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文檔簡介

備課年級：四年級備課單元：第四單元撰寫教師:袁紅玲

課垂直和平行64—65頁計鱉課1

題

“垂直與平行”是人教版義務教育課程標準試驗教課書四年級上冊第

64?65頁的內容。本課教材是在學生學習了直線及角的認識的基礎上教學

的，是認識平行四邊形和梯形的基礎。

垂直與平行是同一平面內兩條直線的兩種特殊的位置關系，在生活中有著

教廣泛的應用。如何喚起學生的生活經驗，感知生活中的垂直與平行的現象？

學如何進一步發展學生的空間想象能力，讓學生發現在同一平面內兩條直線

內

容的位置關系并得出結論？本課主要通過觀察、討論、操作、交流等活動讓

分學生去感知、理解、發現和認識。感知生活中的垂直與平行的現象，初步

析

理解垂直與平行是同一平面內兩條直線的位置關系，發現同一平面內兩條

直線的位置關系的不同情況，初步認識垂線和平行線：并且通過一系列的

數學活動使學生的空間想象能力得到進一步的發展，如對“面”的想象、

對兩條直線位置關系的想象、對看似不相交而實際相交情況的想象等等。

知識與技能：

1、讓學生結合生活情境，通過自主探究活動，初步認識平行線、垂線。2、

通過討論交流，使學生獨立思考能力與合作精神得到和諧發展。3、在比較

教

分析、綜合的觀察與思維中滲透分類的思想方法。

學

目過程與方法

標通過觀察、操作學習活動，讓學生經歷認識垂直與平行線的過程，掌握其

特征。

情感態度和價值觀：

培養學生學以致用的習慣，體會數學的應用與美感，激發學生學習數學

的興趣、增強自信心。

教

學

重通過學生的自主探究活動，初步認識平行線與垂線。

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