2024年高考一輪復習地理課件01地圖

一、教學內容

本課件基于2024年高考一輪復習，以地理學科中的地圖知識為核

心內容。教材章節主要涉及《普通高中地理課程標準》中的“地圖與

地理信息”部分，詳細內容包括地圖的基本概念、地圖的種類、地圖

的符號與注記、地圖的投影、地形圖的識別與應用、遙感影像的判讀

以及地理信息的提取與分析。

二、教學目標

1.理解地圖的基本概念，掌握各類地圖的特點及使用方法。

2.學會地圖投影的基本原理，能夠識別和分析地形圖、遙感影像

等地理信息資料。

3.培養學生的空間思維能力和地理信息提取、分析能力。

三、教學難點與重點

教學難點：地圖投影原理、地形圖的識別與分析、遙感影像的判

讀。

教學重點：地圖的基本概念、種類及其使用方法，地理信息的提

取與分析。

四、教具與學具準備

1.教具：多媒體教學設備、地圖投影儀、各類地圖、地形圖、遙

感影像圖。

2.學具：地圖冊、尺子、圓規、彩筆、計算器。

五、教學過程

1.實踐情景引入15分鐘）

通過展示我國地理景觀圖片，引導學生關注地圖在地理學習中

的重要性。

2.知識講解（25分鐘）

（1）地圖的基本概念與種類。

（2）地圖的符號與注記。

（3）地圖的投影原理。

（4）地形圖的識別與應用。

（5）遙感影像1勺判讀。

3.例題講解（15分鐘）

結合教材例題，講解地圖知識在實際問題中的應用。

4.隨堂練習（10分鐘）

布置隨堂練習，鞏固所學知識。

5.課堂小結（5分鐘）

六、板書設計

1.地圖的基本概念與種類

1.1定義

1.2種類

2.地圖的符號與注記

3.地圖的投影原理

4.地形圖的識別與應用

5.遙感影像的判讀

七、作業設計

1.作業題目：

（1）簡述地圖的基本概念及其種類。

（2）舉例說明地圖投影的種類及其特點。

（3）分析一幅地形圖，描述其地形特點。

2.答案：

（1）地圖的基本概念：地圖是反映地球表面自然現象、社會

經濟現象及其空間分布規律的一種圖形表達形式。

種類：自然地圖、社會經濟地圖、專題地圖等。

（2）地圖投影的種類：圓錐投影、圓柱投影、方位投影。

特點：圓錐投影適用于中緯度地區，圓柱投影適用于低緯

度地區，方位投影適用于高緯度地區。

（3）地形圖分析：根據等高線、地形符號等，描述地形起伏、

坡度、地貌類型等。

八、課后反思及拓展延伸

1.課后反思：

本節課學生對地圖的基本概念、種類及其使用方法掌握較好，

但在地圖投影、地形圖的識別與分析方面存在一定難度。在今后的教

學中，應加強這方面的講解和練習。

2.拓展延伸：

鼓勵學生課后查閱相關資料，了解地理信息系統（GIS）在現

代地理學中的應用，提高學生的地理信息素養。

重點和難點解析：

1.地圖的投影原理

2.地形圖的識別與應用

3.遙感影像的判讀

4.作業設計中的分析題目

一、地圖的投影原理

1.投影類型：圓錐投影、圓柱投影、方位投影。

2.投影變形：長度變形、面積變形、角度變形。

3.投影的選擇：根據地圖所表示的區域、用途和比例尺選擇合適

的投影。

二、地形圖的識別與應用

1.圖例與符號：熟悉地形圖中的圖例和符號，了解它們所表示的

地貌、水文、交通等信息。

2.等高線：掌握等高線的概念、特點及其表示的地形信息。如等

高距、閉合等高線表示山峰或盆地等。

3.地形分析：通過地形圖進行地形剖面分析、坡度分析等，為地

理研究和實際應用提供依據。

三、遙感影像的判讀

1.影像類型：光學影像、雷達影像、熱紅外影像等。

2.影像特征：分辨率、波段的組合、色彩等。

3.判讀方法：通過影像特征識別不同的地物類型，如水體、植被、

建筑物等。

四、作業設計中的分析題目

1.題目設置：針對地圖、地形圖、遙感影像等不同類型的地理信

息資料，設計具有實際應用價值的分析題目。

2.解題方法：指導學生運用所學知識，從地理信息的特征、關系

和規律等方面進行分析，提出合理的結論。

3.答案要求：要求學生給出明確的答案，并對答案進行解釋和論

述，以培養他們的邏輯思維和表達能力。

本節課程教學技巧和竅門：

一、語言語調

1.講解時要清晰、準確，語速適中，確保學生能夠聽懂。

2.在強調重點和難點時，適當提高語調，引起學生關注。

3.用生動、形象的語言描述地理現象，增加課堂趣味性。

二、時間分配

1.知識講解部分控制在25分鐘內，確保有足夠的時間進行例題

講解和隨堂練習。

2.實踐情景引入和課堂小結各分配5分鐘，避免時間過長影響主

耍內容的學習。

三、課堂提問

1.針對重點和難點設計提問，引導學生主動思考。

2.適時提問，給予學生思考和回答的時間，鼓勵他們表達自己的

觀點。

3.對學生的回答給予積極評價，增強他們的自信心。

四、情景導入

1.利用實際案例、圖片或視頻等多媒體手段，激發學生的學習興

趣。

2.與學生的生活實際相結合，讓學生感受到地理知識的實用價值。

教案反思：

1.關注學生對地圖知識的掌握程度，適時調整教學進度，確保教

學質量。

2.加強課堂互動，