7我的戰(zhàn)友邱少云【教學(xué)目標(biāo)】1.掌握本課的生字詞。學(xué)習(xí)按順序記敘的方法。2.理解課文,學(xué)習(xí)邱少云的偉大精神和鋼鐵般的堅強意志。3.感受本課通過心理活動的描寫來表現(xiàn)英雄形象,突出中心的作用。【情境導(dǎo)入】一九五○年,中華人民共和國剛剛成立,美帝國主義發(fā)動了侵朝戰(zhàn)爭,戰(zhàn)火燒到了我國的鴨綠江邊。中國人民志愿軍為了抗美援朝,保家衛(wèi)國,雄糾糾,氣昂昂地跨過了鴨綠江,和朝鮮人民并肩作戰(zhàn),打敗了美國侵略軍,把以美國為首的所謂聯(lián)合國軍趕到“三八”線以南,迫使美國在停戰(zhàn)協(xié)定上簽了字。在這場戰(zhàn)斗中,中國人民志愿軍發(fā)揚了愛國主義和國際主義精神,涌現(xiàn)出了許多可歌可泣的戰(zhàn)斗英雄,被祖國人民譽為“最可愛的人”。邱少云烈士就是其中的一個。【新課解讀】一、初讀課文——整體感知1.閱讀課文,想想課文主要寫了一件什么事。明確:課文主要記敘了邱少云在執(zhí)行潛伏隱蔽任務(wù)時,被敵人的燃燒彈打中,烈火包圍了邱少云,他為了戰(zhàn)斗的勝利,為了整個潛伏部隊,趴在火堆里紋絲不動,直至在烈火中英勇犧牲。2.課文是按照怎樣的順序記敘的?請從事情發(fā)展順序和時間順序分別歸納。明確:(1)事情發(fā)展順序:第1自然段:志愿軍發(fā)動突然襲擊的原因。第2~6自然段:志愿軍戰(zhàn)士潛伏隱蔽的情況。第7~13自然段:邱少云嚴(yán)格遵守潛伏紀(jì)律,在烈火中犧牲。第14~16自然段:戰(zhàn)斗勝利了。明確:(2)時間順序:第1自然段;志愿軍發(fā)動突然襲擊的原因。第2~6自然段:天還沒亮,志愿軍戰(zhàn)士的潛伏情況。第7~13自然段:中午時分,邱少云身上著火了,他犧牲了。第14~16自然段:黃昏時分,戰(zhàn)斗勝利了。二、梳理思路——探究文意1.認(rèn)真閱讀課文,邊讀邊思考:在潛伏過程中發(fā)生了什么?火是怎樣燒到邱少云身上的?邱少云在烈火燒身時是怎樣做的?明確:敵人使用了燃燒彈,荒草著火,引燃了邱少云身上的棉衣。邱少云像千斤巨石,伏在烈火中紋絲不動,直到犧牲前的最后一息,都沒發(fā)出哪怕是極輕微的一聲呻吟。2.你怎么評價邱少云的這種反應(yīng)?明確:千斤巨石是沒有生命的,而邱少云他是一個活生生的人,一個有血有肉的人,一個人在烈火燒身的時候,怎么能忍受這樣的痛苦啊!邱少云同志寧可被燒死,也不暴露行動。他是偉大的、有著鋼鐵般意志的志愿軍英雄。3.請同學(xué)們再讀課文第12自然段,想一想文中是怎樣描寫“我”當(dāng)時的內(nèi)心活動的,體會一下當(dāng)時“我”的心情。明確:焦急、緊張、擔(dān)心、矛盾、期盼。4.在烈火燒身的時刻,邱少云心里可能在想些什么?明確:哪怕犧牲我自己,也要紋絲不動,保證戰(zhàn)斗的勝利。在閱讀寫人的課文時,我們不僅要弄清楚人物做了些什么,還要進一步了解人物在這樣做的時候是怎么想的。5.你認(rèn)為邱少云是個怎樣的人?明確:邱少云用自己的行動告訴我們,在烈火燒身時,他內(nèi)心不是想自己生命的安危,他想的是戰(zhàn)友的安全,想的是戰(zhàn)斗的勝利。邱少云嚴(yán)守“紋絲不動”的潛伏紀(jì)律,是自覺遵守紀(jì)律的模范,偉大的戰(zhàn)士。邱少云雖然犧牲了,但他的這種崇高精神將永遠銘刻在我們心中。三、研討釋疑——重點探究“我的心緊縮著,我擔(dān)心這個年輕的戰(zhàn)士會實在忍耐不住突然跳起來,或者突然叫出聲來。我?guī)状位剡^頭來,不敢朝他那兒看,不忍看著我的戰(zhàn)友被活活燒死,但是我又忍不住不看。我心里像刀絞一般,淚水模糊了我的眼睛。”從這段話中,我們能感受到“我”此時有怎樣的心情呢?分別具體是什么?1.擔(dān)心:“我”都會擔(dān)心什么?為什么會有這個擔(dān)心?明確:擔(dān)心年輕的戰(zhàn)友不能忍受烈火燒身的痛苦;擔(dān)心會被敵人發(fā)現(xiàn);擔(dān)心火越來越大;擔(dān)心……2.矛盾:“我”不敢朝他看,又忍不住不看,這是一種什么心情?怎么理解“我”這種矛盾的心情?明確:看他,“我”內(nèi)心痛苦;不看,又忍不住。“我”在關(guān)心戰(zhàn)友和遵守紀(jì)律維護大局之間矛盾。反襯了邱少云的堅強意志。3.痛苦:“我的心像刀絞一般,淚水模糊了我的眼睛。”4.從這段“我”的心情中能體會出什么?明確:邱少云嚴(yán)格遵守紀(jì)律和鋼鐵般的堅強意志;“我”和邱少云的那份濃濃的戰(zhàn)友情。四、字斟句酌——品味修辭這個偉大的戰(zhàn)士,像千斤巨石,伏在那兒紋絲不動。明確:這句話運用了比喻的修辭手法。把邱少云比作千斤巨石,生動具體形象地寫出邱少云為了整個班,為了整個潛伏部隊,為了這次戰(zhàn)斗的勝利,他忍受著烈火燒身的痛苦紋絲不動。表現(xiàn)了邱少云舍生取義的精神。五、技法賞析——寫作借鑒側(cè)面描寫(間接描寫)手法課文主要是想表現(xiàn)邱少云的堅強意志,可為什么把“我”的心理活動寫得這么具體?明確:因為邱少云正在執(zhí)行潛伏任務(wù),他既不能說話,也不能動。但通過對“我”的心理描寫,突出邱少云為了戰(zhàn)斗的勝利,為了戰(zhàn)友的安全,具有高度組織性和紀(jì)律性,能忍受常人不能忍受的痛苦,具有頑強的毅力和勇于自我犧牲的崇高精神。這就是通過他人心理活動的描寫來表現(xiàn)英雄形象的寫法。我們可以在塑造人物形象時,通過他人的反映來表現(xiàn)主要人物的形象。這就是側(cè)面描寫,這樣寫更能突出人物的特點。六、拓展延伸現(xiàn)在我們生活在美好幸福之中,你面對邱少云烈士的雕像,你會對他說些什么?提示:開放性問題,言之有理即可。七、課堂小結(jié)邱少云同志,為了整個班,為了整個潛伏部隊,為了這次戰(zhàn)斗的勝利,他——