2024年度初中化學實驗總結五篇

初中化學實驗總結1

認真學習現代教育教學技術，并運用于實驗教學與實驗管理上。各類臺帳資料齊全，并每天

填寫實驗日志，記錄一天工作情況。訂閱實驗教學參考資料，并向學生開放查閱。定期對學生進

行實驗考核，發揮教學示范作用，指導其他學校開展實驗教學。

年初，通閱教材中所有實驗，估計全年所有實驗所需藥品及儀器的名稱數量，加以統讓，參

考現有庫存量，寫出訂購清單。當購置藥品收到時，及時開列清單，送交總務處，并分類入帳，

妥善存放。進一步改進工作方法，提高工作效率和實驗室利用率。在本學期的工作中，為了提高

學生化學實驗能力，充分利用好現有的實驗儀器、設備及藥品，搞好化學實驗教學，而努力為教

學一線服務，本學期具體工作如下：

1、樹立為教學服務意識，協助任課教師搞好演示實驗和學生實驗。

2、熟悉儀器、藥品存放的位置，并把藥品擺整齊，儀器擦干凈。

3、準備好演示實驗后，先進行試做，發現問題及時解決,并向教師說明實驗中應注意的問

題，確保實驗安全。

4、有些現用制的液體或氣體，課前準備好。

5、學生實驗課，盡量跟班輔導，及時補充儀器、藥品，協助任課教師搞好實驗教學,學生

完成實驗后，及時檢查儀器完好，衛生合格等再使學生離開，然后關好水電，門窗及排風扇。

6、注意上、下午第一節課的學生實驗，提前10分鐘開門做好準備。

7、保持實驗室、準備室、藥品柜、實驗臺的衛生。

8、認真對待每位教師的評議，不斷提高工作水*。

統觀各方面的工作，有些地方還不夠好，今后我會進一步改進工作方法，提高工作效率和實

驗室利用率。

初中化學實驗總結2

化學科學是一門實驗科學，為學生創造良好的實驗條件，幫助學生理解概念，幫助學生，培

養學生的觀察能力、分析理解能力、實驗操作能力，從而取得較為理想的學習效果，樹立學習化

學的信心，使常規的死記硬背轉變為研究性學習。提高綜合分析能力，在做實驗的過程中能讓學

生親身體驗實驗所包含的化學意義。對一些具體的問題從本質上去了解,既能讓學生鞏固既得的

知識，又能培養學生運用知識解決實際問題的能力。

因此實驗教學是化學教學中的一個重要組成部分。且隨著教育現代化水*的不斷提高，實驗

條件的不斷改善，強化實驗室管理工作，充分發揮實驗室在素質教育中的作用，使之成為培養創

新能力的基地，更好地為教學服務。在這個學期中實驗教學取得了一定的效果，在此做個總結：

具體內容如下：

一、認真執行教學實驗計劃認真鉆研教材、大綱，開齊教材所規定的所有學生實驗和演示實

驗。并針對實際不斷變化的教學內容對現有的演示實驗作一些改進和增設一定的實驗，以便在教

學上有利于突破重點難點。

本學期共完成全校5個班級的化學實驗教學任務的準備工作，努力協助各任課教師完成實

驗教學工作提高學生的化學實驗操作水*和能力。學生分組實驗率100%教師演示實驗率100%。

二、強化管理規范到位實驗室的特點是教學儀器、藥品、材料種類繁多，設備復雜。為此我

做到如下幾點：

1、新調入的器材藥品，先檢查驗收，沒問題后再登記入帳，記明規格、數量、金額。

2、標定櫥目標簽，每層所放教學儀器、藥品、材料都編卡登記，做到教學儀器、藥品存放

定位，排列有序，取用方便安全。

3、任課教師領取實驗教學儀器、藥品先填寫實驗通知單，根據實驗通知單提供儀器、藥品，

任課教師用完歸還時檢查核對，如有損壞或丟失，查明情況，按規定要求報廢或賠償。

4、任課教師領取危險藥品時除填好通知單外，還要由主管領導批準簽字，我根據實驗通知

單提供危險品，并嚴格控制危險品的領取量，剩余危險品做到妥善的回收和保管。

5、在期末認真清點儀器藥品，履行報廢手續，及時處理報廢的儀器，做到帳物相符，帳物

一致。

6、學期開始及時制訂圻需儀器、藥品的采購計劃并及時采購。

三、規章制度落實到位實驗室的管理與使用必須嚴格遵照規章制度，才能使實驗室管理的規

范化得以實現，才能保障實驗室教學的正常進行。

嚴格執行實驗室的各項規章制度，防止各種實驗事故的發生，上化學實驗學生必須戴眼鏡，

對有毒、有害藥品的使用反復強調實驗操作規范，指導學生做好實驗。實驗注意用電安全，杜絕

人身傷害事故。

1、在組織學生上第一節分組實驗之前，認真學習各種規章制度。

2、學生在實驗中損壞了儀器，依據責任大小，嚴格執行《關于學生損壞教學儀器賠償的規

定》，大大增強學生愛護儀器的意識。

3、在實驗過程中要求學生嚴格遵守《學生實驗守則》《化學實驗安全操作規范》、，增強

學生的安全意識，避免了意外事故的發生。

4、一些有毒、易燃、易爆等危險品分類放入危險品庫內，嚴格執行雙人雙鎖管理。

四、講究科學保管到位實驗室管理的方方面面都應講科學，用科學，做^科學化管理，儀器

藥品存放本著上輕、下重、防潮、防壓、防曬、防霉、防銹蝕、防蟲蛀、整潔美觀的原則。要保

管好各種儀器、藥品，防止各種事故發生。

1、將藥品分類入櫥，對化學試劑的標簽及時進行防腐處理。

2、儀器和藥品分開存放，金屬儀器遠離藥品。

3、在怕潮濕的藥品櫥內放置干燥劑。

4、帶磨口的玻璃儀器洗凈涼干，在磨口處墊上紙片存放。

5、膠塞、膠管用后洗;爭陰干，撒上滑石粉、防曬及防止與有機試劑接觸。

6、鐵制器材使用后保持干燥，及時除銹，圖上黃油或少量機油。并經常檢查，發現問題及

日懈決。

五、工作認真責任到位工作中我處處細心，時時留心。

1、做到"五查"：上班后首先檢查實驗室、準備室的水電是否關閉，門窗是否上鎖，確保

三室的安全；要經常檢查滅火器、防火沙包是否齊備完好；經常檢查實驗室藥品庫通風設備是否

完好使用；經常檢杳有毒、易燃、易爆等危險品是否存放好。

2、做到"四勤一備一及時"即玻璃儀器勤清洗；實驗儀器勤保養；儀器、藥品擺放勤整理；

室內衛生勤打掃；急救藥品材料要常備；發現儀器有損壞及時修理。強化"一個意識"。我對每

個演示實驗、分組實驗中可能發生的危險因素考慮周全，在教師、學生實驗之前，把實驗中應注

意的事項加以強調，并采取相應防范措施，以防突發事件發生，時刻把安全意識放到首位。

3、搞好實驗室的清潔衛生工作「時每星期打掃一次，并及時做好儀器的清理歸類工作，

對儀器上的灰塵也要一星期擦一次。

4、做好儀器設備的保養維修工作儀器設備出現問題及時上報進行及時的修理，不耽誤教學、

檢查工作的進行。

5、做好儀器藥品的登記做帳工作，把校產方面的工作，做全、做細，不在工作上拖后腿.

總之，實驗室的工作千頭萬緒，實驗室的管理水*永無止境，作為實驗室工作人員，我盡職

盡力，多動腦筋，多想辦法，多閱讀相關雜志，不斷提高自己的管理水*，使自己的管理更科學、

更規范，以便更好地為教學服務。

初中化學實驗總結3

在當今新課程改革中，化學的實驗起著越來越重要的作用，所以實驗室工作顯得尤為重要。

在本學期的工作中，為了提高學生化學實驗潛力，充分利用好現有的實驗儀器、設備及藥品，搞

好化學實驗教學，而努力為教學一線服務，本學期具體工作如下：

一、制訂規章制度，讓實驗室管理工作更加科學規范

1.遵照學校各項規章制度,并認真執行。

2.制訂學期實驗計劃表以及周歷表。

3.成分利用了實驗室具備的現有條件，用心爭取條件改演示實驗為分組實驗，用心服務于教

學。

4.充分發揮學具作用，結合實驗室條件進行分組實驗。

5.做好各類臺帳的記錄工作。

6.做好一年一度的儀器登帳。

7.做好實驗室的周一大掃的衛生工作。

二、盡心、盡力、幫忙做好各類實驗，努力服務于教學工作

L對課本要求做的演示實驗，盡力全部開出，并注意不斷改善演示方法，取得較好的演示效

果。

2.對分組實驗，充分利用實驗設備及學生自備的學具按大綱要求開全的基礎上，盡量改演示

實驗為邊學邊實驗，充分讓學生動手。

3.對于課外小實驗,認直指導學生完成，既培養了學生的興趣，又培養了學生的動手潛力.

4.開放實驗室，以滿足課外實驗的需要。

三、認真做好實驗室的安全工作，定時的衛生工作

雖然這個學期的教學工作比較繁重，加上學生的課時都被排滿「時幾乎找不到剩余的時光

來打掃實驗室。所以讓學生在課堂上就做好衛生工作，這不僅僅節約了學生的課后時光，更加培

養了學生的好的實驗習慣。

至于實驗室的安全工作，我們也是常抓不懈，不留任何安全隱患在實驗室里。

初中化學實驗總結4

本學期按照教學計劃，以及新的"教學大綱，本人已經如期地完成了教學任務。做到有組織、

有計劃、有步驟地引導學習進行復習，并做好補缺補漏工作。一個學期來，我在教學方面注意了

以下幾個問題，現總結如下：

一、重視基本概念的教學

化學基本概念的教學對于學生學好化學是很重要的，在教學中，我既注意了概念的科學性,

又注意概念構成的階段性。由于概念是逐步發展的，因此，要個性注意循循善誘，由淺入深的原

則。對于某些概念不能一次就透徹揭示其涵義，也不應把一些初步的概念絕對化了。并在教學中

盡可能通俗易懂，透過對實驗現象事實的分析、比較、抽象、概括，使學生構成要領并注意引導

學生在學習、生活和勞動中應用學過的概念，以便不斷加深對概念的理解和提高運用化學知識的

潛力。

二、加強化學用語的教學

元素符號、化學式、化學方程式等是用來表示物質的組成及變化的化學用語，是學習化學的

重點工具。在教學中,我讓學生結合實物和化學反應，學習相應的化學用語，結合化學用語聯想

相應的實物和化學實驗。這樣有利于學生的記憶，又有利于加深他們對化學用語涵義的理解。還

應注意對化學用語進行分散教學，透過生動搞笑的學習活動和有計劃的練習，使學生逐步掌握這

些學習化學的重要性。

三、重視元素化合物知識的教學

元素化合物知識對于學生打好化學學習的基礎十分重要。為了使學生學好元素化合物知識，

在教學中要注意緊密聯系實際，力口強直觀教學、實驗教學,讓學生多接觸實物，多做這些實驗,

以增加感性知識。要采取各種方式，幫忙他們在理解的基礎上記憶重要的元素化合物知識。在學

生逐步掌握了必須的元素知識以后，教師要重視引導學生理解元素化合物知識之間的內在聯系,

讓學生理解元素化合物的性質、制法和用途等之間的關系，并注意加強化學基本概念和基本原理

對元素化合物知識學習的指導作用。

四、加強實驗教學

化學是一門以實驗為基礎的學科。實驗教學能夠激發學生學習化學的興趣，幫忙學生構成概

念，獲得知識和技能，培養觀察和實驗潛力，還有助于培養實事求是、嚴肅認真的科學態度和科

學的學習方法。因此,加強實驗教學是提高化學教學質量的重要一環。本人教學中，課前準備十

分周密，演示實驗現象十分明顯，效果良好，使全班學生都能看得清楚。教師應從科學態度、規

范操作，給學生示范，并啟發引導學生從生動的感性知識上升到抽象的思維。

根據本校的實驗設備條件，我把一些演示實驗改為邊講邊做的實驗，或調換一些實驗，或適

當做一些選做實驗。同時鼓勵并指導學生自我動手做一些家庭小實驗，以進一步激勵他們學習化

學的用心性和探究精神。

初中化學實驗總結5

化學是一門實驗科目需要考生不斷地做實驗從實驗中真實地看到各種元素發生化學反應，

看到各種化學現象的產生。做完化學實驗之后，學生們要寫化學實驗心q導體會，將自己在化學實

驗中的所感所想寫出來。下面我為大家提供化學實驗心村導體會，供大家參考。

化學是一門以實驗為基礎與生活生產息息相關的課程.化學知識的實用性很強，因此實驗

就顯得非常重要。

剛開始做實驗的時候，由于學生的理論知識基礎不好，在實驗過程遇到了許多的難題，也使

學生們感到了理論知識的重要性。讓學生在實驗中發現問題，自己看書，獨立思考，最終解決

問題，從而也就加深了學生對課本理論知識的理解，達到了“雙贏"的效果。在做實驗前一定

要將課本上的知識吃透，因為這是做實驗的基礎，實驗前理陶識的準備，也就是要事前了解將要

做的實驗的有關資料，如：實驗要求，實驗內容，實驗步驟，最重要的是要記錄實驗現象等等.

否則，老師講解時就會聽不懂，這將使做實驗的難度加大，浪費做實驗的寶貴時間。比如用電解飽和

食鹽水的方法制取氯氣的的實驗要清楚各實驗儀器的接法，如果不清楚，在做實驗時才去摸索，這

將使你極大地浪費時間,會事倍功半.雖然做實驗時，老師會講解一下實驗步驟，但是如果自己沒

有一些基礎知識，那時是很難作得下去的，惟有胡亂按老師指使做，其實自己也不知道做什么。

做實驗時,一定要親力親為務必要將每個步驟，每個細節弄清楚，弄明白,實驗后，還要復習，思考，這

樣，印象才深刻，記得才牢固否則，過后不久就會忘得一干二凈,這還不如不做.做實驗時，老師會根

據自己的親身體會,將一些課本上沒有的知識教給學生，拓寬學生的眼界，使學生認識到這門課程

在生活中的應用是那么的廣泛.

學生做實驗絕對不能人云亦云，要有自己的看法，這樣就要有充分的準備，若是做了也不知

道是個什么實驗，那么做了也是白做。實驗總是與課本知識相關的在實驗過程中，我們應該盡

量減少操作的盲目性提高實驗效率的保證，有的人一開始就趕著做，結果卻越做越忙，主要就是

這個原因。在做實驗時，升始沒有認真吃透實驗步驟，忙著連接實驗儀器、添加藥品，結果實

驗失敗，最后只好找其他同學幫忙。特別是在做實驗報告時，因為實驗現象出現很多問題，如

果不解決的話，將會很難的繼續下去，對于思考題，有不懂的地方，可以互相討論，請教老師。

我們做實驗不要一成不變和墨守成規，應該有改良創新的精神。實際上，在弄懂了實驗原理

的基礎上，我們的時間是充分的，做實驗應該是游刃有余的，如果說創新對于我們來說是件難

事，那改良總是有可能的。比如說，在做金屬銅與濃硫酸反應的實驗中，我們可以通過自制裝置

將實驗改進。

在實驗的過程中要培養學生獨立分析問題和解決問題的能力。培養這種能力的前題是學生對

每次實驗的態度。如果學生在實驗這方面很隨便，等老師教怎么做，拿同學的報告去抄，盡管學

生的成績會很高，但對將來工作是不利的。

實驗過程中培養了學生在實踐中研究問題分析問題不廨決問題的能力以及培養了良好的探

究能力和科學道德，例如團隊精神、交流能力、獨立思考、實驗前沿信息的捕獲能力等;提高了

學生的動手能力，培養理論聯系實際的作風，增強創新意識。

上面的化學實驗心q導體會，非常適合大家進行化學實驗報告的寫作，對大家進行化學實驗心

得寫作非常有效。

初中化學實驗總結5篇擴展閱讀

初中化學實驗總結5篇（獷展1）一一初中化學實驗工作總結5篇

初中化學實驗工作總結1

初三化學總復習是中學化學學習十分重要的時期，也是鞏固基礎、優化思維、提高潛力的重

要階段，初三化學總復習的效果將直接影響高考成績。為了使學生對初三化學總復習有良好的效

果，并且順利度過這一重要的時期，為此我們初三化學備課組一學期來對初三化學教學有詳細的

計劃，注重教學過程，常總結和反思，根據初三各個不一樣時期使用不一樣的教學策略和訓練方

式。

一、研究信息，看準方向

怎樣著手進行化學總復習，復習的目的和任務是什么？這是剛剛進入初三的同學所面臨的第

一個問題，也是教師在初三化學教學過程中所面臨的第一個問題。要解決好這個問題，就務必對

一些信息進行研究，從中領會出潛在的導向作用，看準復習方向，為完成復習任務英定基礎.

1、研究高考化學試題。縱觀每年的高考化學試題，能夠發現其突出的特點之一是它的連續

性和穩定性，始終持續穩中有變的原則。只要根據近幾年來全國高考形式，重點研究一下全國近

幾年的高考試題，就能發現它們的一些共同特點，如試卷的結構、試題類型、考查的方式和潛力

要求等因此開學初我們共同研究了十年高考把握命題方向及命題特點從而理清復習的思路,

制定相應的復習計劃。

2、關注新教材和新課程標準的變化。與以往教材、課程標準相上俄，此刻使用的新版教材

和課程標準已經發生了很大的變化，如資料的調整，實驗比重的加大，知識的傳授過程滲透了科

學思想和科學方法，增加了研究性學習資料和新科技、化學史等閱讀材料。很顯然，這些變化將

體此刻高考命題中，熟悉新教材和新課程標準的這些變化,將有利于把握復習的方向和深難度，

有利于增強復習的目的性。

3、熟悉考試說明。考試說明是高考的依據，是化學復習的"總綱"，不僅僅要讀，而且要

深入研究，尤其是考綱中變化的地方，以便明確高考的命題指導思想、考查資料、試題類型、深

難度和比例以及考查潛力的層次要求等。不僅僅如此，在整個復習過程中要不斷閱讀，進一步增

強目的性，隨時調整復習的方向。

4、合理利用其他資料,除了高考試題、考試說明、教材、課程標準、化學教學基本要求外，

獲得信息的途徑、方法還很多，如各種專業雜志、名校試題、網絡信息等。但是，這些資料的使

用務必合理，這樣對教師提出了很高的要求，老師自身務必投入題海，然后篩選訓練題和資料,

備課組內老師資源共享，進度統一，皆以廣泛收集信息為三要目的，以免干擾復習、浪費時光。

二、抓綱務本，擺正關系

進入初三化學教學，很容易走進總復習的怪圈："迷戀"復習資料，陷入"題海"。星然投

入了超多的,時光和精力，但收效甚微，效果不佳。對此，初三化學教學過程中務必持續清醒的

頭腦，努力處理好下方幾種關系.

1、教材和復習資料的關系。教材是化學總復習的根本，它的作用是任何資料都無法替代的。

在化學總復習中的抓綱務本就是指復習以考試說明作指導，以教材為主體，透過復習，使中學化

學知識系統化、結構化、網絡化，并在教材基礎上進行拓寬和加深，而復習資料的作用則是為這

種目的服務，決不能本末倒置，以復習資料代替教材。我們以《優化探究》作為主要參考書，供

整理知識、練習使用，在復習的過程中應隨時回歸教材，找到知識在教材中的落腳點和延伸點，

不斷完善和深化中學化學知識。因此我們要求學生在復習下一節之前完成基礎知識部分，弄清自

我的不足，上課做到有的放失。

2、重視基礎和培養潛力的關系。撤出和潛力是相輔相成的，沒有基礎，潛力就缺少了扎根

的土壤。正因為如此，化學總復習的首要任務之一是全面系統地復習中學化學知識和技能。通常

中學化學知識和技能分成五大塊：化學基本概念和基本理論、元素及其化合物、有機化學、化學

實驗和化學計算。如對化學概念、理論的復習，要弄清實質和應用范圍，對重點知識如物質的組

成、結構、性質、變化等要反復記憶不斷深化，對元素及其化合物等規律性較強的知識，則應在

化學理論的指導下，進行總結、歸納，使中學化學知識和技能結構化、規律化，從而做到在需要

時易于聯系和提取應用。同時注意規范化學用語的使用（如化學反應方程式、離子方程式、電極

反應式、電離方程式以及化學式、結構式、電子式等），規范語言文字的表達潛力，力爭使基礎

知識和技能一一過手。

3、化學學科和其他學科知識的關系。化學是一門重要的基礎自然科學,與數學、物理、生

物乃至社會發展各方面都有密切的聯系，不僅僅在知識上有相互融合和滲透，而且分析處理問題

的方法也有相同、相似或者能夠相互借鑒的地方。這一點不僅僅在教材中有所體現，而且在近幾

年的高考試題中也有充分的體現，如化學與社會生產、生活實際，化學與新科技、新發現等相互

聯系的試題有增加的趨勢。因此在復習中能夠化學知識為主干找出化學與其他學科的結合點、

交叉點，并以此為基礎向其他學科領域延伸、擴散，實現從單一學科知識和潛力向綜合科的綜合

知識和潛力轉化，促進綜合素質的提高，切實培養解決化學與社會等實際問題的潛力。

4、練習量和復習效率的關系。練習是化學總復習的重要組成部分，是運用知識解決問題的

再學習、再認識過程，也是促進知識遷移、訓練思維、提高分析問題和解決問題潛力的重要途徑，

但練習量務必合理，以保證質量為前提，避免簡單的機械重復和陷入"題海"。透過練習要到達

強化記憶、熟練地掌握知識、找出存在的問題、彌補薄弱環節、擴大知識的應用范圍和提高潛力

的目的，從而提高復習效率。

三、多思善想，提高潛力

化學總復習的范圍是有限的，要想在有限的時光里到達最佳復習效果，只能采用科學的方法，

在教師的教學中、學生的學習過程中都務必開動腦筋，多思善想。在化學教學過程中采用分層教

學，有*時的正常面上的教學，有優秀生的提高，和學習有困難學生的加強基礎等不一樣的形式。

1、精讀教材，字斟句酌。

系統復習，自始至終都應以教材為本，注意知識的全面性、重點性、精確性、聯系性和應用

性。對中學（初、高中）化學知識和技能都要一復習到位。對教材中的關鍵性知識（我們常說

的考點），進行反復閱讀、深刻理解，以點帶面構成知識結構。對化學知識的理解、使用和描述

要科學、準確和全面，如規范地使用化學用語，正確、全面地表達實驗現象和操作要點等（尤其

適合中等以下的學生，利用年級組統一安排的基礎加強課時光）。對知識點之間的相互關系及其

前因后果。如與離子反應有關的知識有離子反應方程式的書寫和正誤決定、離子共存問題、離子

濃度大小比較、離子的檢驗和推斷、溶液的導電性變化等。應用性是指透過復習要學會運用知識

解決實際問題的方法，如元素周期律、周期表涵蓋的資料相當豐富，能夠進行元素位、構、性相

互推斷，預測未知元素的性質，比較各種性質的強弱等。此外，要重視對化學實驗資料的復習（包

括教材中的演示實驗和課本后的分組實驗），而且盡可能地親自動手操作，透過這些典型實驗,

深入理解化學實驗原理（反應原理、裝置原理、操作原理）、實驗方法的設計、實驗結果的處理

等，切實提高實驗潛力。

2、學會反思，提高潛力。

潛力的培養是化學總復習的另一個重要任務，它通常包括觀察潛力、思維潛力、實驗潛力和

計算潛力，其中思維潛力是潛力的核心。值得注意的是，潛力的提高并不是一天就能加導到的，

要經過長期的積累和有意識的培養。因此，在復習過程中，個性是做題、單元考試、大型考試后，

要常回頭看一看，停下來想一想，我們的復習有沒有實效,知識和技能是否獲得了鞏固和深化,

分析問題和解決問題的潛力是否得到了提高。要善于從學生的實際出發，有針對性地進行知識復

習和解題訓練，而不是做完練習題簡單地對對答案就萬事大吉了，而是進一步思考：該題考查了

什么資料其本質特征是什么還有其他更好的解法嗎？對典型習題、代表性習題更要多下功夫，

不僅僅一題一得，更要一題多得，既能促使知識得到不斷地彌補、完善，又能舉一反三，從方法

上領會解題過程中的審題、破題、答題的方式和奧秘等，以此培養良好的思維品質（嚴密性、敏

捷性、深刻性、創造性和廣闊性）。長期堅持，就能化*凡為神奇：能掌握化學知識及其運用的

內在規律和聯系，善于抓住關鍵，靈活地解決化學問題。能駕御化學問題的全貌，抓聯系、作比

較、會歸納、能延伸。能另辟蹊徑、不拘一格地解決實際問題。

四、端正心態，培養素質

健康向上、勇于進取、自信自強的用心心態是搞好復習的重要保證，也是高考成功的關鍵。

而用心的心態有賴于*時的不斷調整和錘煉。

1、正確對待考試。在初三復習過程中，考試是頻繁的。由于受高考一試定終身的負面影響，

許多同學對考試成績的重視程度遠遠超過了考試本身所起的作用，把*時的每一次考試都是練兵

的絕好機會，都能夠暴露學生存在的問題，有利于在后續復習中進行針對性的查漏補缺，總結經

驗教訓，以便學生在高考中不犯錯誤或少犯錯誤，所以既不能因一時失誤或遇到困難而氣餒，也

不能因成績進步而沾沾自喜.

2、合理安排學習的時光。復習不是一朝一夕的事情，我們的身體就像一臺精密的儀器，決

不能超負荷使用，相反地，務必加以維修和保養，這樣，它才能經久耐用。因此，我們要動靜結

合，既要勤奮學習，也要學會放松、休息、鍛煉，只有勞逸結合、生活得有規律，才能簡單自如

地渡過難關。這就是所謂的一張一弛的文武之道。

3、創設良好的學習心理環境。人的心理和行為受各種環境因素的影響，對大多數初三學生

來說影響最大的恐怕就是升學壓力和競爭壓力了，如果處理不好就可能帶來消極影響，這對復習

是極為不利的。因此，在化學教學過程中要使學生正確地認識自我，從自我的基礎和實際出發,

扎扎實實地復習。愉快地接納自我，充分肯定自我的進步，找出存在的問題及時彌補。自覺地控

制自我，以明確的目標、良好的意志力調節自我，變壓力為動力，全面提高自我的素質。

五、存在的不足和問題

1、我們教學經驗不足，對教材的把握和知識資料體系的"度"的控制，以及教學進度的掌

握均存在必須的缺憾。導致學生基礎知識遺忘率高，教師教的辛苦學生學的也累。

2、新教材實驗資料和實驗要求很高，尤其初三還有大型探究實驗，由于學校實驗條件和規

模還達不到新課程改革要求。盡管老師想盡辦法，動足腦筋，但還是遺憾多多。

3、練習的訓練量還是多了些，由于招生的原因，基礎差的學生多，教學進度總是滯后，要

做到段段清，節節過關就顯得前寬后緊的局面。

總之，化學總復習要為高考做好知識準備和精神準備，要有目標、有計劃、講究方法、注重

落實，千方百計地提高化學總復習的效益。我們初三化學售課組始終堅守原則，期望圓滿完成學

校交給的任務。

初中化學實驗工作總結2

化學是一門以實驗為基礎的自然學科。實驗教學可以幫助學生形成概念、理解和鞏固化學知

識，培養學生觀察現象、提出問題、分析問題和解決問題的能力；幫助學生掌握一些常用的化學

實驗的基本技能，培養學生實事求是、嚴謹細致的科學態度和科學方法。在本期的實驗教學過程

中，我們做到了以下幾點：

一、尊重客觀規律，堅持了實事求是。

在*時的學生實驗中，經常出現這種現象：當實驗得不到正確結果時，學生常常是馬虎應付，

實驗課堂一片混亂，這樣就不能達到實驗教學目標。對化學實驗教學，我們進行了理論學習，提

高實驗教學技能，樹立嚴謹細致、認真科學的態度，尊重客觀規律，實事求是，實實在在地引導

學生完成實驗教學的任務。

二。認真完成實驗環節，注重了操作引導。

在實驗教學工作中，無論是實驗員準備實驗，教師演示實驗，或者指導學生實驗，以及對待

實驗的嚴格態度等方面，處處、時時、事事者陵體現教師的言傳身教，只有教師教得扎實，學生

才能學得牢固。因此，嚴格搞好實驗課的"備、教、導"是上好實驗課不可或缺的基本環節。

三.結合我校的實際情況，根據實驗計劃在本期完成實驗情況如下：

1、在演示實驗方面

(-)實驗內容：

實驗一、化學變化和物理變化，實驗二，測定空氣里氧氣含量,實驗三、氧氣的性質，實驗

四，制取氧氣,實驗五，水的組成,實驗六,木炭還原氧化銅，實驗七，二氧化碳的制取，實驗

八，二氧化碳的性質、實驗九,燃燒的條件，實驗十，化學反應的能量變化，

(二)取得效果：

通過對演示實驗的規范操作指導細心觀察實驗，一學期來，學生覺得學到了不少的東西，無

論是實驗的基本技能技巧，還是文化知識，都取得了顯著成績。同時增強了學生學習化學的學習

興趣，充分調動了學生的學習積極性。

2、在學生分組實驗方面

(-)完成的實驗：

實驗一、對蠟燭及其燃燒的探究。實驗二、對人體吸入的空氣和呼出的氣體的探究。實驗三、

氧氣的制取和性質。實驗四、二氧化碳的制取和性質。

(二)取得的效果：

通過教師演示的實驗基本操作，由學生動手實驗基本操作的訓練學生在動手能力方面得到了

大大的提高，再加上學生實驗的鞏固性練習，學生已經是具備了一定的動手和探究能力。

（三）存在的問題及改進的措施：

在實驗過程中有部分學生對實驗室的衛生做得不夠，我想在今后的教學中，加強對學生環保

意識和具體的環保措施方面的教育。

3、在學生課外實驗方面

（-）完成的實驗

實驗一、分子運動現象，實驗二、調查并使用學校的滅火器材滅火。實驗三、水的凈化。實

驗四、酸雨危害的模擬實驗。

（二）取得的效果

通過和學生一起指導學生進行課外實驗，豐富了學生的課余生活，增強了學生學習化學的興

趣和積極性，在今后的教學中，我們將繼續開展此類的實驗

總之，通過形式多樣的化學實驗，使學生認識到化學實驗是進行科學探究的重要方式，具備

了初步的“化學實驗基本技能，學習了化學實驗室的規章制度，初步形成了良好的實驗室工作習

慣，為今后的學習和工作打下了堅實的基礎。

初中化學實驗工作總結3

九年義務教育化學課程標準中明確指出："初中化學必須以觀察試驗為基礎"。這就為化學

教學規定了一種必要的也是不可忽略的教學手段同時也使我們意識到實驗教學在初中化學教學

中將起著極其重要的作用。現就本學期化學實驗教學工作總結如下：

觀察和實驗既是學生學好化學的基本方法，也是培養學生多種能力的重要途徑，同時對培養

實事求是的科學態度，激發學生學習興趣都有不可替代的重要作用。因此，義務教育的教學大綱

和教材編入的實驗不僅在數量上比傳統教材有了大篇幅增加，而且試驗的內容取材新潁、貼近生

活、趣味性強、材料易找、操作簡便，適合于廣大學生自己動手，就地取材。對課本上規定的探

究性實驗，要求學生全做并做好。通過實驗得出規律，通過實驗發展新知。這樣，觀察和試驗為

學生提供了生動具體的感性材料，是形成化學概念的重要環節。了解實驗教學在初中化學教學中

的重要地位，是加強實驗教學的前提，但要具體落實課標，還必須了解教材所涉及的實驗的特點

和要求。

在實驗內容上的特點是：①充分考慮了學生的可接受性;②增強了實驗的趣味性；③特別注

重所選擇的實驗技能，對學生今后在生活和生產的實際應用價值。同時強調這三方面的效果，都

應注重學生理解和掌握概念及規律，注意培養學生的觀察能力和實驗能力。在實驗要求方面：對

不同類型的實驗及其技能分不同層次的要求。初中化學實驗大體可分類為演示實驗、探究實驗、

小實驗，新課標對這三類試驗的要求各不相同。對演示實驗而言，只要求教師有根據實驗原理熟

練的示范操作，并引導學生了解為什么做這個實驗,要觀察什么，怎樣觀察，并要求學生邊觀察

邊思考，所觀察的現象能揭示什么有關的規律。而對探究實驗來說，要求每個學生必須在了解試

驗的目的及其有關原理的基礎上，會熟練的掌握基本儀器使用，能按規范的操作程序進行試驗操

作和記錄試驗結果，得出結論，并寫出簡單的實驗報告。至于小實驗，僅要求學生在課外時間能

進行簡單的現象驗證,是屬于課外活動的內容。

在初中化學實驗教學過程中，在培養學生觀察能力、實驗操作能力和養成良好的實驗習慣等

方面取得了良好的成效。

1、期察能力培養：

觀察使人們對客觀事物、現象感知過程的一種最直接的方法。通過觀察可以使學生從現象獲

取各種各樣、鮮明生動、印象原始"信息"，為學生理解化學知識提供了事實根據，這就需要教

師及時地誘導學生思考現象的本質屬性或現象之間的因果關系，通過分析、透過現象抓住本質，

歸納總結出一些規律性的結論。

2、實驗能力的培養

實驗能力士只要了解試驗的目的、會正確使用儀器、會紀錄必要的數據、會分析整理數據得

出結論，會寫出簡單的實驗報告等一系列的能力。為了培養學生的良好試驗素質、掌握實驗操做

技能。

3、養成良好的實驗習慣

培養學生良好的實驗習慣，主要是指通過實驗室學生逐步地形成尊重事實、科學求實的指導

思想和理論來源于實踐又指導實踐的辯證唯物主義思想，養成愛護實驗儀器和用品、勤儉節約的

優良品質，養成嚴格、認真、細心、有條理、有層次的進行試驗操作的習慣；養成樂于動手、善

于觀察的手、眼、腦并用的邊實驗邊觀察邊思考的良好習慣。

初中化學實驗工作總結4

化學實驗室是"知識"和"能力"之間的橋梁。做好化學實驗，既能讓學生鞏固學得知識,

又能培養學生運用知識解決實際問題的能力。因此，實驗教學是化學教學的一個重要組成部分。

作為一個實驗室就必須配合任課教師做好教學后勤工作。

實驗室工作是一個繁瑣的工作，每學期初制定工作計劃，根據教師的教學進度表制定這一學

期的分組實驗和演示實驗的安排表。利用時間認真鉆研教材，明確教材中的每一個實驗目的和要

求，所用儀器、操作步驟，虛心向同行學習，及時總結改進實驗，研究實驗成敗的原因。認真閱

讀實驗雜志，取人之長，補己之短，不斷擴展自己的視野，積累經驗。根據大綱要求，能開足全

部演示實驗和分組實驗，配合學校對學生加強素質教育，健全《儀器賠償制度》、《學生實驗守

則》、《安全衛生制度》等。培養學生嚴謹認真的實驗態度，使學生在實驗室里充分施展其才能

的空間，促使他們動手、動腦，活躍思維,并努力創造條件，使同學們課外的科研性實驗，小制

作等順利開展。

認真學習現代教育教學技術，并運用于實驗教學與實驗管理上，各類臺帳資料齊全，并填寫

實驗日志，記錄實驗情況。

開學初，通閱教材中所有實驗，估計全年所有實驗所需藥品及儀器的名稱數量，加以統計,

參考現有庫存量，寫出訂購清單。當購置藥品收到時，及時開列清單，送交總務處，并分類入帳，

妥善存放。

統觀方面的工作，有些地方還不夠好，今后將會進一步改進工作方法，提高工作效率和實驗

利用率。

化學科學是一門實驗科學，為學生創造良好的實驗條件，幫助學生理解概念，幫助學生，培

養學生的觀察能力、分析理解能力、實驗操作能力，從而取得較為理想的學習效果，樹立學習化

學的信心，使常規的死記硬背轉變為研究性學習。提高綜合分析能力，在做實驗的過程中能讓學

生親身體驗實驗所包含的化學意義。對一些具體的問題從本質上去了解，既能讓學生鞏固既得的

知識，又能培養學生運用知識解決實際問題的能力。因此實驗教學是化學教學中的一個重要組成

部分。

且隨著教育現代化水*的不斷提高，實驗條件的不斷改善，強化實驗室管理工作，充分發揮

實驗室在素質教育中的作用，使之成為培養創新能力的基地，更好地為教學服務。在這個學期中

實驗教學取得了一定的效果，在此做個總結：

具體內容如下：

一、認真執行教學實驗計劃認真鉆研教材、大綱，開齊教材所規定的所有學生實驗和演示實

驗.

并針對實際不斷變化的教學內容對現有的演示實驗作一些改進和增設一定的實驗，以便在教

學上有利于突破重點難點。本學期共完成全校4個班級的化學實驗教學任務的準備工作，努力

協助各任課教師完成實驗教學工作，提高學生的化學實驗操作水*和能力。共完成化學學生分組

實驗8個，學生分組實驗率100%,教師演示實驗24個，教師演示實驗率100%。

二、強化管理規范到位實驗室的特點是教學儀器、藥品、材料種類繁多，設備復雜。為此我

做到如下幾點：

1、新調入的器材藥品，先檢查驗收，沒問題后再登記入帳，記明規格、數量、金額。

2、標定櫥目標簽，每層所放教學儀器、藥品、材料都編卡登記，做到教學儀器、藥品存放

定位，排列有序，取用方便安全。

3、任課教師領取實驗教學儀器、藥品先填寫實驗通知單，根據實驗通知單提供儀器、藥品，

任課教師用完歸還時檢查核對，如有損壞或丟失，查明情況，按規定要求報廢或賠償。

4、任課教師領取危險藥品時除填好通知單外，還要由主管領導批準簽字，我根據實驗通知

單提供危險品，并嚴格控制危險品的領取量，剩余危險品做到妥善的回收和保管。

5、在期末認真清點儀器藥品，履行報廢手續，及時處理報廢的儀器，做到帳物相符，帳物

一致。6、學期開始及時制訂所需儀器、藥品的采購計劃并及時采購。

三、規章制度落實到位實驗室的管理與使用必須嚴格遵照規章制度，才能使實驗室管理的規

范化得以實現，才能保障實驗室教學的正常進行。

嚴格執行實驗室的各項規章制度，防止各種實驗事故的發生，上化學實驗學生必須戴眼鏡,

對有毒、有害藥品的使用反復強調實驗操作規范，指導學生做好實驗。實驗注意用電安全，杜絕

人身傷害事故。

1、在組織學生上第一節分組實驗之前,認真學習各種規章制度。

2、學生在實驗中損壞了儀器，依據責任大小，嚴格執行《關于學生損壞教學儀器賠償的規

定》，大大增強學生愛護儀器的意識。

3、在實驗過程中要求學生嚴格遵守《學生實驗守則》、《化學實驗安全操作規范》，增強

學生的安全意識，避免了意外事故的發生。

4、一些有毒、易燃、易爆等危險品分類放入危險品庫內，嚴格執行雙人雙鎖管理。

四、講究科學保管到位實驗室管理的方方面面都應講科學，用科學，做到科學化管理，儀器

藥品存放本著上輕、下重、防潮、防壓、防曬、防霉、防銹蝕、防蟲蛀、整潔美觀的原則。

要保管好各種儀器、藥品，防止各種事故發生。

1、將藥品分類入櫥，對化學試劑的標簽及時進行防腐處理。

2、儀器和藥品分開存放，金屬儀器遠離藥品。

3、在怕潮濕的藥品櫥內放置干燥劑。

4、帶磨口的玻璃儀器洗凈涼干，在磨口處墊上紙片存放。

5、膠塞、膠管用后洗;爭陰干，撒上滑石粉、防曬及防止與有機試劑接觸。

6、鐵制器材使用后保持干燥，及時除銹,圖上黃油或少量機油。并經常檢查,發現問題及

時解決。

五、工作認真責任到位工作中我處處細心，時時留心。

1、做到"五查"：上班后首先檢查實驗室、準備室的水電是否關閉，門窗是否上鎖，確保

三室的安全；要經常檢查滅火器、防火沙包是否齊備完好；經常檢查實驗室藥品庫通風設備是否

完好使用；經常檢直有毒、易燃、易爆等危險品是否存放好。

2、做到"四勤一備一及時"即玻璃儀器勤清洗；實驗儀器勤保養；儀器、藥品擺放勤整理；

室內衛生勤打掃；急救藥品材料要常備；發現儀器有損壞及時修理。強化"一個意識"。我對每

個演示實驗、分組實驗中可能發生的危險因素考慮周全，在教師、學生實驗之前，把實驗中應注

意的事項加以強調，并采取相應防范措施，以防突發事件發生，時刻把安全意識放到首位.

3、搞好實驗室的清潔衛生工作「時每星期打掃一次，并及時做好儀器的清理歸類工作，

對儀器上的灰塵也要一星期擦一次。

4、做好儀器設備的保養維修工作儀器設備出現問題及時上報進行及時的修理，不耽誤敵學、

檢查工作的進行。

5、做好儀器藥品的登記做帳工作，把校產方面的工作，做全、做細，不在工作上拖后腿。

總之，實驗室的工作千頭萬緒，實驗室的管理水*永無止境，作為實驗室工作人員，我盡職

盡力，多動腦筋，多想辦法，多閱讀相關雜志，不斷提高自己的管理水*，使自己的管理更科學、

更規范，以便更好地為教學服務。

初中化學實驗工作總結5

在當今新課程改革中，化學的實驗起著越來越重要的作用，所以實驗室工作顯得尤為重要。

在本學期的工作中，為了提高學生化學實驗潛力，充分利用好現有的實驗儀器、設備及藥品，搞

好化學實驗教學，而努力為教學一線服務，本學期具體工作如下：

一、制訂規章制度，讓實驗室管理工作更加科學規范

1.遵照學校各項規章制度，并認真執行。

2.制訂學期實驗計劃表以及周歷表。

3.成分利用了實驗室具備的現有條件，用心爭取條件改演示實驗為分組實驗，用心服務于教

學。

4.充分發揮學具作用，結合實驗室條件進行分組實驗。

5.做好各類臺帳的記錄工作。

6.做好一年一度的儀器登帳。

7.做好實驗室的周一大掃的衛生工作。

二、盡心、盡力、幫忙做好各類實驗，努力服務于教學工作

1.對課本要求做的演示實驗，盡力全部開出，并注意不斷改善演示方法，取得較好的演示效

果。

2.對分組實驗，充分利用實驗設備及學生自備的學具按大綱要求開全的基礎上，盡量改演示

實驗為邊學邊實驗，充分讓學生動手。

3.對于課外小實驗，認真指導學生完成，既培養了學生的興趣，又培養了學生的動手潛力。

4.開放實驗室，以滿足課外實驗的需要。

三、認真做好實驗室的安全工作，定時的衛生工作

雖然這個學期的教學工作比較繁重，加上學生的課時都被排滿「時幾乎找不到剩余的時光

來打掃實驗室。所以讓學生在課堂上就做好衛生工作，這不僅僅節約了學生的課后時光，更加培

養了學生的好的實驗習慣。

至于實驗室的安全工作，我們也是常抓不懈，不留彳丑可安全隱患在實驗室里。下課后有專門

的學生負責檢查工作。

初中化學實驗總結5篇（擴展2）一—初中化學實驗教學總結3篇

初中化學實驗教學總結1

化學是一門以實驗為基礎的自然學科。實驗教學可以幫助學生形成概念、理解和鞏固化學知

識，培養學生觀察現象、提出問題、分析問題和解決問題的能力；幫助學生掌握一些常用的化學

學實驗的基本技能，培養學生實事求是、嚴謹細致的科學態度和科學方法。多年的教學實踐告訴

我們：化學實驗教學過程中要始終堅持三個基本原則，即：客觀性原則；嚴謹認真的原則；尊重

學生，靈活引導的原則。在實驗教學過程中，應切實做到以下幾點：

一、尊重客觀規律，堅持實事求是。

在*時的學生實驗中，經常出現這種現象：當實驗得不到正確結果時，學生常常是馬虎應付，

實驗課堂一片混亂，鈴聲一響學生不歡而散；當老師催要實驗報告時，他們就按課本上的理論知

識填寫實驗報告；還有的學生在規定時間內完不成該做的實驗項目，就抄襲他人的實驗結果，或

憑猜測填寫實驗結論等等。這樣就不能達到實驗教學目標。可見，對化學實驗教學，必須要加強

理論學習，提高實驗教學技能，樹立嚴謹細致、認真科學的態度，要尊重客觀規律，實事求是,

實實在在地引導學生完成實驗教學的任務，才能達到理想的目的。

二.認真完成實驗環節,注重操作引導。

在實驗教學工作中，無論是實驗員準備實驗，教師演示實驗，或者指導學生實驗，以及對待

實驗的嚴格態度等方面，處處、時時、事事都要體現教師的言傳身教，只有教師教得扎實，學生

才能學得牢固。因此，嚴格搞好實驗課的"備、教、導"是上好實驗課不可或缺的基本環節。

1、備好實驗課是上好實驗課的首要前提教材中要求做的實驗，無論簡單也好復雜也好，都

必須要備好課，寫好切實可行的教案，并且在實驗課之前要親自動手做一遍，即預備實驗。教師

做了，才可能指導學生如何應對操作過程中每一個細節可能出現的問題，看到實驗現象，學到真

正的實驗方法和科學知識，培養學生發現問題、解決問題的能力；若不備課，不親自做實驗，憑

空想象，黑板上做實驗，那就沒有明顯效果，更沒有說服力了。甚至會出現，全體學生實驗失敗

等不該發生的現象。

2、注重實驗引導

指導學生實驗時，既要面面俱到，事無俱細進行引導，同時，又要注意切忌包辦代替。從實

驗材料的選擇、儀器的裝配到操作步驟和技巧，既要科學規范，又要密切結合具體實際，在尊重

學生主體地位的同時，充分發揮教師的引導作用，以保證現象清晰，結果正確。

3、注重實驗結果的分析與小結

要求學生，在填寫實驗報告時，要如實填寫。實驗失敗時，要如實地與學生一起分析失敗原

因，可課后補做。如果學生實驗失敗，我們就通過示范幫助學生掌握操作技能，取得實驗成功，

或幫助分析失敗原因讓學生重做，直至成功.不能聽之任之，否則，就達不到實驗課的預期目的.

此外，對一些特殊的材料、儀器和試劑，以及實驗的目的和原理都要加以必要的說明，如選

材的原因、儀器的功能、試劑的配備等。

綜上所述，化學課實驗，無論教還是學，都必須堅持客觀、嚴謹、認真、扎實的作風，教師

才能教好，學生才能學好；也只有這樣，才能真正發揮實驗教學的作用，達到預期的教學目的和

效果。

初中化學實驗教學總結2

化學實驗室是"知識"和"能力"之間的橋梁。做好化學實驗，既能讓學生鞏固學得知識,

又能培養學生運用知識解決實際問題的能力。因此，實驗教學是化學教學的一個重要組成部分。

作為一個實驗室就必須配合任課教師做好教學后勤工作。

實驗室工作是一個繁瑣的工作，每學期初制定工作計劃，根據教師的教學進度表制定這一學

期的分組實驗和演示實驗的安排表。利用時間認真鉆研教材，明確教材中的每一個實驗目的和要

求，所用儀器、操作步驟，虛心向同行學習，及時總結改進實驗，研究實驗成敗的原因。認真閱

讀實瞼雜志，取人之長，補己之短，不斷擴展自己的視野，積累經驗。根據大綱要求，能開足全

部演示實驗和分組實驗，配合學校對學生加強素質教育，健全《儀器賠償制度》、《學生實驗守

則》、《安全衛生制度》等。培養學生嚴謹認真的實驗態度，使學生在實驗室里充分施展其才能

的空間，促使他們動手、動腦，活躍思維,并努力創造條件,使同學們課外的科研性實驗，小制

作等順利開展。

認真學習現代教育教學技術，并運用于實驗教學與實驗管理上，各類臺帳資料齊全，并填寫

實驗日志，記錄實驗情況。

開學初，通閱教材中所有實驗，估計全年所有實驗所需藥品及儀器的名稱數量，加以統計,

參考現有庫存量，寫出訂購清單。當購置藥品收到時，及時開列清單，送交總務處，并分類入帳，

妥善存放.

統觀方面的工作，有些地方還不夠好，今后將會進一步改進工作方法，提高工作效率和實驗

利用率。

化學科學是一門實驗科學，為學生創造良好的實驗條件，幫助學生理解概念,幫助學生，培

養學生的觀察能力、分析理解能力、實驗操作能力，從而取得較為理想的學習效果，樹立學習化

學的信心，使常規的死記硬背轉變為研究性學習。提高綜合分析能力，在做實驗的過程中能讓學

生親身體驗實驗所包含的化學意義。對一些具體的問題從本質上去了解，既能讓學生鞏固既得的

知識，又能培養學生運用知識解決實際問題的能力。因此實驗教學是化學教學中的一個重要組成

部分。

且隨著教育現代化水*的不斷提高，實驗條件的不斷改善，強化實驗室管理工作，充分發揮

實驗室在素質教育中的作用，使之成為培養創新能力的基地，更好地為教學服務。在這個學期中

實驗教學取得了一定的效果，在此做個總結：

具體內容如下：

一、認真執行教學實驗計劃認真鉆研教材、大綱，開齊教材所規定的所有學生實驗和演示實

驗。

并針對實際不斷變化的教學內容對現有的演示實驗作一些改進和增設一定的實驗，以便在教

學上有利于突破重點