【暑假專項提升】專題08句式變化、銜接與排序【暑假專項提升】專題08句式變化、銜接與排序掌握句型轉(zhuǎn)換、句子銜接的方法，正確給錯亂的句子排序是小學(xué)作為基礎(chǔ)部分和閱讀部分的銜接與紐帶，在小學(xué)語文中，也是學(xué)習(xí)的重點。在四年級學(xué)習(xí)的句式變換、銜接與排序是小學(xué)經(jīng)常會遇到的一項語文基本功考察題目。在四年級主要學(xué)習(xí)“把”字句與“被”字句的互換，“陳述句”與“反問句”的互換，“直述句”與“轉(zhuǎn)述句”的互換、能把一些事情轉(zhuǎn)述給別人，以及句式的銜接與按照事情發(fā)展、時間、空間的順序排序的方法，養(yǎng)成正確運用句子的良好習(xí)慣，整體提高語文素養(yǎng)。一、句式變換、銜接與排序復(fù)習(xí)。1.什么是句式變換？句式變換就是在保持原來內(nèi)容不變的前提下，把句子的表達形式按一定的要求從一種形式改變?yōu)榱硪环N形式的練習(xí)。2.句式變換的原則。不改變原意，不能增刪改變內(nèi)容，可增刪個別詞語，注意層次及邏輯關(guān)系，盡量避免重復(fù)。3.句式變換的種類：（1）把陳述句改寫成“把”字句。如：我疊好了被子。?我把被子疊好了。（2）把陳述句改寫成“被”字句。如：我們克服了困難。?困難被我們克服了。（3）“把”字句與“被”字句的互改。如：小樹被狂風(fēng)吹得東倒西歪。?狂風(fēng)把小樹吹得東倒西歪。（4）肯定句和雙重否定句的互改。如：外國人承認(rèn)中國人了不起。?外國人不得不承認(rèn)中國人了不起。（5）不同語氣句子的句式改變。①陳述句和反問句的互改。如：這么遠，箭怎么能射得到呢？?這么遠，箭不能射得到。②陳述句和感嘆句的互改。如：黃山的景色很美。?黃山的景色真美呀！（6）把句子改為比喻句或擬人句。如：①雨后，天空中出現(xiàn)了一道彩虹。?雨后，天空中出現(xiàn)了一道彩虹，宛如一座彩橋懸在上空。②小鳥飛來。?小鳥唱著歌飛來。（7）直接敘與轉(zhuǎn)述句的互換。如：李老師說：“同學(xué)們不好，我不安心。”?李老師說，同學(xué)們不好，她不安心。（8）“說”的不同表達。①與“說”有關(guān)的詞語還有：談?wù)摗⒅v解、竊竊私語。②可以不用“說”或和“說”有關(guān)的詞語表示“說”的意思。如：原句：我漫步在廣場上，忽然背后有人說：“多好啊！”改寫1：我漫步在廣場上，忽然背后傳來一聲贊嘆：“多好啊！”（用和“說”有關(guān)的詞語代替“說”)改寫2：我漫步在廣場上，忽然背后有聲音傳入耳中：“多好啊！”（不用“說”或和“說”有關(guān)的詞語)4.什么是句子銜接？句子銜接指句子與句子之間銜接自然、連貫,合乎人們的思維規(guī)律。5.句子銜接的方法。（1）在內(nèi)容上，保持陳述的對象一致，所描述或所陳述的話題統(tǒng)一，不能在中途變換話題或更改陳述對象。（2）在形式上，結(jié)構(gòu)要前后一致，句式要整齊，邏輯要合理。最后、在情境上，各個句子所表達的意境氛圍還有感情色彩也要一致。（3）關(guān)鍵詞語的重復(fù)出現(xiàn)，相同句式的重復(fù)出現(xiàn)，這些句子應(yīng)是緊密相連的，也能確定句子的先與后的順序。6.什么是整理句子順序？句子排序就是把排列混亂，條理不清的幾句話整理成排列有序、條理清楚的一段話。7.給句子排序的方法。（1）按照時間的順序去排列。給句子排序，句子出現(xiàn)明顯的時間。例如春、夏、秋、冬。或者早上、晚上等時間詞語。按照句子中提供的時間線索，把雜亂的句子排出正確的順序來。（2）按照地點（空間）的轉(zhuǎn)移，去給句子排序。例句出現(xiàn)了“村前”“村后”“河邊”這些地點。（3）按事情發(fā)展的順序給句子排列。這種方法是句子排序中難度最大。8.可以按以下五個步驟進行：一讀（每句）:仔細閱讀每句話或每組句子，理解它們的主要內(nèi)容。二想（內(nèi)容）:綜合各句的意思，想想這句話主要說的是什么內(nèi)容。三定（順序）:想想全段的內(nèi)容是按什么順序排列的，即找出排列順序的依據(jù)。第一招，按事情發(fā)展的順序排列；第二招，按時間先后順序排列；第三招，按空間推移的順序排列；第四招，按先總述后分述的順序排列。四排（亂句）：按確定的順序排列。五檢（對錯）：按排好的順序仔細讀幾遍，看排得對不對，如果發(fā)現(xiàn)問題就進行調(diào)整，直到排得通順連貫為止。二、四年級句式變換、銜接與排序知識點復(fù)習(xí)。1.重點復(fù)習(xí)“把”字句與“被”字句的互換，“陳述句”與“反問句”的互換，“直述句”與“轉(zhuǎn)述句”的互換、能把一些事情轉(zhuǎn)述給別人，以及句式的銜接與按照事情發(fā)展、時間、空間的順序排序的方法。2.轉(zhuǎn)述有時候，我們需要把一些事情轉(zhuǎn)述給別人。根據(jù)上面的情境，聯(lián)系生活實際，分小組進行轉(zhuǎn)述。理解：轉(zhuǎn)述事情，一定要記住要點。如果需要轉(zhuǎn)述的內(nèi)容沒弄清楚要想辦法確認(rèn)。還可以聯(lián)系生活中的其他情境。答案：小麗，老師說明天我們班要去參觀博物館，明天早上8點要在學(xué)校北門集合。我們先按班級集中，再跟隨老師一起坐車前往博物館。需要準(zhǔn)備的東西有筆和筆記本。因為活動時間較長，老師說還可以帶上水杯，為了避免校門口交通擁堵，老師還提醒我們要綠色出行。你快準(zhǔn)備吧！假如小麗沒在家，只有奶奶在家，轉(zhuǎn)述時要注意什么呢？聲音大一點。要點多說幾遍。告訴奶奶自己的名字，不清楚的可以聯(lián)系自己。3.“推測”是什么意思?聯(lián)系琥珀形成的過程，說說下面推測的依據(jù)是什么。（1）晌午的太陽熱辣辣地照射著整個樹林。許多老松樹滲出厚厚的松脂，松脂在太陽光里閃閃地發(fā)出金黃的光。’（2）一大滴松脂從樹上滴下來，剛好落在樹干上，把蒼蠅和蜘蛛一齊包在里頭。理解：“推測”的意思是根據(jù)已經(jīng)知道的事情來想象不知道的事情。第一個推測的依據(jù)：老松樹只有在天氣很熱的時候才能滲出很多松脂，而夏天的晌午正是太陽光最強烈的時候。第二個推測的依據(jù)：琥珀是松脂球的化石，因而可推測有一大滴松脂落下；琥珀里有蒼蠅和蜘蛛，因而可推測松脂把蒼蠅和蜘蛛一齊包在里頭。4.用自己的話說說這塊琥珀形成的過程。夏天的晌午，一個蜘蛛正想捕食一只落在一棵大松樹上的蒼蠅時，老松樹滴下一大滴松脂，正好把蒼蠅和蜘蛛一齊包在里頭。松脂繼續(xù)往下滴，積成了一個松脂球。后來，海水淹沒了森林，松脂球被淹沒在泥沙下面。又經(jīng)過幾千年的時間,松脂球變成了化石。5.“推測”是什么意思?聯(lián)系琥珀形成的過程，說說下面推測的依據(jù)是什么。（1）晌午的太陽熱辣辣地照射著整個樹林。許多老松樹滲出厚厚的松脂，松脂在太陽光里閃閃地發(fā)出金黃的光。’（2）一大滴松脂從樹上滴下來，剛好落在樹干上，把蒼蠅和蜘蛛一齊包在里頭。理解：“推測”的意思是根據(jù)已經(jīng)知道的事情來想象不知道的事情。第一個推測的依據(jù)：老松樹只有在天氣很熱的時候才能滲出很多松脂，而夏天的晌午正是太陽光最強烈的時候。第二個推測的依據(jù)：琥珀是松脂球的化石，因而可推測有一大滴松脂落下；琥珀里有蒼蠅和蜘蛛，因而可推測松脂把蒼蠅和蜘蛛一齊包在里頭。6.默讀課文,理清作者游雙龍洞的順序,再把下面的路線圖補充完整。路上→(洞口)(外洞)(孔隙)(內(nèi)洞)→出洞7.星期天,你要帶一位同學(xué)參觀植物園。根據(jù)下面的示意圖,畫出參觀路線,再按順序說一說。示例:從植物園的南門進入,沿著左手邊的小路向北走,就可以看見天鵝湖上的一座小橋。過了小橋往西走,就來到了芍藥園。園里的芍藥競相開放,清新淡雅,讓人流連忘返。游覽完芍藥園后,繼續(xù)往北走,會經(jīng)過郁郁蔥蔥的松林。從松林北端向東再向南走，就來到了天鵝湖。天鵝湖的湖水清澈見底,湖面上有成群的天鵝在嬉戲。欣賞完天鵝湖的景致,可以參觀一下東北方向的紀(jì)念館。從紀(jì)念館出來后往南走,就到了望湖亭。在望湖亭中休息片刻,出來后沿著小路往南走,就會看到郁金香園。這里的郁金香爭奇斗艷,花香濃郁。游覽完郁金香園,就可以從東南門離開了。8.觀察附近的一處景物,和同學(xué)交流看到了什么,再試著按一定的順序?qū)懴聛怼Ｊ纠?我和同學(xué)看到了天鵝湖水、小船、小島、天鵝。國慶節(jié)這天,溫暖的陽光照耀著大地,我們漫步在湖邊的小道上,天鵝湖靜得好像一面鏡子,湖水綠得像一塊無瑕的翡翠。偶爾有小船從湖面悠然地劃過,像一尾貪玩的小魚。天鵝湖中心有兩座小島,那里是天鵝的家。幾只天鵝在島上慢條期理地整理著自己的羽毛,就算有人走過來,它們也絲毫不害怕。小島背后,有幾只天鵝在歡快地戲水,你啄啄我,我啄啄你,好不熱鬧!美麗的天鵝湖吸引著我們,令我們久久不愿離去。

高

頻

考

點高頻考點：從近年來小考題的命題來看，“句式變換、銜接與排序”的檢測，主要以從近年來小考題的命題來看，“句式變換、銜接與排序”的檢測，主要以改寫句子、根據(jù)句式補充句子，給句子找到合適的位置，給句子排序等，是作為基礎(chǔ)部分和閱讀部分的銜接與紐帶。這就要求在做題時，要認(rèn)真對待，抓好句式變換、銜接與排序知識的復(fù)習(xí)與能力的提高要在平時的學(xué)習(xí)中。根據(jù)高頻考點對四年級重點知識做如下練習(xí)：

考

點

訓(xùn)

練1.班長接到足球俱樂部的通知，要把這個通知轉(zhuǎn)述給參加俱樂部的同學(xué)。通知本周六上午9點在足球俱樂部訓(xùn)練場進行一場足球綜合測試，選拔全市小學(xué)生足球賽參賽隊員。請參賽同學(xué)準(zhǔn)時到達選拔現(xiàn)場。新星足球俱樂部3月21日假如你是班長，你會這樣向同學(xué)們轉(zhuǎn)述：2.我會轉(zhuǎn)述。爸爸對小冬說:“我今天去廣州出差,不能親自去車站接爺爺,你告訴媽媽,要她下午3點鐘到香洲車站接爺爺。爺爺?shù)胶螅阋欢ㄒ蚁驙敔攩柡?讓爺爺別忘了到公園去練習(xí)太極拳。”小冬見到媽媽,忙對媽媽說:小冬放學(xué)回家見到爺爺,忙對爺爺說:3.按要求改寫句子。（1）哥哥出門前說:“我今天去打球,回家要晚一點,你們不用等我吃飯。”(改為轉(zhuǎn)述句)（2）學(xué)校只給每個人發(fā)一張票,這不能不讓人為難。（改為肯定句）（3）字典難道不是我們的良師益友嗎?（改為陳述句）（4）面對急需幫助的人們,我們不能袖手旁觀。(改為反問句)4.選擇正確的答案。（1）長話短說，正確的一項是（）。爸爸對媽媽說:“明天你到東莊他姥姥家去一趟，告訴他舅舅，叫他趕快把村里的民兵帶到區(qū)上去集合。”A.爸爸讓媽媽去通知舅舅。B.爸爸讓媽媽去東莊姥姥家。C.爸爸讓舅舅帶著民兵到區(qū)上集合。D.爸爸讓媽媽去告訴舅舅讓他帶著民兵到區(qū)上集合。（2）下列句子中,表達的語氣最強烈的一項是（）。A.如此美麗的景色,怎能不讓我們流連忘返?B.如此美麗的景色,真讓人流連忘返。C.如此美麗的景色,讓人流連忘返。D.美麗的景色讓人流連忘返。（3）下面的句子不是反問句的一項是（）。A.毒刑拷打算不了什么，死亡也無法讓我開口。B.山間的清泉,你何必與遙遠的大海比浩瀚呢?你自有你的清澈。C.花朵自己已經(jīng)被雨點打得抖個不停,怎能容蝴蝶藏身呢?D.別人能辦到的事情,難道我們就辦不到嗎?（4）下面選項中,填到橫線上,最能表現(xiàn)人物心情的一項是()。堂弟將吃剩的半塊面包扔進了垃圾桶里,還說反正有錢可以再買。你生氣地對他說:“一粥一飯，當(dāng)思來處不易，”A.現(xiàn)在生活好了,但還是要節(jié)約。B.你還是節(jié)約糧食吧。C.難道現(xiàn)在生活好了，你就可以浪費了嗎?D.浪費糧食是不對的。（5）下列句子中，與其他三句不是同一類的是()。A.只要您把胡子一剃,一登臺,還愁沒錢花?B.這是在外國人的地盤里,誰又敢怎么樣呢?C.怎么把祖國和人民從苦難和屈辱中拯救出來呢?D.有哪一個春天的花園能比得過這時天山的無邊繁花呢?（6）把下面的句子改為反問句,恰當(dāng)?shù)囊豁検?)。為了演好大老虎,我參加的排練不少。A.為了演好大老虎,我參加的排練不少嗎?B.為了演好大老虎,我參加的排練多不多?C.為了演好大老虎,我參加的排練多嗎?D.為了演好大老虎,難道我參加的排練還少嗎?（7）下面句子中和其他三項意思不同的一項是()。A.為人類造福有什么錯B.為人類造福真的錯了。C.為人類造福是不會錯的。D.為人類造福沒有錯。5.按要求改寫句子。（1）我們不得不跑過去問他怎么了，他只是搖頭。（改為肯定句）（2）貓一定要把老鼠等出來。①改成疑問句：②改成反問句：③改成感嘆句:（3）小麻雀還沒學(xué)會飛翔,只能呆呆地站在地上。（改為雙重否定句）（4）“不會。”我只好照實說。6.按要求把一個句子改寫成不同的句子。（1）發(fā)明這天窗的大人們，是應(yīng)得感謝的。反問句：感嘆句：（2）你難道不知道鵝是一個高傲的動物嗎？陳述句：感嘆句：（3）沒有人會不喜歡這么自然、和諧的田園風(fēng)景。肯定句：反問句：（4）屋子里遭了劫難，連枕頭都給刺刀挑破了。被字句：把字句：（5）太陽就要從天邊升起來了。擬人句：比喻句：7.（2023黑龍江省哈爾濱市鐵嶺四年級期末）下列對通知的轉(zhuǎn)述正確且沒有遺漏主要信息的一項是（）。通知通知本周五(5月21日)下午2:30在本班教室召開全體學(xué)生家長會,請同學(xué)們放學(xué)后轉(zhuǎn)告家長,準(zhǔn)時參加。東昌府區(qū)百草園小學(xué)2023年5月17日A.媽媽,老師通知本周五下午2:30開家長會,請您準(zhǔn)時參加。B.媽媽,老師通知本周五下午在我們學(xué)校開家長會,請您早點到。C.爸爸,老師通知本周四下午2:30在我們班教室開家長會D.爸爸，老師通知本周五下午2:30在我們班教室開家長會,請您準(zhǔn)時參加。8.（2023湖南省湘潭市四年級期末）學(xué)校發(fā)了新通知,請你轉(zhuǎn)述給媽媽。通知通知近來是水痘多發(fā)的時期,請各位同學(xué)回家后向家長了解一下,自己打過幾次水痘疫苗。如果打過兩次,就很安全;如果打過一次,還有一些風(fēng)險;如果沒打過,就比較危險。請同學(xué)們落實后把情況告訴班主任。東昌府區(qū)百草園小學(xué)2023年4月6日我的轉(zhuǎn)述:9.給句子排列順序。（1）根據(jù)課文內(nèi)容排列下面的句子。①大約行了兩三丈的水程吧,就登陸了。這就到了內(nèi)洞。②洞口像橋洞似的,很寬。走進去,仿佛到了個大會堂……這是外洞。③入山大約五公里就來到雙龍洞口。④我排隊等候,又仰臥在小船里,出了洞。⑤出金華城大約五公里到羅店,過了羅店就漸漸入山。正確的排列順序是：______________________________。（2）給下面的句子排序。()人們都說這個山村像一幅風(fēng)景畫。()村前有一口大水塘，塘水清如明鏡。()山腳下有一個村子，村子景色秀麗。()塘里荷花點點，偶爾有小魚跳出水面。()村后有一片青翠的竹林，林中鳥聲清脆悅耳。()水里倒映著藍天白云。（3）把下面的語句排列成一段通順的話。()距離竹園不遠處還有一個很大的池塘，里面正盛開著荷花。()而屋后則有一片竹園，竹子青翠碧綠，竹園全被綠色籠罩著。()這些散發(fā)著高雅清香的荷花，令人贊不絕口。()太陽出來時，竹園綠色的縫隙里進一道道金光，多美啊！()我時常在樹下玩耍，玩累了就躺在搖椅上小睡。()瞧，這些荷花有的粉紅，有的乳白，十分鮮艷，清香撲鼻。()爺爺家屋前的院子里種著幾棵柳樹，茂密的樹冠在地上投下一大片陰涼。（4）把下面排列錯亂的句子整理成一段通順連貫的話。①為了找這些食物，它仍是要走遠去的。②因此鵝吃飯時，非有一個人侍候不可，真是架子十足！③我們不勝其煩，以后便將飯罐和水盆放在一起，免得它走遠去，讓雞、狗偷飯吃。④然而它所必需的泥和草，所在的地點遠近無定。正確的順序是_____________________________________。（5）以下是一位小朋友寫的《游莫高窟》中的句子,請你重新排列順序:①只見洞窟連綿十幾里,像神話中的迷宮。②汽車在戈壁上一路顛簸。③一進窟內(nèi),我就被一幅幅精美的壁畫和一座座栩栩如生的雕塑震撼了。④登上塔樓頂層,雄偉壯觀的景象讓人贊嘆。⑤走出洞窟,我們來到莫高窟的主體建筑,也是莫高窟的標(biāo)志性建筑主體塔。（6）按事情發(fā)展順序排序（）兩天后,突然來了一股寒流,海面轉(zhuǎn)眼間變成了冰雪的世界。（）一群聰明、頑皮的白鯨追趕著魚群來到北極的楚科奇海。（）它們吃著,玩著,忘記了回家的時間。（）白鯨回去的路被冰層堵住了,白鯨驚慌起來,絕望地叫著。（）這里太好玩了,還有好吃的鱈魚。（）正巧一個獵人發(fā)現(xiàn)了這群遇險的白鯨,向附近的村莊報告。

提

升

訓(xùn)

練1.將下面的句子改為反問句。（1）面對死亡，他又踐行了一次英雄的壯舉。（2）這時候，小小的天窗是你唯一的慰藉。（3）這是很少見的。（4）生病的時候，需要吃藥。（5）說出去的話不可以不算數(shù)。（6）烏鴉的翅膀不能遮擋住太陽的光輝。（7）小靜取得的優(yōu)異成績正是她勤奮學(xué)習(xí)的結(jié)果。（8）沒有太陽,就沒有我們這個美麗的世界。（9）知識是沒有止境的，我們沒理由驕傲自滿。（10）你不仔細觀察,就不能對爬山虎有細致的了解。（11）你們都在干活，我不能袖手旁觀。（12）只要我們緊密團結(jié)，萬眾一心，實現(xiàn)中國夢就不會遠。2.把下面直述句改為轉(zhuǎn)述句。（1）雨來搖搖頭,說:“我在屋里,什么也沒看見。”（2）王子對公主說：“當(dāng)我像一具死尸一樣躺在岸上的時候，救活我的就是你。”（3）西門豹說:“把新娘領(lǐng)來讓我看看。”（4）普羅米修斯說:“我可以忍受各種痛苦,但決不會承認(rèn)錯誤,更不6od會歸還火種!”（5）老爺爺說:“要不是你的鼓勵,我還爬不上天都峰哩!”（6）媽媽對青銅說:“那你選一雙穿上,不然就別去了。”3.根據(jù)情景寫反問句。（1）情景:在老師的用心指導(dǎo)下,這次作文比賽,你和小明榮獲一等獎。小明對老師說:“老師,有了您的指導(dǎo),我們才能取得好成績。”你也可以這樣說:“”（2）期中考試中你考得很好,媽媽在你回家后把你渴望已久的一套樂高作為獎勵送給了你，你有點兒不敢相信地說:“”（3）小明亂丟垃圾,還說反正有清潔工打掃,你會對他說……陳述句:反問句:4.選擇正確的答案。（1）下面的情形需要轉(zhuǎn)述的是()。A.少先隊總隊干部要在下周日去慰問山區(qū)貧困兒童，生病在家的大隊委周悅還不知道。B.小姨打電話來說外婆生病了，沒接著電話的媽媽正在廚房做晚餐。C.明天晚上六點有網(wǎng)絡(luò)直播，我打算收看。D．小麗和我交談后走開了，小東想知道小麗對我說了什么。（2）將下面的句子放人語段中,最恰當(dāng)?shù)奈恢檬?)。早晨霧氣迷蒙,但在這白茫茫的霧中,許多的生機已經(jīng)開始迸發(fā)了。①你瞧,一簇簇的花兒在爭奇斗艷。②伴著泥土的清香,小草開始發(fā)芽,柳樹開始生長。③一只只鳥兒在枝頭唱歌，松鼠跳上枝頭。④清晨的森林一片生機盎然。A.①之前B.①②之間C.②③之間D.③④之間（3）下列填入橫線處的語句,銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁検?)。①清風(fēng)徐徐,樹枝搖曳,斑駁的光影灑落在地面上和小狗身上。②綠蔭下是一間小小的柴房。③這就構(gòu)成了一幅盛夏城郊小院圖,生動而富有情趣。④柴房前,主人在干活兒，一只小狗閑適地躺在一旁。⑤大樹前有一片濃濃的綠蔭。A.④⑤②①③B.⑤②①④③C.⑤②④①③D.②④①⑤③（4）對下面句子意思的理解,恰當(dāng)?shù)囊豁検?)。沒有一個小孩子不喜歡小動物。A.所有小孩子都喜歡小動物。B.有一個小孩子喜歡小動物。C.沒有一個小孩子喜歡小動物。D.有一個小孩子不喜歡小動物。（5）把句子改寫為雙重否定句,不恰當(dāng)?shù)囊豁検?)。A.寫得一般,但還是有希望的。寫得一般,但不是沒有希望的。B.這部電影使我感動落淚。這部電影不能不使我感動落淚。C.兔子只好躲進了洞里。兔子不得不躲進了洞里。D.什么困難都能克服。沒有困難能夠克服。（6）下列選項中，意思與原句不一致的一項是()。我們必須歌頌這種勇敢的行為。A.我們怎能不歌頌這種勇敢的行為?B.我們要歌頌這種勇敢的行為。C.我們能不能歌頌這種勇敢的行為?D.我們不能不歌頌這種勇敢的行為。（7）下列選項中,與原相比語氣沒有增強的一項是()。見到同學(xué)有難，我們一定要幫忙。A.見到同學(xué)有難,我們難道能不幫忙嗎?B.見到同學(xué)有難,我們不能不幫忙。C.見到同學(xué)有難,我們能不幫忙嗎?不能。D.見到同學(xué)有難,我們要幫忙。（8）將句子插入語段,最合適的位置是()。這個時候,奶奶總會在一大早就挎上個竹籃。①等到秋季時節(jié),桐子果陸續(xù)成熟。②一夜過后,每天在菜地里都會有不少的桐子果落下來。③奶奶走到菜地里，拾落在菜園子里的桐子果。④奶奶回來后,將它們堆在門前空坪一角。⑤桐子果成熟時節(jié)，奶奶基本天天能夠拾回來一筐。⑥積少成多，天晴時奶奶就把桐子果拿出來晾曬。A.①②之間B.②③之間C.③④之間D.⑤⑥之間（9）下面句子排列正確的是()。①作文果然有了進步。②自己不動腦子,作文簡直是七拼八湊。③以前我每寫一篇作文,都要先找別人的文章來參考。④此后,我就試著用自己的話寫真實的故事。⑤老師在我的作文后面批著:“不真實,要用自己的話寫真實的故事。A.③④①⑤②B.③⑤④②①C.①⑤③④②D.③②⑤④①5.將直接引語轉(zhuǎn)換為間接引語。（1）蔡桓侯覺得奇怪，派人去問他:“扁鵲，你這次見了大王，為什么一聲不響就跑掉了?”（2）金奎叔用大手摸摸我的頭,說:“鵝有什么可怕的,看把你嚇成這樣。”（3）我點點頭,仰起臉,問:“老爺爺,您也來爬天都峰?”（4）扁鵲再一次來拜見,對蔡桓侯說:“您的病已經(jīng)發(fā)展到腸胃里，再不治會更加嚴(yán)重。”（5）一位白發(fā)蒼蒼的老人贊嘆道:“這個小伙子畫得真好啊!瞧,金魚都游到他的紙上來了。”6.按要求改寫句子。（1）沒有孩子的地方就沒有春天。(改為反問句)（2）小人魚不得不承認(rèn)，她從來沒有見過比這更美的容貌。（改為肯定句）（3）巨人不禁抱住了那個孩子,說:“喚來寒冬的,是我那顆任性、冷酷的心啊!要不是你提醒,春天將永遠被我趕走了。”(改為轉(zhuǎn)述句)（4）全班同學(xué)都參加了這次植樹活動。(改為雙重否定句)（5）圍觀群眾無不為之動容。(改為肯定句)（6）滿月的小貓不是生氣勃勃，天真可愛嗎？（改為陳述句）（7）小人魚不得不承認(rèn)，她從來沒有見過比這更美的容貌。（改為肯定句）（8）楊利偉說：“飛船運行正常，我自我感覺良好，我為祖國感到驕傲。”（改為轉(zhuǎn)述句）（9）我不敢再討厭母雞了。（改為反問句)（10）走的前一天,他對外婆說:“外婆你不要我了,把我扔出去了。”(改為轉(zhuǎn)述句)（11）如果不細細體會是不能領(lǐng)略到這層含義的。(改為肯定句)7.把疑問句改成陳述句。（1）這不是很偉大的奇觀嗎？（2）你沒有看見天邊的紅光嗎？（3）哪一次我的思潮里沒有你波濤的清響？（4）這哪有準(zhǔn)兒呢？（5）說它貪玩吧，的確是啊，要不怎么會一天一夜不回家呢？8.“被字句”改成“把字句”。（1）要不是你提醒，春天將永遠被我趕走了。（2）小人魚的頭發(fā)被巫婆剪掉了。（4）兩只小蟲被松脂重重地包裹了起來。（5）相關(guān)化石一直沒有被科學(xué)家找到。（6）當(dāng)葵花走進學(xué)校時，老師和同學(xué)們個個都被她身上的花衣服驚呆了。9.給排列錯亂的句子派排序。（1）按事情發(fā)展順序排序。（）我抬起頭來仔細尋找,脖子都酸了也沒找到。（）我搬來椅子,站上去再搜尋,好不容易在葡萄藤邊找到了它。（）那天下午,我發(fā)現(xiàn)葡萄架下有幾粒黃豆大小的蟲屎,于是我開始尋找“罪魁禍?zhǔn)住薄＃ǎ┳詈?我用燒紅的鐵鉗往它身上一挨,“啪”的一聲,蟲子掉到地上了。（）我用樹枝去撥,卻怎么也撥不下來,那家伙實在太大了。（2）按時間順序排序。（）華羅庚是一位自學(xué)成才的著名數(shù)學(xué)家。（）20歲那年,他得了傷寒病,一躺就是半年。病好后，一條腿殘疾了,但他毫不泄氣,繼續(xù)向科學(xué)堡壘進攻。（）他16歲開始自學(xué)數(shù)學(xué),每天堅持自學(xué)10小時,從不間斷。（）1931年,22歲的華羅庚應(yīng)清華大學(xué)算學(xué)系主任熊慶來的邀請,到清華大學(xué)工作。（）從19歲起,華羅庚開始寫數(shù)學(xué)論文。（）在清華期間,他看了更多的數(shù)學(xué)書,并開始學(xué)習(xí)外文。由于他肯下苦功,最終他成了著名的數(shù)學(xué)家。（3）給下面的句子排序,順序恰當(dāng)?shù)囊豁検?)。①有一次,他和父親在海上捕魚。②不一會兒,海上掀起巨浪，船上的帆篷被吹落了,情況十分緊急。③羅蒙諾索夫是俄國百科全書式的科學(xué)家,他非常勇敢機智。④他不顧一切地沿著搖晃的桅桿爬上去,很快把吹落的帆篷扎牢了,漁船又恢復(fù)了平靜。⑤忽然一陣狂風(fēng)把他的帽子吹到了甲板上。A.③①④⑤②B.③①⑤②④C.③①②④⑤D.①⑤②④③（4）把下列句子整理成一段意思連貫的話。（）距離竹園不遠處還有一個很大的池塘,里面正盛開著荷花。（）而屋后則有一片竹園,竹子青翠碧綠,竹園全被綠色籠罩著。（）這些散發(fā)著高雅清香的荷花,令人贊不絕口。（）太陽出來時,竹園綠色的縫隙里灑進一道道金光,多美啊!（）我時常在樹下玩耍,玩累了就躺在搖椅上小睡。（）瞧,這些荷花有的粉紅,有的乳白,十分鮮艷,清香撲鼻。（）爺爺家屋前的院子里種著幾棵柳樹,茂密的樹冠在地上投下一大片陰涼。（5）把下列句子整理成一段意思連貫的話。（）只見洞窟連綿十幾里，遠遠望去像神話中的迷宮。（）汽車在戈壁上一路顛簸。（）一進窟內(nèi),我就被一幅幅精美的壁畫和一座座栩栩如生的雕塑震撼了。（）登上塔樓的頂層,雄偉壯觀的景象讓人贊嘆。（）走出洞窟,我們來到莫高窟的主體建筑,也是莫高窟的標(biāo)志性建筑主體塔。

答案考點訓(xùn)練1.示例：同學(xué)們，本周六上午9點在足球俱樂部訓(xùn)練場進行一場足球綜合測試，選拔全市小學(xué)生足球賽的參賽隊員。請參賽同學(xué)準(zhǔn)時到達選拔現(xiàn)場。2.示例:媽媽,爸爸讓我告訴您,他去廣州出差了,不能去接爺爺，讓您下午3點鐘到香洲車站接爺爺。爺爺,爸爸去廣州出差了,他讓我代他向您問好,他還說讓您別忘了到公園去練習(xí)太極拳。3.（1）哥哥出門前說，他今天去打球,回家要晚一點,讓我們不用等他吃飯。”（2）學(xué)校只給每個人發(fā)一張票,這讓人為難。（3）字典是我們的良師益友。（4）面對急需幫助的人們,我們怎么能袖手旁觀呢?4.（1）D（2）A（3）A（4）C（5）C（6）D（7）B5.（1）我們只好跑過去問他怎么了，他只是