2016學年度武鋼三中高一6月測評語文試題命題人：汪黎第Ⅰ卷閱讀題甲必考題一、現代文閱讀（9分，每小題3分）閱讀下面的文字，完成1——3題。黑箱，是控制論中的概念，意為在認識上主體對其內部情況全然不知的對象.“科技黑箱”的含義與此有所不同，它是一種特殊的存貯知識、運行知識的設施或過程，使用者如同面對黑箱，不必打開，也不必理解和掌握其中的知識，只需按規則操作即可得到預期的結果.例如電腦、手機、攝像機、芯片，以及藥品等，可以說，幾乎技術的全部中間和最終成果都是科技黑箱.在科技黑箱的生產過程中，科學知識是基礎，價值觀和倫理道德則對科學知識進行選擇。除此以外，科技黑箱中還整合了大量人文的、社會的知識，并且或多或少滲透了企業文化和理念。這樣，在電腦或手機中就集成了物理學、計算機科學、管理學、經濟學、美學，以及對市場的調研和政府的相關政策等知識.科技黑箱是特殊的傳播與共享知識的媒體，具有三大特點。首先，它使得每一個使用者—不僅牛頓，都能直接“站在巨人的肩上”繼續前進.試想，如果要全世界的電腦使用者都透徹掌握電腦的工作原理，掌握芯片上的電子理論，那需要多少時間?知識正是通過科技黑箱這一途徑而達到最大限度的共享。如今，計算機天才、黑客的年齡越來越小，神童不斷出現，他們未必理解計算機的制作過程就能編寫軟件、破譯密碼。每一代新科技黑箱的出現，就為相對“無知識”的年輕一代的崛起與趕超提供了機會。其次.處在相對低端的科技黑箱往往與語境和主體無關，而處于高端的科技黑箱則需滿足特定主體在特定場合乃至心理的需要。人們很少能對一把錘子做什么改進，而使用一個月后的電腦則已經深深地打上了個人的印記，這就說明，在認識變得簡單易行之時，實踐變得復雜和重要.最后，當科技為我們打開一扇又一扇門的時候，我們能拒絕它的誘惑不進去嗎?而一旦進去，我們的行為能不受制于房間和走道的形狀嗎?表面上是使用者在支配科技黑箱，然而科技黑箱卻正在使用者“不知情”的情況下，對使用者施加潛移默化的影響，也就是說使用者被生產方對象化了。值得注意的是，科技黑箱在使科技知識被使用者廣泛共享之時，也往往使這部分知識因共享而貶值甚至被人遺忘.那么還要不要學習集成于科技黑箱中已經貶值的科技知識.例如電磁理論、牛頓力學，甚至四則運算?這是一個很有意思的問題。技術所構成的平臺還有一個歷史維度。時至今日，歷史上的很多技術已經失傳或過時，但是也有相當多的技術流傳至今，例如中國的針灸，以及散落在各古老民族中的特殊技法等科技黑箱都是如此。這提示我們，對于歷史上存在過的知識應予寬容。此外，由于使用者不必從頭學起即可操作科技黑箱，于是就可能發生對科技黑箱的濫用?？茖W技術是一把雙刃劍，科技黑箱無疑會使得雙刃劍的哪一刃都變得更為鋒利。(摘編自呂乃基《行進于世界3的技術》)1.下列對于科技黑箱的理解，不正確的一項是A.作為一種特殊的存貯知識、運行知識的設施或過程，科技黑箱在生產過程中，價值觀和倫理道德對科學知識進行了修正。B.與黑箱不同，科技黑箱，至少它的設計者理解和掌握其中所含有的知識；而黑箱，在認識上主體對其內部情況全然不知。C.科技黑箱的操作是可控的，使用者不必透徹掌握其工作原理，只需按規則操作即可得到預期的結果，黑箱則不同。D.可以說，是科技造就了科技黑箱,幾乎技術的全部中間成果和最終成果，如電腦、手機，都集成了物理學、計算機科學等知識。2.下列理解和分析，不符合原文意思的一項是A.科技黑箱，就是“巨人”，在當今世界，每一個科技黑箱的使用者都能像牛頓一樣“站在巨人的肩上”繼續前進。B.科技黑箱，越是高端,主體對它的干預就越大;在認識和實踐的關系上，實踐也隨之變得更加復雜和重要。C.科技黑箱使知識通過這一途徑達到最大限度的共享，這是現在計算機天才、黑客和神童不斷出現的根本原因。D.科技黑箱表面上是被使用者支配著，但實際上他們是在“不知情”的情況下受到了科技黑箱潛移默化的影響。3.根據原文內容，下列理解和分析不正確的一項是A.由于科技黑箱使用簡單方便，于是就可能發生濫用的現象，其直接后果就是科技這把雙刃劍的哪一刃都變得更加鋒利。B.科技黑箱不僅包括當代的高科技成果，也包括歷史上遺留下來的很多技術，如中國的針灸以及各古老民族中的特殊技法。C.要不要學習集成于科技黑箱中已經貶值的科技知識，作者并沒有給出直接的答案，但提示我們，應當對這些知識予以寬容。D.新的科技黑箱能夠為相對“無知識”的年輕一代提供崛起和趕超的機會，他們即使沒有掌握科技黑箱中的知識，也可以享用這些知識。二、古代詩文閱讀（36分）（一）文言文閱讀（19分）閱讀下面的文言文，完成4——7題。魏誠甫行狀①歸有光嗚呼!予娶誠甫之娣，而知誠甫為深。孰謂誠甫之賢，而止于此!蓋誠甫之病久矣。自吾妻來歸，或時道其兄，輒憂其不久，至于零涕。既而吾妻死八年，誠甫諸從昆弟三人，皆壯健無疾皆死而后誠甫乃死于誠甫為幸然以誠甫之賢天不宜病之又竟死可悲也。誠甫諱希明，姓魏氏，世為蘇州人。誠甫為人，少而精悍，有所為，發于其心，不可撓。其少時頗恣睢，莫能制也。已而聞太常②之訓，忽焉有感，遂砥礪于學，以禮自匡飭。是時誠甫為縣學弟子員，與其輩四五人，晨趨學舍。四五人者，常自為群，皆褒衣大帶，規行矩步，端拱而立。博士諸生咸目異之，或前戲侮，誠甫不為動。每行市中，童兒夾道嘩然，而誠甫端拱自若也。誠甫生平無子弟之好，獨購書數千卷，及古書法名畫，茍欲得之，輒費不貲。其樂善慕義，常忻忻焉。以故郡中名士，多喜與誠甫交。每之郡，從之游者，率文學儒雅之流也。去其家數里，地名高墟，誠甫樂其幽勝，筑別業焉。枝山祝允明作《高墟賦》，以著其志。誠甫補太學生，三試京闈不第，以病自廢。居家，猶日裒③聚圖史。予時就誠甫宿，誠甫早起，移置紛然。予臥視之，笑其不自閑。誠甫亦顧予而笑，然莫能已也。雖病，對人飲食言語如平時?？椭?，出所藏翻閱，比罷去，未嘗有倦容。終已不改其所好。至于生產聚畜，絕不膺于心。固承其祖父，亦其性有以然也。誠甫卒于嘉靖十九年十二月乙酉，年三十九。[注]①行狀：一種文體，是對死者生平的概括。②太常：誠甫的伯父。③裒(póu)：收集。4．對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是(3分)A．皆壯健/無疾皆死/而后誠甫乃死/于誠甫為幸/然以誠甫/之賢天不宜/病之/又竟死可/悲也B．皆壯健無疾/皆死/而后誠甫乃死/于誠甫為幸/然以誠甫之賢/天不宜/病之/又竟死/可悲也C．皆壯健/無疾皆死/而后誠甫乃死/于誠甫為幸/然以誠甫之賢/天不宜病之/又竟死可/悲也D．皆壯健無疾/皆死/而后誠甫乃死/于誠甫為幸/然以誠甫之賢/天不宜病之/又竟死/可悲也5.下列對文中加點詞語的相關內容的解說，不正確的一項是（3分）A．枝山祝允明作《高墟賦》，“賦”，中國古典文學的一種重要文體，其特點是“鋪采摛文，體物寫志”，側重于寫景，借景抒情。賦萌生于戰國，興盛于漢唐，衰于宋元明清。B．擢進士，指被選拔為進士。中國古代科舉制度中，通過最后一級中央政府朝廷考試者（古代科舉殿試及第者），稱為進士。C．浮屠，亦作浮圖。古人稱佛教徒為浮屠，都是佛陀的異譯。后人認為佛陀二字太麻煩，于是簡化成了一個字“佛”。D．貞元、元和年間的詩壇和文壇上，分別出現了韓愈、柳宗元倡導的新樂府運動和白居易、元稹倡導的古文運動。古文運動倡導復興儒學，反對駢文。6．下列對文章有關內容的分析和概括，不正確的一項是(3分)A．誠甫乃作者妻兄，也和其他堂兄弟一樣身體健壯，后因病早逝，終年39歲，作者對此悲痛不已，深責于天。B．誠甫小時頑劣，沒人能管，后在伯父訓導下，立志于學，規行矩步，莊重有禮，即使面對嘲笑也泰然自若。C．因為向善，誠甫成人后未沾染上富家子弟的不良喜好。平生愛藏書讀書，生病時，也是拜讀不輟，不改其樂。D．歸有光選取誠甫生活中的一些瑣屑之事，用深情的筆觸加以敘述，將人物形象描寫得真切感人，呼之欲出。7.把文中劃橫線的句子翻譯成現代漢語。（10分）（1）博士諸生咸目異之，或前戲侮，誠甫不為動。（5分）（2）至于生產聚畜，絕不膺于心。固承其祖父，亦其性有以然也。（5分）（二）古代詩歌閱讀（11分）閱讀下面這首唐詩，完成8～9題。臨安春雨初霽①陸游世味年來薄似紗，誰令騎馬客京華？小樓一夜聽春雨，深巷明朝賣杏花。矮紙斜行閑作草，晴窗細乳戲分茶。素衣莫起風塵嘆②，猶及清明可到家。【注】①《臨安春雨初霽》創作時間稍后于《書憤》。陸游被重新起用，赴任之前，先到臨安去覲見皇帝，住在西湖邊上的客棧里聽候召見，在百無聊賴中，寫下這首名詩。②“素衣莫起風塵嘆”一句是化用陸機“京洛多風塵，素衣化為緇”的詩句。8．詩中最能反映詩人孤寂心境及聊以自遣的詩句是哪一聯？請找出并加以分析。（5分）9．“素衣莫起風塵嘆”一句表現了詩人怎樣的情感？（6分）（三）名篇名句默寫（6分）10．補寫出下列名篇名句中的空缺部分。（6分）（1）《蜀道難》一詩中逶迤的蜀道，有極其奇險的風光，其中描寫水石相激、山谷轟鳴的驚險場面的詩句是：“，?！?/p>

（2）《錦瑟》一詩中“，”兩句運用鮫人淚珠和良玉生煙的典故，能讓人感受到一種對美好理想執著追求卻又無法實現的悲哀。（3）．《茅屋為秋風所破歌》中抒發作者雖身居漏雨屋舍仍關心天下百姓疾苦的美好感情的句子是：，！乙選考題請考生在第三、四兩題中選定其中一大題作答。注意：作答時必須用2B鉛筆在答題卡上把所選大題的題號涂黑。只能做選定大題內的小題，不得選做另一大題內的小題。如果多做，則按所做的第一大題計分。三、文學類文本閱讀（25分）11、閱讀下面文字，完成⑴—⑷題(25分)康熙字典梁曉聲集市,即便在小鎮,也還是熱鬧的。少年面前的地上鋪一張白紙,特白,閃著好紙的光芒。那是舊掛歷的一頁,是在集市上花一角錢買的——他自然舍不得花一角錢買,但餛飩鋪的老板娘無論如何不肯白給他?！岸际侨ツ甑膾鞖v了,你就扯給我一張,也不是什么損失?！薄安皇鞘裁磽p失?損失大了!你看那明星,結婚了,息影了。息影,知道是怎么回事嗎?就是再也看不到她演的影視劇了!一冊掛歷上全是她一個人,有收藏價值的。扯一張給你,就不完整了。不完整了還有屁價值!”老板娘從掛歷上扯下那一頁時,表現得十分不情愿,仿佛真吃了極大的虧。午后三點多,集市的熱鬧像戲劇的高潮過去一般退去了。少年仍蹲在那頁白紙旁。白紙正中,擺著一部紙頁破損、顏色像陳谷子似的字典。1949年后,全中國再沒有任何一家出版社出版過那種字典。它已沒了原先的封皮,后貼上去的封皮上寫著“康熙字典”。筆跡工整又拘束,是少年寫上去的。他的左邊,是賣肉的攤位,從上午到此刻,買肉的人絡繹不絕,賣肉的漢子忙得不亦樂乎。右邊,是賣油條的,生意也不錯。農村人一年四季自家是炸不了幾次的,跟著大人們趕集的小孩子,十之八九要央求大人給買了吃。城鄉差別,至今仍明明白白地體現在細微處。而且,越是體現在細微處,越使農村的少男少女們做夢都想成為城里人。這少年也有那樣的夢。真的夢是無邏輯的,人生的夢卻須循著某種規律。少年憑著刻苦學習的一股韌勁考上縣重點高中,那是他實現自己人生之夢的關鍵一步。拮據的家庭負擔不起住校費用,為了圓夢,他想買輛舊自行車騎車上學,盡管每天要走幾十里的路有些辛苦。可他靠賣廢品才存下二十元,要擁有舊貨店中那輛狀況還算好的自行車,得先賣掉這部《康熙字典》。父親病故了,母親已去南方打工,他清楚媽媽掙錢的辛苦,不忍向媽媽要。并且他也清楚,媽媽正省吃儉用地攢錢,以備他將來考上大學的花費。集市漸漸冷清,賣肉的和炸油條的,在他的巴望之下先后離去。他和那頁舊掛歷紙的存在,總算是比較顯眼了。炸油條的攤位那兒,留下了幾塊燒過的炭,他撿起一塊,在紙上寫出一個大大的“賣”字,那是他上學以來寫得最大的字。天已傍晚。終于有四個人圍住了少年。其中一人三十六七歲,是隔街走過來的,左腿一瘸一拐,看上去較有文化,他對字典的興趣挺大,拿在手中翻看良久,少年將希望寄托在他身上。不料他說:“這字典其實沒什么收藏價值,是1949年以前商務印書館出版的學生字典而已,至今民間仍多的是。而且,顯然做了手腳,把最后一頁撕掉了,最后一頁肯定印著出版年份什么的……”“沒做手腳!”少年憤怒了。他確實撕掉了最后一頁,但不是為了騙人,而是由于最后一頁太破了……少年的辯解已無濟于事。他用半頁掛歷紙包起字典離開小鎮時,天已黑下來?！澳呛⒆?過來,幫幫我!”他聽出是那個壞了他事的男人的聲音。原來那人的左腿有半截是假肢。他因為躲一輛卡車而摔倒,假肢的關節處摔壞了,站都站不起來。他的處境無疑很危險,路那么窄,不被壓到才怪呢!少年盡管恨他,但還是站住了。他是縣重點中學的一位數學老師。開學后,任班主任的他手持點名冊點名時,意外地看到那賣《康熙字典》的少年應聲站在他面前,他愕然了……下課后,老師將他引到無人處,表示感謝,問:“字典賣掉了嗎?”學生搖頭?！拔沂栈匚业脑?因為老師說的不對,那字典其實很有收藏價值……”學生將目光望向別處,不言語?！百u給我吧,我出兩百元。”“我不能和老師做交易!”學生說罷,轉身跑了。過了幾天,老師舊話重提,學生還是說不能和老師做交易?！袄蠋煻己湍阏f過幾次了,你都不給老師一點兒面子嗎?你本來就是想賣的,不是嗎?有收藏價值的東西應該由知道它價值的人來收藏,對不對?”最后一次,老師有些生氣了。于是,老師得到了《康熙字典》,學生得到了一輛自行車,新的。三年彈指一揮間,少年考上了上海交大。臨行,送給老師一張字條,上面寫著:“老師,我明白您為什么非要買我那本《康熙字典》,也明白了某些東西的真正價值是什么?！泵棵靠吹剿?老師心里就漾起一股暖意。(有刪改)（1）下列對小說有關內容的分析和概括,最恰當的兩項是（5分）A.小說中關于趕集孩子和農村少男少女城市夢的描寫,使少年的生活境遇和人生夢想超越了個例而成為一種典型,成為農村少年生活的一個縮影。B.這篇小說以“康熙字典”為線索,運用插敘和倒敘的手法,描寫了留守少年賣《康熙字典》的曲折經歷,避免了平鋪直敘,使行文曲折有致。C.小說強調少年用炭寫下的“賣”字“是他上學以來寫得最大的字”,意蘊豐富,表明少年要成為城里人,縮小城鄉差距的決心巨大。D.買肉和油條的人絡繹不絕,而少年的《康熙字典》卻無人問津,這種鮮明的對比說明當地人的物質生活雖已富足,但精神追求嚴重缺失。E.少年撕去字典最后一頁的行為被“老師”誤會后,他很憤怒,為了維護自己的人格,他極力地向圍觀的人解釋,想澄清事實。（2）小說中的少年具有什么樣的性格?請簡要分析。（6分）（3）小說多處寫到“白紙”“舊掛歷紙”,這樣寫有哪些作用?請簡要分析。（6分）（4）小說中的“老師”先說“這字典其實沒什么收藏價值”,后來又高價收藏了《康熙字典》。小說這樣寫,有人認為很巧妙,有人認為不太好。你的看法呢?請結合全文,談談你的觀點和理由。（8分）四．實用類文本閱讀(25分)12．閱讀下面的文字，完成(1)～(4)題(25分)下筆不覺師造化黃賓虹一生繪畫藝術的大進展，多發生在他隱居的時期。這并不是純粹的巧合，無需應酬雜務的寧靜生活可以讓他深思內省，促使畫作和自然風景、隱居生活進一步契合。池陽湖畫風之變是一次突變，源自他對江湖水光天色的寫生，也來自他蓄積已久的思考，還來自苦澀現實對他心靈的影響。其弟子王伯敏多年后還難忘他老師的教誨：“讀書的人，要甘于寂寞。寂寞能安定，定則心靜，靜則心清，清則心明，明則明白一切事理。作畫，墨是黑的，只要眼明心清，便能悟出知白守黑的道理，畫便猛進?！?929年的一件盛事是教育部在上海舉辦的第一屆全國美術展覽，南北國畫家都參加。此時在上海美專任教的黃賓虹參加了展出工作，并發表了評介文章《美展國畫談》。文章提倡士大夫的逸品畫格，以為不必求悅于人，人不知而不慍，才是真畫者；還以為當時滬上流行的一種是細謹、工于涂澤的媚人習氣，另一種是自矜才氣、淪于放誕的欺人畫風，以浮滑為瀟灑、以輕軟為秀潤，真畫者反不合時宜。他希望畫者能堅持避俗趨雅的操守，力求華滋渾厚的畫風，不要因一時俗世棄取而改變。黃賓虹一向以為書畫同源，所以稱作畫為“寫畫”。他以為上古時代書畫不分，如伏羲畫八卦，倉頡造字的一種主要方式就是象形，中國最早的文字中已有橫線、縱線、弧線等線條形式；漢以后雖分書畫，但仍是道歸于一，三代以上筆法可從甲骨、古玉、銅器中求之。他在1929年編輯的《濱虹草堂古印譜》里曾談到古印上的籀篆文字：點畫的肥瘦方圓奇正各不同，有助于繪畫筆法；而結構的疏密、參差離合、抑揚頓挫、回環往復，更可見章法布置之妙。所以，他作畫時要置備金石拓本在案頭。他由古璽印這種上古金石實物、臨近原始的藝術形式中悟出筆法要旨，認識到書法、文字、金石、繪畫都是同一來源，即來源于自然山水，從而找到回歸造化之路。黃賓虹常提到古代書法家從觀察自然中有所領悟，如在雨后看車行泥沼，車輪在泥中轉動猶如筆被紙墨所滯卻仍圓轉，不疾不徐、不粘不脫，由此筆法大進。他也常以自然山水之理來詮釋自己的筆法，如“平”就是如風吹水動、一波三折；“圓”如行云流水、宛轉自如，而石有棱角、樹有椏杈，則是圓中有方；“變”則如石有陰陽向背、樹有交互參差，山有起伏顯晦、水有緩急動靜。1922年他在給友人陳柱尊的信里說到，自己是以山水作字，而以字來作畫?？梢姡褜⑸剿匀恢?、《說文》六書之法、書法、畫法相互打通。現代畫家以畫為道抑或以畫為藝，這種人生態度和價值取向上的對比，在黃賓虹和張大千身上表現得最為明顯。張大千一生充滿傳奇色彩，黃賓虹一生平靜淡泊。張大千1925年在上海舉辦第一次個人畫展，26歲就揚名南北，后又去北平辦畫展，被稱為“南張北溥”，可謂名滿天下；而黃賓虹雖較早就有“南黃北齊”之稱，但他直至1943年才在上海舉辦第一次個人畫展，這時他已經80歲了。黃賓虹自來滬上就以鑒賞、鑒別真偽著稱；而張大千仿作的石濤畫，甚至瞞過了當時的大行家羅振玉、黃賓虹及其老師曾髯，可謂出神入化。還有對畫與錢的關系，黃賓虹一生力避賣畫，多以畫贈友人知己。雖有潤筆，與他的名氣相比也很低，他一直嚴守傳統士大夫不言阿堵的精神，過著清寂的學人生活；而張大千卻有著對金錢的開通看法和瀟灑追求，有過極高的潤格，也賣商品畫，出手闊綽。不同的人生態度最終體現在他們的畫中，黃賓虹的畫是典型的恪守傳統的雅正的士夫畫，張大千的畫則有趨向民間、時尚的意趣。兩人都是一代宗師，只是在境界上和被認可的領域不同而已。(摘編自吳晶《畫之大者——黃賓虹傳》)(1)下列對傳記有關內容的分析和概括，最恰當的兩項是(5分)A．書畫家常能從觀察自然中領悟到藝術的真諦，如由雨后看車行泥沼悟得筆法的疾徐粘脫，由石的陰陽向背、樹的交互參差悟出筆法的變化。B．由于我國書法、文字、金石、繪畫同源異流，道歸于一，要研究中國書法、繪畫的筆法意蘊，就只能從上古時期的甲骨、古玉、銅器人手。C．針對當時滬上流行的細謹、涂澤的媚人習氣和自矜才氣、淪于放誕的欺人畫風，黃賓虹推崇細膩、輕軟的逸品畫格，倡導做“真畫者”。D．本文通過記述黃賓虹博采眾長、學習繪畫的艱苦歷程，描寫了他在中國繪畫藝術上的理論創見與突出成就，為我們展示了一位藝術家的感人形象。E．張大千有著深厚的藝術修養，模仿的水平也極為高超，以至于他仿作的石濤畫，甚至瞞過了當時的書畫大行家羅振玉等人。(2)黃賓虹一生繪畫藝術的大進展，多發生在他的隱居時期。這是什么原因?請簡要分析。(6分)（3）黃賓虹作畫時為什么要把金石拓本擺在案頭？請簡要分析。（6分）（4）盡管黃賓虹和張大千都是一代宗師，但二人的人生態度、對金錢的看法以及藝道旨趣卻大相徑庭。這給你什么樣的啟示？請結合全文，談談你的看法。（8分）第Ⅱ卷表達題五、語言文字運用（20分）13．依次填入下列各句橫線處的成語，最恰當的一組是（3分）①墨爾本電影節組委會不顧中國民意的反對，執意為疆獨分子做宣傳，中方對這種險惡用心。②他是我大伯的老鄰居，大伯有幾個孩子，誰幾歲，誰的性格怎樣，他都。③李警官在辦案過程中十分細心，不放過一點蛛絲馬跡，真可謂。A．洞若觀火明察秋毫了如指掌B．了如指掌明察秋毫洞若觀火C．洞若觀火了如指掌明察秋毫D．明察秋毫洞若觀火了如指掌14．下列各句中，沒有語病的一句是(3分)A．就撲朔迷離的中東局勢而言，達成伊核全面協議，就如同拔除了一個潛在火藥桶的引信，緩解了地區緊張局勢，降低了沖突。B．《羋月傳》除了塑造女主人公羋月，還推出了戰國時期的君王、謀臣、將帥、勇士等多類人物，這對創作者把握歷史事件與人物關系的能力是一個考驗。C．生命中的前29年，楊佳一路走來，全是鮮花和掌聲。19歲時，她成為鄭州大學最年輕的英語系教師；22歲時，她考入了中國科學院研究生院。D．從今年1月11日起，攜程對于自身系統無法實時識別票號的供應商機票，將全部實行人工核查，不讓供應商用假票號應對攜程監管、蒙混過關的不合規現象。15．填入下面一段文字橫線處的語句，最恰當的一句是(3分)中國人民抗日戰爭的勝利，充分證明了中國共產黨是救亡圖存、實現民族復興的核心力量。今天，我們紀念抗日戰爭勝利70周年，就是要_________，_________，_________，_________，_________。銘記這段歷史，是因為它慘烈悲壯與不屈抗爭應當成為中華民族的集體記憶，更是希望從中汲取沉痛的歷史教訓，獲得開創未來的精神力量。①永遠銘記參加抗日戰爭的老戰士、抗日將領、愛國人士②永遠銘記支援和幫助了中國抗戰的外國政府和國際友人③永遠銘記慘遭日本侵略者殺戮的死難同胞④永遠銘記為抗戰勝利建立了功勛的海內外中華兒女⑤永遠銘記在抗日戰爭中英勇戰斗、為國捐軀的烈士A⑤④③②①B①②④⑤③C④③②①⑤D③⑤①④②16．在下面一段文字橫線處補寫恰當的語句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密。每處不超過15個字。(5分)截至2015年底，我國手機上網用戶超過9.05億。手機已經不再局限在工具范疇，①，用戶的行跡、隱私、賬號、財款，甚至指紋都由手機來全權負責。伴隨而來的是，②：惡意軟件劫持流量，偽基站詐騙，盜竊用戶隱私信息……這對手機生產商、軟件開發商提出了新的挑戰，③。在智能終端越來越普及的時代，誰先巧弈先手棋，誰先敢于融合新技術，誰就會在市場上取得先發優勢。17.下面是一個主題為“溝通”的電視公益廣告腳本，請你參照相關內容，補出空白部分。要求：①處不超過90個字；②處不超過10個字。（6分）鏡頭畫面描述畫外音時間1一個小女孩背著書包回到家，拿出一張畫，上面寫著“服裝設計圖稿”，興奮地展示給父母看。她滿懷期待地剛開口，母親立即塞過來一本數學練習題，女孩只好落寞地走進房間。②

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5秒2①_____________________________________________________________________________________________________________________溝通，請放下手機。5秒3一白領男子身穿西裝端正走進電梯，按下關門按鈕，電梯快要關閉時，一個滑冰男孩沖進電梯，不小心撞到了白領男士。白領男士微笑著伸出手扶住了男孩，男孩立即笑著道歉并脫下滑冰鞋。溝通，請你微笑。5秒六、寫作（60分）18.閱讀下面的材料，根據要求寫一篇不少于800字的議論文。在武漢地鐵上，一男子因隨地吐痰遭到指責后，竟不停地用污言穢語和指責他的乘客對罵，一黑衣壯漢忍不住，撥開人群走到“吐痰男”跟前踢去一腳，吐痰男頓時安靜下來，一語不發，此時，有出來勸架的乘客指責“黑衣男”：“打人是不對的?！备嗟娜藙t認可黑衣男的做法。這段視頻被上傳到網絡后，引起更大范圍、更多角度的討論。對于以上事情你怎么看？請你就其中某一個或某一群人的表現，表明你的態度，闡述你的看法，要求綜合材料內容及含意，選好角度，確定立意，標題自擬。2016學年度武鋼三中高一6月測評試題答案1.A“作為一種特殊的存貯知識、運行知識的設施或過程，科技黑箱在生產過程中，價值觀和倫理道德對科學知識進行了修正?！痹闹惺恰斑x擇”，而備選項是“修正”。2.C“科技黑箱使知識通過這一途徑達到最大限度的共享，這是現在計算機天才、黑客和神童不斷出現的根本原因。”說法過于絕對。3.A“直接后果”主觀臆斷。4.D5.D6.A7．（10分）(1)博士、眾學生都看著他們，認為他們很奇怪，有的上前戲弄侮辱他們，誠甫不為所動（或“誠甫不被他們動搖”）。(2)至于謀生之業儲存積蓄等事，(他)完全不放在心上。（他能夠如此）固然是憑借繼承祖上父輩（留下的產業的原因），也是他的本性中有這種品行才使他這樣的。8．“矮紙斜行閑作草，晴窗細乳戲分茶”，寫出詩人為排遣胸中郁悶而隨意寫字、悠閑分茶的生活細節，特別是“閑”“細”二字，寄托了詩人心情的無聊，貌似輕松的情調中寄寓了沉重的郁悶。9．詩人反用陸機“京洛多風塵，素衣化為緇”的含意，“風塵”語義雙關，不僅指羈旅風塵，也指京城污濁。在此告白家人，也是告白世人，自己的品格不會受到京城壞風氣的影響，從而表明自己不會茍同世俗的堅貞品格。10.（1）飛湍瀑流爭喧豗，砯崖轉石萬壑雷（2）滄海月明珠有淚，藍田日暖玉生煙（3）何時眼前突兀見此屋，吾廬獨破受凍死亦足！11．現代文閱讀答案（1）答A給3分,答E給2分,答B給1分;答D、C不給分。解析：D項,當地人的“物質生活雖已富足,但精神追求嚴重缺失”表述不當;C項,“表明少年要成為城里人,縮小城鄉差距的決心巨大”屬無中生有;B項,文中沒有采用“倒敘”的手法。（2)（答出4點并有分析得滿分）①執著,有韌勁。為圓夢,他憑著刻苦學習的韌勁考上縣重點高中,不辭辛苦,走幾十里的路上學。②節儉、懂事。平日不肯多花一角錢,理解媽媽掙錢的不易,不忍向媽媽要錢,靠賣廢品存二十元錢。③善良、寬容。壞了他事的“男人”說他對字典動了手腳,盡管心里很委屈,很憤怒,依然助其走出困境。④自尊心強。老師為先前的言辭向他道歉,他以沉默彰顯了自尊;不愿與老師做交易,也體現了他的自尊。⑤自立,敢擔當。父親病故,遇到困難不依賴媽媽,自己想辦法籌錢。（3）①巧妙地刻畫了少年的心理。少年不惜花一角錢買張“舊掛歷紙”包字典,說明他特別看重、特別想賣出這本《康熙字典》,字典承載著他的求學之夢;“白紙”“特白,閃著好紙的光芒”,但卻無法吸引人們的目光,對“白紙”的描寫暗示了少年的希望和失望。②對比鮮明,發人深思。“明星掛歷有收藏價值”與“字典沒有收藏價值”形成對比,并與結尾處少年說“明白了某些東西的真正價值是什么”相照應,引發讀者思考。③具有諷刺意味。老板娘說掛歷有收藏價值,不肯撕給少年,但少年出一角錢買的時候,她卻愿意賣了,這一細節表現了老板娘身上那種小氣吝嗇、唯利是圖的小市民氣。（每點2分）（4）（寫出其中兩點理由+分析得滿分，每點理由2分，分析2分）示例一:我認為很巧妙。理由:①使人物形象更加真實、豐滿。老師在不了解少年處境的情況下,主觀臆斷,冤枉了少年,后來明白了字典承載著少年的夢想,誠摯地向少年道歉并高價收藏字典,這是一個意識到錯誤之后能想法彌補的人、一個能細心呵護少年自尊與夢想的好老師。(或:老師說“這字典其實沒什么收藏價值”,壞了少年的好事,但少年仍然在他遭遇危險時出手相救,這樣的情節設置更好地突出了少年不計前嫌、熱心助人的形象。)②使情節更加曲折、完整,增強了小說的可讀性。少年失望而歸,開學巧遇老師,老師誠摯道歉,想要收藏字典,被少年拒絕,老師最終收藏字典,情節一波三折;小說從賣字典寫起,最后字典賣出,這樣寫也使情節更加完整。③豐富了小說的主題。少年幫助老師脫離險境,最終得到老師的幫助而圓夢,使小說在表現農村少年追夢的執著的同時,又多了一層意蘊:無論身處何境,都要心懷善念,幫助他人,這樣才能獲得他人的幫助。示例二:我認為不太好。理由:①不利于人物形象的塑造。在少年街頭賣字典和路上相助的時候,老師既沒有詢問他為何賣字典,也無意買他的字典,從這些表現來看,他并不是一個善解人意、熱心助人的人,但他后來堅持要買《康熙字典》時卻對少年十分理解、小心呵護,似乎