專題03縮句與擴句?一、縮句與擴句剛好相反，是把寫得比較具體、生動形象的句子，刪去“枝”和“葉”，即刪去附加成分，使句子的意思表達得更加簡潔。1.縮句能幫助我們準確地理解句子意思。如：嘴角嫩黃、頭上長著絨毛的小麻雀無可奈何地拍打著翅膀。經過縮句，抓住句子的主干“小麻雀拍打著翅膀”，就知道這句話是寫小麻雀。2.縮句還可以幫助我們判斷句子是否正確。如：“六一”節前夕，寧寧光榮地被評為“三好學生”的稱號。這句話一經縮句成為：“寧寧被評為稱號。”我們就會發現這句話是錯的，詞語搭配不當。技巧一：自我提問法——“誰怎么樣？”“誰干什么？”“什么怎么樣？”如：（1）滿頭白發的老奶奶拄著拐杖，焦急而又耐心地等待著周總理的靈車。——老奶奶等待靈車。這是一個長句，我們就可以提問：誰——老奶奶；干什么——等待靈車。（2）這毛茸茸的在地上流動著的小絨球原來是剛孵出來的小雞。——小絨球是小雞。我們可提問：什么——小絨球；是什么——是小雞。技巧二：借助“的、地、得”——去除“的、地”前面的詞語，去除“得”后面的詞語。1、“的”前的修飾都刪去如：工人宿舍前的草地上開滿了五顏六色的野花。——草地上開滿了野花。因為“野花”只能開在“草地上”。所以“草地上”是主要詞，而“工人宿舍前”是修飾“草地”的。2、“地”前的限制要刪去如：人們都忍不住驚訝地呼喊起來。——人們呼喊起來。“都忍不住驚訝地”是用來限制“呼喊起來”的，它要刪去。3、“得”后的補充說明刪去如：海力布著急得沒辦法。——海力布著急。“沒辦法”是對“著急”的程度進行補充說明的，它也要刪去。技巧三：去“枝”留“干”法——凡用來進行修飾或限制的詞都盡量刪去。包括：時間詞；空間詞（地點和方位）；形容詞；數量詞；副詞；介詞短語(通過、用、在、從)4、方位詞語刪去。如：“在…（中、里、上）”表示特定環境和語言的詞語。如：（1）金黃色的沙灘上有許多五顏六色的貝殼。——沙灘上有貝殼。（2）我最愛看天上亮晶晶的星星。——我愛看星星。（3）在老師的幫助下，我完成了作業。——我完成了作業。（4）三棵大海棠樹上開滿了紅紅的花。縮句：A．海棠樹上開滿了花。B．海棠樹開花。C．海棠樹開滿了花。分析：句子陳述的對象(主語)，有的是人或事物，有的是某個處所，有時雖然只有一字之差，但所指卻不一樣，如“學校”和“學校里”。縮句時不能因為意思差不多就把表示處所的詞語改為表示事物的。有一些補語和動詞結合得很緊密，特別是那些短小的、甚至只有一個字的補語，縮句時不宜縮掉。原句主語的中心詞是“海棠樹上”，而不是“海棠樹”；謂語動詞“開”后面有一個簡短的補語“滿”。A句合乎這類句子縮句的要求；B句改換了主語，縮去了簡短補語，使句子失去了確定的時態，壓縮后的句子意思很不確定，表達不出“海棠樹上開滿了花”的意思；C句改換了主語。5、時間詞語刪去。如：“有一天”、“……的時候”、“……的一天”等。如：分別之際，朝鮮老媽媽的眼里閃著激動的淚花。——眼里閃動著淚花。“分別之際”表示的時間，要刪去。6、數量詞照樣刪。如：羅丹塑了一座女像。——羅丹塑了女像。句中“一座”這個表示數量的詞語可刪去。技巧四：保留特殊內容——否定詞、“著了過”、“啊呢嗎”、“把”和“被”。1.保留“不、無、沒有”等否定詞。如：（1）我在屋里沒有找到那個裝書的包。——我沒有找到包。（2）我不相信他那種騙人的鬼話。——我不相信鬼話。不能縮成“我相信鬼話”。2.保留謂語后面的“著、了、過”。如：大家一起登上了舉世聞名的長城。——大家登上了長城。3.保留賓語后面的“啊、嗎、呀、呢”等語氣詞。山花爛漫是一種多么令人向往的景象啊！——山花爛漫是景象啊！4.保留“把”和“被”。如：（1）他把長滿了青苔的石頭撿起來。——他把石頭撿起來。（2）柔軟的淤泥把高大的黃河象陷了下去。——淤泥把黃河象陷了下去。（3）美麗的琥珀被波濤洶涌的大海卷到岸邊。——琥珀被大海卷到岸邊。由此可見，把字句在縮句中應保留“把＋受事體”的內容。同樣道理，被字句在縮句中也應保留“被＋受事體”。5.同位詞組保留主要詞組兩或三個詞語用來描述同一個人或同一事物，只保留其中的主要詞組。例：解放軍叔叔在炎熱的夏天練習射擊。——解放軍練習射擊。?二、擴句擴句：是在主干的基礎上添枝加葉，加以修飾、限制或補充，使句子的意思表達得更加完整、具體、生動。如：太陽升起。——（金色的）太陽（從東方地平線）（緩緩地）升起。在這里第二句就比第一句具體、形象得多。進行擴句練習時，首先必須弄清楚句子的主要成分，即找到句子的主語、謂語、賓語，在它們的前面加上適當的修飾，而且一個地方可以加不止一個“枝葉”，這樣的句子才會更加完整、具體。如：天空掛著月亮。——（深藍的）天空（高高地）掛著（一輪玉盤似的）月亮。技巧一：局部擴句法即把句子分成兩部分——主語部分和謂語部分，先擴前面部分，再擴后面部分。如“小明讀書”，前面部分是“小明”，先補充小明是誰，與我的關系，這樣前面部分可擴充為“我的同學小明”；后面部分可補充“在什么地方”“怎樣讀書”，這樣后半部分可補充為“在教室里認真地讀書”。全句擴為“我的同學小明在教室里認真地讀書”。技巧二：整體擴句法就是把句子的兩部分一下子擴充。如“紅旗升起來了”，按“什么樣的”紅旗“在什么地方”“怎么樣地”升起來，可擴成“鮮艷的五星紅旗在教學大樓的房頂上徐徐地升起來”。擴句“四不要”1.不要生硬地堆砌意思相同的詞語；2.不要前后重復；3.不要改變原句的意思；4.不要忘了標點符號。【例句分析】1.太陽光照射著樹林。——（晌午的）太陽光（火辣辣地）照射著（整個）樹林。（1）原句的主要成分：“誰”——太陽光；“怎么樣”——照射著樹林。

（2）添加的詞語及作用：“晌午”——表示時間的詞語，起限制作用。“火辣辣”——形容詞，起修飾作用。“整個”——起限制作用。2.青煙彌漫。——（飄飄蕩蕩的）青煙彌漫（在大地上）（1）原句的主要成分：“誰”——青煙；“怎么樣”——彌漫。（2）添加的詞語及作用：“飄飄蕩蕩”——形容詞，起修飾作用。“在大地上”——起補充說明的作用。一、選擇題1．下列各句縮寫有誤的一項是（

）A．我的抽屜里珍藏著一只精致的小木船。（抽屜里珍藏著小木船。）B．石級邊上的鐵鏈，似乎是從天上掛下來的，真叫人發顫！（鐵鏈叫人發顫！）C．風猛烈地搖撼著白樺樹。（搖撼著白樺樹。）D．一只老麻雀從一棵樹上飛下來，像一塊石頭似的落在獵狗面前。（老麻雀落在獵狗面前。）【答案】C【詳解】本題考查的是縮句。考查學生縮句的能力。縮句就是去掉句子中的修飾限制成分，保留句子的主干使它更簡潔即可。縮句要將句子縮到最短，保留其原始的主謂賓結構即可。本題中縮句有誤的是C項，缺少主語，可以改為風搖撼白樺樹。2．對句子“雨來像小鴨子一樣抖著頭上的水”縮寫正確的一項是（

）A．雨來像鴨子抖著水。 B．雨來像小鴨子一樣。C．雨來抖著水。 D．雨來抖著頭上的水。【答案】C【詳解】本題考查學生縮句的能力。縮句就是去掉句子中的修飾限制成分，保留句子的主干使它更簡潔即可。縮句要將句子縮到最短，保留其原始的主謂賓結構即可。在這里需要去掉修飾限制成分：“像小鴨子一樣”和“頭上的”。3．下面句子縮寫正確的一項是（

）風猛烈地搖撼著路旁的白樺樹。A．風搖撼著。 B．搖撼著白樺樹。C．風搖撼著白樺樹。 D．猛烈地搖撼著。【答案】C【詳解】考查學生縮句的能力。縮句就是去掉句子中的修飾限制成分，保留句子的主干使它更簡潔即可。縮句要將句子縮到最短，保留其原始的主謂賓結構即可。本句中“猛烈地”“路旁的”分別修飾“搖撼”“白樺樹”應去掉，即“風搖撼著白樺樹。”4．“他呼出的氣息變成了四季的風和飄動的云。”對這句話縮寫正確的是(

)。A．他變成了風和云。 B．他變成了四季。 C．氣息變成了風和云。【答案】C【詳解】本題主要考查了縮句。縮句就是去掉句子的修飾限制成分，保留句子的主干使它更簡潔即可。去掉修飾語“他呼出的、四季的、飄動的。即：氣息變成了風和云。5．下列縮句最簡潔的一項是（

）小女孩安靜地、耐心地整天在家里躺著。A．小女孩在家里。 B．小女孩安靜地躺著。C．小女孩在家里躺著。 D．小女孩躺著。【答案】D【詳解】本題考查縮寫句子。縮句。1、抓住主干來縮簡：只要抓住句子的主干“誰做什么？”或“什么怎么樣？”就可迅速地縮寫句子。2、“的”前修飾都刪去3、“地”前限制要刪去4、“得”后補充說明也刪去5、數量詞語照樣刪6、刪掉“在……中(里、下)”表示特定的條件和環境的詞組7、句子中的“不、無、沒有”等否定詞，縮句時要保留，否則有可能顛倒句子的原意。8、句子中謂語后面的“著、了、過”和賓語后面的“啊、嗎、呀、呢”等語氣詞要保留，如果去掉可能會改變句子的句式、結構或語氣、情感。9、特定詞組的縮寫這里可以利用“誰做什么？”進行縮句。小女孩躺著。故選D6．下列句子縮寫最正確的一項是（

）美麗的月亮牽著那些閃閃爍爍的小星星。A．月亮牽著那些。 B．那些小星星。C．月亮牽著小星星。 D．月亮牽著閃閃爍爍。【答案】C【詳解】本題考查縮句。縮句就是把“枝稠葉茂”的長句子，縮短為只留“主干”的短句子，并且不能改變原句的主要意思，就是去枝減葉，縮句可以理解為總結句子意思的意思。無論多么復雜的單句，只要層層壓縮，就會越來越簡單，最后剩下的就是這個句子的“主干”，主干也就是主語、謂語、賓語。換句話說，“主干”就是把所有的定語、狀語、補語都壓縮了之后余下的部分。縮句步驟：第一，弄懂句子的意思；第二，標出應留詞語（主干和必須保留的枝葉）；第三，檢查對錯優劣。找出“的”“地”“得”，把“的”“地”前面的修飾成分去掉，把“得”后面的補充部分去掉。本句中主語是“月亮”，謂語是“牽著”，賓語是“小星星”。7．將下面的句子長話短說，正確的是哪一項？（

）官紳一個個嚇得面如土色，跪下來磕頭求饒，把頭都磕破了，直淌血。A．官紳面如土色。 B．官紳把頭磕破C．官紳頭破淌血。 D．官紳跪地求饒。【答案】D【詳解】本題考查長話短說。句中的主語是官紳，結合“跪下來磕頭求饒，把頭都磕破了，直淌血”可知是官紳跪地求饒。故選D。8．認真閱讀下面一段話，下列選項中，最符合“長話短說”的一項是（

）我回頭一看，是一位白發蒼蒼的老爺爺，年紀比我爺爺還大哩！我點點頭，仰起臉，問:“老爺爺，您也來爬天都峰？”老爺爺也點點頭，說:“對，咱們一起爬吧！”A．老爺爺說咱們一起爬天都峰。 B．我回頭一看，是一位老爺爺也在爬天都峰。C．我和老爺爺一起爬天都峰。 D．我和老爺爺攀談，他邀請我和他一起爬天都峰。【答案】D【詳解】本題考查句子的理解和縮句。縮句就是把“枝稠葉茂”的長句子，縮短為只留“主干”的短句子，并且不能改變原句的主要意思，就是去枝減葉，縮句可以理解為總結句子意思的意思。無論多么復雜的單句，只要層層壓縮，就會越來越簡單，最后剩下的就是這個句子的“主干”，主干也就是主語、謂語、賓語。換句話說，“主干”就是把所有的定語、狀語、補語都壓縮了之后余下的部分。縮句步驟：第一，弄懂句子的意思；第二，標出應留詞語（主干和必須保留的枝葉）；第三，檢查對錯優劣。找出“的”“地”“得”，把“的”“地”前面的修飾成分去掉，把“得”后面的補充部分去掉。句子的題干是：我和老爺爺攀談，他邀請我和他一起爬天都峰。9．下列句子長話短說，不正確的一項是（

）A．官紳們一個個嚇得面如土色，跪下地磕頭求饒，把頭都磕破了，直淌血。——官紳跪地求饒。B．小女孩抿著嘴，弓著腰，躡手躡腳地，一步步慢慢地靠近蝴蝶。——小女孩靠近蝴蝶。C．孩子們不吵不鬧，睜大眼睛奇怪地看著新老師。——孩子們看著新老師。D．我點點頭，仰起臉，問：“老爺爺，您也來爬天都峰？”——我點點頭，仰起臉。【答案】D【詳解】本題考查長話短說。“我點點頭，仰起臉，問：‘老爺爺，您也來爬天都峰？’”句意是：我問老爺爺也來爬天都峰。D項“我點點頭，仰起臉”說法有誤，故選D。10．將“一只小麻雀呆呆地站在地上，無可奈何地拍打著翅膀”這句話變短，下列說法最合適的是（

）A．小麻雀站在地上。 B．小麻雀拍打著翅膀。C．小麻雀站在地上拍打著翅膀。 D．小麻雀拍打著翅膀站在地上。【答案】B【詳解】本題主要考查對句子的理解能力。縮寫：首先要讀懂句子的主要意思，分清哪些詞語是句子的“主干”，哪些詞語是句子的“枝葉”；縮句時保留“主干”，刪去“枝葉”。也就是說要找出句子的主謂賓。有的句子沒有賓語，但必須有主語和謂語。這里的主語是小麻雀，謂語是拍打著，賓語為翅膀。句子中的“呆呆地站在地上”、“無可奈何地”的，都屬于句子的“枝葉”，所以可以去掉，而不改變句子原意。11．不改變句子意思，長話短說，正確的是哪一項？（）牛的眼睛也是美麗的，無論雌雄老少，都有著好看的雙眼皮，長著善眨動的睫毛，以及天真黑亮的眸子。A．牛的眼睛也是美麗的。 B．牛有著好看的雙眼皮。C．牛長著善眨動的睫毛。 D．牛有天真黑亮的眸子。【答案】A【詳解】本題考查的是縮寫句子，縮句就是去掉句子中的修飾限制成分，保留句子的主干使它更簡潔即可。縮句要將句子縮到最短，保留其原始的主謂賓結構即可。所以本句話可以長話短說正確的是牛的眼睛也是美麗的。12．下面句子縮寫后，其基本意思沒有改變的一句是（

）

我們的心頭流動著一種幽幽的、涼涼的、說不清道不明的感覺。A．我們幽幽的、涼涼的。B．我們流動著說不清的感覺。C．心頭流動著感覺。D．我們的心頭說不清道不明。【答案】C【詳解】考查縮句。“我們的心頭流動著一種幽幽的、涼涼的、說不清道不明的感覺。”應將“我們的”“一種幽幽的、涼涼的、說不清道不明的”刪去，故為：心頭流動著感覺。A．“我們幽幽的、涼涼的。”缺少謂語賓語。“幽幽的、涼涼的”為修飾詞應刪去。B．“我們流動著說不清的感覺。”中“說不清的”是修飾詞，應當刪去。D．“我們的心頭說不清道不明。”缺少謂語賓語。“我們的”修飾詞，應刪去，“說不清道不明”修飾詞，應刪去。13．下列句子中按要求寫句子有錯的一項是（

）A．松脂發出光。擴句：松脂在太陽光里閃閃地發出金黃的光。B．納米技術是20世紀90年代興起的高新技術。縮句：納米技術是高新技術。C．戰士們消滅了陣地上的全部敵人。改為“被”字句：陣地上的全部敵人被戰士們消滅了。D．老祖母不得不把自己所知道的知識全都講給她聽。改為肯定句：老祖母不把自己所知道的知識全部講給她聽。【答案】D【詳解】本題考查學生的語言表達能力。D中，本題考查學生雙重否定句轉換成肯定句的能力，學生將“不得不”去掉即可。所以選D。二、語言表達1.月亮照亮了翠湖。（擴寫句子，至少兩處。）

【答案】

明亮的月亮照亮了碧綠的翠湖。【詳解】本題考查擴寫句子。把句子分成兩部分——主語部分和謂語部分,，就可以明確在哪加表示修飾、限制的成分。2.火車通過大橋。（擴句）3.石頭房子建筑在山坡的石頭路面上。（縮句）【答案】火車通過南京長江大橋。

房子建筑在路面上。

4.父親挖兒子。（擴句）5.在他眼前，那個昔日充滿孩子們歡聲笑語的漂亮的三層教室，已變成一片廢墟。（縮句）【答案】發瘋的父親在地震的廢墟里挖自己的兒子。

教室變成廢墟。6.蟋蟀鉆到土底下干活。（擴句，至少擴兩處）【答案】聰明的蟋蟀飛快地鉆到土底下干活。【詳解】本題考查了擴句。在句子主干的基礎上添枝加葉，使句子意思表達更加具體即可，示例：機警的蟋蟀忙不迭地鉆進深深的土底下干活。7.深藍色的天空里，懸著無數半明半昧的星星。（縮句）【答案】

天空里懸著星星。

【詳解】本題考查縮句的能力。縮句三步法：第一步，讀懂原句的意思；第二步，找出句子的主要部分，去“枝葉”，留“主干”；第三步，檢查縮后的句子意思是否改變。原句中，“深藍色的”是表示顏色的修飾詞，“無數”是形容數量的修飾詞，“半明半昧的”是形容狀態的修飾詞，都要去掉。去掉修飾詞后，再連起來，讀一讀，看句子是否通順，句意是否最簡潔。8.戰士們匆匆占領了大路旁一個很低的光光的小山崗，阻止了敵人。（長話短說）

【答案】戰士們占領了小山崗，阻止了敵人。

【詳解】主語：戰士們，謂語：占領、阻止，賓語：小山崗、敵人，保留“了”。9.我還依稀記得那狹窄的天井，晦暗的教室和只有一個石砌的小舞臺的禮堂。（縮句）【答案】

我記得天井、教室和禮堂。

【詳解】本題考查縮句。縮句步驟：第一，弄懂句子的意思；第二，標出應留詞語（主干和必須保留的枝葉）；第三，檢查對錯優劣。找出“的”“地”“得”，把“的”“地”前面的修飾成分去掉，把“得”后面的補充部分去掉。本句中主語是“我”，謂語是“記得”，賓語是“天井、教室和禮堂”。10.狠心的王母娘娘怒氣沖沖地拉著織女飛走了。（縮句）【答案】

王母娘娘拉著織女飛走了

【詳解】本題考查縮句。縮句就是去掉句子中的修飾限制成分，保留句子的主干不改變原意使它更簡潔即可。本題將修辭語“狠心的”“怒氣沖沖地”去掉即可。11.盧溝橋是我國人民永遠難忘的一處具有歷史意義的建筑。（縮寫句子）【答案】

盧溝橋是建筑。12.我們的衣食住行都會有納米技術的影子。（縮句）【答案】衣食住行有影子。【詳解】本題考查的是縮句。縮句就是去掉句子中的修飾限制成分，保留句子的主干使它更簡潔即可。縮句要將句子縮到最短，保留其原始的主謂賓結構即可。所有本句話可以縮句改為衣食住行有影子。13.恐龍的一支經過漫長的演化，最終變成了凌空翱翔的鳥兒。（縮句）【答案】

恐龍變成了鳥兒。【詳解】本題考查學生縮句的能力。本題去掉枝葉“的一支”“經過漫長的演化”“最終”“凌空翱翔的”即可得到一句縮句。即：恐龍變成了鳥兒。14.轉眼間天邊出現了一道紅霞。（縮句）【答案】

天邊出現了紅霞。15.我最愛看天上密密麻麻的星星。（縮句）16.我躺在艙面上，仰望天空。（擴句，至少擴兩處）【答案】

我愛看星星。

悠閑的我躺在艙面上，仰望靜寂的天空。

【詳解】縮句。抓住主干來縮簡：只要抓住句子的主干“誰做什么？”或“什么怎么樣？”就可迅速地縮？”縮句。我愛看星星。擴句。給句子添加修飾詞，可以在主語、謂語和賓語前面添加修飾詞。年幼的我躺在艙面上，靜靜地仰望浩渺的天空。17.深藍的天空中掛著一輪金黃的圓月。（縮句，縮到最簡）【答案】

天空中掛著圓月。

【詳解】考查學生縮句的能力。學生將“深藍的”“一輪”“金黃的”去掉即可。18.梅蘭芳先生是聞名世界的京劇表演藝術家。（縮寫句子）【答案】

梅蘭芳是藝術家。【詳解】本題主要了縮句，縮句就是去掉句子的修飾限制成分，保留句子的主干使它更簡潔即可。去掉修飾語“先生、聞名世界的京劇表演”。即：梅蘭芳是藝術家。19.有四只大白鵝在靠近岸邊的水里游。（縮句）20.他把鵝提起來，摔倒半空中。（擴句）【答案】

鵝在游。

他把鵝提起來，像摔一個酒瓶似的，把這只老雄鵝摔到半空中。【詳解】考查學生縮句的能力。縮句就是去掉句子中的修飾限制成分，保留句子的主干使它更簡潔即可。本題縮句即為：鵝在游。考查學生擴寫的能力。擴寫句子時，在原句中加上修飾語，使句子更為具體形象，充實豐滿即可。本題擴句即為：他把鵝提起來，像摔一個酒瓶似的，把這只老雄鵝摔到半空中。21.一臺嶄新的聯想電腦被頑皮的弟弟弄壞了。（縮句）【答案】

電腦被弟弟弄壞了。【詳解】本題考查縮句。原句改為：將“的”前面的“一臺嶄新”和“頑皮”去掉，“聯想”是電腦品牌可以去掉，句中的“被”不能去掉，句子是被字句。整理句子為：電腦被弟弟弄壞了。22.深藍色的天空里，懸著無數半明半昧的星。（縮句）【答案】

天空里懸著星。

23.我常常瞧見鄉下人家吃完飯的情景。（縮寫句子）【答案】我瞧見情景。【詳解】縮句。1、抓住主干來縮簡：只要抓住句子的主干“誰做什么？”或“什么怎么樣？”就可迅速地縮寫句子。2、“的”前修飾都刪去3、“地”前限制要刪去4、“得”后補充說明也刪去5、數量詞語照樣刪6、刪掉“在……中(里、下)”表示特定的條件和環境的詞組7、句子中的“不、無、沒有”等否定詞，縮句時要保留，否則有可能顛倒句子的原意。8、句子中謂語后面的“著、了、過”和賓語后面的“啊、嗎、呀、呢”等語氣詞要保留，如果去掉可能會改變句子的句式、結構或語氣、情感。9、特定詞組的縮寫利用“誰做什么？”進行縮句，我瞧見情景。24.星星在夜空中眨著亮晶晶的眼睛。（縮句）【答案】

星星眨著眼睛。【詳解】本題主要考查了縮句。縮句就是去掉句子的修飾限制成分，保留句子的主干使它更簡潔即可。去掉修飾語“在夜空中”“亮晶晶的”。即：星星眨著眼睛。25.小兔子齜牙咧嘴做了個痛苦的表情。（縮句）【答案】兔子做了表情。26.那個高高的山崖上一直鎖著偉大的天神普羅米修斯。（縮寫句子）【答案】

山崖上鎖著普羅米修斯。

【詳解】本題考查的是縮句，考查學生縮句的能力。縮句就是去掉句子中的修飾限制成分，保留句子的主干使它更簡潔即可。縮句要將句子縮到最短，保留其原始的主謂賓結構即可。所以本句話可以縮寫為山崖上鎖著普羅米修斯。27.爬山虎就是這樣一腳一腳地往上爬。（縮句）【答案】

爬山虎往上爬。

【詳解】主語：爬山虎，謂語：往上爬。28.潔白的雪花紛紛落在女孩金黃的頭發上。（縮句）29.小燕子飛回來了。（擴句）【答案】

雪花落在頭發上。

可愛的小燕子快快樂樂的從南方飛回來了。30.一位旅客正出神入化地望著窗外那筆直的白楊樹。（縮句）【答案】

游客望著白楊樹。

31.奶奶講了個寶葫蘆的故事。（縮句）【答案】奶奶講了故事。【詳解】本句主語是“奶奶”，謂語是“講了”，賓語是“故事”，連起來即可。32.他呼出的氣息變成了四季的風和飄動的云。（縮句）【答案】

氣息變成了風和云。【詳解】句子由“主語、謂語、賓語”組成，因此縮句時只要正確地找到這三部分內容，并刪去多余的修飾語即可。主語為句子中最主要的名詞，也就是“氣息”，而“變成”為動詞，也就是謂語，最后的“風”和“云”為賓語，前面的“他呼出的”、“四季的”和“飄動的”只是起到修飾作用，因此正確的句子為“氣息變成了風和云”。33.紅紅的杜鵑花在綠油油的草地上隨風搖曳。（縮句）【答案】

杜鵑花搖曳

【詳解】本題主要考查了縮句，縮句就是去掉句子的修飾限制成分，保留句子的主干使它更簡潔即可。去掉修飾語“紅紅的、在綠油油的草地上隨風”。示例：杜鵑花搖曳。34.一只小蒼蠅展開柔嫩的綠翅膀，在陽光下快樂地飛舞。（縮句）【答案】

蒼蠅在飛舞。

【詳解】本題考查縮寫句子。要根據縮寫的步驟，先把句子分成“誰”“干什么”，找出句子的主干詞語，