2025年幼兒園大班閱讀推廣計劃引言隨著教育水平的不斷提升與家庭對早期教育的重視，幼兒園作為學前教育的主陣地，承擔著培養幼兒良好閱讀習慣和基礎閱讀能力的重要任務。大班階段是幼兒語言能力、認知能力全面發展的關鍵時期，也是培養幼兒閱讀興趣和習慣的黃金時期。制定科學合理、操作性強的閱讀推廣計劃，將有效促進幼兒閱讀能力的提升，為其今后的學習奠定堅實基礎。一、計劃的核心目標通過系統的閱讀推廣活動，激發幼兒的閱讀興趣，培養良好的閱讀習慣，提升閱讀理解和表達能力，營造濃厚的閱讀氛圍。具體目標包括：實現幼兒月均閱讀興趣指數提升20%，閱讀習慣養成率達到85%以上，閱讀理解能力明顯增強，逐步建立起幼兒自主閱讀的能力和習慣，為幼兒的全面發展創造良好的條件。二、背景分析及核心問題當前幼兒園大班階段的閱讀推廣存在多方面的挑戰。部分幼兒對閱讀缺乏興趣，閱讀習慣尚未養成，閱讀材料的多樣性不足，缺乏個性化的閱讀指導。此外，教師的專業閱讀指導能力有待提升，家庭和社會資源的支持不足，也影響了閱讀推廣的效果。面對這些問題，制定科學、系統的推廣計劃尤為重要，需結合幼兒的認知特點，創新活動形式，營造濃厚的閱讀氛圍。三、實施策略與具體措施（一）優化閱讀環境，營造濃厚的閱讀氛圍打造多樣化的閱讀空間，包括圖書角、閱讀墻、主題館等，使幼兒在豐富多彩的環境中自主探索。設立“閱讀角”專區，配備豐富的繪本、故事書、兒歌圖書和科普書籍。利用墻面裝飾、掛圖和主題標語，激發幼兒的閱讀興趣。定期更換主題，保持新鮮感。（二）豐富閱讀材料，滿足幼兒多樣化需求引入多樣化的閱讀資源，結合幼兒興趣和認知發展特點，精選優質繪本、故事書、科普讀物。與出版社合作，定期更新圖書資源，確保內容新穎、趣味性強。推行“家庭借閱”制度，拓展閱讀資源到家庭，形成園內外的閱讀鏈條。（三）開展豐富多彩的閱讀活動，激發幼兒興趣組織故事會、角色扮演、繪本表演、親子閱讀、閱讀比賽等多種形式的活動。安排“每周故事時間”，由教師或家長講述精彩故事，讓幼兒參與角色扮演，增強體驗感。利用節日、主題日，開展特色閱讀活動，營造氛圍。（四）提升教師的專業能力，提供個性化指導組織教師定期參加閱讀指導培訓，學習繪本閱讀、故事講述、閱讀興趣激發等技巧。鼓勵教師根據幼兒的興趣和能力，制定個性化的閱讀計劃。建立教師閱讀檔案，跟蹤幼兒閱讀興趣和習慣的變化。（五）加強家庭合作，形成合力開展家庭閱讀指導講座，發放家庭閱讀指導手冊，指導家長如何營造良好的閱讀環境。定期組織“親子閱讀”活動，鼓勵家長陪伴幼兒閱讀。利用家長微信群、微信公眾號，分享閱讀資源和經驗，保持家庭與園所的緊密聯系。（六）利用信息技術，拓展閱讀渠道建設幼兒園官方微信公眾號或親子平臺，推送優質閱讀資源、故事視頻、互動游戲等。利用電子繪本、互動APP，豐富幼兒的數字化閱讀體驗。結合虛擬現實等新技術，創新閱讀方式，提升趣味性。四、時間安排與階段目標計劃分為年度、季度、月度和周度四個時間層級，確保每個階段的任務有序推進。年度目標：建立完善的閱讀環境，豐富閱讀材料，開展多樣活動，提升幼兒閱讀興趣和習慣。季度任務：每季度組織主題閱讀活動，評估閱讀推廣成效，調整策略。月度安排：每月確定閱讀主題，舉辦相關活動，進行效果反饋。周度計劃：每周安排固定的閱讀時間，開展故事會、親子閱讀等活動。五、預期成果與效果評估通過持續推進閱讀推廣計劃，預計幼兒的閱讀興趣指數提升20%以上，閱讀習慣養成率達到85%以上，閱讀理解能力顯著增強。幼兒自主閱讀時間增加，參與閱讀活動的積極性提升，家庭閱讀氛圍濃厚。定期評估將采用問卷調查、觀察記錄、閱讀習慣檔案等多種方式，確保推廣效果的科學性和可持續性。六、保障措施與持續發展組織培訓：定期組織教師閱讀指導技能培訓，提升團隊專業素養。資源保障：加大閱讀資源投入，確保圖書豐富、更新及時。家校合作：建立家長委員會，強化家庭與園所的合作，共同推動閱讀習慣養成。評估反饋：建立定期評估機制，根據反饋調整策略，確保計劃的科學性和適應性。創新探索：引入先進的閱讀理念和技術，不斷優化閱讀推廣方式。總結幼兒園大班閱讀推廣計劃的實施，旨在通過多方協作、科學安排和持續創新，培養幼兒的閱讀興趣和習慣，為其未來的學習生涯打下堅實的基礎