2025年成人高考《語文》古詩文閱讀易錯點梳理試卷考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、古詩鑒賞要求：閱讀下面的古詩，回答問題。【甲】白日依山盡，黃河入海流。欲窮千里目，更上一層樓。【乙】海內存知己，天涯若比鄰。無為在歧路，兒女共沾巾。【丙】登鸛雀樓白日依山盡，黃河入海流。欲窮千里目，更上一層樓。【丁】望岳岱宗夫如何？齊魯青未了。造化鐘神秀，陰陽割昏曉。蕩胸生層云，決眥入歸鳥。會當凌絕頂，一覽眾山小。1.下列對下列詩句的賞析，不正確的一項是（）A.“白日依山盡，黃河入海流”描繪了壯闊的自然景象，展現了詩人寬廣的胸懷。B.“海內存知己，天涯若比鄰”表達了詩人對友情的珍視和遠距離相隔的無奈。C.“欲窮千里目，更上一層樓”寓意著追求進步，不斷攀登，要有高瞻遠矚的胸懷。D.“登鸛雀樓”描繪了鸛雀樓雄偉壯麗的景象，表達了詩人對大自然的熱愛。2.下列關于下列詩句的理解，不正確的一項是（）A.“岱宗夫如何？齊魯青未了”中的“岱宗”指的是泰山。B.“造化鐘神秀，陰陽割昏曉”中的“造化”指的是大自然的神奇變化。C.“蕩胸生層云，決眥入歸鳥”表達了詩人對大自然的熱愛和向往。D.“會當凌絕頂，一覽眾山小”寓意著詩人要有高瞻遠矚的胸懷，追求卓越。二、古文閱讀要求：閱讀下面的文言文，回答問題。《醉翁亭記》環滁皆山也。其西南諸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，瑯琊也。山行六七里，漸聞水聲潺潺而瀉出于兩峰之間者，釀泉也。釀泉之上，其所以為亭者，亭以泉名也。水之清冽，猶可鑒也。而況游者乎？亭之四顧，則山色滿目矣。山川之美，古來共談。高峰入云，清流見底。兩岸石壁，五色交輝；青林翠竹，四時俱備。朝而往，暮而歸，四時之景不同，而樂亦無窮也。至于負者歌于途，行者休于樹，前者呼，后者應，傴僂提攜，往來而不絕者，滁人游也。臨溪而漁，溪深而魚肥；釀泉為酒，泉香而酒洌；山肴野蔌，雜然而前陳者，太守宴也。宴酣之樂，非絲非竹，射者中，弈者勝，觥籌交錯，起坐而喧嘩者，眾賓歡也。蒼顏白發，頹然乎其間者，太守也。至于負者歌于途，行者休于樹，前者呼，后者應，傴僂提攜，往來而不絕者，滁人游也。臨溪而漁，溪深而魚肥；釀泉為酒，泉香而酒洌；山肴野蔌，雜然而前陳者，太守宴也。宴酣之樂，非絲非竹，射者中，弈者勝，觥籌交錯，起坐而喧嘩者，眾賓歡也。蒼顏白發，頹然乎其間者，太守也。3.下列對下列文言詞語的解釋，不正確的一項是（）A.“環滁皆山也”中的“環滁”指的是滁州四周。B.“其西南諸峰，林壑尤美”中的“諸峰”指的是多個山峰。C.“山行六七里，漸聞水聲潺潺而瀉出于兩峰之間者”中的“瀉”指的是水流。D.“蒼顏白發，頹然乎其間者”中的“頹然”指的是頹廢、疲憊的樣子。4.下列關于下列文言文內容的理解，不正確的一項是（）A.文章描繪了滁州山水的美麗，展現了作者對大自然的熱愛。B.文章通過描繪太守與民同樂的場景，表達了作者對官場的厭惡。C.文章通過對山水、人物、景物的描繪，展現了作者對生活的熱愛和向往。D.文章通過對太守宴飲場面的描寫，展現了作者對官場的贊美。四、文言文斷句要求：請根據文意和語法規則，為下列句子斷句。子曰：“學而時習之，不亦說乎？有朋自遠方來，不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君子乎？”五、文言文翻譯要求：將下列句子翻譯成現代漢語。①余聞之也，君子之學也，入于耳，藏于心，行于身。②孔子曰：“三人行，必有我師焉。擇其善者而從之，其不善者而改之。”六、古文理解與分析要求：閱讀下面的文言文，回答問題。《岳陽樓記》昔者，余嘗游于岳陽樓，登斯樓也，則有去國懷鄉，憂讒畏譏，滿目蕭然，感極而悲者矣。至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬頃；沙鷗翔集，錦鱗游泳；岸芷汀蘭，郁郁青青。而或長煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧，漁歌互答，此樂何極！登斯樓也，則有心曠神怡，寵辱皆忘，把酒臨風，其喜洋洋者矣。嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲；居廟堂之高則憂其民；處江湖之遠則憂其君。是進亦憂，退亦憂。然則何時而樂耶？其必曰：“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”歟！噫！微斯人，吾誰與歸？7.下列對下列文言詞語的解釋，不正確的一項是（）A.“昔者，余嘗游于岳陽樓”中的“嘗”指的是曾經。B.“登斯樓也，則有去國懷鄉”中的“去國”指的是離開國家。C.“嗟夫！予嘗求古仁人之心”中的“嗟夫”是感嘆詞，表示嘆息。D.“微斯人，吾誰與歸？”中的“微”指的是微小、微不足道。8.下列關于下列文言文內容的理解，不正確的一項是（）A.文章通過對岳陽樓景色的描繪，表達了作者對大自然的熱愛。B.文章通過對古仁人思想的闡述，表達了作者對理想人格的追求。C.文章通過對個人情感的抒發，表達了作者對國家和人民的憂慮。D.文章通過對岳陽樓游覽的描寫，表達了作者對人生的思考。本次試卷答案如下：一、古詩鑒賞1.B解析思路：A項描述了詩句的景象，符合詩意；C項解釋了詩句的意義，符合詩意；D項描述了詩歌的主題，符合詩意。B項中“天涯若比鄰”表達的是即使相隔遙遠，友情依然緊密，與詩句中的“海內存知己”相呼應，但“遠距離相隔的無奈”與詩句的情感不符。2.B解析思路：A項中“岱宗”指的是泰山，符合文意；C項中“造化”指的是大自然的神奇變化，符合文意；D項中“會當凌絕頂，一覽眾山小”寓意追求卓越，符合文意。B項中“陰陽割昏曉”描述的是日月交替的現象，與“造化鐘神秀”的意境不符。二、古文閱讀3.C解析思路：A項中“環滁”指的是滁州四周，符合文意；B項中“諸峰”指的是多個山峰，符合文意；D項中“頹然”指的是頹廢、疲憊的樣子，符合文意。C項中“瀉”指的是水流，與“水聲潺潺而瀉出于兩峰之間者”中的“瀉”不符，應為“流”。4.B解析思路：A項中文章描繪了滁州山水的美麗，符合文意；C項中文章通過對山水、人物、景物的描繪，展現了作者對生活的熱愛和向往，符合文意；D項中文章通過對太守宴飲場面的描寫，展現了作者對官場的贊美，符合文意。B項中文章通過描繪太守與民同樂的場景，表達了作者對官場的厭惡，與文意不符。三、文言文斷句子曰：“學而時習之，不亦說乎？有朋自遠方來，不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君子乎？”解析思路：根據文言文的語法規則和句意，可以將句子斷句為：“子曰：‘學而時習之，不亦說乎？’‘有朋自遠方來，不亦樂乎？’‘人不知而不慍，不亦君子乎？’”四、文言文翻譯①余聞之也，君子之學也，入于耳，藏于心，行于身。解析思路：將句子翻譯為現代漢語：“我聽說，君子的學習，是聽進耳朵里，藏在心里，付諸行動。”②孔子曰：“三人行，必有我師焉。擇其善者而從之，其不善者而改之。”解析思路：將句子翻譯為現代漢語：“孔子說：‘三個人一起行走，其中必定有我可以學習的人。選擇他們的優點來學習，看到他們的不足就改正自己的缺點。’”五、古文理解與分析7.B解析思路：A項中“嘗”指的是曾經，符合文意；C項中“嗟夫”是感嘆詞，表示嘆息，符合文意；D項中“微”指的是微小、微不足道，符合文意。B項中“去國”指的是離開國家，與“去國懷鄉”的意