《影子》中班科學教案《影子》中班科學教案「篇一」幼兒園中班科學優質課教案DD會吃“土”的瓶子娃娃設計思路動物需要空氣．植物需要空氣，但人們更離不開空氣，空氣到處存在，但孩子們感知不到，為此，我特設計本節活動，讓幼兒通過動手操作，感知空氣的存在，從而培養幼兒探索科學的興趣。活動目標1．培養幼兒的動手操作能力，通過實際操作，讓幼兒感知空氣的存在。2．幼兒通過親自實驗，感知空氣占有空間的現象。活動準備眼藥瓶若干、彩色的沙土。活動過程1．以猜謎語的形式導入課題2．想一想“瓶子娃娃”能吃“土”嗎？3．試一試①幼兒手拿一個“眼藥瓶娃娃”用力捏瓶子，會看到什么現象？②將手松開，你又會發現什么?4．做一做：會吃土的“瓶子娃娃”。①瓶向下，對著彩沙用力捏瓶子，手松開，沙子自動跑到瓶子口，再一捏．沙子就出來了。②當瓶子口中進沙子時，手松開，瓶口再向上。③這樣反復幾次，慢慢地瓶子中就裝滿了彩色的沙子。④當塑料瓶恢復原狀時，瓶內空氣稀薄、壓力小，所以沙子被吸起來了。5．說一說①手不捏“瓶子娃娃”，瓶子充滿了空氣，幼兒感知不到。②手捏緊瓶子娃娃，把瓶子中的空氣趕走了。③這樣一捏一松反復多次，“瓶子娃娃”就吃飽了。活動延伸當“瓶子娃娃”吃飽彩色沙土以后，孩子們可以進行彩色畫粘貼或噴畫，揭開一點，噴一點，注意不要全部揭開。本節活動知識點：空氣占有空間。總結：空氣到處存在，但空間一詞比較抽象，教師用空氣和彩沙的對話實驗的原理體現出來。如：手不捏瓶子，空氣就充滿了瓶子，當彩色沙子進入瓶子中，彩色的沙子就把空氣擠走了，這樣就把“空間”這個詞形象化地解釋出來，幼兒也便于理解。幼兒園中班科學優質課教案DD色彩謠一、活動目標：1、在玩色中感受顏色的變化現象，學編詩歌DD色彩謠。2、培養觀察力、思維能力、語言表達能力和動手操作的能力，體驗自由探索的樂趣。3、學習詞：綠、橙、紫。二、活動準備：1、幻燈機一部，畫有紅、黃、藍三色花的明膠片一套，裝有紅、黃、藍三色的滴瓶小試管三根。2、每張桌上放兩份裝有紅、黃、藍三色水的滴瓶，每個幼兒三個小玻璃瓶、三根棉簽、兩張紙。三、活動過程：(一)、認一認1、出示有三色花的明膠片，讓幼兒觀察并認識紅、黃、藍三種顏色。提問：你看到了哪幾種顏色?(學習詞：紅、黃、藍)2、以變魔術的形式疊合或分開兩種顏色的明膠片，讓幼兒感知顏色的變化，激發幼兒對顏色的好奇。(二)、試一試1、讓幼兒人人都來做“魔術師”，利用桌上的材料，把兩種或三種顏色自由混合，觀察顏色的變化。2、教師巡回指導，鼓勵幼兒大膽嘗試。如將紅、黃兩種顏色水分別滴人空瓶，輕輕搖動，就會變成橙色；將藍、黃兩種顏色水分別滴人空瓶，輕輕搖動，就會變成綠色；將紅、藍兩種顏色水分別滴人空瓶，輕輕搖動，就會變成紫色；將紅、黃、藍三種顏色水分別滴人空瓶，輕輕搖動，就會變成黑色。(三)、畫一畫1、你變出了哪些顏色?這些顏色是怎樣變出來的?(學習詞：橙、綠、紫、黑)2、你能用變出來的顏色畫什么呢?(讓幼兒用棉簽分別蘸變出的橙色、綠色、紫色和黑色自由畫面)。(四)、編一編1、討論：剛才，你們在玩色的時候發現了什么現象?你們變出了哪些顏色?這些顏色是怎樣變來的?你們用變出來的顏色畫了什么?2、請你把變顏色和畫畫的過程編成一首兒歌。紅、黃兩種顏色水混合在一起會變成什么顏色?你們用變出的橙色畫了什么?(啟發幼兒編出詩句“紅黃兩個手拉手，變出橙色畫橙子。”)黃、藍兩種顏色水混合在一起會變成什么顏色?你們用變出的綠色畫了什么?(啟發幼兒編出詩句“黃藍兩個手拉手，變出綠色畫竹子。”)紅、藍兩種顏色水混合在一起會變成什么顏色?你們用變出的紫色畫了什么?(啟發幼兒編出詩句“紅藍兩個手拉手，變出紫色畫茄子。”)紅、黃、藍三種顏色水混合在一起會變成什么顏色?你們用變出的黑色畫了什么?(啟發幼兒編出詩句“紅黃藍色手拉手，變出黑色畫珠子。”)(五)、念一念1、請幼兒朗誦自編的兒歌。2、鼓勵幼兒為自編的兒歌取名字。3、教幼兒學念兒歌，可以集體、分組或請個別幼兒學習朗誦。四、活動延伸：將活動材料放在科學角里，讓幼兒探索用其他顏色的顏料變出更多的顏色。附：色彩謠(幼兒自編的兒歌)紅黃兩個手拉手，變出橙色畫橙子。黃藍兩個手拉手，變出綠色畫竹子。紅藍兩個手拉手，變出紫色畫茄子。紅黃藍色手拉手，變出黑色畫珠子。幼兒園中班科學優質課教案DD奇妙的連接大師：螺絲幼兒園中班科學教案DD奇妙的連接大師：螺絲活動一：擰一擰活動目標1．認識螺絲，知道螺絲由螺桿和螺帽組成；2．了解螺絲螺旋上升的特性；3．通過操作活動，培養幼兒的科學興趣，及觀察分析的能力。活動準備1．不同口徑的飲料瓶、燈泡、螺口；2．不同自徑的螺絲；3．鋼筆、圓珠筆。活動過程1．投放材料，幼兒自由操作。(教師可做適當的指導)2．提出問題，“這些東西好玩兒嗎?”。3．引導幼兒在操作中發現：“這些材料有什么相同的地方?”(能擰在一塊兒。都能扣緊……)4．為什么能擰到一塊兒?瓶口上有一道一道的；瓶蓋上也有一道道的；燈泡上有圈一圈的紋，轉著轉著就上去了；這個圈套在螺絲上，一擰就擰上去了；教師向幼兒講解螺絲的構造一由螺桿和螺帽組成。5．幼兒討論，總結答案。生活中有許多的物品都是利用螺絲的原理設計的，這些物品接口的地方像盤山公路一樣，是旋轉上升的。活動二：奇妙的螺絲活動目標1．知道螺桿和螺帽在匹配的情況下，可以連接、固定物體；2．了解螺絲原理在生活中的廣泛應用。活動準備1．不同直徑的螺絲；2．繩子，方便膠，透明膠，細鐵絲等；3．需用螺絲連接的玩具。活動過程1．“你能把玩具連接在一起嗎?”鼓勵幼兒嘗試使用各種材料。2．幼兒相互交換玩具材料。體驗各種連接效果。3．探究比較哪一種材料使用起來最方便，結實?幼兒分組操作，比賽驗證。(用螺絲連接材料，是最方便、結實的。)4．教師提供匹配和不匹配的螺絲若干。幼兒操作發現：(帽太大了，擰不緊；帽小了，擰不上去。有的卻能擰上去。)5．引導幼兒分析比較，為什么有的螺絲能擰上去?6．幼兒討論，得出結論，螺絲在匹配的情況下可以很方便的連接，固定物體。7．幼兒相互合作用螺絲連接材料，制作玩具。８．教師小結。幼兒園中班科學優質課教案DD油和水幼兒園中班科學教案DD油和水活動目標1．培養幼兒敢于質疑、樂于猜想、勇于創新的意識。2．使幼兒感知油水分離現象及糧食在油水中的沉浮現象。3．初步學習記錄實驗結果，并培養幼兒認真、細致的科學態度。活動準備涼白開水、花生油、一次性透明杯、糧食(玉米、大米、芝麻、花生、黃豆)分裝在盤子里，筷子、畫紙、筆等。活動過程(一)激發幼兒探索欲望1．猜一猜：杯子里裝的是什么?導語：“你們面前都有兩個杯子，請你猜一猜杯子里是什么?”。2．試一試：想辦法辨別杯子里是什么?導語：“我不知道它們是什么，但我知道它們是無毒的，用什么辦法才能知道它們是什么呢?你來試一試”。3．說一說：杯子里是什么?你是怎么知道的?(二)實驗、觀察油水分離現象1．猜一猜：油和水倒進一個杯子中，會發生什么事情?導語：“請你們猜一猜，假如把油和水倒人一個杯子中，會發生什么事情呢?2．幼兒實驗、觀察。(1)把“水和油倒人一個杯中觀察”你發現了什么秘密?”。(2)用筷子攪一攪，再次觀察“你又發現了什么?”。(三)實驗并記錄各種糧食放在水、油中的沉浮現象1．做一做：把各種糧食放在水、油中，并記錄觀察結果。導語：“今天，來了許多糧食朋友，你們看看都有誰?”“它們想在油、水中游泳，請你把它們一個一個放進杯中，每一種都要試一試，看看有什么奇妙的事情發生，然后把這些事情記錄下來”。2．幼兒實驗、觀察(當糧食是單個時，芝麻會浮在油面上，花生、大米停在油、水中間，黃豆、玉米會沉入水底。當糧食相互粘連到一定程度時，會一起沉入水底。)提示：教師引導幼兒把觀察到的現象用自己設計的記錄方式記錄下來。3．交流實驗結果。（１)同伴間相互交流實驗結果。（２）請個別幼兒在集體面前交流。（３）活動小結。《影子》中班科學教案「篇二」設計意圖：《影子的秘密》是通過教師講故事《樹蔭》，激發孩子探索影子活動的興趣，在請孩子們動手操作進一步去了解影子的奧秘，有助于拓寬孩子的探索思路，在反復操作和比較中，使孩子們的觀察力，想象力，創造力，動手能力都得到很好的發展。活動目標：1.知道產生影子的前提是要有光。2.通過探索活動，進一步了解影子是隨著光源的移動而移動的。3.激發幼兒對于"影子"這一現象的好奇心和求知欲望。4.樂意與同伴合作游戲，體驗游戲的愉悅。5.培養幼兒動手操作能力，在活動中大膽創造并分享與同伴合作成功的體驗。活動重點：知道影子產生必須有光的照射;影子會隨著光源的移動而移動。活動難點：通過做影子小實驗，發現影子變化的原因是光線來自不同方向。活動準備：小電筒每人一個、鏡子一面、操作材料若干活動過程：一、故事導入主題，激發孩子探索影子的興趣。1.教師講述故事《樹蔭》2.師：為什么太陽火辣辣的，小熊躺在樹蔭下卻很涼爽?小熊后來被什么東西燙醒了，你們能告訴小熊它遇到的問題嗎?二、教師實驗，孩子觀察，知道影子產生的條件以及初步了解影子是隨著光源的移動而移動的。1.教師用電筒從玩具的左邊照射過去，讓孩子知道影子產生必須要有光的照射。2.將電筒的光線從左邊移動到玩具的右邊，頂部，請孩子們一邊觀察，一邊討論影子的變化過程。讓孩子初步領會影子是隨著光線的移動而移動的。3.教師小結：影子產生的前提是有光;影子會隨著光線的移動而移動。三、運用各種操作資料，動手操作進一步理解影子產生的條件及變化的特點。1.分組請幼兒操作2.教師巡回指導3.操作要求：(1)用手電筒從不同方位照射桌子上的材料。(2)注意觀察影子的變化。(3)交換操作材料。四、幫小熊解決問題。孩子通過小實驗，幫助小熊想出了許多好辦法(如叫小熊在樹蔭下睡覺時，要定時換位置，或搭個小帳篷等)五、游戲：捉影子帶領孩子們到戶外用鏡子反射陽光，照在墻上、地上，幼兒用手捕捉，用腳踩影子。六、延伸活動：布置孩子們回家和父母一同玩影子的游戲，使孩子們能發現更多有關影子的知識。教學內容附錄：樹蔭火辣辣的太陽，涼爽爽的樹蔭，小熊躺在樹蔭里，睡得又香又甜。突然他被火辣辣的東西燙醒了。小熊跳起來，揉揉眼睛一看：喲，樹蔭跑開了，誰在開玩笑?小熊很生氣，他問小樹，小樹說："我不知道！"他問小鳥，小鳥說："我沒看見！"一只小狗走過來，小熊問小狗，小狗說："自己想想！"小熊抬頭望望太陽，太陽嘻嘻笑;小熊低頭望望樹蔭，樹蔭跑到另一邊去了。小熊拍拍腦袋："喔，我知道了，是太陽在開玩笑。"小熊找來木樁，找來繩子……他把樹蔭牢牢釘住，牢牢捆住。小熊又睡在樹蔭里，睡得又香又甜。不一會兒，小熊又被火辣辣的東西燙醒了。小熊跳起來，對著太陽揮揮拳頭："你真壞，你真壞！"。教學反思：生活中處處有科學，浩瀚的大海撿拾起其中小小的浪花，都值得我們細細把玩，慢慢體味。影子，常見又易忽略，用心探研，卻又是奧妙無窮。活動中，孩子們在“找、玩、講、用”中層層推進，步步深入的小問號緊緊地攢著孩子的眼球，引得他們一頭鉆到里面欲罷不能、興致盎然。對于幼兒來說，科學知識的獲得必須在親身活動中去嘗試、去體驗、去發現、去收獲;而我們成人需要做的，是為孩子們創造更多的觀察、探究、經歷、體驗的機會。《影子》中班科學教案「篇三」活動目標1喜歡玩影子游戲，初步了解影子形成的基本條件。2探索發現影子的大小與物體離光源遠近的關系。活動準備1有密閉窗簾的房間，探照燈或手電筒，小動物模型。活動內容學習領域：形式：小組1.在晴天的時候，和幼兒在戶外玩影子的游戲。2.與幼兒討論：如何在活動室里造出影子。3.幼兒運用自己的方法在活動室里制造影子。4.拉上窗簾，用手電筒和動物模型做出影子。在游戲中引導幼兒了解有物體擋住光，便形成了影子。5.啟發幼兒思考并嘗試，一個物體形成的影子為什么有時大有時小？與什么有關？6.引導幼兒進行對比實驗，觀察和記錄物體離光源的遠近和影子的大小。如在墻上畫出大小不同的影子，并在影子下端注明離光源的距離。通過對比得出影子的大小與物體離光源遠近的關系。7.幼兒分享自己的記錄結果，通過集體對比統計，得出物體離光源遠近與影子大小的關系。評價喜歡玩影子游戲，能積極思考，主動想辦法。能發現物體離光源的遠近與影子大小的關系。《影子》中班科學教案「篇四」設計意圖：影子是幼兒日常生活中常見的科學現象，太陽光下有影子，燈光下有影子，皮影戲里也有影子……影子的動態變化是孩子們最感興趣的關注點，千變萬化的影子現象一直吸引著孩子們的好奇心，他們總是在有光的地方尋找影子的各種姿態的變化，有的孩子還表演起了手影戲。為了滿足幼兒的這種探索欲望，我設計了本次活動。先讓幼兒在玩小兔的影子游戲時發現影子會變大變小的秘密，然后探索如何為小兔的影子來找“眼睛”，了解光的直射現象。活動過程中，幼兒不斷地探索與驗證，能夠激發他們熱愛科學的興趣和培養良好的學科學的態度。活動目標：1、了解光的直射現象，探索為小兔的影子找“眼睛”。2、培養幼兒對光和影科學現象的興趣。3、培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。5、激發幼兒對科學活動的興趣。活動準備：幼兒準備：小兔頭飾若干、眼睛、記號筆、橡皮泥、剪刀。教師準備：小兔頭飾、記錄表兩份、√×標記、投影儀、背景板、手影視頻。活動過程：一、玩影子游戲，發現影子變大變小的秘密。1、師：今天老師要跟小朋友一起來玩影子游戲。看！這是誰的影子？（小兔）在什么地方能看到影子呢？（太陽光、月光、燈光……）教師小結：只要有光的地方就有影子2、師：今天我們也要來玩影子游戲，找找光源在哪里？老師為你們準備了小兔，請你到旁邊的桌子上每人拿一只兔子，到燈光下來走一走、玩一玩，看看影子會怎么樣？幼兒探索。3、師：你發現了什么？（我動它也動，我跳它也跳……）那你們剛才有沒有向前向后走走？想不想上來試一試？影子怎么啦？誰來告訴大家，你們發現了什么？（影子會變大變小）師：啊！影子還會變大變小？再試試看。哇——影子真的會變大變小。（教師記錄）4、師：那離光源怎么樣，影子會變大變小，請你和小朋友說一說，試一試（往前走離光源遠影子變小，往后走離光源近影子變大）5、教師記錄。師：哦，原來小兔離光源近，影子就大，離光源遠，影子就小。（評析：導入部分開門見山，直接用小兔的影子引出活動，知道有光的地方就有影子。那么要玩影子游戲，就必須有光源，引導幼兒找到光源，為接下來幼兒探索發現影子的大小與距光源的遠近的關系作鋪墊。玩影子游戲時，給了幼兒一個自由探索的空間，讓他們在玩中自主發現影子會變大變小，然后再一步步引導他們得出離光源近影子變大，離光源遠影子變小的原理，教師幫助幼兒小結并記錄，將得出的結論更清晰的展現在幼兒面前。）二、猜測如何讓小兔的影子上有眼睛1、師：接下來我們要為小兔的影子找眼睛，怎樣讓小兔的影子上有眼睛呢？2、幼兒講述方法（如畫、貼、剪等），教師用相應標記記錄。3、師：咦，那這些方法能成功使小兔影子上有眼睛嗎？老師為你們準備了許多材料，我們去試試吧。（評析：此猜測環節充分尊重了幼兒的意愿，按照幼兒自己的想法來為小兔找“眼睛”，讓他們在操作驗證中發現自己方法的正確與否，這樣更利于幼兒對知識的掌握。教師設計了記錄表，將幼兒的想法一一記錄下來，并進行驗證，有利于培養幼兒合理的科學記錄方法的養成。）三、幼兒操作并驗證1、有剪。師：你用了什么方法？（畫）有誰也用了這種方法嗎？趕快上來試一試吧！成功了嗎？那說明用畫的方法不成功（記錄）。師：誰用了xx方法？師幼共同驗證。師：看了這幾種方法都不成功，那剪的方法會成功嗎？用了這種方法的小朋友趕快來試試吧。成功了嗎？哦，剪的方法能使小兔的影子上有眼睛。師：那剛才沒成功的小朋友去試試這種剪的方法吧！已經成功的小朋友想一想，為什么用剪的方法影子上就有眼睛了呢？2、無剪。師：你用了什么方法？（畫）有誰也用了這種方法嗎？趕快上來試一試吧！成功了嗎？那說明用畫的方法不成功（記錄）。師：誰用了xx方法？師幼共同驗證。師：看了這幾種方法都不成功，還能有別的方法嗎？幼：剪。哦，你覺得剪的方法能成功嗎？你覺得呢？只有試過才知道了，那就讓我們去試試吧。可以先畫兩只眼睛，然后再每只眼睛的中間折一折，剪一剪。先完成的小朋友可以先去試一試哦！師：我們把小兔舉高嘍，看看你的小兔影子上有眼睛沒？耶——我們都成功了！師：那為什么用剪的方法影子上就有眼睛了？（多問）師小結：因為剪了洞，光就能從洞中穿過去，射過去，所以影子上就有了眼睛。（評析：此環節是本活動的重難點所在，讓幼兒在自主的探索驗證過程中發現只有剪的方法才能幫小兔找到“眼睛”，從而引發不成功的幼兒也想去嘗試這種剪的方法。那么，如何來剪呢？又將一個問題拋出，和幼兒一起來討論剪“眼睛”的方法，盡量幫助幼兒克服在操作過程中可能遇到的困難。操作完成以后，請幼兒到燈光下來試一試，讓每個孩子都獲得成功體驗的同時，又引起了幼兒的再一次思考，為什么用了剪的方法，影子上就有眼睛了呢？師幼一起總結折射的現象。）四、欣賞手影表演1、師：小朋友的眼睛可真亮！今天啊老師帶來了一段有趣的手影表演，一起來看看吧！2、師幼共同欣賞。3、師：哇，手影表演真美，真有趣。我們也來燈光下玩一玩吧。（評析：最后的結束環節，通過欣賞手影表演來拓寬幼兒的視野，了解影子在日常生活中的運用，激發他們玩手影游戲的興趣，感受科學活動快樂有趣的氛圍。）活動反思：本節科學活動設計合理，環節清晰，符合中班幼兒思考的過程。整個活動幼兒自主探索的空間很大，教師拋出問題（即影子的大小與距光源遠近的距離、怎樣讓小兔的影子上有“眼睛”、如何來剪“眼睛”、為什么用了剪的方法小兔的影子上就有“眼睛”了），幼兒在不斷地探索發現中尋求答案，幼兒的參與性、積極性都很高。但是，在操作環節中，教師沒有提醒幼兒將剪下的廢紙扔到筐里，在科學活動中同樣也要培養幼兒環保意識的養成。《影子》中班科學教案「篇五」活動目標：1、初步了解影子是怎樣形成的，感知光與影子的關系。2、體驗影子游戲的樂趣。3、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發現。4、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。教學重點、難點：教學重點：初步了解影子是怎樣形成的。教學難點：感知光與影子的關系。活動準備：動畫課件、手電筒、玩具狗、幻燈機。活動過程：一、創設情境1、猜謎激趣師：人人有個好朋友，烏黑身子烏黑頭，陽光下面在一起，你停它也停，你走它也走，就是不開口。咱們小朋友仔細想一想這是什么呀？誰最先告訴老師。幼：影子。師：對，是影子。中班小朋友特別特別地棒，來每人一朵小紅花。2、師：那么影子是什么形成的呢？二、動畫演示，探索新知1、打開幻燈機，將光投到墻上。師：小朋友仔細看一看，墻上有影子嗎？幼：沒有影子。（2）教師用玩具狗擋住光線。師：現在看一看墻上有影子嗎？幼：有。師：剛才沒有影子，現在有了，為什么呢？幼：開始沒有小狗，現在有小狗了。師：小朋友們觀察的很仔細。那么有了小狗就有影子嗎？（3）教師關掉幻燈機。師：現在看一看，墻上有影子嗎？為什么？幼1：沒有。幼2：沒有小狗了。教師總結：沒有光，有物體，也不會產生影子。2、看動畫——深層理解影子的形成原因。演示課件：小貓咪咪是怎么擋住光線寶寶。星星。教案網！在它身后形成影子的。師：那么咪咪的影子是怎么形成的？讓我們來看一看。幼兒看動畫，教師形象表述。師：太陽公公發出許多光線寶寶，照到咪咪身上，咪咪的身體擋住了光線，光線“闖”不過去，在咪咪身后就有了黑黑的影子。三、游戲1、看一看教師打開幻燈機，請幾名幼兒在幻燈機前看影子。幼兒自由動作（或伸手、或彎腰、或跳舞、或踢腿……）師：哈哈，影子多有趣呀，誰來說一說影子是怎么形成的？幼1：有光就有影子。師：有光就有影子嗎？幼2：身子擋住了光，就有了影子。幼3：物體擋住了光，就有了影子2、做一做師：小朋友們閉上眼睛，看老師給你們變一個魔術。一只小鳥飛來了，飛呀飛。一只小羊走來了，咩咩咩。一只大灰狼走來了，啊嗚啊嗚，我要吃了你們。呯，獵人來了，大灰狼嚇跑了，小羊跑了，小鳥也飛走了。（來時邊說邊做手影）發給幼兒手電筒，讓幼兒自由分組合作做手影，互相猜一猜像什么。看誰做得更像。四、總結出示課件：咦，咪咪還在哭呀，讓我們一起來告訴咪咪好不好？幼：好。咪咪身子擋住了太陽光，光透不過去，你身子后面就有了影子。師：咪咪明白了，它說中班的小朋友可真聰明，謝謝你們幫助了我。我要走了，咱們再見吧！教學反思：本節課是幼兒園中班的科學課，我主要通過生動有趣的游戲，使幼兒了解影子的形成，知道光與影子的關系，讓幼兒在游戲中體驗學習的樂趣。謎語引入，激發幼兒主動參與的意識。從圖入手，突出重點，突破難點。影子的形成原因是本節課的重點和難點，在這里采用小實驗和動畫的演示，形象直觀，化難為易，層層深入，便于幼兒理解，有效地突出了重點，成功地突破了難點。教學方式豐富多彩，靈活多變。本次活動運用了多種教學方法，創設了多種游戲。如：通過形象的課件演示，彩色鮮活的圖畫直觀教學。鞏固知識時通過的影子游戲，讓幼兒主動去探索，去尋求答案，孩子樂此不疲。當然，本次活動還存在著缺點和不足，如教師的語言不夠豐富，教學環節銜接不大自然，這與教師自身素質有一定關系