《吹泡泡》幼兒園中班詩歌教案《吹泡泡》幼兒園中班詩歌教案「篇一」吹泡泡幼兒園中班詩歌教案范例一、設計意圖：詩歌《吹泡泡》篇幅短小，共四句，詩中意境優美，有一定的韻味，適合中班上學期教學。為了讓孩子更好地走入這個活動，也為了取得好的互動效應，我在班內區域中投放了玩“吹泡泡”的游戲材料，班中孩子對這個游戲非常感興趣，自由活動或吃過午飯后，他們幾個人一組興致勃勃地玩著，一邊吹一邊交流著自己的的發現：“我的泡泡多大呀！”“我的泡泡是彩色的”“我的泡泡是小魚吐的泡泡”中班的孩子，已經掌握了一定數量的詞語，在此基礎上，他們愿意結合自己的生活經驗，表達對事物的理解、發現、想象，基于此，我把《吹泡泡》納入了活動課程。二、活動目標：1、感知、理解詩歌優美、抒情的語言，能在學念的基礎上，大膽進行彷遍、想象。2、懂得自然界中許多事物存在著相互關系。三、活動準備：1、孩子已有吹泡泡的經驗。2、詩歌圖片幾幅。3、優美的音樂磁帶。四、活動過程：（一）、談話，引起興趣1、小朋友，上次我們玩了吹泡泡的游戲，你們都吹出了泡泡，好玩嗎？2、有一個小朋友看見我們這么好玩，她也想玩了，她是誰呀？（看圖片）3、這個小妹妹一邊玩，一邊還在說著“吹泡泡”的詩歌呢，聽聽小妹妹是怎么說的。（二）、傾聽，感知理解詩歌內容1、師朗讀詩歌一到二遍2、小妹妹說了什么？3、師根據幼兒說的隨即貼上圖片4、我們能不能跟著小妹妹一起說一說詩歌5、為什么星星是月亮吹的泡泡？（雨點、小魚、果子）（三）、彷編詩歌1、小妹妹還要吹很多泡泡，看看我們中三班的小朋友會不會用“誰是誰吹的泡泡”幫小妹妹說一說。2、小朋友可以和旁邊的小朋友商量一下。3、幼兒彷編，根據孩子彷編的詩句，幼兒互相學習。（四）、延伸活動把我們剛才編的詩歌畫出來，貼到圖上去，讓全班小朋友看看說說。《吹泡泡》幼兒園中班詩歌教案「篇二」活動目標：1、在游戲體驗的基礎上學習創編兒歌并朗誦。2、體驗與同伴合作創作兒歌的樂趣。3、發展幼兒的想象力和語言表達能力。活動準備：吹泡泡玩具、紙、筆（教師畫簡筆畫用）、兒歌句卡。活動過程：一、談話導入課題。小朋友，你們玩過吹泡泡嗎？（出示字卡“吹泡泡”）吹泡泡好玩嗎？今天，老師帶你們再來玩一玩，不過，老師要求小朋友一邊吹一邊看，你吹出來的泡泡象什么？二、幼兒探索。1．幼兒與教師一起玩吹泡泡。邊玩教師邊引導幼兒觀察，說一說吹出的泡泡象什么？教師根據幼兒回答，用簡筆畫的形式在紙上畫出幼兒所說的事物（如：葫蘆、西瓜、皮球、蘋果、雪人……）2．教師提問：誰來說剛才吹出來的泡泡像什么？（句子說完全整：我吹出來的泡泡像……）三、學習兒歌。出示句卡，學習兒歌（2—3遍）四、創編兒歌。（1）現在我們來做一個小詩人，把兒歌重新編一編。重點：像……像……像……像……還像。（2）幼兒創編兒歌并完整朗誦詩歌。五、活動延伸：將圖片、句卡放在語言活動區，幼兒可重復更換圖片，創編出不同的詩歌。附兒歌：吹泡泡小朋友，吹泡泡。五彩泡泡滿天飄。像西瓜，像氣球。像太陽，像臉蛋。還像烏黑的大眼睛。泡泡世界真奇妙。小朋友們哈哈笑。《吹泡泡》幼兒園中班詩歌教案「篇三」目標在鞏固“月亮、烏云、母雞、果樹”四個詞語的基礎上，感知認識“星星、雨點、雞蛋、蘋果”。在游戲活動中，愉快地感知兒歌《吹泡泡》的有趣內容，感受自然界中事物一一對應的關系。準備圖畫、漢字、頭飾、胸飾過程一、引起興趣1．看看老師在干什么呀？（吹泡泡）出示漢字：吹泡泡2．老師吹的泡泡是怎么樣的？（圓圓的、五顏六色的）3．老師會吹泡泡，我這里還有好些朋友也會吹泡泡。認識的把它說出來。出示漢字：月亮、烏云、母雞、果樹。4．它們會吹出怎樣的泡泡呢？我們來聽一聽、看一看。二、理解感知1．誰知道月亮、烏云、母雞、果樹吹的泡泡是什么？幼兒講出一個，教師出示相應的圖或漢字。2．泡泡們說你們真的認識我了嗎？現在要把圖上的漢字藏起來，看一看圖片是怎樣排的，請找出漢字，按順序從左到右排列。（幼兒上來演示）對應檢查。3．咦，吹泡泡的朋友說，它們吹的泡泡都不見了，上哪去了？看見了，原來在我們小朋友這里，我們幫著送泡泡回家好嗎？（1）集體講講對應的泡泡是誰？（2）幼兒分組找出并送到相應的地方。泡泡都到家了，真高興。三、游戲鞏固：變泡泡我們也來做泡泡，老師幫你們每人準備了紅、黃兩色泡泡，你們想先做哪種，就把這一面放在前面，看看你是什么，是誰的泡泡，記在腦子里。還要請四個幼兒做吹泡泡的朋友，老師幫他帶上頭飾，讓他們猜一猜自己是誰。泡泡朋友，你是誰吹的泡泡，聽音樂圍到他身邊，猜對了的朋友，泡泡就說：“對對對，××是××吹的泡泡”。游戲反復若干次。提示建議這一活動較適合中班幼兒。在進行教育活動之前，首先幼兒要認識以下漢字：月亮、烏云、母雞、果樹，并要有一定的生活經驗。《吹泡泡》幼兒園中班詩歌教案「篇四」一、教育目標1、熟悉歌曲,感應曲式及拍號。2、學唱歌曲，創意肢體造型。3、認識新節奏。二、活動重難點活動重點：學唱歌曲并感應曲式。活動難點：感應3∕4拍、4∕4拍的節奏。三、活動準備奧爾夫音樂VCD碟一張、呼啦圈（均與幼兒人數相等）、泡泡水和吹管各一個。四、隊形大、小圓（順時針、逆時針）五、活動過程(一)故事引入：春天來了，蝴蝶姑娘在天空中翩翩起舞，小兔子、大鳥和寶寶一起在草地上玩游戲，寶寶在玩吹泡泡游戲，泡泡慢慢變大、變大，一個一個飛滿天。美麗極了。(二)吹泡泡游戲：觀察與模仿1、吹泡泡---氣的運用（1）一個大泡泡：氣輕輕地吹出。（2）許多小泡泡：氣快快地吹出。2、幼兒談談：何時可看見泡泡？形狀？顏色？重量？(三)感應曲式及拍號1、全體牽手圍圈（1）前奏：音階上下行／雙手做呼應上下行之律動。（2）A段：拍手小跑唱歌。二句順時鐘，二句逆時鐘。（3）B段：（漸強）大泡泡／牽手緩步后退，圍成大圈。（漸弱）小泡泡／牽手緩步前走，圍成小圈。（4）A段：同上A段。（5）間奏：身體隨音效學泡泡飛高飛低，最后拍破。2、拍號感應（1）畫拍感應（2）拍肢體節奏感應(四)肢體造型：甜甜圈游戲1、觀察掛圖泡泡造型：床、皇冠、耳環。2、道具組合造型：泡泡床、泡泡裙、泡泡帽子。3、幼兒創造：全體或小組／造型可漸大、破掉。（五）節奏練習1、分析B段：拍子與節奏／唱唱名旋律→畫拍→音值長短。2、透過節奏線認識附點TU。3、介紹附點二分音符的念法和寫法。《吹泡泡》幼兒園中班詩歌教案「篇五」一、設計意圖：詩歌《吹泡泡》篇幅短小，共四句，詩中意境優美，有一定的韻味，適合中班上學期教學。為了讓孩子更好地走入這個活動，也為了取得好的互動效應，我在班內區域中投放了玩“吹泡泡”的游戲材料，班中孩子對這個游戲非常感興趣，自由活動或吃過午飯后，他們幾個人一組興致勃勃地玩著，一邊吹一邊交流著自己的的發現：“我的泡泡多大呀！”“我的泡泡是彩色的”“我的泡泡是小魚吐的泡泡”。中班的孩子，已經掌握了一定數量的詞語，在此基礎上，他們愿意結合自己的生活經驗，表達對事物的理解、發現、想象，基于此，我把《吹泡泡》納入了活動課程。二、活動目標：1、感知、理解詩歌優美、抒情的語言，能在學念的基礎上，大膽進行彷遍、想象。2、懂得自然界中許多事物存在著相互關系。三、活動準備：1、孩子已有吹泡泡的經驗。2、詩歌圖片幾幅。3、優美的音樂磁帶。四、活動過程：（一）談話，引起興趣1、小朋友，上次我們玩了吹泡泡的游戲，你們都吹出了泡泡，好玩嗎？2、有一個小朋友看見我們這么好玩，她也想玩了，她是誰呀？3、這個小妹妹一邊玩，一邊還在說著“吹泡泡”的詩歌呢，聽聽小妹妹是怎么說的。（二）傾聽，感知理解詩歌內容1、師朗讀詩歌一到二遍2、小妹妹說了什么？3、師根據幼兒說的隨即貼上圖片4、我們能不能跟著小