三年級(jí)上家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿三年級(jí)上家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿「篇一」各位家長(zhǎng)朋友：大家好！今天，我們?yōu)榱撕⒆拥某砷L(zhǎng)再次相聚在三六班的教室，坐在一起，商討教育孩子的良方。首先，請(qǐng)?jiān)试S我代表三六班所有的任課老師對(duì)大家的到來(lái)表示熱烈地歡迎。今天我想和大家共同討論兩個(gè)問(wèn)題：一是安全，二是學(xué)習(xí)。俗話說(shuō)：安全無(wú)小事。也許是一個(gè)不經(jīng)意的動(dòng)作，都可能導(dǎo)致追悔一生的傷害。所以，為了增強(qiáng)孩子的安全意識(shí)，加強(qiáng)對(duì)孩子的安全教育，在此和大家分享我對(duì)“安全教育”幾點(diǎn)體會(huì)。1、食品安全。三餐在家里吃飽，不準(zhǔn)帶零食進(jìn)校園，特別是早餐，有孩子帶進(jìn)教室來(lái)吃，這很不衛(wèi)生，這習(xí)慣也不好。即使在家也要少給孩子吃油炸食品、膨化食品、碳酸飲料等，多給孩子準(zhǔn)備時(shí)令蔬菜和水果。2、校園安全。①不準(zhǔn)帶管制刀具、鐵棍、牙簽等之類(lèi)的到學(xué)校（就算是水果刀之類(lèi)的也不要帶，美術(shù)課要用剪刀的話，也是有美術(shù)課時(shí)才帶來(lái)，上完了就帶回家），也不要給孩子買(mǎi)帶尖兒的玩具到學(xué)校。②不給孩子太多的錢(qián)到學(xué)校。第一，孩子是未成年人，對(duì)金錢(qián)沒(méi)有正確的理財(cái)觀念，需要我們老師和家長(zhǎng)監(jiān)督其使用。第二，孩子就算不亂花，但不小心弄掉了，也是一筆損失，我們真不好去清理。第三，間接杜絕了孩子買(mǎi)零食和玩具。③課間休息注意安全。人多，教室窄，本來(lái)就很擠，如果再追逐，就很容易碰傷。我們都得教育孩子文明休息，做動(dòng)作幅度小的游戲；在走廊上更不要追逐，因?yàn)楦靼嗟暮⒆佣加校l(shuí)撞傷誰(shuí)，都是痛苦的事；不要在樓梯間玩鬧；不要爬欄桿（有一天中午放學(xué)后，我和張老師親眼看到班上兩三女生爬欄桿，爬在第二根上坐著，那場(chǎng)景把我倆都嚇慘了。還得輕言細(xì)語(yǔ)地叫她下來(lái)，當(dāng)時(shí)還真害怕一聲喝令，把孩子嚇到樓下去了。）孩子小不懂事，只是覺(jué)得好玩，卻不知潛在的危險(xiǎn)。在操場(chǎng)上，不要爬那些臺(tái)子，不要忘下跳（舉例：昨天二班體育課摔傷手臂的案例）。上課鈴響了，有序進(jìn)教室，不要爭(zhēng)搶那一秒。3、交通安全。我想在座各位對(duì)大竹東門(mén)曾發(fā)生的車(chē)禍都唏噓不已：一個(gè)快滿四歲的孩子過(guò)紅綠燈時(shí)，被一輛轎車(chē)當(dāng)場(chǎng)撞死。聽(tīng)到這個(gè)消息，我周身感到冰涼：為逝去的小生命惋惜；對(duì)新手司機(jī)感到一絲氣憤；對(duì)現(xiàn)在街上亂飆車(chē)的現(xiàn)象感到痛恨。然而，我們的孩子天天來(lái)學(xué)校，每天面對(duì)這樣的交通現(xiàn)狀。我們就得天天給孩子叨念：交通安全。俗話說(shuō)：寧等三分，不爭(zhēng)一秒。不要看到快紅燈了，就搶著跑過(guò)公路，教育孩子等下一輪吧。幾個(gè)孩子一起回家的，不要在公路上嘻戲，特別是過(guò)馬路時(shí)。在沒(méi)有紅綠燈的斑馬線，不要奔跑。4、心理健康。北京市曾發(fā)生過(guò)這樣一個(gè)悲劇，一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，一個(gè)從小學(xué)一年級(jí)到六年級(jí)總是班上第一的女孩，因?yàn)槌跻坏钠谥锌荚嚁?shù)學(xué)考了不及格而一時(shí)想不開(kāi)，走上了絕路。還有很多這樣的悲劇。這些悲劇告誡我們，一定要重視孩子們的心理健康。現(xiàn)在的孩子大多是獨(dú)生子女，父母普遍對(duì)孩子的身體健康非常重視，而往往忽略其心理的健康。上述悲劇中的學(xué)生，她的身體是健康的，但是她在心理上卻患了疾病，不敢面對(duì)挫折，心理承受能力大差，導(dǎo)致了她悲觀絕望情緒的產(chǎn)生。前不久，聽(tīng)說(shuō)是渠縣某學(xué)校的兩個(gè)女生，因?yàn)槔蠋熍u(píng)了，她們就留下遺書(shū)，一起去死了。如花的生命就這樣凋謝了。不管怎么去追究學(xué)校、抑或是老師的責(zé)任，但終究挽回不了孩子的笑臉了。現(xiàn)在的孩子在家里都是家長(zhǎng)手心里的寶，是整個(gè)家族的中心和重心。而走入社會(huì)，他就失去了在家里的優(yōu)越感了。面對(duì)紛繁復(fù)雜的現(xiàn)實(shí)，不可能事事順心。還常聽(tīng)老人說(shuō)：人生不如意者，十之八九。那么，怎么讓還孩子擁有強(qiáng)大的內(nèi)心？怎樣扛住各種不如意？我們得加強(qiáng)孩子“挫折教育”。①充分認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。三年級(jí)的孩子可塑性很強(qiáng)，我們和孩子一起發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，正確的認(rèn)識(shí)缺點(diǎn)，并給孩子指明改正的方向。做到“既不以優(yōu)點(diǎn)自居——驕傲；也不因缺點(diǎn)而灰心——自卑。②溝通，及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子心中的結(jié)。告訴孩子如何面對(duì)別人的誤會(huì)，如何面對(duì)自己的失敗等。③學(xué)會(huì)理解別人。④對(duì)孩子進(jìn)行“性”的啟蒙教育。這個(gè)話題，在我們現(xiàn)行的教育體制下，很少在公開(kāi)場(chǎng)合說(shuō)。但比較適合家長(zhǎng)單獨(dú)交流的方式，教會(huì)孩子保護(hù)自己（無(wú)論是男生還是女生，都要正確地認(rèn)識(shí)自己的身體，告訴孩子什么地方是神圣不可侵犯的）；和同學(xué)交往，也得注意方法了，不能像幼兒園時(shí)，想抱就抱一下，想親就親一下。三年級(jí)上家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿「篇二」首先，請(qǐng)?jiān)试S我代表三（2）班的全體任課教師，對(duì)你們的到來(lái)表示熱烈的歡迎！今日，你們能在百忙之中抽出寶貴的時(shí)間來(lái)參加我校組織的家長(zhǎng)會(huì)，單從這一點(diǎn)，就能夠看出，你們對(duì)子女的關(guān)心和對(duì)我們學(xué)校工作的支持。召開(kāi)這次家長(zhǎng)會(huì)的目的，是想我們的家長(zhǎng)及時(shí)的了解你們的孩子所處的班級(jí)的情景，在校表現(xiàn)情景和各科教師的相應(yīng)要求以及需要我們家長(zhǎng)配合的地方，在我們的教師與家長(zhǎng)、家長(zhǎng)與家長(zhǎng)、家長(zhǎng)與學(xué)生之間架起一座溝通的橋梁，在家一齊攜手努力，讓你們的孩子我們的學(xué)生成長(zhǎng)的更好，更優(yōu)秀。一、教師情景首先向家長(zhǎng)們介紹一下我們班各科的任課教師。我是這個(gè)班級(jí)的班主任，教數(shù)學(xué)；語(yǔ)文教師是王教師；英語(yǔ)教師是徐教師。這些教師都是很優(yōu)秀的教師，都在千方百計(jì)把教育學(xué)生的工作干好，想方設(shè)法要把學(xué)生的成績(jī)搞上去。這一點(diǎn)請(qǐng)家長(zhǎng)們放心，我代表三年級(jí)（2）班的所有任課教師表示，我們有信心能夠把我們的教學(xué)工作做得更好，把你們的孩子我們的學(xué)生管理好教育好，使他們的學(xué)習(xí)不斷取得提高。先請(qǐng)我們的語(yǔ)文教師給各位家長(zhǎng)說(shuō)一下語(yǔ)文的一些相關(guān)情景和要求。此刻請(qǐng)我們的英語(yǔ)教師給各位家長(zhǎng)說(shuō)一下英語(yǔ)的一些相關(guān)情景和要求。自已發(fā)言：我作為他們的數(shù)學(xué)教師也要給我們的家長(zhǎng)說(shuō)一下數(shù)學(xué)的一些情景先就我們今年的數(shù)學(xué)教材來(lái)看，教材僅有一個(gè)簡(jiǎn)單的框架，可是包含的資料卻是很多的，從計(jì)算上頭來(lái)看有萬(wàn)以內(nèi)的加減法，有余數(shù)的除法，多位數(shù)乘一位數(shù)以及分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)，在空間與圖形方面，教材安排了四邊形一單元，在量的計(jì)量方面，教材安排的是認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位千米、質(zhì)量單位噸以及時(shí)間單位分、秒。其中萬(wàn)以內(nèi)的加減法和多位數(shù)乘一位數(shù)有及四邊形是本冊(cè)教材的重點(diǎn)資料，學(xué)生在學(xué)習(xí)這一節(jié)的時(shí)候家長(zhǎng)必須要加強(qiáng)監(jiān)督他們的作業(yè)。我此刻把我上課的一些要求和這兩周以來(lái)的情景給家長(zhǎng)們說(shuō)一下：1課前準(zhǔn)備我要求孩子們課前要準(zhǔn)備好課本和相應(yīng)的學(xué)習(xí)用品，安靜的趴在桌上，這樣能夠讓他們把下課玩散的心收回來(lái)，有些孩子做的好，可是大部分孩子還是不能夠按照要求去完成，孩子們回教室只記得聊天，喝水上廁所，不記得課前準(zhǔn)備，每一天都要耽誤上課的時(shí)間。2上課表現(xiàn)我給孩子提的要求是：認(rèn)真傾聽(tīng)，仔細(xì)思考，進(jìn)取發(fā)言，有錯(cuò)必改。有的孩子真正的到達(dá)了要求，但，另一方面，違反課堂紀(jì)律的現(xiàn)象也時(shí)有發(fā)生。如講小話，玩東西，走神等等。3課后作業(yè)因?yàn)樽鳂I(yè)能夠直接反映孩子對(duì)知識(shí)的掌握情景，所以我很重視對(duì)作業(yè)成績(jī)的檢查和批改，我要求孩子們做作業(yè)要獨(dú)立思考，認(rèn)真書(shū)寫(xiě)，仔細(xì)檢查，要寫(xiě)上日期和要家長(zhǎng)簽字。有很多同學(xué)都沒(méi)有按要求去做，這些都要嚴(yán)抓。不然就會(huì)嚴(yán)重影響孩子今后的學(xué)習(xí)。作業(yè)那里我需用給我們家長(zhǎng)說(shuō)明的是：學(xué)生有兩種本子：1是隨堂練習(xí)本2是課后作業(yè)本（對(duì)于數(shù)學(xué)課用的都是單行本隨堂練習(xí)本是讓學(xué)生上課在課堂里面完成的一些練習(xí)，也要寫(xiě)上日期，學(xué)生在這方面做的好的話，我會(huì)及時(shí)的給予他們表?yè)P(yáng)，像是發(fā)表?yè)P(yáng)信或是一張小獎(jiǎng)狀。課后作業(yè)本是讓學(xué)生做我課后布置的作業(yè)，要在課外完成的，第二天上交于我的，那里期望各位家長(zhǎng)在學(xué)生做完作業(yè)時(shí)能夠幫學(xué)生檢查一下，看有沒(méi)有寫(xiě)了日期，及時(shí)發(fā)現(xiàn)他的一些不懂的地方，能夠給我反映他們做作業(yè)的一些情景，檢查完了請(qǐng)我們的家長(zhǎng)必須要簽上自我的名字，我也會(huì)根據(jù)學(xué)生每一天的作業(yè)情景去給學(xué)生做一些輔導(dǎo)，但可能不能個(gè)個(gè)都能做到，所以還是期望我們的家長(zhǎng)，也能夠一行動(dòng)起來(lái)，讓你的孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣，學(xué)習(xí)的更好。哪些良好的習(xí)慣呢，怎樣樣去培養(yǎng)1、專(zhuān)心致志。孩子入學(xué)之后，由于自學(xué)本事較差，注意力不容易集中，因而家長(zhǎng)應(yīng)嚴(yán)格要求并經(jīng)常提醒孩子在上課時(shí)，必須要用心聽(tīng)講，聚精會(huì)神，不要作小動(dòng)作，更不要說(shuō)話影響別人聽(tīng)課。回到家時(shí)要給孩子創(chuàng)造一個(gè)適合孩子學(xué)習(xí)的環(huán)境，讓孩子養(yǎng)成放學(xué)及時(shí)做作業(yè)，按規(guī)定時(shí)間完成作業(yè)之后再做其它事情的好習(xí)慣。2、獨(dú)立思考。父母對(duì)孩子不能解決的問(wèn)題要采取誘導(dǎo)的方式引導(dǎo)孩子思考問(wèn)題，重要的不是教會(huì)孩子一道題怎樣解決，而是要告訴他們解決問(wèn)題的方法，培養(yǎng)孩子獨(dú)立思考的本事。3、認(rèn)真細(xì)致。孩子的作業(yè)必須要在規(guī)定時(shí)間內(nèi)去完成，而有不能草率馬虎。這就要求資料正確，書(shū)寫(xiě)工整，按時(shí)完成等方面。為使孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣，提高正確率與職責(zé)感，就應(yīng)要求孩子養(yǎng)成檢查的習(xí)慣。4、培養(yǎng)孩子活躍的思維。不要以大人的眼光來(lái)看待孩子的提問(wèn)，要善于增養(yǎng)孩子勤思的優(yōu)點(diǎn)，對(duì)他們的提問(wèn)進(jìn)行恰當(dāng)?shù)墓膭?lì)與表?yè)P(yáng)，并能及時(shí)更正孩子的錯(cuò)誤想法。對(duì)孩子接觸的事物家長(zhǎng)要多講，多啟發(fā)誘導(dǎo)，千萬(wàn)不要對(duì)孩子的提問(wèn)不理不睬，這樣會(huì)使孩子有問(wèn)題也不敢問(wèn)。5、培養(yǎng)周期學(xué)習(xí)習(xí)慣。掌握學(xué)習(xí)周期，培養(yǎng)孩子按預(yù)習(xí)、聽(tīng)課、復(fù)習(xí)、作業(yè)這樣的周期學(xué)習(xí)的習(xí)慣。另外，我還期望我們的家長(zhǎng)要多多和你們的孩子溝通，比如說(shuō)經(jīng)過(guò)一天的學(xué)習(xí)，遇到些什么問(wèn)題啊，以及一天的情景是怎樣樣的，都能夠和他們聊聊。我也明白我們的家長(zhǎng)一天也是很忙很累，所以我們才提議你們開(kāi)通校訊通，有什么情景，以及作業(yè)是什么等等我都能夠經(jīng)過(guò)校訊通來(lái)給你們通知。二、學(xué)生情景本班現(xiàn)有學(xué)生43人，其中男生24人，女生19人。班上的學(xué)生大部分都很聽(tīng)話，很認(rèn)真學(xué)習(xí)，但對(duì)于部分基礎(chǔ)較好的學(xué)生有一些不良的習(xí)慣、如上課說(shuō)話、做小動(dòng)作、不聽(tīng)教師教誨，可是我個(gè)人認(rèn)為我有這個(gè)信心、這個(gè)耐心和家長(zhǎng)教師們一齊慢慢讓他們改掉，讓學(xué)生健康成長(zhǎng)，總之學(xué)生情景應(yīng)當(dāng)引起家長(zhǎng)的重視，家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生有很大的幫忙。作為班主任，我的工作思想是：一切以提高學(xué)生素質(zhì)出發(fā)，不求榮譽(yù)，只求學(xué)生的提高。能夠讓學(xué)生鍛煉的，盡量讓學(xué)生鍛煉。在學(xué)習(xí)主面，我不以成績(jī)論英雄，著眼學(xué)生自身的比較，只是孩子今日比昨日表現(xiàn)好些，就鼓勵(lì)，及時(shí)表?yè)P(yáng)。下頭我就將我班學(xué)生在校表現(xiàn)，據(jù)我這兩個(gè)星期的了解，對(duì)家長(zhǎng)做具體的匯報(bào)，以便我們?cè)谒枷肷夏芮蟮霉沧R(shí)。我將班級(jí)孩子大體分為四類(lèi)：第一類(lèi)：品學(xué)兼優(yōu)的孩子，這些孩子學(xué)習(xí)品質(zhì)很好，有很好的自制力，能主動(dòng)學(xué)習(xí)，比如：朱欣茵，周文達(dá)，溫依政，張楚凡，張婉儀，張力濤，梁蘊(yùn)琪，廖建棋等，可是從他們的管理本事上頭看，還有點(diǎn)不足，期望我們的家長(zhǎng)能夠多多鼓勵(lì)他們?nèi)⒓右恍┌喔刹康木惯x，鼓勵(lì)他們大膽一點(diǎn)，以及在生活當(dāng)中也要有意識(shí)的培養(yǎng)一下他們這方面的一些本事。第二類(lèi)學(xué)生，本事很強(qiáng)的孩子，這些孩子很會(huì)管理班上的一些事情，管別的一些同學(xué)。可是往往不能自我嚴(yán)格要求自我，成績(jī)也一向提不上去，這點(diǎn)我也是看在眼里，我期望我們的家長(zhǎng)在家里的時(shí)候能夠多給她做一些工作，和她多多溝通，讓她明白她也還只是個(gè)學(xué)生，還是要以學(xué)業(yè)為重，本事固然重要，但也不能夠把學(xué)習(xí)給落下，當(dāng)然，我也會(huì)在學(xué)校里面多多提醒她們，和她們溝通。把他們的學(xué)習(xí)提上去。第三類(lèi)學(xué)生，是教師最心疼的孩子，這些孩子一向努力學(xué)習(xí)，渴望有一份夢(mèng)想的成績(jī)，他們很懂事，但成績(jī)始終不夢(mèng)想，以致自我信心都大打折扣，平時(shí)有不懂的又不敢提出來(lái)，應(yīng)對(duì)這些學(xué)生，教師都要傾注更大的熱情和耐心的輔導(dǎo)，生怕傷到他們敏感的自尊，我能理解家長(zhǎng)應(yīng)對(duì)孩子成績(jī)不夢(mèng)想的心境，但我想說(shuō)，這些孩子盡力了，他們不需要責(zé)備，他們更多的需要鼓勵(lì)，需要你的關(guān)心和支持。第四類(lèi)學(xué)生是我平時(shí)關(guān)注最多的孩子，他們活潑好動(dòng)，充滿活力，也所以常常違反紀(jì)律，表此刻上課做小動(dòng)作，在課堂上說(shuō)小話，影響其他同學(xué)聽(tīng)課，他們成績(jī)普遍不是很好。應(yīng)對(duì)這些孩子我有義不容辭的教育職責(zé)，但有時(shí)我真的感到力不從心，我需要家長(zhǎng)的配合，引導(dǎo)孩子走正確的、路不僅僅是我的心愿，更是家長(zhǎng)的心愿，僅有我們攜起手來(lái)，才能更好的教育我們的孩子，你們不能對(duì)我說(shuō)：教師，這孩子我管不了呀！全靠你了！“你也不要說(shuō)：教師，我忙，我沒(méi)有時(shí)間！”我期望家長(zhǎng)能夠理解我急切的心境，能在會(huì)后和我多多溝通，讓我們一齊為孩子搭建一個(gè)完美的明天！好，請(qǐng)家長(zhǎng)們記好我們的聯(lián)系方式，有什么問(wèn)題能夠和我聯(lián)系，我能夠幫到的，我都會(huì)盡量解決。我也會(huì)及時(shí)的向你們匯報(bào)你們孩子在校的一些情景，讓我們一齊行動(dòng)，讓你們的孩子，我們的學(xué)生成長(zhǎng)的更好更優(yōu)秀。請(qǐng)下頭的一些家長(zhǎng)朋友們稍后點(diǎn)走，我們能夠稍微的聊一聊。周文達(dá)的家長(zhǎng)，林凱恩的家長(zhǎng)，張楚凡的家長(zhǎng)，張濤的家長(zhǎng)，龔嘉然的家長(zhǎng)，姜婧的家長(zhǎng)。三年級(jí)上家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿「篇三」各位家長(zhǎng)：大家好！從去年開(kāi)始，三年級(jí)使用了英語(yǔ)新教材，內(nèi)容較之前要簡(jiǎn)單。涉及的話題大都是和孩子們生活息息相關(guān)的，例如greetings,introductions,body,family,toys,schoolthings。大部分話題在一、二年級(jí)的英語(yǔ)書(shū)中都出現(xiàn)過(guò)，但學(xué)習(xí)要求和深度有所不同。在英語(yǔ)教學(xué)中有句話叫做“聽(tīng)說(shuō)領(lǐng)先，讀寫(xiě)跟上”，一二年級(jí)的側(cè)重點(diǎn)只是聽(tīng)說(shuō)，只要孩子能聽(tīng)得懂、說(shuō)得出就達(dá)到了要求，但三年級(jí)是聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力綜合發(fā)展的，除聽(tīng)說(shuō)外，詞句的認(rèn)讀和書(shū)寫(xiě)是一項(xiàng)重要內(nèi)容，當(dāng)然這也是難點(diǎn)所在，所以可以說(shuō)三年級(jí)是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的一個(gè)新的起點(diǎn)。我認(rèn)為對(duì)于三年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，首先還是要激發(fā)或是保持他們對(duì)英語(yǔ)的興趣，興趣是最好的老師，這樣他們才會(huì)有學(xué)習(xí)的動(dòng)力。因此我將盡可能的用各種方法、活動(dòng)把教學(xué)內(nèi)容生動(dòng)有趣的呈現(xiàn)出來(lái)，讓他們覺(jué)得英語(yǔ)有意思，英語(yǔ)課有意思，讓他們能對(duì)學(xué)英語(yǔ)充滿信心。其次是養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，我認(rèn)為這是最重要的，有了這些，知識(shí)與技能的獲得都是自然而然的事情，在以后的學(xué)習(xí)生涯中也會(huì)后勁十足。在今后的教學(xué)中，希望在這幾個(gè)方面也能和各位爸爸媽媽達(dá)成共識(shí)：1、關(guān)于聽(tīng)說(shuō)能力的培養(yǎng)。聽(tīng)是獲得語(yǔ)言輸入的途徑之一，多聽(tīng)純正的英語(yǔ)能夠培養(yǎng)孩子們良好的語(yǔ)感，建立英文思維。在課堂上我會(huì)盡量使用英語(yǔ)，課文、活動(dòng)手冊(cè)也基本上會(huì)作為聽(tīng)力材料用來(lái)培養(yǎng)孩子的聽(tīng)力理解能力。在課外我也希望大家能創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓孩子多聽(tīng)：我們可以讓孩子進(jìn)行泛聽(tīng)，比如經(jīng)常播放一些英語(yǔ)故事、歌曲、動(dòng)畫(huà)等，給孩子們創(chuàng)造一個(gè)英語(yǔ)小環(huán)境，不要求孩子都能聽(tīng)懂每個(gè)字句，只要讓孩子“浸泡在英語(yǔ)里”，就像我們小時(shí)候?qū)W母語(yǔ)一樣，聽(tīng)得多了自然就會(huì)習(xí)得。我們也可以讓孩子進(jìn)行精聽(tīng)，例如聽(tīng)完后進(jìn)行復(fù)述，進(jìn)行模仿，完成一些練習(xí)等等，這要求孩子集中精神，既可以訓(xùn)練聽(tīng)力，也是培養(yǎng)孩子專(zhuān)注力的好方法。要想有一口流利地道的英語(yǔ)，讀和說(shuō)的練習(xí)也是不可缺少的。在開(kāi)學(xué)的第一堂課上，我已經(jīng)給孩子們提出了要求，每天都要進(jìn)行聽(tīng)讀練習(xí)，這是一項(xiàng)重要的作業(yè)，需要家長(zhǎng)簽名。要求是先認(rèn)真地聽(tīng)課文錄音，然后再一句一句地進(jìn)行模仿，模仿就是孩子們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的最有效的方法，所以這個(gè)步驟一定不能忽略，模仿后自己進(jìn)行朗讀，多讀幾遍，讀熟上口，這樣才可能在日常生活中使用學(xué)習(xí)過(guò)的語(yǔ)言與家長(zhǎng)、同伴進(jìn)行交流。2、關(guān)于讀寫(xiě)能力的培養(yǎng)。單詞的讀寫(xiě)是基礎(chǔ)。英語(yǔ)里有百分之八十的單詞都是符合發(fā)音規(guī)律的，所以在課堂上我采用自然拼讀的方法教單詞，會(huì)把常見(jiàn)的字母讀音教給孩子們，培養(yǎng)孩子們見(jiàn)到單詞自己進(jìn)行拼讀的能力以及根據(jù)單詞讀音拼寫(xiě)單詞的能力，這樣就可以減輕背誦單詞的負(fù)擔(dān)，避免死記硬背。另外會(huì)設(shè)置一些有趣的活動(dòng)讓孩子盡可能地在課堂上就把單詞讀、背出來(lái)，但是課堂的時(shí)間有限，孩子們的記憶也是暫時(shí)的，還需要在課后不斷地復(fù)習(xí)、鞏固，所以建議大家要督促孩子在課后復(fù)習(xí)當(dāng)天的內(nèi)容，特別是記憶一些字母或字母組合的讀音，然后按照自然拼讀的方法背誦記憶單詞。讀背單詞的作業(yè)，請(qǐng)大家一定要監(jiān)督孩子落實(shí)。如有布置家庭聽(tīng)寫(xiě)的作業(yè)，我十分建議聽(tīng)寫(xiě)后家長(zhǎng)立刻同孩子一起檢查打勾，再更正，這樣做的原因是讓孩子在出現(xiàn)拼寫(xiě)錯(cuò)誤后能夠及時(shí)地得到反饋，及時(shí)的反饋更能加深記憶，防止錯(cuò)誤石化。可能在起始階段需要家長(zhǎng)陪同一起進(jìn)行檢查、更正，然后再慢慢地放手培養(yǎng)孩子自己檢查、訂正的能力。3、關(guān)于學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。大膽開(kāi)口是很好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣，我在課堂上會(huì)盡量多給孩子表達(dá)、交流的機(jī)會(huì)，大部分孩子都能大膽地發(fā)言，但是在活躍的同時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子們認(rèn)真傾聽(tīng)的能力還有待改進(jìn)，這也是接下來(lái)我們需要一起努力去培養(yǎng)的。每天堅(jiān)持聽(tīng)讀英語(yǔ)也是好習(xí)慣，聽(tīng)讀的方法和要求之前已經(jīng)講過(guò)，就不再重復(fù)，這里還是需要再次提醒各位一定要督促孩子每天堅(jiān)持聽(tīng)讀課文，背誦單詞，在孩子完成這項(xiàng)任務(wù)后一定要在作業(yè)本上簽名。好的習(xí)慣還有認(rèn)真完成作業(yè)。訂正就是很重要的一項(xiàng)作業(yè)，我發(fā)現(xiàn)少部分孩子還沒(méi)有養(yǎng)成主動(dòng)進(jìn)行訂正的習(xí)慣，所以請(qǐng)大家一定要提醒、督促、檢查，訂正的要求是把作業(yè)本中圈出來(lái)有錯(cuò)誤的詞或句整個(gè)在四線三格里重寫(xiě)，單詞四遍，句子兩遍。我一直告訴孩子們態(tài)度比結(jié)果重要，所以如果我發(fā)現(xiàn)孩子們沒(méi)有按照書(shū)寫(xiě)格式進(jìn)行訂正和抄寫(xiě)作業(yè)，或者存在馬虎的情況都會(huì)讓孩子們重做。建議家長(zhǎng)們一定要在孩子完成作業(yè)后看看孩子作業(yè)的情況，如果發(fā)現(xiàn)有敷衍了事的情況可以直接讓孩子重新做，避免把問(wèn)題帶到第二天。學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)爸爸媽媽的的作用是最大的。大家都是非常認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)模嘈盼覀兊暮⒆訒?huì)更棒！我今天就談這么多，歡迎針對(duì)孩子的情況，及時(shí)和我溝通。教育應(yīng)該是合作的活動(dòng)，希望通過(guò)我們雙方共同的努力，使每一位學(xué)生在本學(xué)期里都能取得或多或少的進(jìn)步！謝謝！三年級(jí)上家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿「篇四」高三年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿優(yōu)秀范文尊敬的各位家長(zhǎng):下午好！感謝你們?cè)诎倜χ谐榭諈⒓舆@次會(huì)議。現(xiàn)在高三年級(jí)全體同學(xué)已經(jīng)進(jìn)入高考最后沖刺階段，在這最關(guān)鍵的時(shí)刻把家長(zhǎng)請(qǐng)來(lái)一起討論孩子的考前教育、學(xué)習(xí)、生活等問(wèn)題。為他們?cè)诮衲旮呖贾锌汲龊贸煽?jī)做最有效的努力。現(xiàn)在我就高三(23)班的教育教學(xué)工作向各位家長(zhǎng)作一匯報(bào)，也有幾點(diǎn)想法和大家交流，不當(dāng)之處，敬請(qǐng)各位家長(zhǎng)批評(píng)指正。(一)、以教師為主導(dǎo)，通過(guò)“三個(gè)加強(qiáng)”來(lái)全面落實(shí)和完成高考攻堅(jiān)階段的教學(xué)任務(wù)一是加強(qiáng)班主任主觀能動(dòng)性的發(fā)揮和創(chuàng)造性的激發(fā)，自己做到以最高度的責(zé)任心、最飽滿的熱情、最集中的精力投身到班級(jí)管理之中，深入了解實(shí)際情況，切實(shí)采取有效措施，細(xì)致解決具體問(wèn)題。二加強(qiáng)任課教師群體的優(yōu)勢(shì)與合力的形成，做到統(tǒng)一認(rèn)識(shí)、統(tǒng)一步調(diào)，心往一處想，勁往一處使，齊心協(xié)力，和衷共濟(jì)。只有這樣，眾人的合力才能形成，集體的力量才能體現(xiàn)，大家的努力才能轉(zhuǎn)化為累累碩果。三是加強(qiáng)各學(xué)科的作業(yè)及考練檢查，全面督促學(xué)生投入學(xué)習(xí)。(二)、以學(xué)生為主體，通過(guò)“三個(gè)樹(shù)立”來(lái)全面迎接和駕馭備考階段的學(xué)習(xí)挑戰(zhàn)一是樹(shù)立紀(jì)律觀念。越是臨近高考，學(xué)生的思想越容易受到各種影響而出現(xiàn)波動(dòng)，越容易出現(xiàn)集體觀念淡薄和違紀(jì)等現(xiàn)象，所以更要加強(qiáng)紀(jì)律教育，嚴(yán)格管理，考前適當(dāng)放松不等于放縱。通過(guò)耐心細(xì)致的思想政治工作，要求學(xué)生嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校和年級(jí)組制定的各項(xiàng)管理制度，達(dá)到紀(jì)律好、學(xué)風(fēng)濃、班風(fēng)正。二是樹(shù)立時(shí)間觀念。對(duì)于高三學(xué)生來(lái)說(shuō)，時(shí)間就是分?jǐn)?shù)。在保證學(xué)生有足夠的休息時(shí)間和必要的體育鍛煉時(shí)間的情況下，督促學(xué)生抓緊每一天每一時(shí)，甚至每一分每一秒。同時(shí)強(qiáng)調(diào)要緊緊抓住并充分利用在校的“有效時(shí)間”，注重時(shí)間的有效性，力爭(zhēng)時(shí)時(shí)有收獲，天天有進(jìn)步。三是樹(shù)立競(jìng)爭(zhēng)觀念。近幾年來(lái)盡管高校招生一再擴(kuò)招，但是只要高校辦學(xué)水平還不是百分之百相同，就一定存在著競(jìng)爭(zhēng)。所以，在復(fù)習(xí)備考階段，在對(duì)學(xué)生正確進(jìn)行生理、心理指導(dǎo)的同時(shí)，應(yīng)要求學(xué)生立足自我、超越自我，明確“競(jìng)爭(zhēng)出成績(jī)，競(jìng)爭(zhēng)出人才”、“人生能有幾回搏”的道理，明確“學(xué)如逆水行舟，不進(jìn)則退”的道理，要敢于吃大苦、攻難關(guān)，要力爭(zhēng)上游，奮勇當(dāng)先。這樣才能全面促進(jìn)整體高考水準(zhǔn)的提高。(三)、我們高三(23)班在兩次市質(zhì)量檢測(cè)的成績(jī)情況:第一次市質(zhì)量檢測(cè)各科平均項(xiàng)目分類(lèi)語(yǔ)文數(shù)學(xué)外語(yǔ)綜合平均參考人數(shù)69.069.069.069.069.0平均分99.4116.5107.8194.0129.5最高分119.0148.0142.0264.0161.5最低分76.051.049.0102.072.0根據(jù)學(xué)校劃定的分?jǐn)?shù)線，高三(23)班在一本線(480)以上有46人;二本線(430)以上有64人;總分在500分以上30人。(四)、考前沖刺及高考中家長(zhǎng)應(yīng)該做些什么隨著高考日期的臨近，大多數(shù)孩子會(huì)或多或少地出現(xiàn)緊張、煩躁、注意力難以集中、記憶力下降、頭痛、失眠等癥狀。這時(shí)候，家長(zhǎng)不管暗地里是如何的心急如焚，表面上你都得扮演的輕松愉快。做為孩子的父母，在這一階段應(yīng)該注意些什么?怎樣才能為孩子提供良好的生活、學(xué)習(xí)環(huán)境?下面僅圍繞學(xué)生心理素質(zhì)談?wù)勎业南敕?作為高三學(xué)生家長(zhǎng)首先要了解高考不是單純的知識(shí)的考試、能力的考試，是全方位的素質(zhì)考驗(yàn)。知識(shí)、能力僅是考好的必要條件，但不充分，考試的成效還取決于第三因素――心理素質(zhì)。每一位家第都要高度重視決勝高考的第三因素――心理素質(zhì)。因?yàn)?1、高考是難度的考試，是速度的考試，――緊張快速之中能否靜心思考是心理的考試。2、高考是考生向自己極限的一次沖擊，――所以考生除了要具備一定的智力因素，還要具備非智力因素:心理、意志、品質(zhì)、習(xí)慣、情操。達(dá)到知識(shí)、能力、心理的完美結(jié)合才能超越自己的極限。3、高考是選拔考試，高考追求的是區(qū)分度，因此不是每一道題都是為每一個(gè)考生預(yù)備的。――所以考生遇到不會(huì)做的題要能坦然處之。4、高考復(fù)習(xí)的過(guò)程，考試的過(guò)程實(shí)際上是考生知識(shí)的能量、心理的能量同時(shí)釋放的過(guò)程。而心理能量釋放的過(guò)程是知識(shí)能量釋放過(guò)程的基礎(chǔ)，催化劑。心理素質(zhì)主要包括:動(dòng)機(jī)、抱負(fù)、品德、情操、情緒、興趣、決心、意志、氣魄、膽識(shí)等因素。其中情緒與意志在考試時(shí)起直接作用。有個(gè)考生說(shuō)，當(dāng)前面那道題“開(kāi)窗”之后，自己心中一直不安，無(wú)心做后面的題目，明知道這樣不行，但也無(wú)法控制自己，如果不是考試，這些題目我是應(yīng)該會(huì)解的。這就是情緒失控的。有個(gè)考生說(shuō)，我一看那道題，題目那么長(zhǎng)，數(shù)據(jù)又那么復(fù)雜，平時(shí)又沒(méi)見(jiàn)過(guò)，我肯定自己解不出，就干脆沒(méi)有做，如果不是考試，我還是有能力把那道題看懂的，這就是意志不堅(jiān)。不少考生高考考不好決非知識(shí)問(wèn)題，也不是簡(jiǎn)單的能力問(wèn)題，主要是心素質(zhì)沒(méi)有到位造成的。解決學(xué)生心理問(wèn)題家長(zhǎng)起著關(guān)鍵性的作用。三年級(jí)上家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿「篇五」各位家長(zhǎng)：大家好！我是張馨心的媽媽?zhuān)裉炷苡袡C(jī)會(huì)在家長(zhǎng)會(huì)上發(fā)言，我感到十分榮幸。首先我要感謝蔡老師給予我這么好的一個(gè)機(jī)會(huì)，能讓我站在這里和大家共同探討關(guān)于孩子的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)問(wèn)題。以下是我在輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)方面積累的一些方法，希望能與在座的各位家長(zhǎng)朋友們?nèi)￠L(zhǎng)補(bǔ)短、相互學(xué)習(xí)、共同努力，積極配合老師把我們的孩子們培養(yǎng)好。首先是，鼓勵(lì)和督促孩子獨(dú)立完成老師布置的每一項(xiàng)作業(yè)，家長(zhǎng)不要盯著孩子寫(xiě)作業(yè)。以前，在我的孩子上一年級(jí)的時(shí)候，我都是坐在旁邊看著她寫(xiě)作業(yè)，一旦發(fā)現(xiàn)有問(wèn)題，或字寫(xiě)錯(cuò)、寫(xiě)歪了，我就一邊幫著孩子涂擦，一邊批評(píng)、埋怨、責(zé)怪孩子。后來(lái)我發(fā)現(xiàn)這樣做不太好，因?yàn)楹⒆釉谶@種緊張、焦慮的氛圍中，是完成不好作業(yè)的。現(xiàn)在我的方法是，每天下班回到家后，先問(wèn)一下孩子都有哪些作業(yè)，以家校通和孩子的記作業(yè)本為依據(jù)，然后鼓勵(lì)孩子自己去完成，不輕意去打擾孩子，等她做完作業(yè)后再去按照老師的要求去檢查簽字。第二，就是必須做到每天仔細(xì)認(rèn)真地檢查好孩子完成的各項(xiàng)作業(yè)。我覺(jué)得現(xiàn)在的低年級(jí)孩子，家長(zhǎng)必須要把好檢查作業(yè)這一關(guān)。失去有效的檢查，那么孩子的學(xué)習(xí)能力是難以提高的。我們家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)正確的檢查方法，以培養(yǎng)孩子仔細(xì)認(rèn)真、獨(dú)立思考的能力。我的做法就是：孩子做完作業(yè)后，如果檢查出有不正確的地方，我不會(huì)明確的給她指出錯(cuò)誤之處，而是說(shuō)出大體范圍，讓孩子自己找出錯(cuò)誤的地方，并加以改正。每次改完正確后，我會(huì)去稱贊和鼓勵(lì)孩子。我檢查完一項(xiàng)作業(yè)，都會(huì)在孩子當(dāng)天的記作業(yè)本上，該項(xiàng)作業(yè)的后面挑鉤，這樣可以避免孩子有漏寫(xiě)的作業(yè)。第三是，定期鞏固所學(xué)的知識(shí)。每個(gè)單元的所有課文學(xué)完后，我會(huì)自己將這個(gè)單元的知識(shí)（包括做過(guò)的。監(jiān)測(cè)，過(guò)關(guān)，還有配套卷子）都總結(jié)在一起，打印出來(lái)，讓孩子利用空閑時(shí)間去練習(xí)。這樣，到了期中，期末考試的時(shí)候，家長(zhǎng)就可以輕輕松松的完成老師布置的復(fù)習(xí)任務(wù)。我認(rèn)為家庭是孩子的第二課堂，我們家長(zhǎng)是老師教育孩子的得力幫手。作為孩子的家長(zhǎng)，我覺(jué)得幫助孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，積極配合老師的工作，是我們責(zé)無(wú)旁貸的事情。因此，作為家長(zhǎng)一定要積極配合老師，及時(shí)了解孩子在學(xué)校里的表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決，避免孩子在學(xué)習(xí)和思想上有所波動(dòng)，只有這樣才能讓孩子得到最大程度的發(fā)展。我覺(jué)得真正要做好一個(gè)合格的家長(zhǎng)，需要付出很多很多，一份耕耘，一份收獲，只要精心培育，方法得當(dāng)，我認(rèn)為孩子的教育就一定會(huì)成功。以上就是我在輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)方面總結(jié)的一些方法和經(jīng)驗(yàn)，有不足之處，希望老師和各位家長(zhǎng)能夠給我提出寶貴的意見(jiàn)和建議。最后，我祝我們?nèi)耆嗟乃泻⒆觽儯谶@次的期末考試中都能夠取得滿意的成績(jī)。在新的一年里學(xué)習(xí)進(jìn)步，身體健康。祝蔡老師和各位家長(zhǎng)，事事如意，全家幸福。謝謝大家！三年級(jí)上家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿「篇六」尊敬的家長(zhǎng)朋友們：關(guān)于孩子在校的一些要求，我在這里進(jìn)行詳細(xì)解讀：1、進(jìn)入小學(xué)有了英語(yǔ)課，即代表著他是一門(mén)重要的課程，所學(xué)的內(nèi)容都是很重要的，書(shū)上的所有的單詞和句子都要求能聽(tīng)懂，會(huì)認(rèn)讀，能交流。2、小學(xué)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)通常分為聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四個(gè)方面，低年級(jí)主要以聽(tīng)、說(shuō)、讀為主。聽(tīng)是學(xué)習(xí)一切語(yǔ)言的基礎(chǔ)，因此強(qiáng)調(diào)孩子每天聽(tīng)英語(yǔ)是非常重要的！堅(jiān)持聽(tīng)磁帶更主要的目的是為了在聽(tīng)的同時(shí)，大聲進(jìn)行跟讀，并能找出自己與原聲帶中發(fā)音不一樣的地方，經(jīng)過(guò)練習(xí)不斷減小差異，使自己的語(yǔ)音更加地道。這就要求孩子能練就出一雙敏銳的耳朵。讀的時(shí)候一定要做到用手指讀，在不經(jīng)意中認(rèn)識(shí)了單詞。聽(tīng)讀英語(yǔ)時(shí)，督促孩子做到五個(gè)到：心到、耳到、眼到、口到、手到。要相信模仿能力強(qiáng)是孩子的天性，每個(gè)孩子不應(yīng)把聽(tīng)讀當(dāng)作是老師布置的任務(wù)，而把每日的聽(tīng)讀作為一種習(xí)慣來(lái)養(yǎng)成，久而久之好的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)便形成了。當(dāng)然聽(tīng)的方法有很多，除了邊聽(tīng)邊讀外，泛聽(tīng)也是很好的方法，在孩子玩耍時(shí)，或在睡覺(jué)前，把磁帶或是碟片打開(kāi)，讓他在不自覺(jué)時(shí)接受了語(yǔ)音的熏陶，對(duì)培養(yǎng)語(yǔ)感也很有好處。說(shuō)是情感的交流和意愿的表達(dá)，我們都知道語(yǔ)言是習(xí)得的，因此一定要鼓勵(lì)孩子們多開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)，主動(dòng)交流，說(shuō)錯(cuò)了沒(méi)關(guān)系，大膽表達(dá)才會(huì)不斷進(jìn)步。我常聽(tīng)說(shuō)家長(zhǎng)們?cè)诩也桓腋⒆觽冋f(shuō)英語(yǔ)，害怕自己的錯(cuò)誤發(fā)音會(huì)影響到孩子，其實(shí)家長(zhǎng)們參與孩子學(xué)習(xí)的方法有很多，不光是可以進(jìn)行和孩子扮演不同角色來(lái)練習(xí)對(duì)話，還可以引導(dǎo)孩子對(duì)事物或事件進(jìn)行簡(jiǎn)單描述或?qū)ψ约旱母鞣N意愿進(jìn)行表達(dá)，更重要的是要加以鼓勵(lì)，培養(yǎng)孩子說(shuō)英語(yǔ)的信心。對(duì)這個(gè)年齡段的孩子，大膽嘗試培養(yǎng)他們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣才是最重要的。3、作業(yè)要求。一句話：只要當(dāng)天有英語(yǔ)課，就會(huì)布置家庭作業(yè)；只要有作業(yè)，就會(huì)要求家長(zhǎng)簽字。每次家庭作業(yè)都會(huì)要求家長(zhǎng)簽字證明。很多家長(zhǎng)認(rèn)為英語(yǔ)沒(méi)有寫(xiě)的作業(yè)就等于沒(méi)作業(yè)，容易忽視，常常隨便簽字了事，沒(méi)有真正落實(shí)孩子完成的質(zhì)量，前面已談到聽(tīng)說(shuō)讀的重要性，課堂上因?yàn)榘嗉?jí)大，人數(shù)多，說(shuō)的機(jī)會(huì)不是很多，則靠在家多練習(xí)，因此務(wù)必拜托各位家長(zhǎng)多花點(diǎn)時(shí)間陪孩子養(yǎng)成好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣，以后形成習(xí)慣后您就可以少操很多心。如果有聽(tīng)寫(xiě)單詞的作業(yè)，請(qǐng)家長(zhǎng)讓孩子先寫(xiě)好中文，再監(jiān)督孩子關(guān)上書(shū)本，看中文默寫(xiě)英文單詞。英語(yǔ)作業(yè)的簽字也有點(diǎn)特殊，因?yàn)槭锹?tīng)讀，我只能通過(guò)家長(zhǎng)們記錄在家的學(xué)習(xí)情況來(lái)檢查，因此請(qǐng)您注明聽(tīng)讀了多久，做得怎樣，還存在哪些問(wèn)題等等，我再根據(jù)情況幫他解決。我也非常理解做父母的心情。好多家長(zhǎng)晚上還有很多工作要做，非常辛苦。但是，大家再怎么忙，也不會(huì)忘記對(duì)孩子的教育和輔導(dǎo)。看到孩子一點(diǎn)點(diǎn)地長(zhǎng)大，一點(diǎn)點(diǎn)地進(jìn)步，內(nèi)心是非常開(kāi)心的。請(qǐng)?zhí)嵝押⒆用刻熳鐾曜鳂I(yè)后一定要將這個(gè)家庭作業(yè)本夾到書(shū)中帶到學(xué)校來(lái)，以免遺失。批改作業(yè)時(shí)，如果孩子的書(shū)寫(xiě)工整，家長(zhǎng)簽字詳細(xì)的我會(huì)獎(jiǎng)勵(lì)一朵芙蓉花，并提出表?yè)P(yáng)，同時(shí)未完成作業(yè)或未交作業(yè)的我也會(huì)發(fā)信息通知。4、入學(xué)前準(zhǔn)備。孩子們剛學(xué)英語(yǔ)，可以去買(mǎi)英語(yǔ)課本配備的光碟，或者用點(diǎn)讀機(jī)，買(mǎi)的時(shí)候告訴營(yíng)業(yè)員下載的版本(建議帶著書(shū)本去)，書(shū)一放，筆一點(diǎn)就可以，像廣告詞一樣Soeasy！但缺點(diǎn)是價(jià)格貴，而且里面配的游戲容易分散孩子們的注意力。現(xiàn)在很多家長(zhǎng)手機(jī)下載一個(gè)APP“納米盒”，也可以直接點(diǎn)讀，非常方便。個(gè)人比較建議大家用有外放功能的MP3播放器（配一個(gè)2~4G的卡），每個(gè)學(xué)前開(kāi)學(xué)我會(huì)把本期課本配套的MP3上傳于班級(jí)的QQ群文件，你只需要下載下來(lái)放進(jìn)MP3播放器就可以播放。因?yàn)镸P3容易復(fù)制，你可以在電腦上放，在手機(jī)上放，還可以在車(chē)上放。（不管哪種形式的播放，請(qǐng)?jiān)陂_(kāi)學(xué)第一周準(zhǔn)備好，并教會(huì)孩子使用。）我已經(jīng)把本學(xué)期的學(xué)生用書(shū)