小學科學活動與組織設計演講人：日期:目錄02活動類型設計01活動目標定位03教學資源準備04實施流程設計05活動評價方式06組織保障措施01PART活動目標定位核心素養培養方向核心素養培養方向科學探究能力科學態度與價值觀科學知識與技能科學、技術、社會與環境培養學生的觀察、實驗、推理、交流等科學探究能力。使學生掌握基本的科學概念、原理及科學方法，提高科學技能。激發學生對科學的興趣和好奇心，培養科學思維和科學精神。讓學生認識到科學、技術、社會與環境的相互關系，培養可持續發展意識。課程標準對應要點涉及物質的性質、變化、結構、功能等基本概念和原理。物質科學領域涵蓋生物體的結構、功能、生長、起源和進化等方面。生命科學領域包括地球的物質構成、地球的運動、天文現象等。地球與空間科學領域涉及技術的設計、制作、運用及解決實際問題的能力培養。技術與工程領域分層目標設計原則淺顯性活動目標應淺顯易懂，符合小學生的認知水平。01連續性目標之間應有遞進關系，由淺入深，由易到難，循序漸進。02實踐性強調學生的實踐操作和親身體驗，通過活動來達成目標。03趣味性活動應具有趣味性，激發學生的學習興趣和積極性。0402PART活動類型設計趣味實驗類活動光的折射實驗通過不同介質觀察光線折射現象，理解光的傳播特性。水的循環實驗模擬水在自然界的循環過程，包括蒸發、凝結和降水等。靜電實驗使用塑料棒、紙屑等材料進行摩擦起電，展示靜電現象及其原理。物質的溶解實驗探究不同物質在水中的溶解性，了解溶解度和溶液的概念。戶外考察類活動校園植物認知環保調查氣象觀測地質探秘組織學生在校園內認識各種植物，了解植物的生長環境和特點。使用溫度計、風向標等工具測量氣溫、風向等氣象數據，學習氣象知識。開展垃圾分類、噪音污染等環保主題調查，培養學生環保意識。組織學生參觀地質公園或博物館，了解地球構造和地質歷史。小課題研究學生自主選擇感興趣的科學問題進行研究，如“植物生長與光照的關系”等。科技小制作鼓勵學生運用所學知識制作科技小發明或模型，如簡易太陽能車等。科學知識競賽舉辦科學知識競賽，提高學生科學知識的掌握和應用能力。科普宣傳組織學生參加科普宣傳活動，如制作科普海報、舉辦科普講座等。課題探究類活動03PART教學資源準備實驗器材安全清單物理實驗安全器材包括安全眼鏡、實驗服、手套、護目鏡、洗手液等，確保學生在實驗操作中得到充分保護。生物實驗安全器材化學實驗安全器材如顯微鏡、解剖工具、培養皿等，需確保學生操作時不會造成傷害，同時保證器材的清潔和衛生。涉及易燃、易爆、有毒等化學品的實驗，需準備滅火器、急救箱、通風櫥等安全設備，以及化學試劑的正確存放和使用方法。123利用虛擬現實技術模擬實驗過程，使學生能夠在安全的虛擬環境中進行實驗操作和觀察。虛擬實驗室包括視頻、音頻、圖像等多媒體素材，輔助教學內容的理解和記憶。多媒體教學軟件提供課程資料、習題、測試等學習資源，方便學生進行自主學習和鞏固。在線學習平臺數字資源適配標準校本化材料開發實驗手冊根據課程內容和學生特點，編寫詳細的實驗手冊，包括實驗目的、步驟、安全提示等。01結合學校實際情況，開發具有學校特色的科學教材，提高教學內容的針對性和趣味性。02科普讀物提供豐富多樣的科普讀物，如科普小冊子、科普掛圖等，拓寬學生的科學視野。03校本教材04PART實施流程設計課前任務導入環節教師引導學生需要提前預習即將學習的科學知識，并記錄下不懂的問題。小組討論學生自主預習教師通過提問、展示相關實驗或視頻等方式，引導學生對即將學習的內容產生興趣。學生分組討論預習過程中遇到的問題，并嘗試提出解決方案。課堂互動操作步驟實驗操作學生按照教師提供的步驟進行實驗，觀察現象并記錄結果。01數據分析學生對實驗結果進行整理和分析，得出結論。02交流討論學生分組展示實驗結果，并與同學分享實驗心得，討論存在的問題和解決方案。03課后拓展延伸路徑學生將學到的科學知識應用到實際生活中，進行實踐活動，如制作小發明、觀察自然現象等。實踐活動學生閱讀與課本相關的科普書籍或文章，拓寬知識面。課外閱讀學生分組討論科學話題，分享自己的觀點和見解，激發學習興趣。小組討論05PART活動評價方式過程性觀察記錄表記錄內容學生的參與情況、實驗操作、記錄數據、合作態度等。01記錄方式文字描述、圖片記錄、視頻記錄等多元化方式。02評價時機活動過程中及時記錄，保證評價的實時性和客觀性。03數據利用作為評價學生活動表現的重要依據，反映學生在活動過程中的實際情況。04成果展示評分維度成果是否具有獨創性、新穎性，能否體現學生的創新思維和實踐能力。創新性科學性實用性美觀性成果是否基于科學原理、方法，是否具有科學價值。成果是否具有實際應用價值，能否解決實際問題或為社會帶來積極影響。成果展示是否整潔、美觀，能否吸引他人注意并產生良好的視覺效果。學生自評互評機制自評學生根據評價標準對自己的成果進行客觀評價，認識自己的優點和不足。02040301教師引導教師給予適當的引導和指導，幫助學生建立正確的評價觀念，提高自評和互評的準確性和有效性。互評學生之間互相評價，學習他人優點，提出改進建議，促進共同進步。評價反饋及時向學生反饋評價結果，鼓勵學生積極改進和提高，形成良性循環。06PART組織保障措施安全預案制定要點風險識別與評估識別科學活動中可能存在的各類風險，包括安全隱患、學生身體傷害等，并進行科學評估。應急措施安全教育與培訓根據風險制定應急措施，包括急救措施、緊急疏散計劃、應急聯絡人等，確保一旦發生意外能迅速應對。加強學生的安全教育和培訓，讓他們了解安全規定和應急措施，提高自我保護能力。123教師分工協作模式按專業領域分工根據教師的專業領域和特長，合理分配任務，確保每個科學活動都有專業教師指導。01教師們共同備課，分享教學經驗和資源，探討難點問題，提高教學效果。02互相配合與支援在活動實施過程中，教師們互相配合，提供必要的支持和幫助，確保活動順利進行。03協作備課家校協同實施策略家校聯系邀請家