第一單元：《春天的歌》

第1課時欣賞《嘀哩嘀哩》、歌曲《春天的小河》總第1課時

教阜目標：

1.欣賞《嘀哩嘀哩》，能體會歌曲的歡快的情緒，并能用自然、流暢的聲音和動作

表達歌曲。

2.通謾學唱《春天的小河》，了解強弱的處理在歌曲中表現的作用。

教阜重點：

活潑開朗性格的培養。

教暈難點：

按節拍朗讀歌詞。

教阜準備：

磁帶、音響、鋼琴等。

教阜過程：備注

一、導入：

聽童聲齊唱《春天悄悄地走來》

師：剛才我們在歌中聽到了什么？（學生回答）

春天里還有些什么景象，你可以用一句歌，或一個動作來告

訴大家，看看誰表現得最清楚。

二、欣賞：《嘀哩嘀哩》

師：春天有那么多景象，那么春天到底在哪里呢？讓我們一

起跟著歌中的小朋友去找一找吧！

1.初聽全曲一遍。

要求學生簡單地說一說歌中的內容，說一說歌中唱到的春天

在哪里？

提問：歌曲的演唱形式是什么？

2.復聽：你能用動作來把歌曲表達的情緒表達一下嗎？

要求可能自由結合為一小組，分配角色。

三、新授歌曲：《春天的小河》

師：讓我們到日本去看看春天的小河又是怎樣的？

1.教師范唱

2.學生輕輕跟琴唱，注意兩字對一個音的地方。

3.討論用怎樣的歌聲來表現歌曲？

學生討論后回答，特別是最后一句（要求處理得漸弱）

4.用有感情的聲音完整地表現歌曲。

5.試著邊做手勢邊唱歌曲的前8小節歌譜。

6.用線條連一連水泡里的音符，唱一唱。

7.一半學生唱主旋律歌詞，一半學生唱沙啦、沙啦。

四.欣賞歌曲《櫻花》，初步了解一些日本的音樂和文化。

五、小結

春天是美麗的，描寫春天的歌是動聽的，去找一找，唱一唱

還有哪些是描寫春天的歌曲。

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教阜

反思

第一單元：《春天的歌》

第二課時欣賞《渴望春天》學唱《小春筍》總第2課時

教學目標:

1.通謾欣賞《渴望春天》并讓學生有感情地哼唱，啟發學生體會6/8拍子活潑歡

快的特點。

2.能用親切自然的聲音演唱歌曲《小春筍》來贊美幸福的生活，抒發遠大的理想。

教阜重點：

感受體驗歌曲愉快的情緒，唱好歌中的附點音符和休止符號。

教阜難點：

感受歌曲的兩種不同的表現形式。

教暈準備：

磁帶、音響、鋼琴等。

教阜過程：備注

一、欣賞

1.樂詩朗誦。《春天》音樂可選用《渴望春天》的旋律。

2.復習演唱《嘀哩嘀哩》

二、欣賞《渴望春天》

1.初聽全曲一遍。

提問：說說這首歌曲表達的情緒？（學生回答；小結：歌曲

表現了少年兒童盼望春天早點到來。

2.介紹莫扎特。

教師介紹：這首歌曲是奧地利著名作曲家莫扎特1971年創作

的一首深受少年兒童喜愛的一首歌曲，在寫這首曲子時他已經疾

病纏身貧病交加，可另人驚嘆的是，在這首曲子里沒有絲毫的傷

感和絕望，由此可以看出作曲家堅定的意志和樂觀的生活態度。

3.再次聽全曲，用身體動作感受歌曲的節拍。并“啦”輕

輕哼唱。

4.跟著鋼琴學唱歌曲第一段。

先老師范唱，也可以用鋼琴伴奏及放音樂等形式使學生逐步

準確并有感情地演唱。

三、新授歌曲《小春筍》

出示竹林的圖片師：春天多美好，連竹林里的誰也在泥土里

藏不主了，著急的要申出頭瞧瞧美麗的春色呢（學生答）對了！

讓我們再來聽一首小春筍的歌吧！

1.教師范唱歌曲。提問：這首歌里把小朋友比做什么讓人

覺得特別親切？

2.跟琴輕輕哼唱。

3.解決歌曲難點。（附點和休止符號）

4.完整有表情地演唱歌曲。

5.歌表演。

分各小組討論，分配角色。交代要求，表演動作要盡量合著

音樂的節奏，否則失去歌表演的意義。先請一到兩組上來表演，

學生評價。最后集體合著音樂選擇自己喜歡的角色表演。

四、全課總結。

師：“一年之際在于春”，春天給我們力量和勇氣。同學們你們

就象春天里的花兒一樣美好，你們就是祖國的未來和希望，愿你

們在明媚的春光里努力學習，奮發向上，為以后祖國的建設貢獻

出你們的一份力量。

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教阜

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第一單元：《春天的歌》

第3課時歌曲《春天來了》總第3課時

教暈目標:

通謾學唱《春天來了》，使學生能用不同的速度，聲音演唱歌曲。并

能體會由此而轉換的不同情緒。

教阜重點：

認識斷音記號。

教暈難點：

斷音的歌唱技巧。

教阜準備：

錄音機、鋼琴等。

教暈過程：備注

一、復習《小春筍》

教師：我們先來復習歌曲《小春筍》。

1.學生演唱歌曲。

教師：同學們的聲音很好聽，動聽、悅耳。請大家想一想，

歌曲歌頌的對象是什么？歌曲的情緒是怎樣的？

2.導入新課。

二、新授歌曲《春天來了》。

1.學生聽范唱，回答問題。師：請同學們再聽一首歌，你

能聽出歌曲的歌頌對象是什么？情緒是怎樣的？

2.用“啦”字哼唱全曲。師：你發現那些地方容易哼錯需

要注意的？

3.請學生把歌譜完整地唱一遍。師：我們一起來唱整首歌

曲的歌譜，注意斷音記號，要唱得短促有彈性。舌尖的動作要敏

捷輕巧。

4.唱歌詞。師：歌曲的情緒是怎樣的，該用怎樣的聲音來

表現呢？學生思考后知道該用有彈性的聲音來唱，再唱一唱。

5.改變速度演唱《春天來了》體會情緒的轉變。師：同學

們的聲音真好聽，我已經聞到r春天的氣息，現在你跟我的琴聲

唱一唱體會歌曲的情緒是否發生了變化？用連音法唱。

學生用較慢的速度唱體會歌曲的情緒，體會情緒，然后討論

回答問題。

教師小結：同學門說的很好，速度的變換影響歌曲的情緒，

只要符合歌頌的對象，我們在唱歌的時候，也可以該邊一下速度，

讓一首歌曲唱出幾種味道來。

6.處理歌曲唱好歌曲。教師：剛才我們用的是連音唱法，

要注意有的地方不能連起來唱。

學生指出標有跳音的地方不能連起來唱，教師：如果進行一

下強弱處理歌曲將會更好聽，唱唱看哪里強哪里弱？

7.看書完整的演唱。注意強弱、斷音和連音。

師：用你的聲音來營造一個美好的春天吧！

三、全課總結。

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第一單元：《春天的歌》

第4課時學習豎笛伴奏曲《春天來了》總第4課時

教季目標；

1.通謾復習《春天來了》，了解歌曲可以用兩聲部來表現這一形式，初步理解和

聲在歌曲中的作用。

2.學會用豎笛吹奏歌曲《春天來了》。

教阜重點：

開發學生對音樂的感知力，體驗樂曲的美感。

教暈難點：

豎笛的吹奏技巧。

教暈準備：

豎笛、錄音機等

教阜過程：備注

一、復習歌曲《春天來了》

1.全體同學完整地有感情地演唱歌曲。注意歌曲中斷音和連

音記號的地方。

2.老師演唱兩遍，要求學生聽出不同的聲部。

教師：現在你們仔細的聽我唱兩遍，你能分辨出不同之處嗎？

教師第一遍唱高聲部，第二遍唱低聲部。

學生討論回答。

3.請學生唱一唱雙聲部的歌譜“教師：高低聲部來各唱各自

的歌譜。我們來分成兩部分練習一下。

高聲部先唱，低聲部做好準備。學生按要求唱歌譜。

4.唱歌詞，注意雙聲部的地方，教師要提醒學生注意，幫助

學生集中注意力。

學生練習數遍。師：你覺得歌曲聽起來怎么樣？（飽滿了有立

體感了）

二、音樂游戲《異曲同唱》。

具體樂譜見教材第五頁。樂譜略。先讓學生唱樂譜。

1.分開樂譜練習。交換一下，兩段都要練習。2.唱樂譜合

一下。也需要交換合作的練習。

3,分開唱詞旋律，交換。4.合唱詞“啦”的練習，也要交

換。

整個練習過程提醒學生避免喊叫，聲部的聲音大小、力度做到

兩聲部基本上相近就可以，但速度絕對要一致。

二、豎笛伴奏《春天來了》。

師：我們了解了不同的聲部可以讓歌曲聽起來更加飽滿有立體

感，我們還可以有其他的方法讓個曲更動聽，那就是請出我們手中

的豎笛來幫忙。

1.學生學習伴奏歌譜。分析節拍注意斷音記號和休止符號的

地方。

2.跟琴練習伴奏旋律。分句學習，注意單吐音和氣息的運用。

3.教師用打擊樂器敲節奏，學生吹奏伴奏的旋律，練習節奏

的穩定性。

4.練習個別難點處。單句挑出練習。

5.合著鋼琴的旋律吹奏。

6.分工合作，一半學生唱歌曲，一半用豎笛吹奏，然后交換。

四.全課總結

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第二單元《悄悄話》

第1課時葉《雨天等媽媽》、唱《小傘花》總第5課時

教學目標:

1.通謾聆聽與表演《雨天等媽媽》，增進學生對母親的熱愛之情

2.指導學生用優美，動聽的歌聲演唱小傘花。通謾對歌曲的創造，表現與體驗，

增進同學之間團結友愛，互相幫助的精神

教阜重點：

掌握好歌曲《雨天等媽媽》的情感。

教暈難點：

認唱附點四分音符和反復跳越記號

教暈準備：

磁帶、錄音機、鋼琴等。

教暈過程：備注

一、導入新課

聽《三月里的小雨》進教室，并隨著音樂進行簡單的律動

師：瞧！三月的小雨說下就下，媽媽早晨上班她沒帶傘，現

在她怎么回家呢？說說你能為媽媽坐點啥？

聽歌曲《雨天等媽媽》

師：你能和同學合著音樂來演一演《雨天等媽媽》嗎？

請學生上臺表演

二、教授新課

1.師：小朋友表演得真好，說明你們很愛自己的媽媽，那如

果你是跟同學之間呢？你會怎么做？

2.學唱新歌《小傘花》

1聽范唱一遍，說說歌曲中小朋友是怎樣做的？

2學唱歌曲

a用La,Lu音哼唱旋律

b填入歌詞演唱

c處理歌曲中的難點

d和老師進行接龍演唱

e有表情的演唱好小傘花

3分組用打擊樂器伴奏，看哪組的小朋友團結友愛，把這首歌

演繹得最好！

學生自由練習后表演，老師進行適當評價

三、總結下課

師：馬上就是三八婦女節，你會為媽媽做點什么呢？回家想

想并付諸于行動，下節課和大家一起交流。

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第二單元《悄悄話》

第2課時唱《共同擁有一個家》、歌表演《共同擁有一個家》總第6課時

教阜目標:

指導學生用舒緩，優美的聲音演唱《共同擁有一個家》，教育學生要做一個有愛

心的人。

教阜重點：

學生能夠積極參由并投入到歌表演活動中去。

教擘難點：

正確唱好附點四分音符的音長。

教擘準備：

磁帶、錄音機、鋼琴等。

教暈過程：備注

一、復習檢查，

1.交流三八節你為媽媽做了些什么？

2.復習小傘花，強調符號演唱時聲音要短促而富有彈性

3.歌表演小傘花（可用打擊樂器或學生自編動作表演等）

二、導入新課

師：看了你們精彩的表演，老師知道你們和同學都非常團結

友愛，說明你們都有一顆愛心，是一個善良的人，不過你們知道

嗎？這個世界上還有很多沒父母的孤兒，他們特別需要別人的關

心和愛護，如果你身邊就有這樣的人，你會怎么去幫助他呢？

三、講授新課

學唱歌曲《共同擁有一個家》

1.聽范唱，談談聽后的感受

2.學唱歌曲

1跟著琴進行模唱1~2遍

2解決難點6--------/6--------,氣息要掌握好

3.采用分組，男女聲等演唱方式進行練習

4.老師彈琴，學生朗讀歌詞

3,,歌表演

請學生自編簡單動作進行演唱《共同擁有一個家》

4.學一句手語“只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的

人間”

5.回家收集有關SOS的資料，下節課一起來分享交流

四、課堂總結

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第二單元《悄悄話》

第3課時復習《共同擁有一個家》、欣賞《小紙船的夢》總第7課時

教學目標:

通謾聆聽和表演小紙船的夢，激發學生的想象力，創造力，在音樂中對美好愿望

的向往。

教阜重點：

歌表演。

教擘難點：

聽音樂寫序號

教暈準備：

磁帶、錄音機、鋼琴等。

教暈過程：備注

一、復習檢查

I.交流上節課要求采集的SOS兒童村資料，請學生先發言，

老師總結

2.復習歌曲《共同擁有一個家》，請部分學生上臺表演

二、導入新課

師：看一組圖片（全是各種各樣的船），你都認識哪些船？

你們都有哪些夢想？長大想做什么呢？

師：小朋友們拿出一張紙來，把你的夢想寫下來，然后折成

小紙船，比一比誰折的紙船漂亮，獨特！

（邊聽《小紙船的夢》，邊折）

三、講授新課

師：小朋友折的紙船真漂亮，為了能讓大家的夢想成真，我

們先來聽一首歌，聽聽歌曲中小朋友對理想的向往

1.聽童聲合唱《小紙船的夢》

2.唱一唱旋律

3.歌表演，聽音樂看小船起航（注意音樂中的節奏感）

4.觀看一段舞蹈，說說這段舞蹈想要表達什么意思？

5.聽電聲樂曲《小紈船的夢》與童聲合唱進行對比，感覺有

何不同？

6.復聽標序號（書上11頁）

四、根據聽《小白船》進行律動體驗3/4拍與《小紙船的夢》

4/4拍不同拍號的韻律感

五、課堂總結：

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第三單元趕花會

第1課時歌曲《對鮮花》總第8課

教學目標：

1.通謾欣賞《趕花會》這首歌，了解我國的民俗風情“花會”。

2.感受歌曲歡快的情緒，通謾指導切分節奏和附點節奏的演唱歌曲。

3.通謾歌詞和舞蹈動作的創編活動，培養學生的想象力、表現力。

教暈重點：

感受廟會的感受，感受歌曲歡快的情緒，初步學唱歌曲。

教學難點：

指導學生唱準確歌曲中切分節奏和附點節奏部分。

準備：

教阜過程：備注

一、導入

1.提問，請問大家每年什么時候將舉辦廟會活動，讓大家描繪一下

廟會的場景，介紹我國西南地區也有一種類似于廟會的活動，那就是花

會，解釋花會的含義。

2.出示花的圖片，問：大家喜歡這些花嗎？那你都知道哪些花的名

字？

3.今天我們就來學習一首描寫花的歌曲《對鮮花》。

二、新課

1.聽“趕花會”，提問樂器中運用了什么樂器

2.聽錄音范唱，思考：歌曲在演唱方式上有什么特點？(對唱：一

問一答)

3.歌中描寫了哪些花？每種花有什么特點？

4.兩人為一組，相互一問一答讀一讀歌詞。

5.學唱歌曲；

(1)跟錄音范唱初步齊唱歌曲。

(2)跟琴指導學生的演唱：

(3)男女生對唱歌曲。

(4)換過來進行練習，并加打擊樂器進行伴奏。

(5)兩人為一組對唱，背一背歌詞。

(6)跟音樂伴奏邊做拍手游戲邊進行對唱，兩人一組。

5.創編活動。

(1)你能給這首歌曲加_1_.好看的動作嗎？

(2)請幾組同學進行表演。

(3)書中只描寫了四種花，可是我們知道的花有那么多種，讓我

們唱一唱更多美麗的花好嗎？教師示范。

(4)小組進行歌詞的創編活動。

(5)請幾組同學進行表演。

6.今后我們還會學習更多的像《對鮮花》這樣的北方兒歌。讓我們

在另一首我們學過的北京兒歌《打花巴掌》中結束今天的音樂課。

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第三單元趕花會

第2課時歌曲《茉莉花》綜合練習總第9課時

教學目標:

1.通謾教唱歌曲，使學生更加熱愛我們的民間音樂和民歌。

2.培養學生有感情的演唱歌曲的能力。

3.培養學生正確的審美觀和藝術觀。

教阜重點：

感受同題材民間小調的不同風格特點，能夠用問答的演唱形式表現歌加活潑詼諧的

情緒。

教暈難點：

熟練運用民歌的演唱形式來表現歌曲的特色

教阜準備：

教學過程：備注

一、復習

二、導入新課：

欣賞民歌：

1.《太陽出來喜洋洋》2.《放馬山歌》》

3.《川江船夫號子》4.《無錫景》

5.《茉莉花》板書介紹：

民歌的體裁：山歌、小調、勞動號子

三、歌曲學唱

1.聽錄音-------歌曲的情緒是怎樣的？

A、歡快活躍B、親切抒情

2.歌曲的旋律有什么特點？

A、婉轉細膩柔美H、粗獷豪放抒情

3.歌曲表現了青年姑娘什么樣的心理狀態？

歌曲表面上是在表現年輕姑娘既想摘花又怕挨罵的天真神態，實

質上是在表現青年男女之間的純潔感情。

4.歌曲教唱隨錄音輕聲跟唱2—-3遍。

劃拍唱——難點糾正：

把學生在課堂上出現的容易出現的錯誤糾正過來。并告訴學生一

字多音是江南民歌的一個特點。

5.放開聲音唱一唱。

6.完整有感情的演唱。

四、欣賞

1.《茉莉花》者首民歌流傳于全國各地，奇歌詞基本相同或者大

同小異，旋律上既有相同的因素，由尤其獨特的地方特色，從而

鮮明的表現了民歌的變異性。還有的把它改變成了器樂曲。

2.創編動作

請同學們自己為歌曲編動作

3.欣賞不同地域的《茉莉花》

山西民歌《茉莉花》蘇南民歌《茉莉花》

河北民歌《茉莉花》

4.唱唱歌曲,并表演動作。

五、欣賞各種形式的《＜茉莉花＞

式茉莉花》在中國民歌中占有重要的位置.，中國民族樂團出訪歐

洲時，曾經在世界頂尖級的維也納金色大廳演出了具有代表性的

中國民族音樂,其中就有〈茉莉花》.很受當地觀眾的喜歡.由此可

見,“茉莉花＞＞的魅力.

1.電子琴曲《茉莉花＞＞

2.古箏曲《茉莉花》

3.薩克斯獨奏《茉莉花》

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第三單元趕花會

第3課時歌曲《編花籃》音樂游戲總第10課時

教學目標：

1、學唱歌曲《編花籃》，用活潑、歡快的情緒演唱歌曲。

2、通謾貫穿于教孥過程的音樂游戲，使學生了解音樂可以更好地表現游戲及游戲的情

緒。

3、在創編游戲中讓學生明白音樂來自生活，使學生更加熱愛生活、熱愛大自然。

教暈重點：

在游戲中學唱、鞏固、表現歌曲

教阜難點：

歌曲旋律的演唱歌曲中裝飾音的演唱

教暈準備：

教阜過程：備注

一、導入，激發興趣

1.聽音樂進教室：音樂《編花籃》中學生自由律動進教室，師在

門口與學生對拍，微笑迎接學生進教室，創設融洽和諧的氣氛。

2.導入

放《編花籃》范唱，部分學生游戲，部分學生隨音樂節拍自由

點頭、拍手或搖晃身體。

3.揭示課題《編花籃》

二、歌曲教阜

1.欣賞歌曲范唱

上節課我們去趕花會看到了好多鮮花，今天老師再帶你們去河

南看花，好嗎？你們知道河南最有名的是什么花嗎？（牡丹）

讓我們編個花籃到河南的南山上去看牡丹，摘幾朵帶回來做

紀念，好嗎？欣賞《編花籃》范唱

2.聲勢動作

A.說說歌曲的情緒是怎樣的，談談自己的感受。

再聽音樂，自編聲勢動作隨音樂拍擊。

B.師表揚創意好的學生，同時統一聲勢動作

如：前5個樂句用X0|X0|

腳捻指后2個樂句用XX|XX|

跺腳拍手拍手拍手

C.隨音樂進行聲勢動作。

2.學唱歌曲

A.討論歌曲中最上口的、和兒歌節拍最接近的是哪些樂句？

全班學唱，同時指導模仿裝飾音的唱法。

B.師生接唱

逐步熟悉所有旋律，從感知到掌握完整的歌曲旋律。

C.完整演唱

提醒學生有感情地完整演唱。

3.加入聲勢動作邊拍邊唱。

三、拓展：音樂游戲

1.歌詞轉換演唱：把游戲時的兒歌編入歌曲演唱。

2.韻律活動

四、結束小結

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第三單元趕花會

第4課時欣賞《茉莉花》（齊唱）（豎笛合奏）總第11課時

教學目標：

1.通謾對同一首民歌不同表現形式的視聽欣賞，抒發對大自然的熱愛之情。

2.了解與《茉莉花》相關的知識，從而熱愛祖國的民歌，培養民族自豪感。3.學習

八孔豎笛mi的吹奏。

教暈重點：

感受江蘇民歌的風格特點。

教暈難點：

八孔豎笛mi音的掌握。

教暈準備：

教暈過程：備注

一、導入：

1.聽薩克斯《茉莉花》進教室，創設情境。

2.聞一聞：

老師這兒泡了一壺茶，請小朋友聞一聞猜猜這是什么茶？

3.談話：在輕柔的音樂聲中，師：小朋友，你們知道這首曲子

是用什么樂器演奏的，叫什么名字嗎？

這是用我們江蘇民歌茉莉花改編的薩克斯曲《茉莉花》

揭題：《茉莉花》

二、欣賞《茉莉花》（齊唱）

1、聽《茉莉花》好聽嗎？這就是我們江蘇的民歌《茉莉花》。

2、再聽：出示歌片，輕聲有感情朗讀歌詞。再聽隨音樂輕聲哼

唱。

3、你在哪些地方聽過《茉莉花》這首歌？每次聽到有什么不同的

感受？茉莉花香型的牙膏廣告。

雅典奧運會閉幕式上中國女孩子用二胡演奏了《茉莉花》。

1997年香港回歸和1999年澳門回歸交接儀式上都演奏了《茉莉

花》O

張藝謀拍攝的上海申博宣傳片和申奧宣傳片也都用《茉莉花》作

背景音樂。

4.唱唱歌曲：讓我們帶著喜悅、興奮、自豪的心情再次唱起這

首讓我們驕傲的《茉莉花》。

5.欣賞《茉莉花》（豎笛合奏）

6.八孔豎笛：

a）分析學習前三句歌譜：

視唱前三句歌譜，說說哪些音能吹，哪些音不會？3、1

b）學習mi的指法。

老師示范吹奏前三句，學生觀察，根據五線譜上si音開始往下，

按的孔越多，用的手指越多這一規律，找到mi的吹奏方法。

c）試吹：4/4

3一一一5565一3一一一5565—55535

|665-|提醒注意3、5指法的變換。

7.師哼唱旋律，同時指揮學生用豎笛伴奏。

三、結束小結：

好嗎？

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教擘

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第三單元趕花會

第5課時奏：八孔豎笛《茉莉花》伴奏曲總第12課時

教擘目標：

學習八孔豎笛mi,do兩音的指法，并能學以致用，學習吹奏《茉莉花》的伴奏曲。

教摯重點：

教完整地吹奏樂曲

教暈難點：

3、5、6、1四音指法的靈活運用

教阜準備：

教阜過程：備注

一、《茉莉花》音樂聲中進教室。

今天我們乂再次聆聽到了這首一一（生答《茉莉花》），讓我們

一起用歌聲來表達對它的喜愛之情吧。

復習歌曲《茉莉花》

二、復習mi音及上節課的伴奏曲

1.視唱上節課編的歌曲前三句伴奏譜。

2.復習mi的指法

3.學生自練上節課三個樂句，師巡視指導。

三、學習do的指法、

1.視唱歌曲原譜的前三樂句說說還有哪個音我們不會？這個音

如果學會了，那這三句就能完整吹奏出來了，有沒有信心學會？

2.學習d。的指法，引導學生聽辨d。的音準，并商量找出好方

法來記憶它的指法。

3.鞏固3、5、6、1四音。

我說你來擺，師說一個音，生擺出該音的指法；

我指你來吹，師指譜中的任意音，生吹奏該音。

多練6—1、3—5的銜接，指法轉換要靈活正確。

4.指導學生慢練前三樂句。

四、學習后半段伴奏曲

1.視唱

要是能吹奏整首樂曲，該多好?？珊竺娌糠謱嵲谔珡碗s了，老師

就用學過的這幾個音了編了段簡單的譜子，等大家學會了來為歌

曲伴奏好嗎？

出示歌譜，視唱。

2.師示范吹奏

3.生自練一會，有難度的地方找出來，尋求老師和同學的幫助

五、集體指正，練習難點處

六、完整吹奏

1.完整吹奏伴奏曲

2.師鋼琴彈奏歌曲，生伴奏

3.為歌曲錄音伴奏

七、課堂小結

板

書

設

計

教

擘

反

思

第四單元快樂小隊

第1課時唱：蘆笛認：二四拍拍號總第13課時

教學目標：

通遇學唱歌曲《蘆笛》，感受在春天田野上放歌的歡快的情緒，學習用明亮、跳躍

的聲音和舒展優美的聲音進行對比，細膩的表現歌曲的感情，了解輪唱等演唱形式，

輪唱要做到不追趕、和諧。

教阜重點：

細膩的表現歌曲的感情

^教學難點：

輪唱和諧

教暈準備：

磁帶、錄音機、鋼琴

教阜過程：備注

一、發聲練習

1.出示練聲曲

我們曾用舒展、優美的聲音演唱，好象字晴朗的夜晚，那般

寧靜。大家能在下午這個時候，用聲音來展現“月亮出來了”嗎？

2.演唱A、舒展優美B、跳躍輕巧

那你們能用這樣的練聲曲告訴我們“春天到來了”嗎？你準

備怎么做？

a＞歌詞b、聲音要求

二、學唱歌曲

1.揭課題、聽感受

春天來了，真好！摘下一片青草葉子，一邊走，一邊吹起動

聽的歌兒一一《蘆笛》。歌曲中你都看到了什么呢？（熟悉歌詞）

2.學唱歌曲

跟著音樂學唱

3.完整的表達歌曲

歌曲中有三段，這三段我們都一齊唱？可以有些變化嗎？你

想怎樣設計呢？

（領唱齊唱、對唱齊唱、小組輪唱唱…）

真好，那我們按照方案來完整的表達歌曲吧！

解決了所有的問題，現在怎么來演唱《蘆笛》，你理解了嗎？

用你們的歌聲告訴我。

4.認識拍號：二四拍。知道其意義及強弱，通謾演唱歌曲邊

擊掌捻指感受歌曲強弱。

三、總結下課

一首《蘆笛》，讓我們感受了明媚的春天，在你們的歌聲中，

也讓我感受到你們的歡樂。當然，演唱能力也在不斷的提高中。

真是高興！希望大家有更好的表現。

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第四單元快樂小隊

第2課時唱《小鼓手進行曲》音樂游戲總第14課時

教學目標:

1.學會唱《小鼓手進行曲》，感受進行曲的特點，體驗“小鼓手”的自豪情緒，并

能以自己的方式表現這種情緒。

2.通謾“學做小鼓手”這個音樂游戲，學生能準確地感受音樂中的強弱的變化。

教阜重點：

準確地感受音樂中的強弱的變化

教擘難點：

唱準第二小節中附點八分音符，以及注意兩個結尾的小小區別。

教擘準備：

磁帶、錄音機、鋼琴

教暈過程：備注

一、組織教阜：音樂形式師生問好

二、趣味游戲，激發興趣

1、導語：小朋友，今天老師帶來了以為神秘的朋友！

2、演示：把小米粒防在小鼓鼓面上，以不同的力度擊鼓，小

鼓敲得響，米粒就跳得高；小鼓敲得輕，米粒就跳得低。

以《小鼓手進行曲》的音樂作為伴奏樂，每拍次為敲擊的

鼓點。

3、師：小朋友看到鼓面上的這些小米粒是怎樣跳舞的呢？

4、生：老師的小鼓敲得響，米粒就跳得高；小鼓敲得輕，米

粒就跳得低。

師：這些小米粒真不愧是老師的好朋友，他們和老師配合得

多默契啊！小朋友們想不想試試？

具體方法：

<1>老師彈奏《小鼓手進行曲》，隨時改變音樂的強弱，要

求學生作出敏捷的反應，根據老師彈奏力度的變化改變自己敲擊

的力度。

<2）請學生表演的同時，又可以重復聽到《小鼓手進行曲》，

從而給學生留下頗深刻的音樂印象，為下一環節學唱歌曲作了很

好的鋪

墊。

三、學唱歌曲

導語；小朋友們敲得真不錯獎勵一下吧，老師把一首《小

鼓手進行曲》送給你們。

<1>聽范唱

<2>學唱歌曲

〈3〉知識介紹：

進行曲是以步伐節奏寫成的音樂，主要指軍隊用以弘揚軍威，

鼓舞士氣，整齊步伐的音樂，進行曲通常有簡單而鮮明有力的節

奏和整齊規律的樂句構成，聽起來雄壯有進行感。如：《小鼓手進

行曲》一樣富有節奏步伐的歌曲，感覺堅定有利，雄壯剛健的就

是進行曲。

四、音樂游戲

大鼓：XX|XX|

XX0|X0|

小鼓：XXXXXX|xXXXXX|XXXXXX|X0XXXX

1

五、總結評價

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第四單元快樂小隊

第3課時唱：《手拉手》認：附點八分音符總第15課時

教擘目標^

1.歡快活潑的歌聲演唱《手拉手》，通謾“手拉手”小伙伴之間的互相幫助和共

同進步，使少年兒童真切感受社會主義大家庭的溫暖，從而激發他們對社會主義美好

未來的無限向往，從小培養做建設有中國特色社會主義事業合格建設者和接班人的堅

定信念。

2.認識附點八分音符，了解它的時值并在演唱時唱準附點。

教阜重點：

附點八分音符的時值和在演唱時唱準附點。

教阜難點：

歌曲中附點的演唱及歌曲強弱的力度變化

教學準備:

教阜過程：備注

一、導入揭題。

二、新歌教阜。

導語：只有我們手拉手，世界才會更加美好！好，讓我們看

看聽聽住在山溝溝的小妞妞與住在大城市的小豆豆是怎樣拉起手

的呢？

1.欣賞《手拉手》

2.播放《手拉手》音樂邊欣賞給希望小學募捐活動畫面。

3.出示歌詞，分角色朗讀歌詞。（注意豆、妞、溝、手、走、

頭、球一些字的咬字）

4.分小組分角色讀詞。

5.按節奏分角色配樂朗讀歌詞。（讀準附點歌詞）

6.認識附點八分音符，從歌曲中找一找、認一認，知道

它的時值。

7.學唱歌曲

8.采用多種形式（師生合作，分組、分角色）演唱，

熟悉歌佃，激發學生的學習音樂的興趣。

9.介紹歌曲的處理。

加入力度記號作強弱的處理。

10.按組分角色進行表演唱，組際間進行互評。

11.欣賞童聲合唱《快樂的小隊》。（聽賞后討論它的

演唱形式、歌曲的情緒、內容等）

三、課堂小結。

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第四單元快樂小隊

第4課時聽唱：《中國少年先鋒隊隊歌》總第16課時

教學目標:

1.精神飽滿地唱《中國少年先鋒隊隊歌》，感受體驗進行曲特點。

2.能隨音樂行進并做出作隊形的變化。在活動過程中協調性和與他人的合作意識

有所增強。

3.在音樂活動中，引起對入隊和隊活動的回憶與向往，對少先隊的認識更為全面，

感悟至作為一名少先隊員的光榮感，責任感。

教阜重點：

能隨著音樂行進并隨音樂做出作隊形的變化

教阜難點：

教學準備：錄音機、鋼琴、教學磁帶、歌曲譜例等。

教阜過程：備注

1.組織活動（學生在教室列隊，三名學生分別擔任出旗手、

護旗手）。

（1）中隊長：全體立正，出旗（播放）《出旗曲》，中隊長點

名匯報人數，音樂教師擔任中隊輔導員并宣布活動開始）。

（2）中隊長：全班齊唱《中國少先隊隊歌》（唱完后坐下）

（3）主持人：同學們能聽出《出旗曲》里有哪些樂器嗎？（小

號、大鼓、小鼓等）

同學們己見過它們，會敲擊大鼓和小鼓嗎？能想出和別人不

同的敲法嗎？（鼓勵學生嘗試敲打大鼓、小鼓等，感受兩種樂器

不同的音響效果和不同敲擊方法帶來的不同音色。）

（4）主持人：請老師對同學們的即興演奏進行評點。

（5）教師給予評價與鼓勵。

2.展開活動。

（1）主持人：剛才老師說我們是一群快樂的小鼓手，那大家

想不想聽聽唱唱小鼓手的歌曲呢？

（2）主持人：請老師和我們共同來唱唱、奏奏、踏踏、表現

這首小鼓手的進行曲，好嗎？（生鼓掌，教師參與指導）。

(3)隨《小鼓手進行曲》敲一敲，走一走，感受體驗堅定有

力的旋律，進一步體驗進行曲風格。

(4)主持人：每一位少先隊員都會因為胸前的領巾而感到驕

傲，感到自豪，讓我們一起來聆聽童聲齊唱《紅領巾的世界》，欣

賞是可隨樂曲敲敲(積木凳)鼓，表現出強弱。

(5)齊欣賞《紅領巾的世界》。

(6)主持人：紅領巾的世界多么燦爛，天天向上讓那信念樹

起來，星星火炬讓那理想放光彩，我們是共產主義的接班人，讓

我們再次唱響《中國少年先鋒隊隊歌》，唱出我們的信心、決心。

(7)齊唱：《中國少年先鋒隊隊歌》。

(8)主持人：我們的嗓音是最自然的樂器，你們想不想聽一

聽管樂表現的《中國少年先鋒隊隊歌》與齊唱音色的不同效果呢？

(9)欣賞管樂合奏與童聲齊唱的《中國少年先鋒隊隊歌》。

3.拓展活動。

主持人：少先隊員們，怎樣才能充分表現我們每個隊員的

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第五單元金孔雀輕輕跳

第1課時聽《苗嶺的早晨》唱《金孔雀輕輕跳》學習傣族舞總第17課時

教阜目標：

1.通謾表演歌曲《金孔雀輕輕跳》，從音樂中感受所描繪的動物形象，使學生能

夠理解本課的主題一一美麗的動物。

2.能用優美、甜美的聲音演唱歌曲并嘗試用不同的方式來表現歌曲，提高保護動

物的意識。

3.學習傣族舞蹈動作，初步了解傣族音樂與風俗，加深對民族音樂的熱愛。

4.通謾編創一定的情境，培養學生的合作精神及豐富的想象力和創造力。

教阜重點：

讓學生能從音樂中感受小孔雀優美的形象。

教暈難點：

學習傣族舞蹈動作，

教暈準備：

教阜過程：備注

一、師生問好。

二、情景導入

1.聽《苗嶺的早晨》

2.出示云南風情圖片，播放《金孔雀輕輕跳》

3.觀看傣族舞蹈，師生共同跳一跳。

4.說出這段樂曲表現了什么動物形象？

5.老師做一個孔雀鶴立的動作，講解做法：

（雙手呈冠形，右手上舉略彎曲，左手提襟。腳下走出歌曲

節奏）

三、學唱歌曲《金孔雀輕輕跳》

1.聽錄音《金孔雀輕輕跳》。

2.教師范唱。

3.按照節奏讀歌詞。

4.分句學唱歌曲。

5.跟伴奏齊唱歌曲。

三、學習傣族舞蹈。

1.觀看傣族舞蹈動作片段

2、老師示范動作

動作一：孔雀鶴立。

動作二：孔雀開屏（一）

動作三：孔雀開屏（二）

3.學生學跳孔雀舞。

四、課堂小結

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第五單元金孔雀輕輕跳

第2課時聽《金扁擔》唱、奏《鈴鐺舞》總第18課時

教學目標:

1.欣賞《金扁擔》，讓學生感受樂曲所描繪的意境，進一步激發學生熱愛民族樂

器和民族器樂曲。

2.指導學生用明快活潑的聲音學唱《鈴鐺舞》，抒發苗家兒童對生活的熱愛。

教阜重點：感受《金扁擔》的音樂風格

教阜難點：多種樂器奏《鈴鐺舞》

教學準備：

教擘過程：備注

（一）組織教孥

師鋼琴彈奏《金孔雀輕輕跳》，生律動進教室。

（二）音樂欣賞《金扁擔》

1.聽

A、感受音樂表現的意境。

B、感受民族樂器的音色。

C、感受苗族音樂風格。

2.跟錄音哼唱歌曲《金扁擔》。

（三）學唱歌曲：《鈴鐺舞》

1、導入：

你們真幸運，趕上了苗族人民正在過節，好多苗族小姑娘在

歡快地舞蹈呢！聽到音樂你想做什么？為什么？

2、學唱歌曲：

⑴聆聽主題音樂：邊聽邊哼唱。

⑵教師范唱歌曲。

⑶學生跟老師學唱《鈴鐺舞》。

⑷學習用不同的方式表現音樂的主題

節奏練習：

A、聲音：嘿嘿

B、拍手跺腳：XX

C、打擊樂器：XX（三角鐵、鈴鼓、沙球等）

3、有感情地歌唱，并用拍手跺腳的方式進行節奏練習。

（四）課堂總結

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第五單元金孔雀輕輕跳

第3課時學唱《侗家娃娃幸福多》總第19課時

教擘目標：

1.能用歡快、活潑的情緒演唱《侗家娃娃幸福多》。

2.在一系列活動中，能主動地、有創造性地參與音樂實踐活動。

教阜重點：感受侗族音樂、體驗侗族音樂

教阜難點：歡快、熱烈的歌曲演唱；襯詞的演唱

教阜準備：

教阜過程：備注

（一）導入引趣：

1.導入：今天，我們一起加入“快樂旅行團”，由老師帶領

小朋友到我國的西南地區去旅行。讓我們跟著音樂出發吧！

2.出示圖片提問：圖片將我們帶到了哪兒？（啟發學生回答）

3.引趣：今天我們旅行首先來到了侗族。

4.板書:侗族。

（二）激趣體驗：

1導.入：你們聽，侗族的小朋友們用歌聲迎接我們啦……

2.初步感受歌曲：聽錄音《侗家娃娃幸福多》

問：侗族小朋友唱得好不好聽？你聽出了哪些歌詞？

3.學唱歌曲：

⑴教師范唱

⑵有感情地朗讀歌詞。

⑶師生合作學唱歌曲：采用接龍游戲學會。

4.深入體驗歌曲：

⑴教師示范：邊唱邊用律動伴奏。

⑵自己嘗試：學一學邊唱邊用律動伴奏。

⑶全體在音樂伴奏下邊唱邊用律動伴奏。

5.情感激發：

⑴問：侗族小朋友在唱歌是的心情是怎樣的？速度呢？

⑵啟發學生說：情緒一一活潑輕快，速度一一稍快

⑶用活潑輕快的聲音唱。

⑷參與表現：全體起立邊唱邊跳。

（四）激情體驗：

1.聽樂曲：《阿細跳月》

問：聽到音樂你想做什么？為什么？

2.深入體驗本單元音樂

⑴參與表現：師生合作表演，盡情參與表現音樂。

⑵小結延伸：《阿細跳月》侗族

《金孔雀輕輕跳》傣族《鈴鐺舞》苗族

（五）課堂總結：同學們，今天，我們“快樂旅行團”一路領略

了侗族、傣族、苗族的風土人情，感受到了由美妙音樂帶來的快

樂。愿我們能接觸更多的音樂，體驗更多的快樂！

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第五單元金孔雀輕輕跳

第4課時聽《阿紐跳月》學跳“跳月”的基本舞步總第20課時

教阜目標：

1.能夠喜歡我國西南地區侗族的歌舞，樂于主動了解侗族的民俗風情，并以多種

形式參與表現活動。

2.能夠了解《阿細跳月》的風格特征，背唱主題旋律，能夠聽辨樂曲中各種樂器

音色的變化。

3.學習五拍子，掌握“跳月”的兩種基本節奏型，學習“跳月”的基本舞步。

教阜重點：學習“跳月”的基本舞步。

教阜難點：掌握跳月節奏、舞步，感受音樂帶來的美感

教暈準備:

教暈過程：備注

1、節奏律動

今天我們要一起外出，請大家跟上老師的節拍，可不要掉隊

喲！>>

XXXXXXXX

走快點快點快點走

合右左右左右左右

（合：拍手右：右手拍腿左：左手拍腿）

生：模仿拍節奏。

（4）分析、練唱

帥：旋律主餐聲,卜?壬個音組成，每句的句末相同。

練唱旋律51313521??????

（師）（生）

（5）聽音樂，分聲部拍節奏。（播放CD或磁帶片斷）

XXxxXXXXX義XXXXXX

XXXXX

（6）討論

師：你們能注意到音樂中哪些是相同的，哪些是不同的嗎？

生：旋律在不斷反復，而演奏的樂器經常在變換。

師：能聽出是什么樂器在演奏嗎？

生：有二胡、竹笛……，有時是一件樂器在演奏，有時是很

多樂器一起演奏（老師就學生不熱翻的或把握不準的樂器音色如

笙、高胡與二胡的區別等進行講解、演示和比較，并將這些樂段

抽出來讓學生聽，使學生能分辨這幾種樂器的音色）。

（7）完整欣賞《阿細跳月》

師：下面我們將再一次欣賞這首作品。在聽這過程中，請你

們用自制的樂器共同來參與擬演奏。（播放CD或磁帶）

（8）討論檢驗學生記錄的結果，出示結構圖。（電腦課件）

引竹合彈二高笙竹彈合竹合尾

子笛奏撥胡胡笛撥奏笛奏聲

師：樂曲中為什么有這么多的變化？這些變化能使你聯想到

什么？

生：聯想到不同的舞蹈場景、不同的舞姿、不同年齡的人……

師：你們還能注意到音樂中其他的變化嗎？

生：樂曲后部分漸快、漸強，將樂曲推向高潮。

（9）歸納

民樂合奏《阿細跳月》是作曲家、指揮家彭修文根據侗族民

間歌舞“跳月”的素材編寫創作的。旋律素材簡潔，節奏富于動

感。作品采用固定主題多次變化重復的結構，用不同的音色、力

度、速度的變化對比，表現了“跳月”時歡快、熱烈的歌舞場面。

（10）欣賞舞蹈《阿細跳月》

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第六單元我們的村莊

第1課時唱：歌曲《如今家鄉山連山》總第21課時

教阜目標：

1.通遇學習歌曲，要求學生用歡快的聲音、有彈性的氣息支持來歌唱，歌頌今天

美好的生活，激發學生熱愛祖國、熱愛家鄉的感情。

2.認識斷音和連音的唱法和區別。做到斷言唱得短促而有彈性。

教阜重點：

學生在演唱歌曲《如今家鄉山連山》時，能用清楚的聲音唱出連音和斷音

教暈難點：

唱正確連音和斷音。

教阜準備：

教阜過程：備注

一、導入：

1、聽賞《全都認識我》，讓學生說說知道的鄉村中的一些聲

音，并且能學一學動物的叫聲。

2、學生討論家鄉的變化，激發學生熱愛家鄉的思想感情。

二、探索發現

1.觀看圖畫，聽賞歌曲。

觀看家鄉谷堆如山的圖畫和聽賞完歌曲后討論。

問：歌曲表現了什么事情？歌曲表達的情緒是怎樣的？

2.再聽歌曲，理解音樂。

問：這首歌曲哪個地方唱得很歡快？歌曲中怎樣唱才能表現

很歡快？

3.教唱歌曲

（1）教師范唱

（2）分段教唱

教曲譜

教唱前兩句歌詞

教唱后兩句歌詞（教師介紹“斷音”的唱法）

4.學生跟琴試唱歌曲

5.教師結合學生歌唱指出連音和斷音的唱法

6.分組齊唱歌曲

7.指名獨唱歌曲

三、教孥認一認、唱一唱

1.斷音記號：要唱得短促而有彈性。

2.連音練習。

四、課堂小結

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第六單元我們的村莊

第2課時唱：歌曲《八只小鵝》總第22課時

教阜目標：

1.通謾聽唱歌曲《八只小鵝》，認識到學生自己是祖國的未來，激發他們好好學

習，將來建設祖國的熱情。

2.通謾學唱《八只小鵝》，學生掌握簡單的二聲部件唱方法。

3.用簡單的動作表現“小鵝”的可愛。

教阜重點：

難點：5567|13|5432|11|的歌唱

教阜難點：

兩聲部歌唱伴唱的技巧

教暈準備:

教阜過程：備注

一、導入：

1.聽歌曲《我的小雞》。

2.聽賞《我的小雞》，教師啟發學生知道自己是祖國的未來，

激發他們好好學習，將來建設祖國的熱情。

3.師：“小雞”高興了，小鵝可不高興了：“還有我呢?。。　?/p>

引出新歌《八只小鵝》。

二、新歌教摯：

1.聽錄音，感受整首歌曲的情緒，體會小鵝有節奏的搖擺身

體的可愛形象。（出小幻燈或者圖片）

2.跟音樂學一學小鵝的動作

先跟教師學一學，再放音樂讓學生自由做一做。

提問小鵝的叫聲是怎么樣的，用節奏來學一學。

3.出示課題與掛圖。

4.讓學生找找歌曲中哪一句話是重復的？

15|65|5432|151|

八只小鵝快快活活在玩耍

跟錄音唱一唱這句話的曲譜

5.用視唱法與聽唱法相結合的方法教孥歌曲曲譜

難點：5567|13|5432|11|

教師幫助找出區別，并范唱。

6、學唱歌詞

A、讓學生自由朗讀歌詞，找找不認識的生字

B、跟琴學唱歌詞

C、難點個別教孥：八度大跳1一一1

D、基本上能跟琴唱準歌詞

7、讓學生用“呷呷”來伴唱歌曲，教師指揮學生伴唱的出現

時間，說明簡單二聲部的演唱方法。

三、律動

這首歌曲告訴我們，有八只小鵝在快快活活地玩耍，而且態

度優雅。你能用最可愛的舞姿來表達一下嗎

出示圖片，并以八人為一小組自由編排一個舞蹈，并進行評

比，給最優秀的小組頒發獎杯。

四、教師小結

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第六單元我們的村莊

第3課時唱：歌曲《小放?！房偟?3課時

教阜目標：

1.指導學生用輕快有彈性的歌聲來演唱《小放?！?，激發孩子對民歌的喜愛之情

以及對勞動人民的熱愛之情。

2.學生能用簡單的打擊樂器為歌曲《快樂的農大》伴奏。

教阜重點：

五聲調式

教阜難點：

河北傳統的戲劇曲調的唱法五。

教暈準備:

教阜過程：備注

一、導入新課：

師：請問同學們有沒有學過一篇課文《趙周橋》

答：學過C

師：請位同學講講它的特點。

老師簡介：“趙周橋"又名安濟橋，位于河北省趙縣城南澆河上，

是我國著名的古代大石拱橋，全長50、82米，橋面寬10米，拱圈由

28條并列的石條組成，由李春在隋朝開皇大業年間設計創建。趙周橋

是世界上最古老的石拱橋，其新穎的設計、精湛的工藝成為世界橋梁

使上的卓越典范，其跨度之大在當時亦數創舉，反映了我國古代勞動

人民的卓越的創造才華。

二、學唱歌曲

1.學唱歌譜

教師講解歌曲的特點：

全曲由四個樂句組成，第一、三樂句節奏相同旋律相仿；二、四

樂句前半句完全相同，后半句旋律相似。

歌曲中第一句歌譜中的八分休止符要唱的輕快活潑，可以反復多

試幾遍。

2.學唱歌詞

歌中的故事你們知道嗎？誰來講一講，大家聽一聽。教師補充：

“趙周橋來魯班修”，這是一種象征的表達方法。因為魯班是我國公

元前七百多年春秋時魯國杰出的建筑工匠，早于隋朝的李春大約一千

年。因魯班曾創設攻城的云梯和磨粉的煨，又相傳曾發明木做工具，

舊時建筑工匠尊稱他為“祖師”，因此，歌詞借魯班之名，表達從敬

之意?！坝袷瘷跅U圣人留”中的借喻手法亦是如此，反映了我國古代

勞動人民的卓越的創造才華。

3.介紹歌曲特點

師：這首歌有什么特點？

答：采用一問一答的形式。

師：我們今天學的這首“小放?！笔菓蚯鷤鹘y曲目，屬于民間小

調，即通俗又十分優美、動人。

用一問一答的形式讓學生來演唱。

三、欣賞《快樂的農夫》

1.勞動人民的卓越的創造才華，普通的農夫也有他自己的快樂

和驕傲，聽

2.啟發學生把歌曲分為幾斷，不同的段落說說有什么不同的地

方。

三段，一三段相同，中間第二段落旋律比較平穩。

3.根據4/4拍的強、弱、次強、弱的特點用打擊樂為歌曲伴奏,

1、3段用相同的樂曲，2段用不同的樂器伴奏。

4.讓學生來伴奏。

噂、教師小結

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第六單元我們的村莊

第4課時欣賞口琴演奏《洋娃娃和小熊跳舞》總第24課時

教阜目標：

1.學生通謾對相關事物聲音自己的創編，使學生掌握一些相應的節奏

和節奏演奏能力。

2.了解口琴吹奏和吸奏的交換演奏方法，輕巧快捷，速度穩定。

教阜重點：

日常生活中動事物的聲音能用簡單的節奏表現或模仿出來。

教暈難點：

教阜準備:

教阜過程：備注

一、學生表演前幾節課的內容，向大家展示自己的

所學所長，教師激勵評價。

二、卜面我們來輕松一下，老師來講一個故事：

1.清晨，遠處走來一群鵝。鵝媽媽說：“今天天氣

好，我們去游玩。”小鵝高興地叫起來。來到河邊，嘩

嘩，小鵝勇敢地跳下去。嗨嗯……

教師在講故事時故意突出帶有節奏的聲音，讓學生

討論往下編自己的故事。

2.各小組講自己的故事。

3?你們能為自己的故事加入節奏嗎？

請一個學生講自己的故事，教師在旁邊用打擊樂器

加入節奏。

4.下發打擊樂器，各小組根據自己的故事，分工合

作為故事加入節奏。

5.小組表演，選出最好的一組。

6.教師小結，講講故事中常見的節奏類型。

三、口琴

1.教師示范演奏《洋娃娃和小熊跳舞》

2.出示節奏旋律段55543,和44432教師示范演

奏吹奏和吸奏的交換方法，讓學生先放慢節奏試一試，

要求速度穩定。

3.放慢速度練習全曲2遍，然后讓學生按照正常的

速度演奏，吹奏和吸奏部分的交換要演奏得輕巧快捷。

四、教師小結

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第七單元都市變奏

第1課時聽《打字機之歌》、唱歌曲《搖太陽》總第25課時

教阜目標：

1.通遇欣賞《打字機之歌》，感受都市生活的發展變化，生活也越來

越美好。

2.能用活潑歡快的情緒演唱《搖太陽》，表現自己對生活的感受。

3.積極參與節奏朗讀，嘗試在音樂活動中有創意地表現和交流自己對

城市變化的關注和對新生活的熱愛。

教擘重點：

通謾欣賞，演唱等活動，讓學生體會到時代的進步，都市的變化。

教阜難點：

按節奏朗讀和歌曲《搖太陽》的演唱

教阜準備：

教暈過程：備注

一組織教擘師生問好

教阜意圖：一段音樂能很好的激發學生的好奇心，引起學生的學習興趣，

為下面的教阜創設一種和諧的積極的課堂氣氛。

二欣賞《打字機之歌》

師：過去和現在的人們分別靠什么打字？

生：電腦等

師：