一個老師，家離這里比較近，說不愿再跑去學校借閱。一來二去，兩人熟識，偶爾老師會來幫忙看一會兒店，或者整一下書。?“小劉，跟你商量個事，”沒等他反應過來，老師又拍了一下巴掌，“唉，直說吧，你愿意把剩下的書都賣給我嗎？”?“您……”?“價錢你定，必須給你留出利潤。”?“您買這么多書干什么？”?“你別管，我有用，再說，兩三萬塊錢，我出得起。你就說，行不行？”?“不是不行，是……”?“行了，我明天上午就讓人拉走。”?“您這……到底干啥？捐出去？有些書小學生看不懂……”?“小劉，你信我不？信我能給書一個好去處不？”?果然，第二天書就被拉走了。他不敢再放棄這次機會，盡管也許老師只是為了幫他。房粗恰好到期了，他明年就35歲，教師資格考試筆試已經通過，他在準備面試。他不敢再逞能。?大概過了一個月吧，他得知教師資格考試面試通過的第二天，是個周末，他早早接了孩子，給妻子打電話：“今天去吃火鍋，慶祝一下？”?妻子的笑聲從電話里流出來：“好啊！這樣，我們去‘老貓’吧。你和女兒咪咪步行，順便散散步，我從單位騎單車過去。”?他笑。“老貓”是他與妻子相識后常去的店。妻子的昵稱叫“小貓”，再就是他們都喜歡貓。而“老貓”，就成了他們聚餐的地點。有時他們和書友也在這里搞聯誼——他曾走街串巷買舊書，也曾搞讀書沙龍賣主題書。他還曾想，搞個“牧野·森岡”店①，也用“饑餓銷售”模式，一周只經營一本書或一個主題的書。?“你能保證租到客流量足夠，還具備高質客源的店鋪嗎？你有選品團隊嗎？你能保證充足的現金流嗎？關鍵是你能改變時代生態的走向嗎？”“小貓”和一些朋友的反問讓他打消了念頭。?他牽著女兒咪咪的手，一邊想一邊走過大學城的東街。轉過一個街角，就是“老貓”火鍋店了。?街角，那家書報亭前圍了一些人。他以前偶爾也從這里買高質量的雜志，但亭子已經廢棄大概一年了。?女兒拉著他的手，蹦跳著向前走。?即使遠望，也能看出書報亭經過了改造。朝向人行道的這側，又加開了窗戶。此時，它與門簾一起散發出柔和又溫暖的橘黃色光芒。?走近了，便看到了招牌；牧森自助書店。?他的心跳驟然加快。他有種感覺：這是“小貓”給他的禮物，也許還有買書老師的參與。?他克制著，任由女兒牽著，向燈光走去。（選自《小小說選刊》，作者：軒窗。有刪改）【注釋】①“牧野·森岡”店：一室一冊的閱讀天堂。該書店的經營理念是“一冊，一室”，店主將每一周的選品視為出版界的藝術，精心挑選后，每周在店內展示一本書。5．文中提到妻子“小貓”與老劉在書店經營上的矛盾，請概括妻子對老劉經營書店的態度及其原因。6．第?～?段老劉和老師的對話描寫有何妙處？請簡要分析。7．這篇小說以“他”的視角敘述故事，這樣寫有什么好處？請結合文本簡要分析。8．文章結尾提到他發現了“牧森自助書店”，請結合全文分析這一情節的設計意圖。閱讀下文，完成小題。[文本一]①從2025年1月29日上映至今，《哪吒之魔童鬧海》熱度依舊。其中，太乙真人用蓮藕給哪吒和敖丙重塑肉身的情節可以說是電影的關鍵情節之一。②不過，你能想到嗎？這種看似只能在神話中才能出現的奇跡，已經照進了現實。武漢輕工大學科研團隊以藕纖維為原料，根據患者的骨損傷情況，利用高精度3D打印技術，實現了骨支架的特異性定制。這些定制化的骨支架不僅孔隙率和力學強度高，而且孔隙的大小、密度均可以根據患者的具體情況進行調整，植入人體后可以有效促進骨細胞增殖，加快損傷骨組織的自我修復。③其實，這種藕纖維骨支架的修復機制，主要包含了兩大核心：④一是結構仿生。藕纖維的多孔結構與人體骨組織微環境的契合度達到90%，這種仿生結構不僅為骨細胞提供了攀附生長的“腳手架”——骨細胞會沿著定制的藕纖維支架生長，而且支架內部連通的孔道還能促進營養物質運輸。在動物實驗中，植入支架的骨折部位在短短8周內愈合率就達到了95%，新生骨骼強度與天然骨相當。⑤二是動態降解。藕纖維具有優異的生物相容性，進入人體一定時間后會自然被降解。藕纖維骨支架的降解速率可通過化學改性精確調控（6個月至2年），與骨再生速度同步，這樣可以避免傳統材料“過早失效”或“長期滯留”的問題，也不需要進行二次手術取出。⑥每年，全球因骨折、骨缺損等骨科疾病接受治療的患者超過3.5億人。傳統的治療手段，包括金屬鋼釘、鈦合金植入物等，雖然能在一定程度上緩解患者的痛苦，但也存在明顯的缺陷。比如，金屬材料植入人體后可能會引發排異反應，導致慢性炎癥的發生；這些剛性植入物難以模擬骨骼的彈性，可能會限制關節活動；等等。這些問題促使科學家們從自然界中尋找更加理想的生物材料，在眾多含有自然纖維的植物中，蓮藕脫穎而出，主要源于其①、②、③。⑦除了骨骼修復，藕纖維還憑借著優異的特性在眾多領域得到了廣泛應用。⑧在醫療領域，藕纖維可以用于治療燒傷燙傷。用含銀離子涂層的藕纖維敷料，可以使燒傷創面愈合時間縮短至傳統紗布的1/3。此外，藕纖維還能用于神經修復，用直徑10～20微米的纖維束可以引導軸突再生，使脊髓損傷患者運動功能恢復提升2～3個等級。⑨不僅如此，藕纖維還是一種良好的環保材料，利用農業廢棄藕節開發的可降解包裝材料，成本僅為塑料的1/5。這種創新應用不僅可以減少農業廢棄物的處理問題，還為環保事業做出了貢獻。（摘編自“科普中國”）[文本二]①當太乙真人用蓮藕重塑哪吒肉身的場景引爆全網時，你有沒有想過，“重塑哪吒”為啥非得用蓮藕？就不能用山藥、土豆、辣椒嗎？②農業農村部、科技部水生蔬菜國家重大科研項目首席專家柯衛東表示，影片中之所以用蓮藕重塑哪吒肉身，其中一個原因就是“藕斷絲連”背后暗含的生物力學奧秘。③藕絲是遍布于藕中的維管束，負責運輸水分、養分等。在生長中，它的細胞壁會形成螺旋式增厚的形態，在遭到切斷、拉伸時，這些細胞具有韌性，會像彈簧一樣越拉越長，有的藕絲能拉長到1米左右。傳說中哪吒身體的“超凡能力”，也與藕彈簧般的韌性相符。④除了“藕斷絲連”的韌性，作為橫跨神話與現實的植物，蓮藕的神奇功效，早已在中醫藥典里流傳了千年。⑤李時珍在《本草綱目》中寫下蓮藕可“交心腎，厚腸胃，固精氣，強筋骨，補虛損”，短短15字，道盡蓮藕的“十八般武藝”。古人發現蓮藕“生熟兩吃，功效迥異”：生藕像清冷俠客，性寒味甘，能用一招“寒冰掌”撲滅肺火；熟藕如溫潤公子，性溫味甘，善用“春風化雨”滋養脾胃。⑥實驗室里，科學家用電子顯微鏡發現了蓮藕在組織修復方面的“超能力”：每100g藕含19mg維生素C，比檸檬還高30%，堪稱“天然創可貼”；獨特的黏液蛋白像給腸胃穿上“絲綢睡衣”，能修復消化道黏膜，沖泡時出現的“透亮拉絲”，正是珍貴的黏液蛋白在秀操作；多酚類物質組成的“抗氧化護衛隊”，能清除比哪吒魔氣還難纏的自由基。⑦看樣子，蓮藕確實有兩把刷子，難怪能橫跨“仙凡兩界”，被當成“重塑肉身”“骨骼修復”的首選材料。（摘編自《現實版“哪吒重生”我國科研團隊用蓮藕“解鎖”骨骼重生密碼》）9．下列對文本一和文本二的理解與分析，不正確的一項是（

）A．文本一采用了總分式的說明結構，按照邏輯順序介紹了藕纖維在不同領域的應用。B．文本一第②段表明藕纖維骨支架的孔隙率可根據患者具體情況調整，但力學強度固定不變。C．文本二畫線句引用李時珍在《本草綱目》中的記載，說明了蓮藕的功效眾多。D．文本一語言簡明客觀，多用專業術語，文本二語言生動活潑，多用口語，分別體現了說明文語言的嚴謹性和生動性。10．請結合文本二的內容，在文本一橫線處補充蓮藕能在眾多含有自然纖維的植物中“脫穎而出”的三點優勢。11．兩個文本都圍繞蓮藕展開說明，但介紹時各有側重，請結合兩個文本內容簡要分析。六、文言文閱讀閱讀下面兩個文段，完成下面小題。【甲】若夫淫雨霏霏，連月不開，陰風怒號，濁浪排空，日星隱曜，山岳潛形，商旅不行，檣傾楫摧，薄暮冥冥，虎嘯猿啼。登斯樓也，則有去國懷鄉，憂讒畏譏，滿目蕭然，感極而悲者矣。至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬頃，沙鷗翔集，錦鱗游泳，岸芷汀蘭，郁郁青青。而或長煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧，漁歌互答，此樂何極！登斯樓也，則有心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風，其喜洋洋者矣。嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲，居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠則憂其君。是進亦憂，退亦憂。然則何時而樂耶？其必曰“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”乎！（節選自范仲淹《岳陽樓記》）【乙】廣漢張侯敬夫守荊州，顧常病其學門之外，即阻高墉，乃鑿門通道，以臨白河，且為樓觀以表其上。敬夫一日與客往而登焉，則大江重湖，縈紆渺彌；而西陵諸山，空濛晻靄①，又皆隱見出沒于云空煙水之外。敬夫于是顧而嘆曰：“此亦曲江公②所謂江陵郡城南樓者邪？昔公去相而守于此，其平居暇日，登臨賦詠，蓋皆翛然③有出塵之想。至其傷時感事，則其心未嘗一日不在于朝廷，而汲汲④然惟恐其道之終不行也。悲夫！”乃書其扁曰“曲江之樓”，而以書來屬予記之。（節選自朱熹《江陵府曲江樓記》，有刪改）【注釋】①晻（ǎn）靄：蔭蔽、陰暗的樣子。②曲江公：張九齡，唐玄宗開元年間任宰相，后受李林甫誣陷，貶為荊州刺史。③翛（xiāo）然；自在超脫的樣子。④汲汲：急切的樣子。12．根據語境，參考方法提示，解釋下列加點詞語的意思。文言語句方法提示解釋（1）薄暮冥冥成語推斷法：日薄西山（2）顧常病其學門之外查閱詞典法：①有病，患病；②害，損害；③憂慮，擔心；④疲倦，勞累。（摘自《古代漢語詞典》）（填序號）（3）而以書來屬予記之課內遷移法：屬予作文以記之（《岳陽樓記》）13．把甲文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。滿目蕭然，感極而悲者矣。14．班級組織開展“探尋文學作品中的君子”專題活動，小文準備推選范仲淹為君子典范。請參考知識鏈接，結合甲文內容，幫小文寫一段推薦語。[知識鏈接]君子標準內涵立德剛健品德、仁愛美德、舍生取義、積極進取立言有真知灼見，筆之文章，栽之史冊15．甲文第二段和乙文都描寫了壯闊之景，但作者的寫作意圖卻有所不同，請結合兩個文本內容簡要分析。七、詩歌鑒賞16．閱讀下面一首詩，回答問題。茅屋為秋風所破歌杜甫 八月秋高風怒號，卷我屋上三重茅。茅飛渡江灑江郊，高者掛罥長林梢，下者飄轉沉塘坳。南村群童欺我老無力，忍能對面為盜賊。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，歸來倚杖自嘆息。俄頃風定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似鐵，嬌兒惡臥踏里裂。床頭屋漏無干處，雨腳如麻未斷絕。自經喪亂少睡眠，長夜沾濕何由徹！安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏！風雨不動安如山。嗚呼！何時眼前突兀見此屋，吾廬獨破受凍死亦足！杜甫的詩既有深度又有廣度。請結合詩歌談談你對這句話的理解。八、名著閱讀17．人生的路上，沒有誰會一帆風順，總會遇到道路泥濘、前路茫茫的情況。有的人意志薄弱，走著走著就迷失了；有的人堅守初心，越走前路越清晰。請你從下面名著人物中任選一個，結合名著內容分析所選人物屬于哪一類人。A．保爾（《鋼鐵是怎樣煉成的》）

B．孫悟空（《西游記》）九、作文18．閱讀下面的材料，任選一題作文。人最可貴的，就是今天的自己比昨天的自己更好一點，更優秀一點。同理，也要相信明天的自己會比今天的自己更好一點，更優秀一點。不要停止腳下的步伐，就像一棵大樹，不會停止吸收日月精華一樣，讓自己不斷地汲取能量，茁壯成長，真正超越自己。（1）請以“超越”為題目，寫一篇記敘文。要求：①表達意圖明確，內容具體充實；②600字左右；③文中請回避與你有關的人名、校名、地名。（2）以上材料引發你怎樣的思考和感悟？請自選角度，自擬題目，寫一篇簡單的議論文。要求：①觀點明確，有理有據；②600字左右；③文中請回避與你有關的人名、校名、地名。

參考答案1．【答案】（1）chuāng；dì（2）跨越；吞噬【詳解】（1）本題考查字音。瘡痍（chuāngyí）：本指創傷，比喻遭受破壞或災害后的景象。文中“滿目瘡痍”形容地球因人類活動等遭受破壞，呈現出破敗不堪的樣子。締造（dìzào）：創立、建立（多指偉大的事業）。文中“締造美麗家園”指創造、建設美好的家園。（2）本題考查字形。跨越（kuàyuè）：指越過地區或時期的界限。文中“生活質量跨越提升”表示生活質量大幅度地越過原有水平得到提高。吞噬（tūnshì）：吞食，并吞。文中“吞噬著自然”形象地寫出人類過度索取，像吞食一樣侵害著自然環境。2．【答案】B【詳解】本題考查句子排序。確定首句：⑤句“簡約生活，綠色低碳，是文明健康的生活風尚，”直接點明了“綠色低碳”這一話題，闡述其是一種生活風尚，適合作為首句引出下文。分析邏輯關系：⑤句引出話題后，③句“其深層意義在于貫徹落實節約資源這一基本國策。”進一步闡述綠色低碳生活方式在貫徹國策方面的深層意義；接著②句“從這一角度出發，倡導簡約生活、推行綠色低碳不僅提升了全民節約意識，”順著前文，說明從國策角度出發，綠色低碳還能提升全民節約意識；①句“而且是維護國家資源安全、推進生態文明建設、推動高質量發展的具體實踐。”與②句構成“不僅……而且……”的遞進關系，繼續說明綠色低碳的重要意義；最后④句“因此，踐行簡約適度、綠色低碳的生活方式，反對奢侈消費和不合理消費，應從你我做起。”進行總結，呼吁大家踐行綠色低碳生活方式。所以正確順序是⑤③②①④。故選B。3．【答案】山氣日夕佳飛鳥相與還幾處早鶯爭暖樹誰家新燕啄春泥兩岸連山略無闕處沉舟側畔千帆過病樹前頭萬木春【詳解】本題考查名句默寫。默寫題作答時，一是要透徹理解詩文的內容；二是要認真審題，找出符合題意的詩文句子；三是答題內容要準確，做到不添字、不漏字、不寫錯字。本題中的“鶯、啄、闕”等字詞容易寫錯。4．【答案】（1）示例：河南綠色交通提速，跑出低碳發展“加速度”（2）①低碳國家政策、公益宣傳活動是中國年輕人了解低碳資訊的主要途徑，通過參加低碳活動來了解的人占比最小。②中國年輕人對“低碳消費”的理解中，可循環消費占比最大，反消費/拒絕消費占比最小。（3）示例：過低碳生活，創綠色家園，我們要行動起來。在此，我們向大家發出倡議：①節約用水，節約用電；②乘坐綠色交通工具，低碳出行；③積極了解低碳資訊；④踐行低碳消費；等等。讓我們像守護生命一樣守護地球，用綠色行動編織美好未來，引領低碳生活的新風尚！【詳解】（1）本題考查擬寫標題。標題一般具有概括主要內容的作用，可以通過提煉主要內容來擬寫題目。一般可以采用“對象+事件”形式概括。這則材料主要講述了河南綠色新能源公交車占比大，發展快，跑出了低碳發展“加速度”。將提煉出的關鍵要素組合成簡潔明了的語言，同時注意標題的字數限制不要超過20字。示例：河南加速推進新能源公共交通發展。（2）本題考查圖文轉換。解答此題時，首先要注意圖的名稱。然后進行項目間最大值、最小值的比較。圖1的名稱是“中國年輕人低碳資訊了解渠道分布”，6個了解渠道中，“低碳國家政策”占比最大，“公益宣傳活動”次之，“參加低碳活動”占比最小。圖2的名稱是“中國年輕人對‘低碳消費’的理解分布”，其中“可循環消費”占比最大，“反消費/拒絕消費”占比最小。結合對兩個圖的分析，用簡潔的語言概括出兩條主要信息即可。示例：①低碳國家政策和公益宣傳活動對人們綠色消費影響較大。②可循環消費是較為普遍的綠色消費行為，反消費/拒絕消費占比較低。（3）本題考查擬寫倡議書。解答此題時，需明確主題和要求。主題是“低碳生活，從我做起”，寫作時要緊緊圍繞這一主題展開。結合材料，可以將材料中關于低碳生活（如新能源公共交通發展、綠色消費等）的相關內容融入到倡議書中；同時要注意思路清晰，先簡短地介紹低碳生活的好處，再分條提出低碳生活的倡議；要語言得體；要有感染力，能激發同學們參與的積極性；注意字數限制在100字左右。示例：地球是我們共同的家園，低碳生活刻不容緩。讓我們從自身做起，隨手關燈、關水龍頭；多步行、騎自行車或乘公交；減少使用一次性用品。點滴行動匯聚綠色力量，一起為低碳生活助力，守護我們的美麗家園！【答案】5．態度：妻子對老劉經營書店持反對態度。原因：①家庭經濟壓力大，妻子的工資僅夠維持基本生活；②老劉雖有轉行打算卻行動緩慢，偶爾還在補貨，這讓妻子十分惱怒；③妻子希望老劉轉行，從事更穩定的工作，以保障家庭生活；④妻子認為時代已經變了，文學和社科書店沒有市場。6．①這部分對話是解決老劉書店困境的關鍵轉折點。老師突然買書的請求，直接推動老劉下決心結束書店經營，轉向新生活。②老師的爽快果斷與老劉的猶豫矛盾形成鮮明對比，既展現老師的熱心腸，又凸顯老劉對書店的不舍與對未來的迷茫。③設置懸念。老師堅決要買書卻又不說明用途，引發讀者對書去向的好奇。④對話多用短句、省略號，既符合口語化特征，又制造留白，引發讀者對人物內心活動的想象。7．①全知全能。“他”的心理活動、妻子的想法以及老者的意圖等都能直接展現出來，方便讀者了解故事的全貌和來龍去脈。②靈活多變。從“他”的書店切換到老者的出現，再到后來“他”發現自助書店等場景的轉換都十分自然流暢，敘寫更加自由靈活。③理性客觀。敘述者始終以旁觀者姿態記錄事件：既不美化“他”堅守書店的固執，也不貶低妻子要求轉行的實際需求，使讀者能夠理性審視文中人物的形象與遭遇。8．①呼應前文：與他早先想開設的“牧野·森岡”店相呼應，使故事結構更加完整。②升華情感：書店的改造與重生，暗示主人公與妻子矛盾的化解，也寄托著文中人物對未來生活的希望和憧憬。③深化主題：改造好的自助書店象征著文化在新時代延續發展，也啟發讀者深入思考時代變遷中文化傳承的艱難和尷尬。④映射社會對文化的守護：買書老師主動購書、書報亭的改造等，體現社會力量對書籍文化的支持；“牧森自助書店”的誕生是多方協作的成果，暗示文化傳承需個體堅守與社會助力相結合。【分析】這篇小說通過細膩的筆觸描繪了一個書店經營者的內心掙扎與家庭矛盾，展現了時代變遷下傳統書店的生存困境。文章以“他”的視角展開，深入刻畫了主人公對書籍的熱愛與現實的無奈，情感真摯動人。妻子“小貓”的反對與老師的幫助形成鮮明對比，凸顯了主人公在理想與現實之間的抉擇。結尾“牧森自助書店”的出現，既是對主人公堅持的肯定，也暗示了傳統書店在新時代的轉型可能，寓意深刻，令人回味。【詳解】5．本題考查概括小說內容。第一問，由文章第③段“眼下他的‘小貓’正跟他鬧別扭，冷戰已經幾個月了”可知，妻子反對老劉經營書店。第二問，從第③段“不止一次要求他轉行了：‘去參加招聘，做回你的專業……我們要生活！’”可知，妻子希望老劉轉行，從事更穩定的工作，以保障家庭生活。從第⑤段“其實在半年前大水淹了書店……就已經決定轉行了”、第⑥段“他原本想極快整理好書籍，轉讓店鋪或者騰退房子……偶爾看到好書，他還補點貨”可知，老劉雖有轉行打算，卻行動緩慢，偶爾還在補貨，這讓妻子十分惱怒。從第⑦段“她的工資僅夠一家三口的吃喝。‘你那不是情懷，你那是傻，是缺心眼！沒市場了，時代變了！’她說”可知，家庭經濟壓力大，妻子的工資僅夠維持基本生活；且妻子認為時代已經變了，文學和社科書店沒有市場。綜上分析，概括作答即可。6．本題考查對話描寫的妙處。從第?段“‘小劉，跟你商量個事，’沒等他反應過來，老師又拍了一下巴掌，‘唉，直說吧，你愿意把剩下的書都賣給我嗎？’”可知，這部分對話是老師突然買書的請求，這是解決老劉書店困境的關鍵轉折點。聯系第?段“果然，第二天書就被拉走了。他不敢再放棄這次機會……他明年就35歲，教師資格考試筆試已經通過，他在準備面試。他不敢再逞能”可知，這段對話通過老師主動購書的提議，加速老劉轉行決定，轉向新生活的原因，解決矛盾，推動了情節的發展；從第?段“價錢你定，必須給你留出利潤。”、第?段“你別管，我有用，再說，兩三萬塊錢，我出得起。你就說，行不行？”、第?段“行了，我明天上午就讓人拉走。”老師的提問和第?段“您……”、第?段“您買這么多書干什么？”第?段“不是不行，是……”、第?段“行了，我明天上午就讓人拉走。”小劉的回答可知，老師果斷、善解人意毫不拖泥帶水，一副幫人幫到底的古道熱腸。而小劉則猶豫不定，吞吞吐吐，一副不舍得、不情愿的樣子。這樣，老師的爽快果斷與老劉的猶豫矛盾形成鮮明對比，既展現老師的熱心腸，又凸顯老劉對書店的不舍與對未來的迷茫。從第?段“您這……到底干啥？捐出去？有些書小學生看不懂……”和第?段“小劉，你信我不？信我能給書一個好去處不？”兩人對話可知，老師堅決要買書卻又不肯向小劉明確說出買書的真正用途，這無疑能引發讀者對書去向的好奇，想知道這些書到底去了哪里，后面的“牧森自助書店”是否與之有關。所以這段對話還設置懸念，為結尾書店轉型埋下伏筆。從第?段“不是不行，是……”、第?段“行了，我明天上午就讓人拉走。”、第?段“您這……到底干啥？捐出去？有些書小學生看不懂……”等內容可知，對話多用短句、省略號，既符合口語化特征，又引發讀者對人物內心活動展開想象，想探求人物被打斷的話語到底是什么。綜上分析，概括作答即可。7．本題考查敘述視角。這篇小說以“他”的視角敘述故事，“他”屬于第三人稱視角。第三人稱敘述的好處是全知全能、靈活多變、理性客觀等。從第④段“他何嘗沒這樣的打算？他也知道妻子并不是對書店感情淡漠，因為那里飽含他們相識相知的幕幕回憶”、第⑥段“他原本想極快整理好書籍，轉讓店鋪或者騰退房子，但鬼使神差，他快不起來”和第⑦段“這也是妻子惱火的原因，她的工資僅夠一家三口的吃喝”以及第?段“小劉，你信我不？信我能給書一個好去處不？”等內容可知，“他”的心理活動、妻子的想法以及老者的意圖等都能直接展現出來，方便讀者了解故事的全貌和來龍去脈。所以，采用第三人稱敘述，能展示敘述者全知全能的特性。從第⑨段“白天，他看店，整理書籍，抽空接送孩子；晚上，他學習，為考取職業資格證書努力”第?段“那個老者又來了——依舊戴著鴨舌帽，不過比冬天時的輕薄很多，上身一件棉布襯衣，脫了前幾天穿的夾克”、第?段“即使遠望，也能看出書報亭經過了改造。朝向人行道的這側，又加開了窗戶。此時，它與門簾一起散發出柔和又溫暖的橘黃色光芒”等內容可知，小說一會介紹“他”的書店情況，一會又切換到老者的出現，再到后來又展現了他發現自助書店等內容，這些場景的轉換都十分自然流暢，敘寫更加自由靈活。所以，第三人稱的使用敘寫更加自由靈活。最后，采用第三人稱敘述，通過“他”的內心活動、行為來表現人物，敘述者始終以旁觀者姿態記錄事件，讓人物和事件以更客觀的狀態展現在讀者面前，這樣讀者就能夠理性審視文中人物的形象與遭遇。文章顯得更為客觀、真實。綜上分析，概括作答即可。8．本題考查探究情節設計意圖。解答此題時，需要深入理解文本，從結構、情感、主題等角度，結合文章內容分析。從第?段“有時他們和書友也在這里搞聯誼——他曾走街串巷買舊書，也曾搞讀書沙龍賣主題書。他還曾想，搞個‘牧野·森岡’店，也用‘饑餓銷售’模式，一周只經營一本書或一個主題的書”可知，“牧森自助書店”與第?段中他曾想搞個“牧野·森岡”店相呼應，照應前文內容，體現理想以新形式延續。故事結構更加完整；聯系第?段“他的心跳驟然加快。他有種感覺：這是‘小貓’給他的禮物，也許還有買書老師的參與”可知，文章結尾提到他發現了“牧森自助書店”，暗示妻子與老師暗中幫助，表達對老劉堅守情懷的支持，它的出現也暗示夫妻倆矛盾化解，寄托希望與憧憬，升華情感；另外，文章結尾提到他發現了“牧森自助書店”，表明書店已轉型為“自助”模式，象征文化得到繼續傳承，理想與現實的平衡，傳遞希望，深化主題；最后，聯系第?段“你別管，我有用，再說，兩三萬塊錢，我出得起。你就說，行不行？”和第?段“小劉，你信我不？信我能給書一個好去處不？”文章結尾提到他發現了“牧森自助書店”，表明買書老師主動購書、書報亭的改造等情節，這些都體現社會力量對書籍文化的支持。還映射對文化的守護，需個體與社會協作。據此分析概括即可。【答案】9．B10．①“藕斷絲連”的韌性（“藕斷絲連”的生物力學/彈簧般的韌性）②功效多性③具有修復組織的“超能力”11．文本一主要說明蓮藕在現實中的應用，如武漢輕工大學科研團隊利用藕纖維實現骨支架特異性定制這一現實成果，以及介紹藕纖維在醫療、環保等方面的應用；文本二主要說明蓮藕的神奇功效，如通過對“‘重塑哪吒’為啥非得用蓮藕”這一問題的探討，進而從生物力學、中醫藥典及組織修復等方面闡述蓮藕的特性，突出蓮藕被選為“重塑哪吒”肉身材料的原因。【分析】這篇科普雙文本以“蓮藕”為紐帶，巧妙連接神話想象與科學現實。文本一聚焦現代醫學應用，通過嚴謹的數據和實驗案例，系統闡述藕纖維在骨修復、燒傷治療等領域的突破性應用；文本二則從傳統文化切入，結合中醫藥理和民間傳說，生動揭示蓮藕“仙凡兩界”的獨特屬性。兩文形成科技與人文的互補觀照：前者體現材料科學的精準創新，后者彰顯傳統智慧的現代價值，共同構建起蓮藕從神話意象到生物材料的完整認知譜系。【詳解】9．本題考查文本內容的理解和分析。B.根據文本一第②段中的“這些定制化的骨支架不僅孔隙率和力學強度高，而且孔隙的大小、密度均可以根據患者的具體情況進行調整”可知，藕纖維骨支架的孔隙率和力學強度都高，且孔隙相關情況可根據患者具體情況調整，并沒有提及力學強度固定不變。所以B選項中“但力學強度固定不變”說法錯誤。故選B。10．本題考查文本內容的提煉和概括。根據文本二第③段中，“藕絲是遍布于藕中的維管束，負責運輸水分、養分等。在生長中，它的細胞壁會形成螺旋式增厚的形態，在遭到切斷、拉伸時，這些細胞具有韌性，會像彈簧一樣越拉越長，有的藕絲能拉長到1米左右”可知，蓮藕具有“藕斷絲連”的韌性，這種獨特的生物力學特性使其在眾多植物中具有獨特優勢；從文本二第⑤段“李時珍在《本草綱目》中寫下蓮藕可‘交心腎，厚腸胃，固精氣，強筋骨，補虛損’，短短15字，道盡蓮藕的‘十八般武藝’。古人發現蓮藕‘生熟兩吃，功效迥異’”可以看出，蓮藕的功效具有多樣性，這也是它的突出優勢；依據文本二第⑥段“實驗室里，科學家用電子顯微鏡發現了蓮藕在組織修復方面的‘超能力’：每100g藕含19mg維生素C，比檸檬還高30%，堪稱‘天然創可貼’；獨特的黏液蛋白像給腸胃穿上‘絲綢睡衣’，能修復消化道黏膜，沖泡時出現的‘透亮拉絲’，正是珍貴的黏液蛋白在秀操作；多酚類物質組成的‘抗氧化護衛隊’，能清除比哪吒魔氣還難纏的自由基”可知，蓮藕在組織修復方面有著獨特的“超能力”，這使得它在眾多植物中脫穎而出。綜合以上分析，橫線處應填：①“藕斷絲連”的韌性（“藕斷絲連”的生物力學/彈簧般的韌性）②功效多樣性③具有修復組織的“超能力”。11．本題考查對比閱讀。聯系材料一第②段中的“武漢輕工大學科研團隊以藕纖維為原料，根據患者的骨損傷情況，利用高精度3D打印技術，實現了骨支架的特異性定制”以及第⑦段中的“除了骨骼修復，藕纖維還憑借著優異的特性在眾多領域得到了廣泛應用。”第⑧段中的“在醫療領域，藕纖維可以用于治療燒傷燙傷……此外，藕纖維還能用于神經修復”和第⑨段中的“藕纖維還是一種良好的環保材料，利用農業廢棄藕節開發的可降解包裝材料，成本僅為塑料的1/5”可知，文本一主要側重于介紹藕纖維在醫療和環保領域的應用，詳細說明了藕纖維骨支架的修復機制、在醫療領域的多種用途以及作為環保材料的優勢。聯系材料二第③段中“藕絲是遍布于藕中的維管束，負責運輸水分、養分等。在生長中，它的細胞壁會形成螺旋式增厚的形態，在遭到切斷、拉伸時，這些細胞具有韌性，會像彈簧一樣越拉越長，有的藕絲能拉長到1米左右。”第④段中的“除了‘藕斷絲連’的韌性，作為橫跨神話與現實的植物，蓮藕的神奇功效，早已在中醫藥典里流傳了千年”以及第⑥段中的“實驗室里，科學家用電子顯微鏡發現了蓮藕在組織修復方面的‘超能力’”可知，文本二主要側重于介紹蓮藕在中醫藥典中的記載以及其在組織修復方面的神奇功效，還從生物力學角度解釋了“藕斷絲連”的奧秘，強調蓮藕橫跨“仙凡兩界”，是“重塑肉身”“骨骼修復”的首選材料的原因。【答案】12．迫近，接近；③；同“囑”，囑托13．（會覺得）滿眼蕭條景象，感慨到極點而悲傷了啊。14．示例：范仲淹以天下為己任，憂國憂民，其“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的吶喊振聾發聵，他以自己的言行展現了高尚的品質和無私的愛國精神，堪稱君子典范。15．①甲文通過描繪洞庭湖的壯闊之景，引出后面遷客騷人的“覽物之喜”，為抒發作者“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的政治抱負和濟世情懷作鋪墊。②乙文通過描寫江陵府曲江樓的壯闊之景，為下文寫張敬夫的感嘆抒情作鋪墊，表達對先賢憂國情懷的敬仰與贊美之情。【分析】這篇閱讀材料選取了范仲淹《岳陽樓記》和朱熹《江陵府曲江樓記》兩個經典文段，通過對比閱讀考查學生的文言理解能力。甲文展現了范仲淹“不以物喜，不以己悲”的胸襟和“先憂后樂”的政治抱負，乙文則通過張敬夫重建曲江樓的故事，折射出古代士大夫心系天下的情懷。兩文都體現了中國傳統文人的家國情懷和憂患意識，在寫景抒情中寄寓深刻的政治理想，展現了宋代士大夫的精神風貌。試題設計注重文本細讀和比較分析，引導學生深入理解文言作品的思想內涵。【詳解】12．本題考查文言詞語的釋義。（1）結合成語推斷法，“日薄西山”的意思是“太陽迫近西邊的山，比喻人已近老，生命將盡”，其中“薄”的意思是“迫近，接近”，由此可推斷“薄暮冥冥”的“薄”是“迫近，接近”的意思，其句意是，傍晚天色昏暗。（2）結合查閱詞典法，確定選③，“顧常病其學門之外”的意思是，只是常常因在學校門外而擔憂。（3）結合課內遷移法，“屬予作文以記之”的意思是，囑咐我寫一篇文章來記述這件事。其中“屬”的意思是“同‘囑’，囑托”，由此可推斷“而以書來屬予記之”中“屬”的意思是“同‘囑’，囑托”，其句意：并來信囑咐我為曲江樓作記。13．本題考查學生對句子翻譯能力。我們在翻譯句子時要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況。重點詞：蕭然，悲凄的景象；感，感慨；極，到極點。14．本題考查擬寫推薦語。解答此題時，可以從“立德”“立言”兩個方面來分析。立德：結合甲文第三段“不以物喜，不以己悲，居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠則憂其君”，可知：在范仲淹認為當官不要為外界的環境變化或自己的得失而悲或喜，無論處在什么位置，都要關心民生社稷，要關心國家命運，這體現了他仁愛美德的品質和積極進取的精神，展現了一種超越個人得失、悲天憫人的剛健品德以及心懷天下、心系蒼生的愛國情懷。立言：結合甲文第三段“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”，可知：這是范仲淹的真知灼見，體現他以國家為己任，將自己對國家和百姓的責任與擔當，通過文字表達出來，成為千古傳頌的名言警句，載之史冊，激勵著無數后人為國家和百姓的利益而奮斗。結合以上分析組織答案即可。示例：范仲淹是立德立言的典范。他提出“不以物喜，不以己悲”，超越個人得失，展現仁愛胸懷；“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”體現以天下為己任的責任感。《岳陽樓記》以精妙文筆闡發家國情懷，成為千古名篇。他以剛健品德與真知灼見，踐行君子之道。15．本題考查對比閱讀。甲文第二段“至若春和景明，波瀾不驚，……把酒臨風，其喜洋洋者矣”，第三段“不以物喜，不以己悲，居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠則憂其君”“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”可知：文章描寫洞庭湖里陽光明媚，月色悠然，鳥兒飛翔，錦鱗游泳。登樓者看到這樣的景象會覺得心曠神怡，作者描寫這么壯麗遼闊之景，為的是引出“遷客騷人”登樓之后的“覽物之喜”，通過“遷客騷人”因明麗之景而喜與古仁人“不以物喜，不以己悲”胸襟的對比，進而引出作者“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的政治抱負和濟世情懷。結合乙文“敬夫一日與客往而登焉，則大江重湖，縈紆渺彌；而西陵諸山，空濛晻靄，又皆隱見出沒于云空煙水之外”“此亦曲江公所謂江陵郡城南樓者邪？昔公去相而守于此，其平居暇日，登臨賦詠，蓋皆翛然有出塵之想。至其傷時感事，則其心未嘗一日不在于朝廷，而汲汲然惟恐其道之終不行也。悲夫”，可知：作者描寫張敬夫登上城樓，遠眺遼闊的江景。他由眼前的景象聯想到當年張九齡雖然雖被貶，但“心在朝廷”的歷史，為下文張敬夫的感嘆抒情作鋪墊。作者描寫這些景物的目的是通過將眼前景色與歷史人物的家國情懷相勾連，表達對先賢憂國情懷的敬仰與贊美。【參考譯文】【甲】像那陰雨連綿，接連幾個月不放晴，寒風怒吼，渾濁的浪沖向天空；太陽和星星隱藏起光輝，山岳隱沒了形體；商人和旅客不能通行，船桅倒下，船槳折斷；傍晚天色昏暗，虎在長嘯，猿在悲啼。這時登上這座樓啊，就會產生離開國都、懷念家鄉，擔心人家說壞話、懼怕人家批評指責的心情，滿眼都是蕭條的景象，感慨到了極點而十分悲傷。至于春風和煦、陽光明媚的時候，湖面平靜，沒有驚濤駭浪，天色湖光相接，一片碧綠，廣闊無際；沙洲上的鷗鳥，時而飛翔，時而停歇，美麗的魚游來游去，岸上的香草和小洲上的蘭花，草木茂盛，青翠欲滴。有時大片煙霧完全消散，皎潔的月光一瀉千里，波動的光閃著金色，靜靜的月影像沉入水中的玉璧，漁夫的歌聲一唱一和，這樣的樂趣哪有窮盡！這時登上這座樓，就會感到心胸開闊、心情愉快，光榮和屈辱一并忘了，端著酒杯，吹著微風，那真是喜氣洋洋啊。唉！我曾經探求古時品德高尚的人的思想感情，或許不同于以上兩種人的心情，這是為什么呢？是由于不因外物好壞和自己得失而或喜或悲。在朝廷上做官時，就為百姓擔憂；處在僻遠的地方做官則為君主擔憂。這樣來說在朝廷做官也擔憂，在僻遠的江湖也擔憂。既然這樣，那么他們什么時候才會感到快樂呢？那一定要說“在天下人憂愁之前先憂愁，在天下人快樂之后才快樂”吧！唉！如果沒有這種人，我同誰一道呢？【乙】廣漢人張敬夫任荊州太守，只是常常因學校門外為高墻所擋而擔憂，于是（張敬夫）鑿墻開門修路，直達白河，并在上面加筑一座樓臺。一天敬夫和客人前往登覽，只見浩瀚的江水、相連的湖泊，迂回曲折，曠遠深滿；但是西陵峽的群山，煙嵐迷蒙，蔭蔽陰暗，又都在蒼茫的水天之外隱約可見。敬夫于是環顧四周，慨嘆道：“這不就是曲江公所說的江陵郡城南樓嗎？過去張公離開宰相之位，被貶官到這里，（他）在平時閑暇的日子里，登樓吟詩，總是自在超脫，有超脫塵世的念頭。至于他感傷時事，足見他的心未曾一天不在朝廷，焦急迫切，唯恐他的主張最終不能實現。真可悲啊！”于是（張敬夫）在匾上題寫“曲江之樓”，并來信囑咐我為曲江樓作記。16．【答案】①杜甫用茅草被搶、屋頂漏雨等細節描寫個人的不幸，更折射出安史之亂后天下百姓的艱難生活，這體現了杜甫詩的“深度”；②杜甫從自家漏雨的茅屋，聯想到天下飽經戰亂、流離失所的寒士都需要遮風擋雨的房子，最后發出“大庇天下寒士”的呼喊，這種推己及人、憂國憂民、心系天下寒士的濟世情懷，體現了杜甫詩的“廣度”。【分析】這首詩先敘寫秋風破屋、群童抱茅、夜雨難眠之苦，以細膩筆觸勾勒生活慘狀；后直抒胸臆，發出“安得廣廈千萬間”的吶喊，從個人困境升華至心系天下寒士的情懷。沉郁頓挫的筆觸間，盡顯杜甫憂國憂民的博大胸襟與現實主義詩歌的動人力量。【詳解】本題考查對詩歌內容的理解與分析。根據“八月秋高風怒號，卷我屋上三重茅。茅飛渡江灑江郊，高者掛罥長林梢，下者飄轉沉塘坳”和“布衾多年冷似鐵，嬌兒惡臥踏里裂。床頭屋漏無干處，雨腳如麻未斷絕”可知，杜甫通過描寫秋風卷走茅屋茅草、雨夜屋漏床濕、布衾冰冷等個人生活中的不幸細節，真實展現了自身的艱難處境。同時，結合“自經喪亂少睡眠”中提及的“喪亂”（安史之亂），以小見大，折射出安史之亂后整個社會動蕩不安，天下百姓普遍處于艱難困苦生活中的社會現實，深入反映時代苦難，這體現了杜甫詩的“深度”；根據“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏！風雨不動安如山。嗚呼！何時眼前突兀見此屋，吾廬獨破受凍死亦足”可知，杜甫從自己茅屋漏雨、難以安睡的處境出發，將目光投向天下眾多像自己一樣飽經戰亂、流離失所、居無定所的寒士，發出希望有千萬間廣廈庇護天下寒士，即便自己茅屋獨破凍死也心甘情愿的呼喊。這種由個人遭遇推及天下蒼生，超越個人得失，心懷天下、憂國憂民的濟世情懷，展現出詩歌內容在情感和視野上的廣闊，體現了杜甫詩的“廣度”。17．【答案】A示例：保爾屬于“堅守初心，越走前路越清晰”的一類人。保爾在朱赫來的影響下，逐步走上革命道路。其后他經歷了多次死里逃生的人生挑戰，但無論是戰場上的搏殺、感情上的波折，還是工地上的磨難，都沒能使他倒下，反而使他更加勇敢，更加堅強，目標越來越清晰，立志要為人類的解放事業而斗爭。即使身體癱瘓、雙目失明，他仍不向命運屈服，把文學創作作為自己的新武器，繼續為共產主義理想不斷奮斗。B示例：孫悟空屬于“堅守初心，越走前路越清晰”的一類人。悟空因大鬧天宮被如來佛祖壓在五行山下，被唐僧解救后，跟隨唐僧前往西天取經。在取經路上，悟空遇到無數艱難險阻，如火焰山的高溫炙烤、盤絲洞的妖魔鬼怪、真假美猴王的身份危機等，但他始終堅守保護唐僧西天取經的初心，憑借著頑強的意志和卓越的本領，降妖除魔，從未迷失方向，最終修成正果，使前路越走越清晰。【詳解】本題考查分析名著人物形象。解題時，需抓住“有的人意志薄弱，走著走著就迷失了；有的人堅守初心，越走前路越清晰”這一討論話題，對文學作品中的人物形象展開論述。孫悟空、保爾?柯察金在艱難困苦面前，不屈不撓，都可以稱得上意志堅定，能堅守初心的人。答題時可以選擇最熟悉的人物形象，結合人物的簡要經歷說明理由即可。保爾·柯察金：一個剛毅堅強意志堅定，堅守初心的革命戰士。保爾在人生各個方面都經受住了嚴峻的考驗。如：有著為理想而獻身的精神：①因救朱赫來而入獄，面對敵人的嚴刑拷打，堅貞不屈②為了革命英勇作戰，頭部受傷，右眼失明；③受重傷失去健康后，離開戰場投入到國家建設中，忘我地工作。也有著鋼鐵般的意志：①筑路時，帶領“潘克拉托夫小分隊”克服種種艱難困苦，瘋狂地工作著。②失去工作能力、被黨發給殘疾證后，頑強地戰勝了自殺的念頭。③克服難以想象的困難，在病榻上寫作；孫悟空：法號行者，是唐僧的大徒弟，有“美猴王”和“齊天大圣”之稱，會七十二變、騰云駕霧。他煉得一雙火眼金睛，一個筋斗能翻十萬八千里，使用的兵器是如意金箍棒，取得真經后被封為“斗戰勝佛”。他的故事分兩個階段：一是從花果山稱王到大鬧天宮；二是護衛唐僧西天取經。前后兩個階段讓我們看到了一個意志堅定，堅守初心的英雄成長的歷程。他是桀驁不馴，勇于反抗、斗爭的：孫悟空桀驁不馴，大鬧天宮時，掄起如意金箍棒，打出南天門；在去西天取經的路上，孫悟空仇恨一切殘害蒼生的妖魔鬼徑，他的不妥協、不放棄、永遠戰斗的精神愈發強烈。他也是勇往直前、才智過人的：孫悟空作為唐僧的大徒弟，在護送唐僧西天取經的過程中起著重要的作用。孫悟空一路上之所以能夠降妖除魔、戰勝困難，與他的勇敢、膽識和智謀及意志堅定，堅守初心的信念是分不開的。18．【答案】例文（1）：超越八百米跑道上，我盯著眼前晃動的馬尾辮，喉嚨像被灌了鉛。最后一圈時，汗水模糊了視線，雙腿重得像綁了沙袋，呼吸急促得仿佛要撕裂胸腔。這是第三次月考的體育測試，我始終卡在及格線邊緣。看著前面同學輕松越過終點，我咬著牙加快腳步，卻在最后十米重重摔在塑膠跑道上。膝蓋傳來鉆心的疼痛，周圍的加油聲漸漸模糊，淚水混著汗水滴落在跑道上。我狼狽地爬起來，望著遠處飄著的校旗，心里滿是不甘。那天傍晚，我獨自留在操場。夕陽把跑道染成金色，風輕輕吹過，帶著青草的氣息。我開始慢跑，一圈又一圈，從最初的氣喘吁吁到漸漸適應節奏。當暮色籠罩校園，我驚喜地發現，自己竟比平時多跑了兩圈。此后的每天放學后，我都會出現在跑道上。起初，我只能跟在散步的同學后面；慢慢地，我開始超越他們。有一次，我竟然