鎮(zhèn)江實(shí)驗(yàn)學(xué)校四年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)科電子備課

第七單元

課時(shí)安排：（5課時(shí)）

單

元

1.不含括號(hào)的四則混合運(yùn)算1課時(shí)

課

時(shí)

安

排2、含有小括號(hào)的混合運(yùn)算2課時(shí)

3、含有中括號(hào)的混合運(yùn)算1課時(shí)

4、練習(xí)十二1課時(shí)

1.使學(xué)生聯(lián)系解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程理解并掌握三步計(jì)算的順

序，認(rèn)識(shí)中括號(hào)，能正確進(jìn)行三步混合運(yùn)算的計(jì)算。

2.使學(xué)生在認(rèn)識(shí)和理解混合運(yùn)算順序的過(guò)程中，進(jìn)一步積累數(shù)

單

學(xué)學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)，能用三步計(jì)算解決相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題，發(fā)展數(shù)學(xué)思考

元

教能力。

學(xué)

3.使學(xué)生在運(yùn)用所學(xué)計(jì)算知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中，體會(huì)數(shù)

目

標(biāo)學(xué)與生活的聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值，培養(yǎng)數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)利認(rèn)真、

嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)習(xí)慣。

單元知道中括號(hào)的作用。

教學(xué)掌握計(jì)算順序，正確計(jì)算。

重點(diǎn)

單

元

教

學(xué)按照運(yùn)算順序正確計(jì)算。

難

點(diǎn)

說(shuō)明：字體統(tǒng)一設(shè)置為宋體小四號(hào)，1.5倍行距。頁(yè)面設(shè)宜為A4紙，頁(yè)邊距上下左右均為2座米。

鎮(zhèn)江實(shí)驗(yàn)學(xué)校四年級(jí)數(shù)學(xué)電子備課課時(shí)教案

教學(xué)內(nèi)容沒(méi)有括號(hào)的三步計(jì)算P70-71例1p721-4備課人陳春荔

教學(xué)目標(biāo)1、使學(xué)生理解和掌握不含括號(hào)的混合運(yùn)算的運(yùn)算順序，

能正確地進(jìn)行三步混合運(yùn)算的計(jì)算；

2、能用所學(xué)知識(shí)解決相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題，使學(xué)生感受數(shù)

學(xué)與生活的聯(lián)系，產(chǎn)生自主探索的興趣

3、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)三步計(jì)算的混合運(yùn)算的計(jì)算順序

教學(xué)難點(diǎn)兩個(gè)乘法（或除法）與加法（或減法）混合運(yùn)算同時(shí)進(jìn)

行脫式的運(yùn)算方法

教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)光盤(pán)

課堂設(shè)計(jì)修改案

一、創(chuàng)設(shè)情境

談話：王老師為學(xué)校棋類(lèi)興趣小組購(gòu)買(mǎi)象棋和圍棋

（出示課件），仔細(xì)觀察這幅圖，說(shuō)說(shuō)圖中告訴了我們

教哪些信息？（生答）要知道王老師一共要付多少錢(qián)，必

須要知道什么？（象棋和圍棋分別需要多少錢(qián)）

提問(wèn)：這道題應(yīng)該先算什么？（生答）你能列出綜合

算式嗎？（獨(dú)立列式）

學(xué)指名回答，同時(shí)板書(shū)：12x3+15x4

揭示課題：今天我們要學(xué)習(xí)的就是不含括號(hào)的三步混合

運(yùn)算。（板書(shū)課題：不含括號(hào)的混合運(yùn)算）

提問(wèn)：回憶以前學(xué)過(guò)的知識(shí)，在進(jìn)行時(shí)沒(méi)有括號(hào)的混合

過(guò)

運(yùn)算時(shí)，要注意些什么？（生答）

二、自主探究

1、提問(wèn)：彌能替王老師算一算嗎？

2、學(xué)生獨(dú)立計(jì)算解答。

程

3、交流：

（1）你是怎樣列式計(jì)算的？

方法一：12x3+15x4方法二：12x3+15x4

=36+15x4=36+60

=36+60=96（元）

=96（元）

(2)聯(lián)系實(shí)際問(wèn)題，分別說(shuō)說(shuō)：你是怎樣想的？先算

什么？為什么要先算乘法？

4、比較：哪種方法簡(jiǎn)單？為什么？哪一步可以省略？

5、小結(jié)：這道題里有兩個(gè)乘法和一個(gè)加法，兩個(gè)乘法

可以同時(shí)脫式計(jì)算。

6、644-8+724-864+8+72x8兩個(gè)除法、第二

題的乘法和除法可以同時(shí)算嗎？

三、活動(dòng)嘗試

1、出示“試一試”：150+1204-6x5

2、學(xué)生獨(dú)立完成計(jì)算。

3、交流：你是怎樣計(jì)算的？為什么這樣算？

4、提問(wèn)：聯(lián)系例題和試一試的計(jì)算方法說(shuō)一說(shuō)“不含

括號(hào)的混合運(yùn)算”應(yīng)該按怎樣的順序計(jì)算〃？

5、小結(jié)：在沒(méi)有括號(hào)的算式里，有乘除法和加減法，

要先算乘除法。

三、鞏固反思

1、完成“練習(xí)十一”第1題

(1)同桌交流：這些題分別應(yīng)先算什么，再算什么？

(2)獨(dú)立完成計(jì)算，指名4人板演。

2、“說(shuō)明錯(cuò)在哪里？原因是什么？

強(qiáng)調(diào)運(yùn)算順序。

3、練習(xí)十一第2題

(1)學(xué)生一組一組地進(jìn)行計(jì)算；

(2)讓學(xué)生觀察和比較每組中兩道題的算式和得數(shù)，3

有什么發(fā)現(xiàn)？(學(xué)生表述可能有點(diǎn)困難，可以讓學(xué)生

根據(jù)自己發(fā)現(xiàn)的規(guī)律說(shuō)些這樣的結(jié)果相等的算式）

3、完成''練習(xí)十一〃第4題

學(xué)生先列式解答，再交流自己的思考過(guò)程和解題方法，

集體訂正。

四、總結(jié)質(zhì)疑

1、通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你知道了什么？學(xué)會(huì)了什么？

還有什么不明白的地方嗎？

板書(shū)設(shè)計(jì)沒(méi)有括號(hào)的三步混合運(yùn)算

方法一：12x3+15x4方法二：12x3+15x4

=36+15x4=36+60

=36+60=96（元）

=96（元）兩個(gè)乘法可同時(shí)算

教

后

記

鎮(zhèn)江實(shí)驗(yàn)學(xué)校四年級(jí)數(shù)學(xué)電子備課課時(shí)教案

教學(xué)內(nèi)容P71例2練一練p5-7（有小括號(hào)的三步備課人陳春荔

計(jì)算混合運(yùn)算）

教學(xué)目標(biāo)1、使學(xué)生理解和掌握含有小括號(hào)的混合運(yùn)算的運(yùn)算順

序，能正確地進(jìn)行三步混合運(yùn)算的計(jì)算；

2、進(jìn)一步積累數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)，感受知識(shí)之間的聯(lián)系，

能用三步計(jì)算解決相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題，獲得發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)結(jié)論

的成功體驗(yàn)；

3、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)展學(xué)生的思維。

教學(xué)重點(diǎn)小括號(hào)內(nèi)含有兩級(jí)運(yùn)算的三步運(yùn)算式題的運(yùn)算順序

教學(xué)難點(diǎn)小括號(hào)內(nèi)含有兩級(jí)運(yùn)算的三步運(yùn)算式題的運(yùn)算順序

教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)光盤(pán)

課堂設(shè)計(jì)修改案

一、復(fù)習(xí)舊知，引入新課

說(shuō)說(shuō)下面每一題的運(yùn)算順序是什么

（38+12）X5060+（5X4）

教300-120-25X46X3—18:3

讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)運(yùn)算順序，老師根據(jù)學(xué)生答把先算的劃下

了。

你從上面的計(jì)算中知道了怎樣的運(yùn)算順序？

學(xué)

談話：回憶一下，昨天我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？你能說(shuō)說(shuō)

在不含括號(hào)的混合運(yùn)算中要怎樣算嗎？我們上學(xué)期學(xué)

習(xí)過(guò)含有小括號(hào)的混合運(yùn)算，計(jì)算順序是怎樣的？

在含有小括號(hào)的混合運(yùn)算中，還有兩級(jí)運(yùn)算我們又

過(guò)

該注意些什么呢？今天，我們就一起來(lái)研究這一個(gè)問(wèn)

題。

揭示課題：含有小括號(hào)的混合運(yùn)算（板書(shū)）

程二、自主探究

1、出示例題：計(jì)算300?（120+25x4）

說(shuō)說(shuō)：這道題有什么樣的特征？你覺(jué)得應(yīng)該按照怎樣

的順序計(jì)算？和昨天學(xué)習(xí)的有什么不同的地方？

算式里有了小括號(hào)，應(yīng)該怎么算呢，先把自己的想法和

大家說(shuō)一說(shuō)，完整的說(shuō)出運(yùn)算過(guò)程。

指出：按照以前學(xué)習(xí)的運(yùn)算順序，算式里有括號(hào)的，先

算括號(hào)里的，括號(hào)里的也要先乘除，后加減。

2、先獨(dú)立計(jì)算，并指名一人板演；

交流，每一步算的是什么？計(jì)算時(shí)需要注意些什么？

能根據(jù)上面的計(jì)算，說(shuō)說(shuō)含有小括號(hào)的三步計(jì)算的運(yùn)算

順序嗎？

3、小結(jié)：含有小括號(hào)的三步混合運(yùn)算也要先算小括號(hào)

里的，在計(jì)算中還要遵循先乘除后加減的順序。

4、完成“練一練”

讓每個(gè)孩子說(shuō)說(shuō)每題的運(yùn)算順序

學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，指名板演

交流：每一題是如何計(jì)算的？

提問(wèn)：有括號(hào)的先算什么？括號(hào)里的運(yùn)算順序是怎樣

的？

三、鞏固反思

1、說(shuō)說(shuō)下面每題的運(yùn)算順序是什么

5404-(30X154-50)

25X(22+576+32)

(62X18-140)4-61

(75+49):(75-44)

2、做練習(xí)十一第5題

引導(dǎo)：比較每一組的三道題，它們有什么相同和不同的

地方？

想一想，計(jì)算過(guò)程會(huì)相同嗎？為什么？

從比較中，我們知道，盡管每一組中每個(gè)算式從左到右

的數(shù)和運(yùn)算符合是一樣的，但是由于第一小題沒(méi)有括

號(hào)，第二、三小題的括號(hào)位置不同，所以運(yùn)算順序不一

樣，得數(shù)也不會(huì)一樣。

學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，指名板演。

全班校對(duì)。

指出：同樣的數(shù)字，如果運(yùn)算順序出現(xiàn)了問(wèn)題，結(jié)果就

會(huì)出現(xiàn)問(wèn)題。

3、完成“練習(xí)十一”第7題

學(xué)生審題，說(shuō)說(shuō)解決這題可以怎么想？

可以從條件想起，也可以從問(wèn)題想起，根據(jù)數(shù)量關(guān)系式，

先求什么，再求什么。

學(xué)生列式解答

想一想，綜合算式應(yīng)該怎樣列？

四、總結(jié)質(zhì)疑

1、通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？

2、布置作業(yè)：“練習(xí)十一”第6題。

板含有小括號(hào)的混合運(yùn)算

書(shū)300-(120+25x4)

設(shè)=300-(120+100)

il-=300-220

=120

教

后

記

鎮(zhèn)江實(shí)驗(yàn)學(xué)校四年級(jí)數(shù)學(xué)電子備課課時(shí)教案

教學(xué)內(nèi)容P738T4含有小括號(hào)的混合運(yùn)算（練習(xí)）備課人陳春荔

教學(xué)目標(biāo)1、使學(xué)生理解和掌握含有小括號(hào)的混合運(yùn)算的運(yùn)算順

序，能正確地進(jìn)行三步混合運(yùn)算的計(jì)算；

2、用三步計(jì)算解決相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題，讓學(xué)生在解決實(shí)

際問(wèn)題的過(guò)程中，進(jìn)一步加深對(duì)運(yùn)算順序的理解，提高

解決實(shí)際問(wèn)題的能力；

3、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)展學(xué)生的思維。

教學(xué)重點(diǎn)有小括號(hào)的三步計(jì)算運(yùn)算順序

教學(xué)難點(diǎn)嘗試列綜合算式解決實(shí)際問(wèn)題

教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)關(guān)盤(pán)

課堂設(shè)計(jì)修改案

一、創(chuàng)設(shè)情境

1、師：首先我們來(lái)回憶一下，昨天我們學(xué)習(xí)的是什么

內(nèi)容？（生答）在進(jìn)行計(jì)算時(shí)，我們應(yīng)該注意些什么呢？

教（生答）

指出：含有小括號(hào)的三步混合運(yùn)算也要先算小括號(hào)里

的，小括號(hào)中的計(jì)算還要遵循先乘除后加減的順序。

2、揭題：今天，我們?cè)诮鉀Q實(shí)際問(wèn)題中繼續(xù)來(lái)探究含

學(xué)

有小括號(hào)的三步混合運(yùn)算。（師板書(shū)：含有小括號(hào)的混

合運(yùn)算）

二、自主探究

1、完成“練習(xí)十一”第8題

過(guò)

學(xué)生口算。

說(shuō)說(shuō)乘法和除法怎樣計(jì)算。

提問(wèn)：口算兩位數(shù)乘一位數(shù)怎樣算？除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除

程法呢？

說(shuō)明：兩位數(shù)乘一位數(shù)的口算，先用兒十乘兒，最后把

兩次的積相加，除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法口算，可以用表內(nèi)

除法推算出得數(shù)多少。

2、完成“練習(xí)十一”第9題

（1）做第9題前一列兩題。讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)每題的運(yùn)算順序。

學(xué)生獨(dú)立計(jì)算指名兩人板演。

檢查講評(píng)計(jì)算過(guò)程和結(jié)果，說(shuō)說(shuō)第一小題怎樣算可以使

過(guò)程簡(jiǎn)便一些；（乘和除可以同時(shí)計(jì)算脫式）第二小題小

括號(hào)里算出得數(shù)后可以怎樣算。（從左往右直接算出得

數(shù)）

提問(wèn)，根據(jù)這兩題的計(jì)算，你有什么要提醒大家注意的？

（運(yùn)算順序和注意計(jì)算的簡(jiǎn)便過(guò)程）

（2）做第9題后列兩題。學(xué)生獨(dú)立計(jì)算指名兩人板演。

檢查,講評(píng)板演題，結(jié)合提問(wèn)每題的括號(hào)里怎樣算的。提

問(wèn):這兩題計(jì)算又有什么體會(huì)呢？

指出:有小括號(hào)要先算小括號(hào)里的;如果小括號(hào)里有乘、

除法和加、減法，也要先算乘除法，再算加減法。

3、做練習(xí)十一第10題。

出示練習(xí)十-第10題，讓學(xué)生先在小組里說(shuō)■一說(shuō)每組

中兩道算式相同、不同在哪里。

交流：你發(fā)現(xiàn)每組兩道算式有什么相同，有什么不同？

能用組題做例子說(shuō)明你的發(fā)現(xiàn)嗎？

說(shuō)明并引導(dǎo)：每組兩道算式從左往右每個(gè)數(shù)和運(yùn)算符號(hào)

都相同；不同的是道有括號(hào)，另一道沒(méi)有括號(hào)，這樣運(yùn)

算順序就不一一樣，得數(shù)也不一樣。那哪道算式的得數(shù)會(huì)

大些呢？請(qǐng)你根據(jù)運(yùn)算順序看看、估一估，直接在得數(shù)

大的算式后面口里打“J”，并且和同桌討論、交流你的

想法，

學(xué)生練習(xí)，教師巡視，個(gè)別交流。交流你是怎樣判斷的？

（呈現(xiàn)結(jié)果）

這樣的結(jié)果對(duì)不對(duì)呢?把你的想法和大家交流。（學(xué)生交

流想法教師引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷判斷推理的過(guò)程，說(shuō)明理由、理

解方法。比如第一組題：兩個(gè)數(shù)的和乘12得的積，比

只用一個(gè)數(shù)乘12的積再加另一個(gè)數(shù)的得數(shù)要大得多。）

小結(jié)：雖然每個(gè)算式中數(shù)和運(yùn)算符號(hào)按順序完全相同，

但小括號(hào)改變了運(yùn)算順序，那得數(shù)就有大小，也就是不同

的運(yùn)算順序會(huì)讓得數(shù)不同，所以要得到正確結(jié)果，就要

按順序計(jì)算。

4、完成“練習(xí)十一”第11題

讓學(xué)生讀題，了解條件問(wèn)題。

提問(wèn):你想怎樣解決，是怎樣想的?（明白要先算數(shù)碼處理

機(jī)每分鐘幾件:按人工處理求出，總件數(shù)，除以數(shù)碼處理

機(jī)所用間得每分鐘的件數(shù)，然后再求出問(wèn)題結(jié)果）

要求學(xué)生列綜合算式解答。

交流綜合算式是怎樣列的，怎樣算的？（板書(shū)算式）

追問(wèn):這個(gè)算式先算出的什么，再算的什么，怎樣求的問(wèn)

題結(jié)果？

指出:列綜合算式要注意解決問(wèn)題的計(jì)算過(guò)程，注意計(jì)算

的順序是不是符合題意。

2.做練習(xí)十一第12題。

學(xué)生獨(dú)立讀題，用綜合算式解答，指名一人板演。

交流:這題怎樣想的？（確認(rèn)板演列出的算式，或訂正列出

正確算式）每一步算的什么數(shù)量?為什么綜合算式里要用

小括號(hào)？

指出:在列綜合算式時(shí)，要先訂算的部分卻不能先算時(shí)，

可以在需要先算的這個(gè)部分添，上括號(hào)。根據(jù)“增加2

輛卡車(chē)”需要用“3+2”先算出是幾輛卡車(chē)，就可以添上

小括號(hào)使這部分加法先算。

3.估計(jì)練習(xí)十第13題。讓學(xué)生讀題，說(shuō)說(shuō)條件有哪些。

提出大約多少元的問(wèn)題，讓學(xué)生想辦法估計(jì)結(jié)果。交流：

你估計(jì)的大約要多少元，怎樣估計(jì)的？

說(shuō)明:估計(jì)問(wèn)題的結(jié)果可以把接近幾百的數(shù)看作幾百來(lái)

推算。要求，請(qǐng)你列出求“實(shí)際用了多少元”的算式，

但不要計(jì)算。4.做練習(xí)十一第14題。（1）獨(dú)立解答。

讓學(xué)生根據(jù)題意獨(dú)立列出復(fù)）有沒(méi)有不同解答方

法?（有不同算法提問(wèn):怎樣列式的?發(fā)級(jí)比六年級(jí)少裁的

棵數(shù)，是32棵的2信少18時(shí)，可以引導(dǎo)學(xué)生理解:四年

級(jí)比六棵必要時(shí)可以畫(huà)線段圖表示題意）

（2）提出新問(wèn)題。（板書(shū)新的問(wèn)題）提問(wèn)，你還能提出什

么問(wèn)題？

五、總結(jié)質(zhì)疑

今天你們有什么收獲？還有什么疑問(wèn)嗎？

板

書(shū)

設(shè)

計(jì)

教

后

記

鎮(zhèn)江實(shí)驗(yàn)學(xué)校四年級(jí)數(shù)學(xué)電子備課課時(shí)教案

含有中括號(hào)的三步計(jì)算第頁(yè)例

教學(xué)內(nèi)容74?753備課人陳春荔

“練一練”練習(xí)十二第1?3題。

呵舌號(hào)的三步

教學(xué)目標(biāo)1.使學(xué)生認(rèn)識(shí)中括號(hào)，了解和掌握含有q

混合運(yùn)算的運(yùn)算順序，能按順序正確地進(jìn)彳廳運(yùn)算。

2.使學(xué)生能根據(jù)含有中括號(hào)的三步計(jì)算31式，說(shuō)出運(yùn)

算順序，感受中括號(hào)的作用：進(jìn)一步形成》昆合運(yùn)算的技

能，發(fā)展運(yùn)算能力；培養(yǎng)比較、判斷和推理等思維能力。

3.使學(xué)生具有按規(guī)則運(yùn)算的意識(shí)和認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)

習(xí)慣，培養(yǎng)遵循規(guī)則的良好品質(zhì)。

教學(xué)重點(diǎn)含有中括號(hào)的混合運(yùn)算的運(yùn)算順序。

教學(xué)難點(diǎn)靈活的計(jì)算

教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)光盤(pán)

課堂設(shè)計(jì)修改案

一、復(fù)習(xí)引入

1.復(fù)習(xí)舊知。

說(shuō)出卜面各題的運(yùn)算順序。

教100-96R2x896x5^(32-17)29x(12+45915)

學(xué)生說(shuō)明每題的運(yùn)算順序。

提問(wèn)：能說(shuō)說(shuō)已經(jīng)學(xué)過(guò)的整數(shù)四則混合運(yùn)算的運(yùn)算

順序嗎？

學(xué)

2.引入新課。

談話：我們已經(jīng)學(xué)過(guò)了一些整數(shù)四則混合運(yùn)算的順

序，今天繼續(xù)學(xué)習(xí)三步計(jì)算的混合運(yùn)算。(板書(shū)課題：

三步計(jì)算式題)請(qǐng)同學(xué)們注意今天的混合運(yùn)算有什么特

過(guò)

點(diǎn)，按怎樣的順序算。

二、學(xué)習(xí)新知

1.感知內(nèi)容。

程出示例3,讓學(xué)生觀察算式。

提問(wèn)：今天的混合運(yùn)算算式和以前學(xué)過(guò)的有什么不

同？

說(shuō)明：今天的混合運(yùn)算和以前的比，增加了一個(gè)符

號(hào)，這個(gè)符號(hào)“[r叫作中括號(hào)，這就是新的內(nèi)容，

含有中括號(hào)的三步計(jì)算混合運(yùn)算。（在課題前板書(shū)“含

有中括號(hào)的”，并說(shuō)明中括號(hào)的寫(xiě)法）

2.學(xué)會(huì)計(jì)算。

引導(dǎo)：有中括號(hào)的混合運(yùn)算按怎樣的順序算呢？請(qǐng)

同學(xué)們自己閱讀第74頁(yè)的運(yùn)算順序，然后按運(yùn)算規(guī)定

完成下面的計(jì)算，和同桌說(shuō)說(shuō)是按怎樣的順序算的。

學(xué)生閱讀、計(jì)算、交流，教師巡視。

交流：有中括號(hào)的算式怎樣算？先算小括號(hào)里的得

多少？（板書(shū)算式）再算中括號(hào)里的得多少？（板書(shū)完

成計(jì)算）

有沒(méi)有算錯(cuò)的，錯(cuò)在哪里了？

3.小結(jié)順序。

追問(wèn)：今天學(xué)習(xí)的混合運(yùn)算有什么特點(diǎn)？含有中括

號(hào)的算式要按怎樣的順序計(jì)算？（板書(shū)：有中括號(hào)的，

先算小括號(hào)里的，再算中括號(hào)里的）

說(shuō)明；中括號(hào)和小括號(hào)一樣，也能改變運(yùn)算順序。

計(jì)算含有中括號(hào)的混合運(yùn)算，要從小括號(hào)算到中括號(hào)，

再算括號(hào)外面的。

4.閱讀“你知道嗎二

根據(jù)運(yùn)算順序，我們可以看出要改變運(yùn)算順序時(shí)，

就可以利用括號(hào)。要了解括號(hào)的更多知識(shí)，可以進(jìn)一步

閱讀“你知道嗎”。請(qǐng)大家自己讀一讀，看看能讀懂哪

些內(nèi)容。

學(xué)生閱讀后.再交流知道了些什么，知道：

⑴括號(hào)能改變運(yùn)算順序；

（2）括號(hào)有三種：小括號(hào)、中括號(hào)、大括號(hào)，乂稱(chēng)為

圓括號(hào)、方括號(hào)、花括號(hào);

(3)先算小括號(hào)里面的，再算中括號(hào)里面的，然后算

大括號(hào)里面的。

三、練習(xí)鞏固

1.做“練一練”。

讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)運(yùn)算順序。

學(xué)生計(jì)算，指名板演。

檢查交流，說(shuō)明從小括號(hào)到中括號(hào)，再到括號(hào)外面

的計(jì)算過(guò)程。

2.做練習(xí)十二第1題。

讓學(xué)生獨(dú)立計(jì)算第一行兩道題，指名板演。

檢查板演題，分析計(jì)算順序，確認(rèn)結(jié)果，有錯(cuò)的訂

正。

3.做練習(xí)十二第2題。

讓學(xué)生觀察每組題，說(shuō)說(shuō)有什么相同和不同的地

方。

提問(wèn)：能說(shuō)說(shuō)每組里三道題的運(yùn)算順序嗎？運(yùn)算順

序?yàn)槭裁磿?huì)不同呢？

說(shuō)明；雖然從左往右每個(gè)算式里的數(shù)和運(yùn)算符號(hào)都

一樣，但因?yàn)槔ㄌ?hào)不同，所以運(yùn)算順序就不一樣。

引導(dǎo)：運(yùn)算順序不同，結(jié)果會(huì)一樣嗎？那請(qǐng)大家來(lái)

算一算，看一看得數(shù)各是多少。

學(xué)生分為兩組，分別完成一組題，指名兩人板演，

要求計(jì)算后比一比得數(shù)。

檢查每組題的“算過(guò)程和得數(shù)，確認(rèn)得數(shù)。

提問(wèn)：得數(shù)一樣嗎？為什么數(shù)和運(yùn)算符號(hào)一樣，得

數(shù)卻不一樣呢？你對(duì)運(yùn)算順序有什么要提醒大家注意

的？

指出：從上面練習(xí)可以看出，算式中從左往右的數(shù)

和運(yùn)算符號(hào)依次完全一樣，但因?yàn)檫\(yùn)算順序不一樣，得

數(shù)就不同，所以如果運(yùn)算順序錯(cuò)了，得數(shù)就不可能正確。

這說(shuō)明在計(jì)算時(shí)，要仔細(xì)觀察算式，弄清運(yùn)算順序，再

按順序計(jì)算。

四、總結(jié)收獲

1.引導(dǎo)總結(jié)。

提問(wèn)：這節(jié)課你有哪些收獲？對(duì)于運(yùn)算順序，你還

有哪些要說(shuō)的？

2.布置作業(yè)。

完成練習(xí)十二第1題第二行，第2題自己沒(méi)有計(jì)算

的一組，第3題。

板

書(shū)

設(shè)

計(jì)

教

后

記

鎮(zhèn)江實(shí)驗(yàn)學(xué)校四年級(jí)數(shù)學(xué)電子備課課時(shí)教案

整數(shù)四則混合運(yùn)算練習(xí)

教學(xué)內(nèi)容備課人陳春荔

第75?76頁(yè)練習(xí)十二第4?9題，思考題。

教學(xué)目標(biāo)I.使學(xué)生進(jìn)一步掌握整數(shù)四則混合運(yùn)算的運(yùn)算順序，

并能按順序正確進(jìn)行計(jì)算；進(jìn)一步掌握分析三步計(jì)算實(shí)

際問(wèn)題數(shù)量關(guān)系的方法，進(jìn)步體驗(yàn)列綜合算式解答的

方法。

2.使學(xué)生加深對(duì)運(yùn)算順序的認(rèn)識(shí)；進(jìn)一步提高整

數(shù)運(yùn)算能力，培養(yǎng)學(xué)生比較、推理和歸納等思維能力，

發(fā)展數(shù)感；進(jìn)一步積累解決實(shí)際問(wèn)題的經(jīng)驗(yàn)，提高分析、

解決問(wèn)題的能力。

3.使學(xué)生進(jìn)一步具有細(xì)心計(jì)算、認(rèn)真檢查的良好

學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)按規(guī)則辦事、有錯(cuò)就改的良好品質(zhì)；

感受數(shù)學(xué)中的有趣現(xiàn)象，產(chǎn)生對(duì)數(shù)學(xué)的好奇心

教學(xué)重點(diǎn)整數(shù)四則混合運(yùn)算的運(yùn)算順序。

教學(xué)難點(diǎn)用不同的方法解決實(shí)際問(wèn)題

教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)光盤(pán)

課堂設(shè)計(jì)修改案

一、揭示課題

引導(dǎo)：這一單元，我們學(xué)習(xí)了整數(shù)四則混合運(yùn)算，

主要內(nèi)容是四則混合運(yùn)算的運(yùn)算順序0請(qǐng)大家回憶學(xué)習(xí)

教內(nèi)容，互相說(shuō)說(shuō)你學(xué)到了混合運(yùn)算的哪些運(yùn)算順序。

交流：能說(shuō)說(shuō)整數(shù)四則混合運(yùn)算的運(yùn)算順序嗎？

（板書(shū)：

不含括號(hào)，先算乘、除法，再算加、減法；

學(xué)

含有括號(hào)，先算小括號(hào)里的，再算中括號(hào)里的，最

后算括號(hào)外面。）

揭題：這節(jié)課，我們就進(jìn)一步練習(xí)整數(shù)四則混合運(yùn)

算的計(jì)算，重點(diǎn)掌握四則混合運(yùn)算的順序，能正確計(jì)算；

過(guò)

同時(shí)要應(yīng)用學(xué)到的知識(shí)，解決一些三步計(jì)算的實(shí)際問(wèn)

題。(板書(shū)課題)

二、練習(xí)混合運(yùn)算

程1.說(shuō)運(yùn)算順序。

出示：45+78+2623X(24+18)

45x2+78:2623x(24+I8:3)

45+78；26x1523x[(24+18):3]

指名學(xué)生根據(jù)運(yùn)算順序，按題組說(shuō)說(shuō)每題先算什

么、再算什么和最后算

什么。

說(shuō)明：不管是兩步計(jì)算混合運(yùn)算，還是三步計(jì)算混

合運(yùn)算，運(yùn)算順序是一樣的。沒(méi)有括號(hào)的，先乘除再加

減；有括號(hào)的，先算括號(hào)里的；當(dāng)有中括號(hào)時(shí)，要從小

括號(hào)算起。

2.做練習(xí)十二第4題。

分別指名學(xué)生說(shuō)說(shuō)每組題運(yùn)算順序有什么不同。

學(xué)生按題組計(jì)算得數(shù)，指名三人板演。

檢查板演題過(guò)程和得數(shù)。

比較：這里每組里兩道題運(yùn)算順序不同，得數(shù)呢？

請(qǐng)大家想一想，哪兒組題你以前做過(guò)、比較過(guò)，再比較

一下，互相說(shuō)說(shuō)你有哪些體會(huì)，比如怎樣的算式得數(shù)相

等，怎樣的算式得數(shù)不相等。

交流：從比較的每組題里，你有哪些發(fā)現(xiàn)或想法？

指出：第一組算式中，先算前面50乘4、再乘2,

和先算后面的4乘2、再

和50乘的得數(shù)相等;第二組算式中,連續(xù)除以2和30,

和除以2和30的積的得數(shù)相等。但像最后一組先除再

乘，和先算后面的乘法再除，得數(shù)是不同的。

3.做練習(xí)十二第5題。

⑴說(shuō)說(shuō)運(yùn)算順序。

讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)上面四道題的運(yùn)算順序。

(2)做第三行兩道題。

讓學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，指名兩人板演，

檢查計(jì)算過(guò)程和得數(shù)，分析出現(xiàn)一些錯(cuò)誤的原因，

讓有錯(cuò)的訂正。注意結(jié)合講評(píng)說(shuō)明第二小題可以兩個(gè)小

括號(hào)同時(shí)計(jì)算脫式。

(3)做第四行兩道題。

學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，指名兩人板演。

交流：第一小題怎樣算出得數(shù)是2300的？第二小

題中括號(hào)里得14是怎樣算的？

4.小