20222023學(xué)年六年級語文上冊期末考知識點專項練習(xí)（五四制）課內(nèi)閱讀（解析版）專項演練1．（2020·上海浦東新·階段練習(xí)）閱讀下文，完成問題。①這次，我看到了草原。那里的天比別處的更可愛，空氣是那么清鮮，天空是那么明朗，使我總想高歌一曲，表示我滿心的愉快。在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是綠的，小丘也是綠的。羊群一會兒上了小丘，一會兒又下來，走在哪里都像給無邊的綠毯繡上了白色的大花。那些小丘的線條是那么柔美，就像只用綠色渲染，不用墨線勾勒的中國畫那樣，到處翠色欲流，輕輕流入云際。這種境界，既使人驚嘆，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇麗的小詩。在這境界里，連駿馬和大牛都有時候靜立不動，好像回味著草原的無限樂趣。②我們訪問的是陳巴爾虎旗。汽車走了一百五十里，才到達目的地。一百五十里全是草原。再走一百五十里，也還是草原。草原上行車十分灑脫，只要方向不錯，怎么走都可以。初入草原，聽不見一點兒聲音，也看不見什么東西，除了一些忽飛忽落的小鳥走了許久，遠遠地望見了一條迂回的明如玻璃的帶子——河！牛羊多了起來，也看到了馬群，隱隱有鞭子的輕響?？炝耍斓搅?。忽然，像被一陣風(fēng)吹來似的，遠處的小丘上出現(xiàn)了一群馬，馬上的男女老少穿著各色的衣裳，群馬疾馳，襟飄帶舞，像一條彩虹向我們飛過來。這是主人來到幾十里外歡迎遠客。見到我們，主人們立刻撥轉(zhuǎn)馬頭，歡呼著，飛馳著，在汽車左右與前面引路。靜寂的草原熱鬧起來：歡呼聲，車聲，馬蹄聲，響成一片。車跟著馬飛過小丘，看見了幾座蒙古包。③蒙古包外，許多匹馬，許多輛車。人很多，都是從幾十里外乘馬或坐車來看我們的。主人們下了馬，我們下了車。也不知道是誰的手，總是熱乎乎地握著，握住不散。大家的語言不同，心可是一樣。握手再握手，笑了再笑。你說你的，我說我的，總的意思是民族團結(jié)互助。④也不知怎的，就進了蒙古包。奶茶倒上了，奶豆腐擺上了，主客都盤腿坐下，誰都有禮貌，誰都又那么親熱，一點兒不拘束。不大一會兒，好客的主人端進來大盤的手抓羊肉。干部向我們敬酒，七十歲的老翁向我們敬酒。我們回敬，主人再舉杯，我們再回敬。這時候，鄂溫克姑娘們戴著尖尖的帽子，既大方，又稍有點兒羞澀，來給客人們唱民歌。我們同行的歌手也趕緊唱起來。歌聲似乎比什么語言都更響亮，都更感人，不管唱的是什么，聽者總會露出會心的微笑。⑤飯后，小伙子們表演套馬、摔跤，姑娘們表演了民族舞蹈?？腿藗円参璧奈?，唱的唱，并且要騎一騎蒙古馬。太陽已經(jīng)偏西，誰也不肯走。是呀！蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽！(1)《草原》的作者是_____，你所知道的他的作品有《_____》。(2)第①段，加點的“這種境界”指的是_____。(3)第①段劃線句能否刪去，為什么？(4)第②段中加點的“灑脫”在文中的意思是什么？從哪里可以看出“草原上行車十分灑脫”？(5)請發(fā)揮想象，我們到了蒙古包后，主人會跟我們說什么？做什么呢？(6)第⑤段劃線句，作者用一句詩句要表達什么樣的思想感情？（2022·上?！卧獪y試）課內(nèi)閱讀?；ㄖ栉沂谴笞匀坏脑捳Z，大自然說出來，又收回去，把它藏在心間，然后又說一遍……我是星星，從蒼穹附墜落在綠茵中。我是諸元素之女：冬將我孕育;春使我開放;夏讓我成長;秋令我昏昏睡去。我是親友之間交往的禮品;我是婚禮的冠冕;我是生者贈與死者最后的祭獻。清早，我同晨風(fēng)一道光明歡迎;傍晚，我又與群馬一起為它送行。我在原野上搖曳，使原野風(fēng)光更加旖旎;我在清風(fēng)中呼吸，使清風(fēng)芬芳馥郁。我微睡時，黑夜星空的千萬顆亮晶晶的眼睛對我察看;我醒來時，白晝的那只碩大無朋的獨眼向我凝視。我飲著朝露釀成的瓊漿;聽著小鳥的鳴轉(zhuǎn)，歌唱;我婆婆起舞，芳草為我鼓掌。我總是仰望高空，對光明心馳神往;我從不顧影自憐，也有孤芳自賞。而這些哲理，人類未完全領(lǐng)悟。2．第2段中把花比作星星，而朱自清先生在《春》一文中也把花比作星星，請寫出這句話。3．第六段中畫線的“千萬顆亮晶晶的眼睛”和“碩大無朋的獨眼”各指什么?這樣寫有什么好處?4．第七段中最后一句“而這些哲理，人類尚未完全領(lǐng)悟”中的“哲理”指什么?5．《花之歌》是《浪之歌》、《雨之歌》的姊妹篇，他們同出于紀(jì)伯倫的《組歌》，比較它們在寫作風(fēng)格上的相同之處。（2022·上海·單元測試）閱讀《狼牙山五壯士》，完成下面小題。1941年秋，日寇集中兵力，向我晉察冀根據(jù)地的狼牙山區(qū)大舉進犯。當(dāng)時，七連奉命在狼牙山一帶堅持游擊戰(zhàn)爭。經(jīng)過一個多月英勇奮戰(zhàn)，七連決定向龍王廟一帶轉(zhuǎn)移，把掩護群眾和連隊轉(zhuǎn)移的任務(wù)交給了六班。為了拖住敵人，七連六班的五個戰(zhàn)士一邊痛擊追上來的敵人，一邊有計劃地把大批敵人引上了狼牙山，他們利用險要的地形，把沖上來的敵人一次又一次地打了下去。班長馬寶玉沉著地指揮戰(zhàn)斗，讓敵人走近了，才命令狠狠地打。副班長葛振林打一槍就大吼一聲，好像細小的槍口噴不完他的滿腔怒火，戰(zhàn)士宋學(xué)義扔手榴彈總要把胳膊掄一個圈，好使出渾身的力氣。胡德林和胡福才這兩個小戰(zhàn)士把臉繃得緊緊的，全神貫注地瞄準(zhǔn)敵人射擊，敵人始終不能前進一步。在崎嶇的山路上，橫七豎八地躺著許多敵人的尸體。五位壯士勝利地完成了掩護任務(wù)，準(zhǔn)備轉(zhuǎn)移、面前有兩條路：一條通往主力轉(zhuǎn)移的方向，走這條路可以很快追上連隊，可是敵人緊跟在身后；另一條通向狼牙山的頂峰的棋盤陀，那里三面都是懸崖。走哪條路呢？為了不讓敵人發(fā)現(xiàn)人民群眾和連隊主力，班長馬寶玉斬釘截鐵地說了一聲：“走！”帶頭向棋盤陀走去。戰(zhàn)士們熱血沸騰，緊跟在班長后面，他們知道班長要把敵人引上絕路。五位壯士一面向頂峰攀登，一面依托大樹和巖石向敵人射擊，山路上又留下了許多具敵人的尸體，到了狼牙山峰頂五位壯士居高臨下，繼續(xù)向緊跟在身后的敵人射擊，不少敵人墜落山澗，粉身碎骨，班長馬寶玉負傷了，子彈都打完了，只有胡福才手里還剩下一顆手榴彈，他剛要擰開蓋子，馬寶玉搶前一步，奪過手榴彈插在腰間，猛地舉起一塊大石頭，大聲喊道：“同志們！用石頭砸！”頓時，石頭像雹子一樣，帶著五位壯士的決心，帶著中國人民的仇恨，向敵人頭上砸去。山坡上傳來一陣嘰里呱啦的叫聲，敵人紛紛滾落深谷。又一群敵人撲上來了，馬寶玉嗖的一聲拔出手榴彈，擰開蓋子，用盡全身氣力扔向敵人，隨著一聲巨響，手榴彈在敵群中開了花。五位壯士屹立在狼牙山頂峰，眺望著群眾和部隊主力遠去的方向。他們回頭望望還在向上爬的敵人，臉上露出了勝利的喜悅。班長馬寶玉激動的說：“同志們，我們的任務(wù)勝利完成了！”說罷，他把那支從敵人手里奪來的槍砸碎了，然后走到懸崖邊上，像每次發(fā)起沖鋒一樣，第一個縱身跳下深谷，戰(zhàn)士們也昂首挺胸，相繼從懸崖往下跳。狼牙山上響起了他們壯烈豪邁的口號聲：“打倒日本帝國主義！”“中國共產(chǎn)黨萬歲！”這是英雄的中國人民堅強不屈的聲音！這聲音驚天動地，氣壯山河！6．對本文的寫作特色，說法錯誤的是A．全文線索非常清楚，記敘順序可概括為：接受任務(wù)——痛擊敵人——頂峰殲敵——引上絕路——英勇跳崖。B．課文重點突出，詳略得當(dāng)，主次分明，痛擊敵人、頂峰殲敵、英勇跳崖詳寫，其他略寫。C．多處運用點面結(jié)合的寫法，既有對五壯士整體群像的描摹，又有對班長馬寶玉等人個體形象的刻畫。D．文章字里行間飽含著對五壯土的崇敬與頌揚之情。7．對“五位壯士屹立在狼牙山頂峰，眺望著群眾和部隊主力遠去的方向。他們回頭望望還在向上爬的敵人，臉上露出了勝利的喜悅?！崩斫庹_的（

）A．“眺望”和“望望”都表示“望”，但所表示的意義和感情色彩差別不大，邏輯上講可以互換。B．“眺望”指的是五位勇士回過頭來，想到敵人已經(jīng)進了包圍圈，這是無比輕蔑的一望。C．“望望”指的是向遠處看，五壯士看到已經(jīng)成功轉(zhuǎn)移部隊和群眾，是滿懷深情的一望。D．前后兩“望”，構(gòu)成對比，突出了五壯士視死如歸的大無畏精神。8．下列對末段的賞析，不正確的（

）A．“這聲音”指的是五壯士痛擊敵人時呼喊的豪邁的口號。B．“這聲音”充分體現(xiàn)五壯士對日本帝國主義的仇恨，對黨和人民的熱愛和忠誠。C．“這聲音”充分贊揚了中國人民將抗戰(zhàn)進行到底的決心和不怕犧牲的英雄氣概。D．這句話表現(xiàn)了中國人民堅強不屈的革命意志和大義凜然的革命精神。9．下列名句中，不能用來形容“狼牙山五壯士”的（

）A．我自橫刀向天笑，去留肝膽兩昆侖。B．捐軀赴國難，視死忽如歸。C．生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄。D．莫愁前路無知己，天下誰人不識君。（2021·上海松江·期中）閱讀下文，完成各題。狼牙山五壯士①1941年秋，日寇集中兵力，向我晉察冀根據(jù)地大舉進犯。當(dāng)時，七連奉命在狼牙山一帶堅持游擊戰(zhàn)爭。經(jīng)過一個多月英勇奮戰(zhàn)，七連決定向龍王廟轉(zhuǎn)移，把掩護群眾和連隊轉(zhuǎn)移的任務(wù)交給了六班。②為了拖住敵人，七連六班的五個戰(zhàn)士一邊痛擊追上來的敵人，一邊有計劃地把大批敵人引上了狼牙山。他們利用險要的地形，把沖上來的敵人一次又一次地打了下去。班長馬寶玉沉著地指揮戰(zhàn)斗，讓敵人走近了，才下命令狠狠地打。副班長葛振林打一槍就大吼一聲，好像細小的槍口噴不完他的滿腔怒火。戰(zhàn)士宋學(xué)義扔手榴彈總要把胳膊掄一個圈，好使出渾身的力氣。胡德林和胡福才這兩個小戰(zhàn)士把臉繃得緊緊的，全神貫注地瞄準(zhǔn)敵人射擊。敵人始終不能前進一步。在qíqū（

）的山路上，橫七豎八地躺著許多敵人的尸體。③五位戰(zhàn)士勝利地完成了掩護任務(wù)，準(zhǔn)備轉(zhuǎn)移。面前有兩條路：一條通往主力轉(zhuǎn)移的方向，走這條路可以很快追上連隊，可是敵人緊跟在身后；另一條是通向狼牙山的頂峰棋盤陀，那兒三面都是懸崖絕壁。走哪條路呢？為了不讓敵人發(fā)現(xiàn)群眾和連隊主力，班長馬寶玉斬釘截鐵地說了一聲“走！”帶頭向棋盤陀走去。戰(zhàn)士們熱血沸騰，緊跟在班長后面。他們知道班長要把敵人引上絕路。④五位壯士一面向頂峰攀登，一面依托大樹和巖石向敵人射擊。山路上又留下了許多具敵人的尸體。到了狼牙山峰頂，五位壯士居高臨下，繼續(xù)向緊跟在身后的敵人射擊。不少敵人墜落山澗，粉身碎骨。班長馬寶玉負傷了，子彈都打完了，只有胡福才手里還剩下一顆手榴彈。他剛要擰開蓋子，馬寶玉搶前一步，奪過手榴彈插在腰間，他猛地舉起一塊磨盤大的石頭，大聲喊道：“同志們！用石頭砸！”頓時，石頭像雹子一樣，帶著五位壯士的決心，帶著中國人民的仇恨，向敵人頭上砸去。山坡上傳來一陣嘰里呱啦的叫聲，敵人紛紛滾落深谷。⑤又一群敵人撲上來了。馬寶玉嗖的一聲拔出手榴彈，擰開蓋子，用盡全身氣力扔向敵人。隨著一聲巨響，手榴彈在敵群中開了花。⑥五位壯士屹立在狼牙山頂峰，眺望著群眾和部隊主力遠去的方向。他們回頭望望還在向上爬的敵人，臉上露出勝利的喜悅。班長馬寶玉激動地說：“同志們，我們的任務(wù)勝利完成了！”說罷，他把那支從敵人手里奪來的槍砸碎了，然后走到懸崖邊上，像每次發(fā)起沖鋒一樣，第一個縱身跳下深谷。戰(zhàn)士們也昂首挺胸，相繼從懸崖往下跳。狼牙山上響起了他們壯烈豪邁的口號聲：⑦“打倒日本帝國主義！”⑧“中國共產(chǎn)黨萬歲！”⑨這是英雄的中國人民堅強不屈的聲音！這聲音驚天動地，氣壯山河！10．看拼音寫漢字。qíqū_______________11．請用一句話概括出第①、②兩段的內(nèi)容。12．第②段中的劃線句運用了________描寫方法，其作用是：____________________________________13．文中對五壯士的稱呼發(fā)生了一定的變化，對此理解最為恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?/p>

）A．最初沒有對人物進行具體描寫，所以統(tǒng)稱“戰(zhàn)士”；后面詳細描寫了他們是怎樣英勇殺敵的，所以改稱為“壯士”。B．最初馬寶玉等人是執(zhí)行命令，是勇敢的戰(zhàn)士；完成任務(wù)后，他們本能撤退，卻以生命為代價吸引敵人，可歌可泣，悲壯感人，所以稱為“壯士”。C．將“戰(zhàn)士”改為“壯士”避免了人物稱呼的單調(diào)，使人物形象更加豐滿、鮮活。D．作者一開始只是客觀性地描述五位英雄，因此稱呼他們“戰(zhàn)士”，但是后面為了直觀地表現(xiàn)他們面臨的嚴(yán)峻考驗，因此，稱呼他們?yōu)椤皦咽俊薄?4．第⑨段意蘊豐富，你如何理解這段話？（2022·上海·單元測試）《故宮博物院》節(jié)選①太和殿俗稱金鑾殿，高28米，面積2380多平方米，是故宮最大的殿堂。在湛藍的天空下,那金黃色的琉璃瓦重檐屋頂，顯得格外輝煌。殿檐斗拱、額枋、梁柱，裝飾著青藍點金和貼金彩畫。正面是12根紅色大圓柱，金瑣窗，朱漆門，同臺基相互襯映，色彩鮮朗，雄偉壯麗。②大殿正中是一個約兩米高的朱漆方臺，上面安放著金漆雕龍寶座，背后是雕龍屏。方臺兩旁有6根高大的蟠龍金柱，每根大柱上盤繞著矯健的金龍。仰望殿頂，中央藻井有一條巨大的雕金蟠龍。從龍口里垂下一顆銀白色大圓珠，周圍環(huán)繞著6顆小珠，龍頭、寶珠正對著下面的寶座。梁枋間彩畫絢麗。有雙龍戲珠、單龍翔舞，有行龍、升龍、降龍，多態(tài)多姿，龍身周圍還襯托著流云火焰。③三大殿建筑在紫禁城的中軸線上，這條線也是北京城的中軸線，向南從午門到天安門延伸到正陽門、永定門，往北從神武門到地安門，鼓樓，全長約8公里。④太和殿是舉行重大典禮的地方?；实奂次弧⑸?、婚禮和元旦等都在這里受朝賀。每逢大典，殿外的白石臺基上下跪滿文武百官，中間御道兩邊排列著儀仗，皇帝端坐在金鑾寶座上。大殿廊下，鳴鐘擊磬，樂聲悠揚。臺基上的香爐和銅龜、銅鶴里點起檀香或松柏枝，煙霧繚繞。15．為什么要把太和殿作為故宮建筑的解說重點？16．找出第2段中的方位詞，說說此段運用了什么說明順序。17．分別概括一下太和殿的特征和功用。18．請結(jié)合自己掌握的歷史文化知識簡單地說一說，太和殿的裝飾為什么有許多龍的圖案？我們是“龍”的傳人，中國是“龍”的故鄉(xiāng)，“龍”寄寓著人們美好的愿望，請你寫出“龍”在中國還有哪些象征意義？（2021·上海浦東新·期中）閱讀下文，完成下面小題。竹節(jié)人（節(jié)選）①教室里的課桌破舊得看不出年紀(jì)，桌上是一道道豁開的裂縫，像黃河長江，一不小心，鉛筆就從裂縫里掉下去了。②而現(xiàn)在，這些裂縫正好用來玩竹節(jié)人。③仔細想來，那個發(fā)明竹節(jié)人的家伙，準(zhǔn)也是坐這種課桌長大的。④把穿著九個竹節(jié)的鞋線嵌入課桌裂縫里，在下面一拉緊，那立在裂縫上的竹節(jié)們就站成一個壯士模樣，叉腿張胳膊，威風(fēng)凜凜，跟現(xiàn)今健美比賽中那脖子老粗、渾身疙瘩肉的小伙子差不多。⑤將鞋線一松一緊，那竹節(jié)人就手舞之、身擺之地動起來。兩個竹節(jié)人放在一起，那就是搏斗了，沒頭沒腦地對打著，不知疲倦，也永不會倒下。⑥有時其中一個的線卡住了，那“斗士"便顯出一副呆頭呆腦的傻樣子，挺著肚子凈挨揍。⑦竹節(jié)人手上系上一根冰棍棒兒，就成了手握金箍棒的孫悟空，號稱“齊天小圣”，四個字歪歪斜斜刻在竹節(jié)人背上，神氣！⑧找到兩根針織機上廢棄的鉤針，裝在竹節(jié)人手上，就成了竇爾敦的虎頭雙鉤。把"金鉤大王"刻在竹節(jié)人的胸口，神氣！⑨用鉛皮剪一把偃月刀，用鐵絲系一綹紅絲線做一柄蛇矛，給那竹節(jié)人裝上，再挖空心思取一個更威風(fēng)、更嚇人、叫得更響的名號⑩破課桌，儼然一個叱咤風(fēng)云的古戰(zhàn)場。還有同學(xué)別出心裁。想技高一籌。給竹節(jié)人粘上一個橡皮擦雕成的腦袋，做一套紙盔甲。一有機會，便得意揚揚招呼大伙兒來觀摩。誰知弄巧成拙，中看不中用，沒打幾個回合，那粘上的腦袋連盔甲被它自己手里的大刀磕飛了，于是對方大呼勝利。?其實，竹節(jié)人的動作壓根兒不由扯線人做主，那不過是在行節(jié)間的線一緊一松間的胡亂聳動而已，可看上去，卻挺像是那么回事。?黑虎掏心！泰山壓頂！雙龍搶珠！?咚鏘咚鏘咚咚鏘！咚咚鏘！19．第①段劃線句“桌上是一道道豁開的裂縫，像黃河長江，一不小心，鉛筆就從裂縫里掉下去了?！边\用了_________和________的修辭方法，其效果是_______________。20．第⑦、⑧段都有“神氣”這種寫法有什么好處？21．手握金箍棒的孫悟空出自《__________》（書名），“偃月刀”是《_________》（書名）中關(guān)羽的兵器，這兩本書和《水滸傳》《紅樓夢》并稱“四大名著”。22．從句式和標(biāo)點符號兩方面分析第??兩段的表達效果。（2020·上海普陀·期中）閱讀下文，完成小題①太和殿俗稱“金鑾殿”，高二十八米，面積兩千三百八十多平方米，是故宮最大的殿堂。在湛藍的天空下，那金黃色的琉璃瓦重檐屋頂，顯得格外輝煌。殿檐斗拱、額枋、梁柱，裝飾著青藍點金和貼金彩畫。正面是十二根紅色大圓柱，金瑣窗，朱漆門，【甲】同臺基上的白色欄桿相互（襯托

襯映），色彩鮮明，雄偉壯麗。②大殿正中是一個約兩米高的朱漆方臺，上面安放著金漆雕龍寶座，背后是雕龍屏。方臺兩旁有六根高大的蟠龍金柱，每根大柱上盤繞著矯健的金龍。仰望殿頂，中央藻井有一條巨大的雕金蟠龍。從龍口里垂下一顆銀白色大圓珠，周圍環(huán)繞著六顆小珠，龍頭、寶珠正對著下面的寶座。梁枋間彩畫絢麗，有雙龍戲珠、單龍翔舞，有行龍、升龍、降龍，多態(tài)多姿，【乙】龍身周圍還（襯托

襯映）著流云火焰。③三大殿建在紫禁城的中軸線上。這條線也是北京城的中軸線，向南從午門到天安門延伸到正陽門、永定門，往北從神武門到地安門、鼓樓、鐘樓，全長約八公里。④太和殿是舉行重大典禮的地方?；实奂次弧⑸?、婚禮和元旦等，都在這里受朝賀。每逢大典，皇帝端坐在寶座上，殿外的白石臺基上下，文武百官分列左右，中間御道兩邊排列著儀仗，大殿廊下，鳴鐘擊磬，樂聲悠揚。臺基上的香爐和銅龜、銅鶴里點起檀香或松柏枝，煙霧繚繞。23．選詞填空【甲】同臺基上的白色欄桿相互（襯托襯映）________【乙】龍身周圍還（襯托

襯映）著流云火焰_________24．選文①②④段分別介紹了太和殿的_____、______和_____25．這是一段關(guān)于“太和殿”屋檐裝飾的介紹，放在哪一段中合適？太和殿檐角尖端上的裝飾物從左起，第一為騎鳳仙人，其次為龍、鳳、獅子、海馬、天馬、狎魚、狻猊、獬豸、斗牛、行什。裝飾物越多，建筑等級越高。A．第①段 B．第②段 C．第③段 D．第④段26．可否將第①段畫線句改為“太和殿俗稱‘金鑾殿’，是故宮最大的殿堂”？為什么？請結(jié)合畫線句中加點詞加以分析。27．作者在介紹太和殿的內(nèi)容中插入第③段的原因：從內(nèi)容看_____；從結(jié)構(gòu)看______。（2022·上?！卧獪y試）閱讀下面的文字，完成各題?！伴T突然開了，一股清新的海風(fēng)沖進屋子?？嗬韬诘臐O夫拖著濕淋淋的撕破了的漁網(wǎng)，一邊走進來，一邊說：“嘿，我回來了，桑娜！”“哦，是你！”桑娜站起來，不敢抬起眼睛看他?！扒?，這樣的夜晚！真可怕！”“是啊，是啊，天氣壞透了！哦，魚打得怎么樣？”“糟糕，真糟糕！什么也沒打到。還把網(wǎng)給撕破了。倒霉，倒霉！天氣可真厲害，我簡直記不起幾時有過這樣的夜晚了，還談得上什么打魚！謝謝上帝，總算活著回來啦……我不在，你在家里做些什么呢？”漁夫說著，把網(wǎng)拖進屋里，坐在爐子旁邊?！拔?？”桑娜臉色發(fā)白，說，“我嘛……縫縫補補……風(fēng)吼得這么兇，真叫人害怕。我可替你擔(dān)心呢！”“是啊，是啊，”丈夫喃喃地說，“這天氣真是活見鬼！可是你有什么辦法呢！”兩個人沉默了一陣。“你知道嗎？”桑娜說，“咱們的鄰居西蒙死了。”“哦？什么時候？”“我也不知道她是什么時候死的，大概是昨天。唉！她死得好慘哪！兩個孩子都在她身邊，睡著了。他們那么小……一個還不會說話，另一個剛會爬……”桑娜沉默了。漁夫皺起眉，他的臉變得嚴(yán)肅、憂慮?！班?，是個問題！”他搔搔后腦勺說，“嗯，你看怎么辦？得把他們抱來，同死人待在一起怎么行！哦，我們，我們總能熬過去的！快去，別等他們醒來?！钡Ｄ茸粍硬粍??！澳阍趺蠢?？不愿意嗎？你怎么啦，桑娜？”“你瞧，他們在這里啦。”桑娜拉開了帳子。28．“總算活著回來啦?！也辉冢阍诩依镒鲂┦裁茨?”句中省略號的作用是（

）A．解釋說明 B．說話斷斷續(xù)續(xù)C．表示語意的跳躍 D．說話結(jié)巴29．下面對選文內(nèi)容理解錯誤的一項是（

）A．懸念解開，漁夫回來了，并同意收養(yǎng)孤兒。B．桑娜自作主張收養(yǎng)孤兒，漁夫很生氣，迫不得已只好收養(yǎng)。C．漁夫和桑娜都是善良的人，具有同情心。D．選段主要是通過兩人的語言描寫刻畫人物形象。30．對畫線句子理解不正確的一項是（

）A．“皺起眉”“臉變得嚴(yán)肅、憂慮”說明漁夫感到問題很難辦，起初不想管鄰居家的孩子。B．“搔搔后腦勺”說明漁夫正在認真思考，體現(xiàn)了漁夫覺得問題嚴(yán)重。C．“哦，我們，我們總能熬過去的!”說明漁夫為了撫養(yǎng)鄰居的孩子，準(zhǔn)備過更艱苦的日子，準(zhǔn)備付出更多的辛勞。D．“快去!別等他們醒來”漁夫怕孩子受到驚嚇，催促桑娜去抱孩子。31．對桑娜“一動不動”的原因理解不正確的一項是（

）A．因為桑娜在丈夫回家前，已經(jīng)把西蒙的孩子抱回家了。B．丈夫的決定消除了桑娜原來的擔(dān)心，使她沉浸在如釋重負的欣慰之中。C．這“一動不動”恰如其分地表達了她當(dāng)時的心情，收到了看似平靜又不平靜的效果。D．說明丈夫不在家時，桑娜還要從早忙到晚，現(xiàn)在已經(jīng)是疲憊不堪了。（2022·上海·單元測試）閱讀《橋》片段，完成后面的練習(xí)。①水漸漸躥上來，放肆地舔著人們的腰。②老漢突然沖上前，從隊伍里jiū（）出一個小伙子，吼道：“你還算是個黨員嗎？排到后面去！”老漢兇得像只豹子。③小伙子瞪了老漢一眼，站到了后面。④木橋開始發(fā)抖，開始痛苦地shēnyín（

）⑤水，爬上了老漢的胸膛。最后，只剩下了他和小伙子。⑥小伙子推了老漢一把，說：“你先走。⑦老漢吼道：“少fèi（

）話，快走?！彼昧Π研』镒油粕夏緲?。⑧突然，那木橋轟的一聲塌了。小伙子被洪水吞沒了。⑨老漢似乎要喊什么，猛然間，一個浪頭也吞沒了他。⑩一片白茫茫的世界。?五天以后，洪水退了。?一個老太太，被人攙扶著，來這里祭奠。?她來祭奠兩個人。?她丈夫和她兒子。32．根據(jù)拼音寫字詞。33．細讀文中畫線句，說說老漢這樣做的原因。34．小伙子和老漢是什么關(guān)系？為什么老漢讓小伙子先上橋？35．文章結(jié)尾有什么妙處？（2022·上海浦東新·期末）閱讀下文，完成下面小題《盼》（節(jié)選）①吃過晚飯，雨還在不停地下著，嗒嗒嗒地打著玻璃窗，好像是敲著鼓點逗引我出去。我跑到窗前，不住地朝街上張望著。望著望著又擔(dān)心起來：要是今天雨都下完了，那明天還有雨可下嗎？最好還是留到明天吧。②說來也怪，雨果真像我希望的那樣停了。四周一下子變得那樣安靜。我推開窗子，涼爽的空氣撲了過來，還帶點兒腥味。路燈照著大雨沖刷過的馬路，馬路上像鋪了一層明晃晃的玻璃；路燈照著路旁的小楊樹，小楊樹上像掛滿了珍珠瑪瑙?？捎挈c兒要是淋在淡綠色的雨衣上呢，那一定比珍珠瑪瑙還好看。我撲到自己的床上，一心想著明天雨點打在雨衣上的事。36．第②段畫“______”線句富有表現(xiàn)力，請選擇一個角度進行賞析。37．第②段畫“

”線句表現(xiàn)的心情與第①段中______________一句相同。（2022·上?！卧獪y試）閱讀下面的文章，完成下面小題夏天里的成長①夏天是萬物迅速生長的季節(jié)。②生物從小到大，本來是天天長的，不過夏天的長是飛快的長，跳躍的長，活生生的看得見的長。你在豆棚瓜架上看綠蔓，一天可以長出幾寸；你到竹子林、高粱地里聽聲音，在叭叭的聲響里，一夜可以多出半節(jié)。昨天是苞蕾，今天是鮮花，明天就變成了小果實。一塊白石頭，幾天不見，就長滿了苔蘚；一片黃泥土，幾天不見，就變成了草píng菜qí。鄰家的小貓小狗小雞小鴨，個把月不過來，再見面，它已經(jīng)有了媽媽的一半大。③草長，樹木長，山是一天一天地變豐滿。稻秧長，甘蔗長，地是一天一天地高起來。水長，瀑布長，河也是一天一天地變寬變深。俗話說：“不熱不長，不熱不大。”隨著太陽威力的增加，溫度的增加，什么都在長。最熱的時候，連鐵路的鐵軌也長，把接茬地方的縫兒幾乎填滿。柏油路也軟綿綿的，像是高起來。④一過夏天，小學(xué)生有的成了中學(xué)生，中學(xué)生有的成了大學(xué)生。升級跳班快點兒慢點兒總是要長北方農(nóng)家的諺語說：“六月六，看谷秀?！庇终f：“處暑不出頭，割谷喂老牛。”農(nóng)作物到了該長的時候不長，或是長得太慢，就沒有收成的希望。人也是一樣，要趕時候，趕熱天，盡量地用力地長。38．看拼音寫漢字。草píng()菜qí()39．給第④段畫線句子加上正確的標(biāo)點符號。升級跳班快點兒慢點兒總是要長40．說說第②段加點字的表達作用。41．請用簡潔的語句概括第③節(jié)的內(nèi)容。42．第④段劃曲線的句子，是作者引用的兩句農(nóng)諺，它們在文中有什么作用？參考答案：1．(1)

老舍

《四世同堂》（《駱駝祥子》《茶館》等）(2)“這種境界”指的是草原天空晴朗、空氣清鮮，一碧千里，翠色欲流的那種如詩如畫的情境。(3)不能刪去。用了擬人的手法，將駿馬和大牛擬人化，生動形象地寫出了草原上一切悠然自得的特點，進一步突出了作者對草原的喜愛之情。(4)“灑脫”指在遼闊、平坦的草原上開車，可以隨心所欲，不必擔(dān)心有什么危險。只要方向不錯，怎么走都可以。(5)示例：我們到了蒙古包后，主人微笑著說：“歡迎你們來到草原做客，請盡情呼吸清新的空氣，請好好欣賞草原的美景，當(dāng)然，更要請遠方的客人好好享受我們草原的美食?！痹捯粑绰洌蛉?、奶茶已經(jīng)送到我們眼前。(6)寫出了蒙古族和漢族的情誼深厚，不忍心分別。在文中起到畫龍點睛的作用，表達了蒙漢情深、蒙漢一家的思想感情。【分析】(1)本題考查文學(xué)常識。《草原》是現(xiàn)代作家、詩人老舍創(chuàng)作的一篇散文。文章主要描繪了草原風(fēng)光圖、喜迎遠客圖和主客聯(lián)歡圖這三幅生動的畫面?。作者在最后引用“蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽”抒發(fā)了對草原的熱愛之情和對蒙漢兩族的深情厚誼。老舍的作品非常多，如小說《駱駝祥子》《四世同堂》、話劇《茶館》《龍須溝》等，寫出任意一部老舍的作品即可。(2)本題考查對文章內(nèi)容的分析與詞語含義的理解。第①段中，加點的“這種境界”指的是前面的句子中對草原境界的描述，可提取“空氣新鮮”“天空明朗”“一碧千里”“翠色欲流”等詞語來概括草原的情境來作答。(3)本題考查句子作用的分析。首先，表明觀點，不能刪去。其次，闡述理由?！霸谶@境界里，連駿馬和大牛都有時候靜立不動，好像回味著草原的無限樂趣。”運用了擬人的手法，寫出了駿馬和大牛悠然自得的特點。因為草原的寧靜、如詩如畫，所以連駿馬和大牛都靜靜地回味著草原的樂趣，進一步表達了作者對草原的喜愛之情，因此不能刪去這句話。(4)本題考查詞語的理解與信息篩選。草原上行車“灑脫”，是因為第②段“只要方向不錯，怎么走都可以”，可見“灑脫”是指草原平坦、遼闊，在上面開車不必擔(dān)心什么危險。(5)本題考查語言的運用。結(jié)合第③段“也不知道是誰的手，總是熱乎乎地握著，握住不散。大家的語言不同，心可是一樣。握手再握手，笑了再笑。你說你的，我說我的，總的意思是民族團結(jié)互助”和第④段“奶茶倒上了，奶豆腐擺上了，主客都盤腿坐下，誰都有禮貌，誰都又那么親熱，一點兒不拘束。不大一會兒，好客的主人端進來大盤的手抓羊肉”可知，“我們”到了蒙古包后，主人跟“我們”所說的，自然是表示歡迎來訪的話語；所做的，應(yīng)該是熱情地招待，如奉上奶茶、羊肉等?？蓳?jù)此想象展開來寫。(6)本題考查作者思想感情的理解?！懊蓾h情深何忍別，天涯碧草話斜陽！”這句詩總結(jié)全文，由第③段“大家的語言不同，心可是一樣。握手再握手，笑了再笑。你說你的，我說我的，總的意思是民族團結(jié)互助”，第④段“主客都盤腿坐下，誰都有禮貌，誰都又那么親熱，一點兒不拘束”和第⑤段“飯后，小伙子們表演套馬、摔跤，姑娘們表演了民族舞蹈?？腿藗円参璧奈?，唱的唱，并且要騎一騎蒙古馬。太陽已經(jīng)偏西，誰也不肯走”可知，“何忍別”是不忍心分別的意思，寫出了蒙漢兩族人們親如一家的感情，表達了蒙漢之間的民族情深。答題時結(jié)合民族情分析詩句的意思即可。2．野花遍地是：雜樣兒,有名字的,沒名字的,散在花叢里,像眼睛,像星星,還眨呀眨的。

3．“千萬顆亮晶晶的眼睛”指夜空中的星星.“碩大無朋的獨眼”指太陽.好處:運用比喻及擬人的修辭手法生動形象地表現(xiàn)出四季更替的自然變化

4．我總是仰望高空,對光明心馳神往；我從不顧影自憐,也有孤芳自賞.而這些哲理,人類未完全領(lǐng)悟。

5．都是借物抒情，都用了通感、比喻、擬人，表現(xiàn)了對自然的熱愛，對祖國的忠誠等等?！窘馕觥?．這是考查學(xué)生默寫的能力。首先是要熟練背誦名句、名篇；其次是要字字落實，默寫中不能出現(xiàn)錯別字、更不能丟字添字。朱自清的《春》中把花比作星星的句子是“野花遍地是：雜樣兒,有名字的,沒名字的,散在花叢里,像眼睛,像星星,還眨呀眨的”。3．此題考查賞析句子。賞析句子的解題思路：選角度+表達效果關(guān)鍵詞+內(nèi)涵（景物人物特點）+感情、主題。此句運用了比喻的修辭，將“夜空中的星星”比作“千萬顆亮晶晶的眼睛”，將“太陽”比作“碩大無朋的獨眼”，同時“對我察看”“我凝視”又運用了擬人的修辭，此句生動形象地表現(xiàn)出四季更替的自然變化。據(jù)此即可解答。點睛：詞句賞析品味題的答題基本上從修辭和字詞角度切入，答案的組織形式可以采用說出修辭名稱（找出關(guān)鍵字詞），點出修辭內(nèi)容（點出字詞內(nèi)容），說出修辭作用（說出字詞作用）的思路。4．此題考查的是學(xué)生對課文內(nèi)容的理解，提取信息并概括的能力。解答時要結(jié)合相關(guān)段落來分析。根據(jù)最后一段的“我總是仰望高空，對光明心馳神往;我從不顧影自憐，也有孤芳自賞”即可解答此題。5．此題考查比較閱讀。分析文章的寫作風(fēng)格可從文章的修辭、寫作手法、表達的情感等方面來思考?！督M歌》與一般哲理詩一樣，也采用擬人化手法?！独酥琛方柚＠伺c海岸這對熱戀形象，曲折表達了他對祖國忠貞不渝的情感和火熱的衷腸。《雨之歌》主要采用的是擬人化的手法，刻畫了一個奉獻者和使者的形象，表現(xiàn)了作者對自然、生活的熱愛對無私的奉獻者的歌頌?！痘ㄖ琛吠ㄟ^花語的清新流露，構(gòu)建了一幅大自然活生生的圖畫。根據(jù)以上分析可知這三篇文章都運用了借物抒情的寫作手法，都用了通感、比喻、擬人，表現(xiàn)了對自然的熱愛，對祖國的忠誠。6．A

7．D

8．A

9．D【解析】6．考查對文章內(nèi)容的理解和辨析。A.“記敘順序可概括為：接受任務(wù)——痛擊敵人——頂峰殲敵——引上絕路——英勇跳崖”表述有誤，《狼牙山五壯士》一文是按照事情展的順序?qū)懙?，主要寫五壯士為了人民群眾和連隊主力，和敵人英勇作戰(zhàn)，最后英勇跳崖的事。閱讀文本內(nèi)容，記敘順序可概括為：接受任務(wù)——痛擊敵人——引上絕路——頂峰殲敵——英勇跳崖；故選A。7．考查對句子和詞語的理解與辨析。A.“所表示的意義和感情色彩差別不大，邏輯上講可以互換”表述錯誤，結(jié)合文中“五位壯士屹立在狼牙山頂峰，眺望著群眾和部隊主力遠去的方向。他們回頭望望還在向上爬的敵人，臉上露出了勝利的喜悅”的內(nèi)容和語境可知，“眺望”指的是從高處往遠處看。五壯士看到成功轉(zhuǎn)移的部隊和群眾，這應(yīng)是滿懷深情的一望；“望望”指的是五壯士回過頭來，看到正在了向山頂爬的敵人，這是無比輕蔑的一望；這兩個動詞雖然都表示“望”，但表達的意義和情感卻不同。前后兩“望”構(gòu)成對比，所以不能互換；B.“‘眺望’指的是五位勇士回過頭來，想到敵人已經(jīng)進了包圍圈，這是無比輕蔑的一望”表述錯誤，＂眺望＂指的是從高處往遠處看。結(jié)合文中“五位壯士屹立在狼牙山頂峰，眺望著群眾和部隊主力遠去的方向”的語境可知，五壯士看到成功轉(zhuǎn)移的部隊和群眾，這應(yīng)是滿懷深情的一望；C.“‘望望’指的是向遠處看，五壯士看到已經(jīng)成功轉(zhuǎn)移部隊和群眾，是滿懷深情的一望”表述錯誤，結(jié)合文中“他們回頭望望還在向上爬的敵人，臉上露出了勝利的喜悅”的內(nèi)容和語境可知，“望望”指的是五壯士回過頭來，看到正在了向山頂爬的敵人，這是無比輕蔑的一望；故選D。8．考查對句子的理解和賞析。A.“‘這聲音’指的是五壯士痛擊敵人時呼喊的豪邁的口號”表述有誤，聯(lián)系上文中“戰(zhàn)士們也昂首挺胸，相繼從懸崖往下跳。狼牙山上響起了他們壯烈豪邁的口號聲”的內(nèi)容可知，“這聲音”指的是五壯士跳崖時呼喊的豪邁的口號；故選A。9．考查詩句、名言警句的理解和運用。題目給出的要求是“用來形容‘狼牙山五壯士’”，五位戰(zhàn)士為了掩護群眾和連隊轉(zhuǎn)移，在敵我實力懸殊的情況下接受任務(wù)，誘敵上山，頑強殺敵，把敵人引上狼牙山峰頂，最后英勇跳崖，體現(xiàn)了五位戰(zhàn)士熱愛祖國、熱愛人民、不畏犧牲的革命精神和英雄氣概。A.“我自橫刀向天笑，去留肝膽兩昆侖”出自近代維新派政治家，思想家譚嗣同的《獄中題壁》。全詩為：望門投止思張儉，忍死須臾待杜根；我自橫刀向天笑，去留肝膽兩昆侖。最后兩句意思是，我橫刀而出，仰天大笑，因為去者和留者肝膽相照、光明磊落，有如昆侖山一樣的雄偉氣魄。抒發(fā)作者大義凜然，視死如歸的雄心壯志。符合題干中狼牙山五壯士為了國家和人民英勇犧牲的精神；B.“捐軀赴國難，視死忽如歸”出自三國時期文學(xué)家曹植所作的《白馬篇》，句子的意思是為國家解危難奮勇獻身，把死亡看得像回家一樣平常。展示出英雄捐軀為國、視死如歸的崇高精神境界。符合題干中狼牙山五壯士為了國家和人民英勇犧牲的精神；C.“生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄”出自宋代李清照的《夏日絕句》，全詩為：生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄。至今思項羽，不肯過江東。前兩句的意思是：活著就要當(dāng)人中的俊杰，死了也要做鬼中的英雄。此詩鮮明地提出了人生的價值取向：人活著就要做人中的豪杰，為國家建功立業(yè)；死也要為國捐軀，成為鬼中的英雄。愛國激情，溢于言表。符合題干中狼牙山五壯士為了國家和人民英勇犧牲的精神；D.“莫愁前路無知己，天下誰人不識君”出自唐代詩人高適的《別董大》，全詩為：千里黃云白日曛，北風(fēng)吹雁雪紛紛。莫愁前路無知己，天下誰人不識君。最后兩句的意思是不要擔(dān)心前路茫茫沒有知己，天下還有誰不認識你呢？此時為贈別詩。與題意不符；故選D。10．崎嶇

11．五位戰(zhàn)士接受任務(wù)，誘敵上山后痛擊敵人。

12．

動作

傳神地寫出了戰(zhàn)士宋學(xué)義拼盡全力痛擊敵人時的情態(tài)

體現(xiàn)出他對敵人的極度痛恨（仇恨，憎惡）

13．B

14．以兩個感嘆句，增強語勢，突出表現(xiàn)五壯士所代表的中國人民具備的革命必勝的決心以及頑強不屈的精神，強烈地表達了作者的贊頌與欽佩之情。【解析】10．本題考查根據(jù)拼音寫漢字。崎嶇（qíqū）：意思是地面高低不平的樣子。有時也比喻人生艱難。11．本題考查概括文章內(nèi)容的能力。運用人物+事件的模式概括即可。這兩段主要人物是八路軍的五位戰(zhàn)士，事件是“一邊痛擊追上來的敵人，一邊有計劃地把大批敵人引上了狼牙山。他們利用險要的地形，把沖上來的敵人一次又一次地打了下去”。可據(jù)此概括為：八路軍五位戰(zhàn)士接受掩護任務(wù)，誘敵上山痛擊敵人。12．本題考查描寫方法及作用。結(jié)合具體語境分析，首先指出描寫方法，然后寫出表達效果和體現(xiàn)的情感。根據(jù)“戰(zhàn)士宋學(xué)義扔手榴彈總要把胳膊掄一個圈，好使出渾身的力氣”中“扔”“掄”“使出”可知，劃線句主要描寫了宋學(xué)義的動作，是動作描寫。宋學(xué)義把對敵人的仇恨全部化為力量，使勁扔出手榴彈是想消滅更多的敵人，生動傳神地寫出他對敵人的痛恨，想狠狠痛擊敵人的心理，表現(xiàn)了他的英雄形象。13．考查對人物稱呼的理解。“戰(zhàn)士”是指在戰(zhàn)場上參加作戰(zhàn)的普通士兵，僅僅表明他們的身份，不含歌頌的意味。而“壯士”是指意氣豪邁而勇敢的人，它含有對人物敬佩和歌頌的感情色彩。文章前兩段，他們掩護部隊，阻擊敵人，是執(zhí)行任務(wù)的勇敢戰(zhàn)士。文章第三段，為了確保部隊和群眾的安全，他們義無反顧地選擇以生命為代價將敵人吸引到棋盤陀上，悲壯感人，贊頌了他們大無畏的犧牲精神。從“戰(zhàn)士”到“壯士”，是作者感情的升華。故選B。14．考查對句子的理解。文章緊扣題眼“壯”字展開敘述的。先寫五個人面對超過自己數(shù)倍的敵人，接受掩護任務(wù)，揭示其膽之“壯”；再寫英勇戰(zhàn)斗，打擊敵人，揭示其行之“壯”；接著寫誘敵入絕境，揭示壯士們不僅豪壯，而且有智謀；最后高呼口號舍身跳崖，揭示其氣節(jié)之“壯”。結(jié)尾句中“這聲音”指的是五壯士跳崖時呼喊的壯烈豪邁的口號，連用兩個感嘆句，強烈表達了以五壯士為代表的中國人民具備的革命必勝的決心以及頑強不屈的精神，表達作者對五位戰(zhàn)士熱愛祖國、熱愛人民、勇于犧牲的革命精神和英雄氣概的贊美和欽佩之情。15．因為太和殿的地位非常重要，它是“前朝”以至整個故宮的重點建筑物，是封建皇帝行使統(tǒng)治權(quán)力和舉行重大典禮的場所，另外它在整個建筑群中最具代表性。

16．正中、上面、背后、兩旁、殿頂、中央?？臻g順序：以朱漆方臺為立足點，向后，向兩旁；以雕金蟠龍為立足點，向周圍，向下。

17．外觀雄偉壯麗，內(nèi)部裝飾莊嚴(yán)富麗。功用：舉行重大典禮的地方。

18．故宮建筑突出了“龍”，所以對故宮建筑的說明也應(yīng)突出“龍”?！褒垺本哂邢笳饕饬x，突出“龍”是為了突出皇權(quán)的威嚴(yán)。龍還是吉祥、富貴、權(quán)勢、高貴、尊榮的象征；又是幸運和成功的標(biāo)志；還象征著出人頭地、不同凡響。【解析】15．本題考查學(xué)生對說明文內(nèi)容的理解和分析能力。解答此題既要對文章進行整體的把握，又要對文章的局部進行恰當(dāng)?shù)姆治?。由第①段“太和殿俗稱金鑾殿，高28米，面積2380多平方米，是故宮最大的殿堂”可知，太和殿是故宮最大的殿堂，是重點的建筑物，很具有代表性。由第④段“太和殿是舉行重大典禮的地方。皇帝即位、生日、婚禮和元旦等都在這里受朝賀”可知，在“前朝”太和殿是封建皇帝行使統(tǒng)治權(quán)力和舉行重大典禮的場所也屬于故宮的重點建筑物。因此要把太和殿作為故宮建筑的解說重點。16．本題考查說明順序。說明順序大致三種：時間順序、空間順序，邏輯順序。由第②段“大殿正中是一個約兩米高的朱漆方臺，上面安放著金漆雕龍寶座，背后是雕龍屏。方臺兩旁有6根高大的蟠龍金柱，每根大柱上盤繞著矯健的金龍。仰望殿頂，中央藻井有一條巨大的雕金蟠龍”這句話中可以找到表示方位的詞語“正中、上面、背后、兩旁、殿頂、中央”。由這些典型的表示方位的詞語可判斷說明順序是空間順序。以朱漆方臺為立足點，向后，向兩旁；以雕金蟠龍為立足點，向周圍，向下。17．本題考查學(xué)生理解并概括文中信息的能力。首先要認真審題，明確題干的要求，然后通讀全文，在把握全文內(nèi)容要點的基礎(chǔ)上，在文中找到題干信息對應(yīng)的語句或段落并加以概括。由第①段“那金黃色的琉璃瓦重檐屋頂，顯得格外輝煌。殿檐斗拱、額枋、梁柱，裝飾著青藍點金和貼金彩畫。正面是12根紅色大圓柱，金瑣窗，朱漆門，同臺基相互襯映，色彩鮮朗，雄偉壯麗”可概括出特征“外觀雄偉壯麗”；由第②段“方臺兩旁有6根高大的蟠龍金柱，每根大柱上盤繞著矯健的金龍。仰望殿頂，中央藻井有一條巨大的雕金蟠龍”“梁枋間彩畫絢麗。有雙龍戲珠、單龍翔舞，有行龍、升龍、降龍，多態(tài)多姿，龍身周圍還襯托著流云火焰”可概括出特征“內(nèi)部裝飾莊嚴(yán)富麗”。由第④段“太和殿是舉行重大典禮的地方?；实奂次弧⑸?、婚禮和元旦等都在這里受朝賀”可知，太和殿的功用是舉行重大典禮的地方。18．本題考查學(xué)生的分析理解能力。既要對文章進行整體的把握，又要對文章的局部進行恰當(dāng)?shù)姆治?。然后結(jié)合自己的積累去回答。由第④段“太和殿是舉行重大典禮的地方?；实奂次?、生日、婚禮和元旦等都在這里受朝賀”可知，太和殿是整個故宮的重點建筑物，是封建皇帝行使統(tǒng)治權(quán)力和舉行重大典禮的場所，因此太和殿有非常重要的地位。龍是我國古代傳說中的神異動物，龍代表了皇帝的權(quán)威，是封建時代帝王的象征，太和殿的裝飾有許多龍的圖案是為了顯示帝王的尊嚴(yán)和威嚴(yán)，也顯示了帝王至高無上的重要地位。在中國“龍”是一個圖騰，它具有象征意義，龍在中國傳統(tǒng)文化中是權(quán)勢、高貴、尊榮的象征，又是幸運與成功的標(biāo)志，也是中華民族的象征，所以中國人自稱是龍的后裔。龍也象征著獨立精神和進取精神。還象征著出人頭地、不同凡響。19．

比喻

夸張

把桌面豁開的裂縫夸張地比作黃河長江，生動形象地寫出裂縫既寬且長。

20．運用反復(fù)的手法。突出表現(xiàn)了作者對竹節(jié)人的創(chuàng)造很是欣賞，很得意，很自豪。

21．

《西游記》

《三國演義》

22．作者連用五個短句，五個感嘆號，以及后兩句的反復(fù)，營造出一種熱鬧、激烈的氣氛，表現(xiàn)出同學(xué)們玩竹節(jié)人的入迷，對竹節(jié)人的喜愛之情?！痉治觥?9．本題考查修辭手法的運用。第①段劃線句子，“破舊得看不出年紀(jì)”是夸張手法；“一道道豁開的裂縫，像黃河長江”既是比喻，還是夸張手法。把桌面豁開的裂縫比作黃河長江，既生動又夸張地寫出裂縫既寬且長，從而表現(xiàn)出課桌的破舊，既生動形象，又顯得幽默詼諧。20．本題考查詞語的品析。細讀第⑦、⑧段，“竹節(jié)人手上系上一根冰棍棒兒，就成了手握金箍棒的孫悟空，號稱‘齊天小圣’，四個字歪歪斜斜刻在行節(jié)人背上，神氣！”“找到兩根針織機上廢棄的鉤針，裝在竹節(jié)人手上，就成了竇爾敦的虎頭雙鉤。把‘金鉤大王’刻在竹節(jié)人的胸口，神氣！”連續(xù)出現(xiàn)了兩次“神氣”，是反復(fù)的寫作手法。這樣寫的好處是突出表現(xiàn)了作者對創(chuàng)造面竹節(jié)人的興奮、得意、自豪、炫耀的心理。21．本題考查文學(xué)常識積累。孫悟空是《西游記》中最重要的人物形象。《三國演義》中的關(guān)羽所用的兵器是青龍偃月刀?！段饔斡洝贰度龂萘x》《水滸傳》《紅樓夢》并稱我國“四大名著”。22．本題考查段落表達效果的分析。第?段：“黑虎掏心！泰山壓頂！雙龍搶珠！”第?段：“咚鏘咚鏘咚咚鏘！咚咚鏘！”句式全用短句，節(jié)奏分明，鏗鏘有力，形象地寫出了斗竹節(jié)人時的熱鬧、歡樂、緊張、激烈的氣氛和動作；連用五個感嘆號，更好地表現(xiàn)了同學(xué)們對竹節(jié)人的喜愛，使情緒更加昂揚，更生動形象地表現(xiàn)了同學(xué)們玩竹節(jié)人時的忘我投入之情，還為下文被老師發(fā)現(xiàn)竹節(jié)人并沒收埋下了伏筆。23．

【甲】襯映

【乙】襯托

24．

外觀

內(nèi)景

用途

25．A

26．不可，原句以具體數(shù)字“二十八米”“兩千三百八十多平方米”說明太和殿是故宮最大的宮殿，突出太和殿的雄偉壯觀。

27．

內(nèi)容上，強調(diào)三大殿建在紫禁城的中軸線上，點明紫禁城作為權(quán)力中心的政治地位。

結(jié)構(gòu)上，為后文介紹太和殿是舉行重大典禮的地方做鋪墊?！窘馕觥?3．襯托：指陪襯，使明顯突出。襯映：襯托映照甲：分析語境，本句的句義是白色欄桿與“紅色大圓柱，金瑣窗，朱漆門”共同映照，達到了“色彩鮮明，雄偉壯麗”視覺效果，所以應(yīng)用“襯映”。乙：分析語境，“流云火焰”與“龍身”，前者為次，后者為主。前者是為了烘托龍的氣勢，所以應(yīng)用“襯托”。24．考查語段內(nèi)容。第一段：本段介紹了太和殿的高度、面積，在天空之下的輝煌與它正面給人的“色彩鮮明、雄偉壯麗”的觀感。本段描寫的是太和殿的外觀。第二段：本段描寫了太和殿正中的方臺，方臺上面的寶座，寶座背后的雕龍屏，方臺兩邊的金柱，中央藻井的雕金蟠龍，梁枋間的彩畫。本段描寫的是太和殿的內(nèi)景。第四段：本段介紹了太和殿是舉行重大典禮的地方，介紹的是它的用途。25．讀文可知，第一段介紹的是太和殿的外觀，第二段介紹的是太和殿的內(nèi)景，第三段介紹的是太和殿的建造位置，第四段介紹的是太和殿的用途。題目中的給出的語句介紹的是太和殿檐角上的飾物，是站在殿外看到的，所以應(yīng)放在介紹其外觀的第一段。故選A。26．考查說明文的語言。原句中列舉了準(zhǔn)確的數(shù)字“二十八米”“兩千三百八十多平方米”，這是列數(shù)字的說明方法，準(zhǔn)確地介紹了太和殿的高度和面積，從而證明了太和殿是故宮最大的殿堂，更易使讀者信服，使讀者能直觀的感受到太和殿的雄偉壯觀。而改句則沒有這種表達效果，所以不可改換。27．考查語段作用。從內(nèi)容上來看，第三段介紹的是“三大殿建在紫禁城的中軸線上”，而且“這條線也是北京城的中軸線”，這種建筑布局，強調(diào)了紫禁城作為全國政治中心的重要地位，突出了皇權(quán)至上的封建理念。從結(jié)構(gòu)上來看，正是因為太和殿建立在中軸線上，地位尊崇，所以才會把太和殿作為舉行一些重大典禮的地方，所以第三段為下文做了鋪墊。28．C

29．B

30．A

31．D【分析】28．考查標(biāo)點符號運用。省略號的作用的有：①表引文或引述的話有所省略；②表重復(fù)詞語的省略；③表列舉同類事物和序數(shù)詞語的省略；④表靜默或思考；⑤表說話斷斷續(xù)續(xù)；⑥表語言的中斷；⑦表話未說完，語意未盡。此處省略號前“總算活著回來啦。”是漁夫在感嘆自己活著回家了，省略號后“我不在，你在家里做些什么呢?”寫對妻子的關(guān)心，前后話題轉(zhuǎn)移了，所以此處用省略號表語言的跳躍中斷，故選C。29．考查對內(nèi)容的理解。B.錯誤。從后文（得把他們抱來，同死人待在一起怎么行！哦，我們，我們總能熬過去的！快去，別等他們醒來）可知，桑娜自作主張收養(yǎng)孤兒，漁夫并不是很生氣，他和妻子不約而同做出了同樣選擇——收養(yǎng)孤兒。故選B。30．考查對句子的理解。A.錯誤。聯(lián)系全文可知漁夫也是一個有同情心、有愛心的善良人，“皺起眉”“臉變得嚴(yán)肅、憂慮”說明漁夫感到問題很難辦，他在思考怎么解決問題，怎樣撫養(yǎng)鄰居的孩子，不是不想管鄰居家的孩子。故選A。31．考查對人物形象的理解分析。D.錯誤。聯(lián)系前后文內(nèi)容可知，桑娜是一個有同情心、有愛心的善良人，“一動不動”，是因為她已經(jīng)把鄰居家的孩子帶到了自己家里，并不是疲憊不堪。故選D。32．揪、呻吟、廢

33．當(dāng)時情況緊急，村民都按順序排隊，黨員在后，村民在前，不允許任何人破壞秩序，而他兒子卻想破壞，所以他很氣憤。在他心中，人民利益高于一切。

34．父子關(guān)系。他年歲已大，兒子還年輕，能更好地服務(wù)人民，因此他把生的希望留給兒子。

35．交代老漢與年輕人的關(guān)系，讓人感到在“意料之外”，但聯(lián)系前文仔細想想，又覺得在“情理之中”，達到了震撼人心的藝術(shù)