第一課人的生命周期

一、教學目標：

1、從出生到現在，我們的身體發生了很多的變化，今后將發生變化。

2、人在生命的不同年齡階段，身體的特點各不相同。

3、人的壽命長短和是否健康生活有很大關系。

二、教學重難點

教學重點：指導學生認識人的生命周期，知道人的生命周期要經歷出

生、生長發育、繁殖、衰老、死亡、五個階段。

教學難點：我們的出生與生長變化，指導學生了解人一生的身體變化

特點。

教學時間：5課時

三、教學過程

1、導入新課

同學們所有的動物都有自己的生命周期，人的生命周期是怎樣的呢？

2、學習新課

A、我們的出生與生長變化

(1)我們是從哪里來的；

(2)我們剛出生時是什么樣子的；

(3)從出生到現在我們的身體發生了哪些變化。(說明以上這些都是

學生所能收集到的數據和事實，在對數據和事實收集、整理時可以按

下表的格式。因人的個體差異較大，表格中的內容是大致情況，不作

為標準，僅供教師教學參考，教學時按學生匯報的情況填寫。)

B、我們的一生

（1）調查身邊最熟悉的人，把握不同年齡段人的身體特點?；顒臃?/p>

為四步：

（一）、找出身邊最熟悉的人；

（二）、弄清他們的年齡段；

（三）、把他們歸到不同的年齡組；

（四）、觀察他們的身體特點。

（2）人可以按年齡劃分不同的階段，比如:兒童、青年、中年、老年。

怎樣劃分呢？了解和比較他們的不同。比如兒童組和青年組;青年組

和中年組;中年組和老年組。然后再通過交流，對人一生的身體特點

有較全面的把握。在小組比較的基礎上，最后全班匯報、交流、匯總。

（3）教科書中的內容要在各組比較的基礎上填寫，經過綜合、概括

得出各年齡段的特征。

3、指導學生總結出人的生命周期和植物、動物一樣，都要經歷出生

生長發育繁殖死亡，這樣共同的四個階段。（在討論的基礎上得出人

也有生命周期。）

4、人的健康是建立在平時健康生活的基礎上的，特別是兒童少年時

期正是長身體的時侯，其健康情況會影響到人的一生，一定要注意養

成良好的生活習慣，適當加強體育鍛煉，關愛生命，珍惜健康。

四、小結:

第二課認識我們的身體

一、教學目標：

1、通過教學，使學生對人體的結構與功能有一個簡單的認識。

2、使學生在認識了人體基本結構和功能后，同時認識到，講究衛生

可以讓人健康成長，鍛煉身體能使人更加強壯。

教材重點難點1、人體的一般結構和頭部的器官極其功能。

2、認識保持人體清潔，加強體育鍛煉的必要性。

教學時間：2課時

二、教學過程

導入新課

師：無論是大人還是孩子，無論是中國人還是外國人，從外表上看，

樣子都差不多。

①認識人體結構的四個部分。

師：（指著模型的頭部）這是人體的哪一部分？

生：這是人的頭部。

師：（指著模型的軀干）這又是人體的哪一部分呢？

生：這是人的身體。

師：對了，這是人的身體，我們又把它叫做“軀干”。同學們跟著說

一說：軀干。

生：軀干。

師：人的頭和軀干是靠什么部分連接起來的呢？

生：是靠頸子。

從而四肢運動起來有勁，就要加強體育鍛煉?？茖W家們研究發現，鍛

煉能促進兒童骨骼的生長，也能使我們的肌肉更加發達。

③認識皮膚并了解其保健。

師：皮膚對我們的身體起到了保護作用。我們的皮膚只有在清潔的時

候，保護作用才更強。科學家們研究發現，臟的皮膚上有許多病菌生

存在上面，而干凈的皮膚能分泌一種殺滅細菌的溶菌酶，從而消滅皮

膚上的病菌。那么該怎樣做才能保持皮膚清潔呢？

師：從剛才同學們的討論中，我們知道了要保持皮膚清潔，應該勤洗

澡，常換衣。

④認識頭部的幾個器官，了解它們的功能。

師：現在我們來做一個游戲（出示一支紅粉筆）：老師手上拿的是什么?

你怎么知道的？

生：老師手上拿的是一支粉筆（紅粉筆）。我是用眼睛看到的。

師：今天我們學習了“我的身體”，知道了我們的身體分為哪幾個部

分，請大家再說一說。

生：分為頭、頸、軀干、四肢幾個部分。

師：頭上主要有哪些器官？

生：有鼻、耳、眼、口、腦。

師：對了，同學們今天學得不錯。

三、小結：

第三課眼睛的結構與保健

教學目標：

1、引導幼兒認識眼睛的構造、用途。知道6月6日是世界“愛眼日”。

2、教育幼兒愛護眼睛，學習保護眼睛的方法。

3、引導幼兒學習緩解眼睛疲勞的保健操

教學時間：2課時

二、教學過程：

1、謎語導入——《眼睛》

上邊毛，下邊毛，中間夾顆黑葡萄。

上大門，下大門，關起門來就睡覺。

2、了解眼睛的構造，用途

a、出示圖片引導幼兒觀察。

提問：這是什么？眼睛的上面有什么？眼睫毛有什么用處？中間像黑

葡萄的是什么？眼睛的最中間的小圓點是什么？眼睛是用來干什么

的？

b、請幼兒閉上眼睛感受一下看不見東西的感覺。

師：眼睛是心靈的窗戶，沒有眼睛我們什么也看不到。

三、引導幼兒了解保護眼睛的必要性和保護眼睛的辦法。

1、欣賞故事《眼鏡和鼻梁》

提問：眼鏡和鼻梁為什么吵架？最后發生了什么事情？

師：眼鏡帶在鼻梁上很不舒服，明明得了近視眼，沒有眼鏡什么也看

不到，所以我們一定要好好保護我們的眼睛。

2、欣賞情景表演或看圖片

(1)小朋友在用臟手揉眼睛。

提問：這個小朋友做得對不對？為什么？應該怎樣做？

師：小朋友的臟手上有很多的細菌，如果用臟手揉眼睛會讓眼睛生紅

眼病，我們如果感到眼睛不舒服可以用干凈的毛巾、手絹或者衛生紙

擦。

(2)小朋友頭趴在桌子上畫畫。

提問：這個小朋友哪個地方做的不對？為什么？應該怎么做？平時還

要注意什么事情？

師：看書，畫畫時眼睛不能距離紙太近，也不要躺著看書，否則容易

得近視眼。我們要在看書畫畫時抬起頭，眼睛離開約1尺的距離。平

時還要注意不要看電視的時間太長，看書時間長了要向遠處眺望一

下。不要玩尖銳的東西，多吃一些對眼睛有好處的胡蘿卜、動物肝臟

等食物。

四、引導幼兒做簡單的鍛煉眼睛的保健操。

1、教師示范眼睛保健操——眼睛向上和向下向左向右看，然后向上、

左、下、右轉動，用手指輕輕按摩眼睛周圍的肌肉，按摩眼睛上面的

肌肉，按摩下面的肌肉，按摩太陽穴等

2、幼兒在輕音樂的伴隨下和老師一起做眼睛保健

五、小結：

第課愛護我們的耳朵

一、教學目標

1、初步了解耳朵的結構，了解耳朵的作用。

2、會區分噪音及保護耳朵的方法。

教學時間：2課時

二、教學過程

1、導入

出示課件，引導幼兒了解耳朵的結構。

2、展開

a、分組討論耳朵的作用。

b、保護耳朵及用耳衛生的方法。

(1)保護聽力，噪音大的場所盡可能少去

⑵使用耳機、Mp3等，要選擇質量好的

⑶聽的時候音量不要太大，能聽清就行，每天不要超過一個小時

(4)如果發現自己最近總要把音量調大才能聽清，看電視也要調大音

量的時候，就應該停止使用耳機，立即去耳科檢查。

⑷遠離噪聲：人的聽覺所能承受的極限是90分貝，超過這個限度，

就視為噪聲。

(6)噪聲對聽力的損傷是緩慢的、進行性的，由偶爾耳鳴變成頻繁耳

鳴，引起聽覺衰弱、耳疲勞，甚至出現失聰、。所以不要頻繁置

身在嘈雜的環境里，注意緩解耳朵壓力。

⑺慎重用藥：一些抗感染藥，如鏈霉素、慶大霉素、卡那霉素等會

損害人的內耳、耳蝸，造成耳聾。所以用藥前應仔細閱讀藥品說明書

或向醫生詢問，嚴格掌握藥物使用的適應癥。

⑻小心挖耳：挖耳很容易損傷外耳道皮膚，把細菌帶進耳道，而且

用力不當還會引起外耳道損傷、感染，導致外耳道發炎、潰爛，甚至

影響張嘴和吃東西。若耳朵癢得難受，可以用手在耳外側輕輕揉，或

用棉簽輕擦。

⑼調整飲食：多吃富含鋅、鐵、鈣的食物，有助于擴張微血管，改

善內耳的血液供應，防止聽力減退；切忌長期食用高鹽、高脂肪、低

纖維素類食物，勿暴飲暴食。

(10)切忌進水:游泳或洗澡時，切忌耳朵進水。若不小心流入，可以側

身將水控出，或是用干棉簽輕輕擦干，喜歡游泳的人最好戴上耳塞。

三、小結：

第五課愛護自己的鼻子

教學目標

1、指導學生觀察鼻子，初步認識鼻子的作用。

2、使學生了解鼻毛、鼻粘膜的功能。

3、提倡科學用鼻、護鼻，教會學生保護鼻子的止確方法，養成止確

用鼻、護鼻的習慣。

教學內容及過程

一、談話導入，揭示課題。

1、指導認識鼻子外觀。

2、揭示本課學習內容。

教學時間：2課時

二、學習課文。

1、引導學生認識鼻子的外部構造，體會作用。

(1)了解鼻孔和鼻毛

提問：鼻孔有幾個？里面有什么？討論，交流。

(2)認識鼻字和鼻毛的作用。

思考：①人為什么要長鼻子？(捏住鼻子做實驗)。

②你怎么知道呼吸需要鼻子的？實驗時你有什么感覺？你認為鼻子

有什么作用？

(3)誰知道鼻毛有什么作用嗎？

(4)討論，交流。

(5)小結：鼻子是呼吸器官，是呼吸的主要通道。鼻毛可以過濾空

氣中的灰塵。

2、怎樣保護鼻子。如果鼻子生了病會怎樣呢？

師：同學們，這是什么？(師指自己的鼻子問。)

生：齊說鼻子。

帥：對，人人都有一個鼻子，那你們知道鼻子有哪些功能嗎？(用處)

生：用來聞氣味。

師：只是用來聞氣味嗎？不是，那還有什么作用呢？學了健康教育第

二課就知道了。

3、學習課文

(1)、聽老師讀課文兒歌。

(2)、學生跟讀兒歌。

(3)、讀后讓學生說說你知道了什么？

(4)、大屏幕出示課文插圖讓學生辨別課文中哪些小朋友做錯了，為

什么？

4、說一說

鼻子有哪些功能？

5、做一做

學會保護鼻子的做法。

三、小結：

第六課人腦的結構與功能

一、教學目標：

①內臟機能的控制中心：饑餓,、口渴、冷、熱、疼痛、體溫。

②控制情緒的功能：喜、怒、哀、樂、緊張等。

③分泌激素：抗利尿激素、催產素、促激素釋放激素等。

教學時間：3課時

二、教學內容：

大腦

（一）大腦皮層（灰質）

L位置：位于大腦半球表層。

2.結構：表面有許多溝回，可增加大腦皮層表面積和神經元數量。

3.功能：

A、是調節人體生理活動的最高級中樞。

B、重要的神經中樞有軀體運動中樞、軀體感覺中樞、語言中樞、視

覺中樞、聽覺中樞等。在中樞神經系統中，調節人和高等動物生理

活動的高級神經中樞是在大腦皮層。1.大腦皮層的中央前回一-第一

運動區①軀體運動中樞管理身體對側骨骼肌的隨意運動；軀體感覺

中樞則接受對側皮膚、肌肉等處的感覺。如：中風或半身不遂，是

由于腦溢血壓迫了與大腦軀體運動中樞或相連的神經纖維。②軀體

各部分的運動機能在皮層第一運動區都有其代表區；③皮層代表區

的位置與軀體各部分的關系是倒置的。即下肢的代表區在大腦皮層

第一運動區的頂部；頭面部肌肉的代表區在底部；上肢代表區在兩

者之間。④皮層代表區的范圍與軀體各部分運動精細復雜程度有關。

（-）高級神經中樞的調節大腦皮層是人和高等動物生理活動的高

級神經中樞。

1.調節軀體運動與感覺2.調節語言活動3.調節內臟活動（支配植

物性神經的活動）

（三）大腦白質1.位置：位于大腦皮層以內。2.結構：由神經纖維

構成。3.功能：A、聯系左右兩個大腦半球。B、聯系大腦皮層與

小腦、腦干、脊髓。

三、軀體運動和內臟活動的調節

（一）軀體運動的調節

1.脊髓：脊髓是中樞神經系統的低級部位，具有反射和傳導的功能。

如：膝跳反射、排便反射、排尿反射等。正常情況下這些反射都是受

大腦控制的。

2.腦干：在軀體運動的調節方面主要起傳導的作用。白質中有上、

下行傳導束。當然腦干還有一些神經核，是調節人體基本生命活動

的神經中樞。

3.小腦：在軀體運動中，起到維持軀體平衡、調節肌肉緊張程度和

協調隨意運動等作用。小腦受損的病人，表現出四肢乏力，行走搖

晃不穩，閉目站立，無法維持平衡。

4.大腦：大腦是調節人體生理活動的最高級中樞。大腦皮層的軀體

運動中樞管理身體對側骨骼肌的隨意運動；軀體感覺中樞則接受對側

皮膚、肌肉等處的感覺。如：中風或半身不遂，是由于腦溢血壓迫

了與大腦軀體運動中樞相連的神經纖維。

（二）內臟活動的調節

1.主要是通過植物性神經參與的反射活動來進行的。

2.植物性神經包括交感神經和副交感神經兩大類。大多數內臟器官

同時分布著交感神經和副交感神經，接受雙重神經的支配。

3.特點:交感神經和副交感神經對同一個內臟器官的作用是相反的。

4.作用：交感神經和副交感神經的作用如下表

（五）腦神經1.分布：多分布于頭部的感覺器官、皮膚和肌肉等

處2.類型：感覺神經（只含感覺神經纖維）嗅神經（I）視神

經（n）位聽神經（Vin）面神經視神經迷走神經嗅神經位聽神

經運動神經（只含運動神經纖維）動眼神經（IH）：滑車神經（IV）

外展神經（VI）副神經（XI）舌下神經（XH）混合神經（兼有

運動和感覺神經纖維）三叉神經（V）面神經（vn）舌咽神經（ix）

迷走神經（X）小結：（二）植物性神經對內臟活動的調節，概

念：腦神經和脊神經中，有一部分傳出神經纖維，分布到心肌、各

個內臟器官（包括血管）的平滑肌和腺體處，支配各種內臟器官的

活動。這部分傳出神經纖維所組成的神經叫做植物性神經。屬于周

圍神經系統。

四、小結：

第七課心和肺的功能與養護

一、教學目標：

1.了解心臟和血管的作用和保健。

2.培養學生類比推理、搜集整理信息和解決實際問題的能力。

3、體會合作的意義，養成良好的生活習慣，意識到愛惜自己、珍惜

生命。

教學時間：4課時

重點難點：

了解心臟和血管的作用，探究心跳的快慢與哪些因素有關。

二、教學內容：

教學流程：

觀察——分析——比較——推理——歸納。

三、教學準備

一次性水杯（約70毫升），250毫升或1.25升的空飲料瓶，塑料盆，

一桶清水等。

四、教學過程：

活動一：心臟的“工作量”有多大？

這個活動的目的是，通過簡單的模擬活動了解心臟跳動時的“工作

量”。其方法是用杯子裝水和倒水，模擬心臟輸送血液，認識心臟的

功能，并體驗心臟的工作強度，從而認識心臟的功能，知道心臟保健

的重要性。這個活動操作容易，材料易找，可以讓學生充分活動起來。

首先，我們了解一下人的心臟工作的情況，一個健康的成年人，一次

心跳能讓約70毫升的血液流向全身，人的心跳每分鐘約有75次，那

么心臟1分鐘內向全身輸送的血液量就有5000多毫升了。

活動開始時，先用空礦泉水瓶分多次，把5000毫升水倒進一個空的

塑料盆中。然后用塑料杯子迅速把盆子里的水，一杯一杯地裝起來再

倒進另一個空的塑料盆中，數一數用1分鐘時間能倒多少杯？也可以

試一試，按1分鐘75杯的速度倒水，按這個速度，算一算一個小時

能倒多少杯？一天又能倒多少杯？如果按照這樣一天不停地倒水，人

會有什么感覺呢？

活動與心臟的跳動聯系起來，用類比、推理的方法，想像一下我們的

心臟的工作強度有多大。

血液在全身循環流動的管道叫做血管。不同大小血管的工作也各不相

同。動脈把血液從心臟帶出，靜脈把血液帶回心臟，而毛細血管（比

毛發還細）則把這兩種血管連接起來。

心臟一直不斷地在跳動，就算你睡著了，心臟也不會停止跳動的。心

肌非常特別，能夠不停地搏動，使血液循環。

四、肺——人體生理紀律的總督。

黃帝內經說：“肺者，相傅之官，制節出焉”，意思是說肺是人體紀律

的最高官，它掌管著人體紀律，就像一個國家的宰相一樣。肺位于身

體胸腔最上端，它每一次呼吸都節制著下面的臟腑，生命不停，呼吸

不止。它的每一次擴張和收縮都對其余臟（心、肝、脾、腎）和腑（胃、

大腸、小腸、膀胱）有影響，從而深刻地影響著人體氣血運行。練氣

功能夠保健這已經是不爭的事實，只是平常人們覺得氣功很深奧難學

只好作罷。練氣功主要就是通過肺來導引、調整人體氣血，明白了這

個道理，對呼吸方式稍加注意，我們平時呼吸就等于是在練氣功保健。

肺有自己的“呼吸之道”，肺良好的呼吸應是勻而緩，深而沉，氣功

中“氣沉丹田”，講究“吐納”說的就是這個理。

五、補肺常識

1、多呼吸新鮮空氣。肺為氣而生，最好的養料不是食物而是氣。優

質空氣中的養分遠遠不止西方科學家研究所得的含有種種氣體負離

子等等，我們中國古人就知道它還含有很多無法看見的東西，沒有那

么繁瑣的分類歸名，稱為“天陽”就概括完全了。少進空調房，走進

大自然呼吸新鮮空氣才是補肺的不二法門。

2、色白的食物補肺。內經說：“肺色白，宜食苦J比如大蒜，山藥,

苦瓜，杏仁都是補肺良品。止匕外，適量攝入辛辣的食物能夠宣肺。

六、肺不健康的判斷。

1、種種咳嗽都與肺直接有關，有些咳嗽與其他臟腑間接有關系，要

看癥狀判斷，在此不一一贅述。

2、每天早晨3—5點鐘準時醒來，說明肺不好了，要抓緊找中醫治。

3、皮膚容易過敏（肺主皮毛，皮膚毛孔也會呼吸，由肺掌管。），不

提倡打所謂的抗休，免疫針。就算過敏暫時治好了，也是掘倒葫蘆瓢

又起，得不償失。

七、小結：

第八課胃和腸的功能與保健

一、教學目標：

1、胃、腸的功能和保健教學目的和要求。

2、通過對胃、腸的初步介紹，使學生知道它們在體內的正常解剖位

置及其基本的生理功能。

3、培養學生懂得如何保護這些臟器。

教學時間：4課時

教學重點、難點：使學生懂得如何保護這些臟器。

二、教學內容：

課文主要是介紹胃、腸在人體內的位置和它們的生理功能。配有一幅

圖，用來描述食物在人體內的消化和吸收c從圖中可以看到，食物在

口中經過牙齒的磨碎以及舌的攪拌與唾液混合而成食團，食團經食道

進入胃。胃是食物消化的主要場所，胃分泌胃液，將食團進一步消

化成粥樣的食糜而進入小腸。小腸是消化后的食物吸收的最主要器

官，食糜在小腸內經過腸液、膽汁、胰液的進一步消化而形成可吸收

的營養物質，小腸壁將這些物質吸收后進入身體的各個部分供機體利

用。剩下的食物殘渣經小腸蠕動而進入大腸。

圖中呈“？”狀的為大腸，大腸將食物殘渣中的水分再吸收掉，

將食物殘渣形成糞便而排出體外。課文的第二部分通過四幅圖及相

應的文字來敘述如何保護胃、腸免遭損害c第一幅圖：一位男孩在吃

早餐，墻上的鐘指向7點，說明吃飯要定量定時，少吃零食。這是因

為如果不定量進食，過飽會增加胃的負擔，過餓滿足不了機體的需要。

食物從胃進入小腸，一般需要3?5小時，這就是為什么過3?5小時

我們就要吃一頓飯的原因。如果不定時吃飯，或兩餐之間又進零食，

胃就一直處于工作的狀態，會增加胃的負擔，引起食欲不良。第二幅

圖：辣椒、冰淇淋、酒等有刺激性的食物朝一小孩奔來，小孩作拒絕

狀。多吃這類食物會引起胃粘膜缺血，使胃的消化能力減弱，引起食

欲不振。第三幅圖：多吃蔬菜和水果，適量飲水。這主要是為了保持

胃、腸的通暢。粗纖維的蔬菜，如筍、芹莢等能增強腸的蠕動，減少

便秘的發生，水果和水分能防止大便干結，有利于排泄。第四幅圖：

適量的體育鍛煉能增強胃、腸的消化能力，促進消化和吸收。

“說說”部分是要求學生根據課文所教的知識，說一說自己在日

常生活中應如何保護胃和腸。“議議”部分有四幅圖，主要是針對胃

腸的保健，用圖再強調說明一遍。除圖三外，其余三圖學生做得都不

對。圖一：夜已深（10點半）了，圖中的學生還坐在飯桌前大吃大喝,

沒做到“吃飯要定量定時”；圖二：學生拿著三根冰棒在吃，沒做到

“少吃或不吃過冷的食物&圖四：到了吃晚飯的時間還在看電視，

沒做到“吃飯要定時二

三、小結：

第九課生殖系統結構及功能

一、教學目標：

1、通過學習提高青少年健康特別是生殖健康水平，同時，青少年健

康成長營造良好的輿論氛圍和社會環境。

2、使學生知道生殖系統結構及功能的重要性。

3、培養學生養成良好的自身衛生習慣。

教學時間：4課時

二、教學內容：

1、男性生殖器官趨于成熟

男性生殖器官的發育，因為平常睡姿要注意，不要趴著睡會壓迫陰

囊、陰莖等生殖系統，不利于會陰散熱。側臥則容易造成睪丸扭轉，

發生扭轉的不是睪丸本身，而是上面一根像繩索一樣的精索。側著睡

時，睪丸和陰莖被擠壓在兩腿之間，生殖器官承受的壓力比站立時明

顯，再加上睡姿不好時雙腿扭來扭去，精索更可能被揉成一團，不利

于健康。所以仰臥，而且雙腿分開，能給陰莖和陰囊充分的活動空間，

有利于生殖系統的良好發育。睪丸發育最早。10歲以前，睪丸只是

緩慢地生長，12-16歲迅速增大，同時分泌大量雄性激素促進陰莖等

器官的發育和男子第二性征的顯現。睪丸開始發育1年后，陰莖開始

發育，17T8歲時如成人狀。陰莖勃起，即陰莖變硬挺直，這也是

性器官成熟的主要標志之一。陰莖勃起，多數是由于大腦的性中樞興

奮所引起，使身體其他部分的血液流向陰莖。遺精是男孩性成熟的重

要標志，進入青春期后的健康男孩多會發生。這是因為睪丸的發育生

成精子，精子與前列腺、精囊、尿道球腺分泌的粘液混合而成精液，

達到一定量就會以射精的方式排出體完。男孩首次遺精的年齡平均在

14歲。首次遺精后，隔10天或半個月會再次發生遺精，這是正?，F

象。

有些青少年遺精頻繁，一兩天、兩三大即發生一次，其實不是遺精，

是手淫，這種頻繁的遺精現象，主要原因有：淫穢書刊、黃色錄像的

性刺激，或尿道、生殖器官炎癥、內褲太緊等。手淫過度的主要表現

為:記憶力減退、注意力不集中、理解力下降、意志消沉、失眠、頭

痛等癥狀。當今性文化信息充斥社會的各個角落，在小說、電影、報

刊、錄像、網絡中，愛情、婚姻、性的內容占了很大份額，誰都很能

避免不接觸到，問題是，青少年對這些良莠不齊的性信息，往往缺乏

鑒別和鑒賞能力。有些青少年會誤讀歪解：使自己浮想聯翩。

淫穢色情讀物更是對青少年性觀念造成極大的毒害。網絡色情更稱為

“電子海洛因”。因此，青少年不得迷戀、沉溺在不健康的書刊，及

網絡色情中。一朵鮮花，一眼看上去，好像是美麗迷人的，但是她蘊

藏著一種毒素。淫穢書刊、黃色錄像的性刺激，加上缺乏理智的性欲,

這是最大的邪惡.

2、女性生殖器官趨于成熟

a、身體氣味輕微變化；b、臀部變大；c、出現腋毛；d、乳頭顏色變

深；e、乳房變大；f\月經初潮第二性征出