大學(xué)教師師德師風(fēng)總結(jié)第一章教師師德師風(fēng)的基本概念與意義

1.教師師德師風(fēng)的定義

在高等教育領(lǐng)域，教師師德師風(fēng)是指教師在教育教學(xué)過程中，遵循道德規(guī)范，秉持良好職業(yè)操守，關(guān)愛學(xué)生，嚴謹治學(xué)，為人師表的一種精神風(fēng)貌。它涵蓋了教師的思想素質(zhì)、道德品質(zhì)、教育教學(xué)態(tài)度、人際關(guān)系等方面。

2.教師師德師風(fēng)的重要性

教師師德師風(fēng)在大學(xué)教育中具有重要地位。一方面，它是高等教育質(zhì)量保障的關(guān)鍵因素之一，直接影響著學(xué)生的成長與發(fā)展；另一方面，它是教師職業(yè)發(fā)展的基石，關(guān)系到教師隊伍的穩(wěn)定與素質(zhì)提升。

3.現(xiàn)實中的教師師德師風(fēng)問題

在當前社會環(huán)境下，部分大學(xué)教師存在師德師風(fēng)問題，如：學(xué)術(shù)不端、教育教學(xué)態(tài)度不端正、對待學(xué)生冷漠等。這些問題嚴重影響了教育質(zhì)量和學(xué)術(shù)氛圍，亟待解決。

4.教師師德師風(fēng)的現(xiàn)實意義

加強教師師德師風(fēng)建設(shè)，有助于提高教育教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人；有助于提升教師隊伍的整體素質(zhì)，推動高等教育事業(yè)健康發(fā)展；有助于營造良好的學(xué)術(shù)氛圍，促進學(xué)術(shù)創(chuàng)新。

5.實操細節(jié)：如何加強教師師德師風(fēng)建設(shè)

（1）加強師德師風(fēng)教育，提高教師的思想素質(zhì)和道德水平；

（2）完善教師選拔與培養(yǎng)機制，注重師德師風(fēng)的選拔標準；

（3）建立健全激勵機制，鼓勵教師踐行師德師風(fēng)；

（4）加強教師管理與監(jiān)督，嚴肅處理師德師風(fēng)問題；

（5）加強學(xué)生評價，發(fā)揮學(xué)生在教師師德師風(fēng)建設(shè)中的監(jiān)督作用。

第二章教師師德師風(fēng)的現(xiàn)實表現(xiàn)與問題分析

1.學(xué)術(shù)不端現(xiàn)象

在大學(xué)教師隊伍中，學(xué)術(shù)不端現(xiàn)象時有發(fā)生，如抄襲、剽竊他人成果、偽造數(shù)據(jù)等。這些行為不僅損害了學(xué)術(shù)界的聲譽，也對學(xué)生產(chǎn)生了不良影響。現(xiàn)實操作中，要杜絕這種現(xiàn)象，需要學(xué)校建立健全學(xué)術(shù)規(guī)范教育機制，對學(xué)術(shù)不端行為進行嚴肅查處。

2.教育教學(xué)態(tài)度不端正

有些教師上課不認真?zhèn)湔n，教學(xué)內(nèi)容陳舊，教學(xué)方法單一，對學(xué)生缺乏關(guān)愛和耐心。這種現(xiàn)象的直接后果是影響學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。要改變這一現(xiàn)狀，教師需要樹立正確的教育觀念，認真對待每一堂課，關(guān)注學(xué)生的需求。

3.對待學(xué)生冷漠

部分教師對學(xué)生缺乏關(guān)愛，對待學(xué)生問題置之不理，甚至歧視、侮辱學(xué)生。這種行為嚴重傷害了學(xué)生的自尊心和自信心。解決這一問題的方法是，教師應(yīng)樹立以學(xué)生為本的教育理念，關(guān)注學(xué)生的心理健康，積極與學(xué)生溝通，為學(xué)生提供幫助。

4.利用職務(wù)之便謀取私利

一些教師利用職務(wù)之便，為學(xué)生提供有償輔導(dǎo)，或者要求學(xué)生購買自己的書籍、課程等。這種行為違反了教師職業(yè)道德，損害了教育公平。要遏制這種現(xiàn)象，學(xué)校應(yīng)加強對教師職業(yè)行為的監(jiān)管，建立健全監(jiān)督機制。

5.實操細節(jié)：改善教師師德師風(fēng)的措施

（1）加強師德師風(fēng)教育，讓教師認識到師德師風(fēng)的重要性；

（2）定期組織教育教學(xué)培訓(xùn)，提高教師教育教學(xué)能力；

（3）完善教師考核評價體系，將師德師風(fēng)納入評價標準；

（4）設(shè)立師德師風(fēng)舉報渠道，鼓勵學(xué)生、家長監(jiān)督教師行為；

（5）對師德師風(fēng)問題嚴肅處理，決不姑息遷就。

第三章師德師風(fēng)建設(shè)中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)

1.教師自我修養(yǎng)

教師的自我修養(yǎng)是師德師風(fēng)建設(shè)的基礎(chǔ)。現(xiàn)實生活中，教師應(yīng)當自覺遵循社會主義核心價值觀，不斷提升自己的道德修養(yǎng)和專業(yè)素質(zhì)。具體操作上，可以通過閱讀、參加講座、交流學(xué)習(xí)等方式，豐富自己的知識儲備，提高教育教學(xué)水平。

2.師生互動

師生互動是檢驗教師師德師風(fēng)的重要環(huán)節(jié)。教師應(yīng)該主動與學(xué)生溝通，了解學(xué)生的需求和困惑，耐心解答問題。在課堂上，教師要注重啟發(fā)式教學(xué)，鼓勵學(xué)生思考，課后要關(guān)心學(xué)生的生活，幫助他們解決實際問題。

3.同行監(jiān)督

同行監(jiān)督是師德師風(fēng)建設(shè)的重要保障。教師之間應(yīng)該相互尊重，互相監(jiān)督，發(fā)現(xiàn)同事有違反師德師風(fēng)的行為，應(yīng)該勇于指出，幫助其改正。在實際操作中，可以建立教師互助小組，定期進行教育教學(xué)經(jīng)驗交流，共同提升師德師風(fēng)。

4.家校合作

家校合作對師德師風(fēng)建設(shè)有著積極的推動作用。教師應(yīng)該與家長保持良好溝通，共同關(guān)注學(xué)生的成長。在家長會上，教師可以分享教育教學(xué)理念，聽取家長意見，形成家校共育的良好局面。

5.實操細節(jié)：具體措施與實踐

（1）定期舉行師德師風(fēng)教育培訓(xùn)，強化教師的職業(yè)道德意識；

（2）建立教師成長檔案，記錄教師在師德師風(fēng)方面的表現(xiàn)和成長；

（3）開展師德師風(fēng)主題教育活動，如師德師風(fēng)演講、征文等；

（4）設(shè)立教師心理健康咨詢室，幫助教師解決心理壓力和職業(yè)困惑；

（5）鼓勵教師參與社會公益活動，提升教師的社會責(zé)任感和服務(wù)意識。

第四章教師師德師風(fēng)建設(shè)的具體措施與實施

1.建立健全師德師風(fēng)制度

學(xué)校需要制定一套完善的師德師風(fēng)規(guī)章制度，明確教師的行為準則和獎懲措施。這些制度不能只是掛在墻上，要落實到每一個教師的具體行動中，比如通過定期考核、民主評議等方式，確保制度的執(zhí)行力。

2.加強師德師風(fēng)教育培訓(xùn)

新教師入職時，學(xué)校應(yīng)該組織專門的師德師風(fēng)培訓(xùn)，讓他們明白作為一名大學(xué)教師，應(yīng)該如何做到為人師表。此外，對于在職教師，也應(yīng)該定期開展師德師風(fēng)教育，讓他們不斷刷新自己的教育理念。

3.營造良好的校園文化

學(xué)校應(yīng)該通過舉辦各種文化活動，如師德師風(fēng)論壇、優(yōu)秀教師表彰大會等，營造尊師重道的校園氛圍。在這樣的文化氛圍中，教師們會自然而然地提升自己的師德修養(yǎng)。

4.鼓勵教師自我提升

學(xué)校可以通過提供進修、訪學(xué)等機會，鼓勵教師提升自己的專業(yè)水平和道德修養(yǎng)。同時，學(xué)校也可以設(shè)立一些獎項，如“師德標兵”、“最受學(xué)生歡迎教師”等，激勵教師們努力成為師德師風(fēng)的典范。

5.實操細節(jié)：如何有效實施

（1）將師德師風(fēng)表現(xiàn)作為教師晉升、評職稱的重要依據(jù)；

（2）設(shè)立專門的師德師風(fēng)監(jiān)督小組，定期對教師的教學(xué)和日常行為進行檢查；

（3）建立學(xué)生反饋機制，讓學(xué)生能夠匿名評價教師的師德師風(fēng)；

（4）對違反師德師風(fēng)的教師，要嚴肅處理，絕不姑息，同時也要宣傳處理結(jié)果，以儆效尤；

（5）鼓勵教師參加志愿服務(wù)活動，通過實際行動展現(xiàn)教師的良好形象。

第五章教師師德師風(fēng)建設(shè)的實踐案例與啟示

1.案例一：某大學(xué)教師的感人故事

在某個大學(xué)里，有一位教師，他不僅在學(xué)術(shù)上頗有建樹，更是在師德師風(fēng)方面給學(xué)生留下了深刻的印象。他總是耐心解答學(xué)生的疑問，甚至犧牲自己的休息時間，幫助學(xué)生解決生活上的困難。他的事跡在校園里傳為佳話，激勵著其他教師也要做好學(xué)生的引路人。

2.案例二：師德師風(fēng)整改行動

某大學(xué)發(fā)現(xiàn)部分教師存在師德師風(fēng)問題，于是開展了為期一年的整改行動。學(xué)校制定了詳細的整改計劃，包括師德師風(fēng)教育培訓(xùn)、師德師風(fēng)演講比賽、師德師風(fēng)論壇等活動。通過這一系列的整改措施，教師的師德師風(fēng)得到了明顯改善。

3.啟示一：以身作則，影響學(xué)生

教師的行為對學(xué)生有著潛移默化的影響。一個師德高尚的教師，能夠用自己的言行引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價值觀和人生觀。

4.啟示二：制度約束與人文關(guān)懷相結(jié)合

在師德師風(fēng)建設(shè)中，既要通過制度來規(guī)范教師的行為，也要給予教師人文關(guān)懷，幫助他們解決工作和生活中的實際問題。

5.實操細節(jié)：如何借鑒案例進行實踐

（1）宣傳優(yōu)秀教師的典型事跡，讓更多的教師學(xué)習(xí)他們的精神；

（2）定期組織師德師風(fēng)主題教育活動，讓教師從中受到啟發(fā)；

（3）建立師德師風(fēng)獎勵機制，鼓勵教師在師德師風(fēng)方面做出成績；

（4）開展師德師風(fēng)自我評估活動，讓教師自己發(fā)現(xiàn)并改進問題；

（5）加強對教師的心理輔導(dǎo)，幫助他們應(yīng)對工作和生活中的壓力。

第六章教師師德師風(fēng)建設(shè)的持續(xù)性與發(fā)展

1.定期回顧與評估

師德師風(fēng)建設(shè)不是一蹴而就的，它需要持續(xù)的回顧和評估。學(xué)校應(yīng)該定期對師德師風(fēng)建設(shè)的效果進行評估，看看哪些措施有效，哪些需要改進。比如，可以通過問卷調(diào)查、學(xué)生反饋等方式，了解師德師風(fēng)的實際情況。

2.適應(yīng)時代變化的師德師風(fēng)

隨著社會的發(fā)展，師德師風(fēng)的內(nèi)容也在不斷變化。教師需要適應(yīng)新的教育環(huán)境，更新自己的教育觀念。比如，在互聯(lián)網(wǎng)時代，教師如何正確使用網(wǎng)絡(luò)資源，如何引導(dǎo)學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中保持良好的道德行為，都是新的挑戰(zhàn)。

3.師德師風(fēng)與職業(yè)發(fā)展相結(jié)合

學(xué)校應(yīng)該將師德師風(fēng)建設(shè)與教師的職業(yè)發(fā)展相結(jié)合，讓教師明白，良好的師德師風(fēng)不僅是對學(xué)生的責(zé)任，也是自己職業(yè)發(fā)展的重要基石。比如，在教師晉升、評職稱時，師德師風(fēng)表現(xiàn)應(yīng)該成為重要的考核指標。

4.激勵與約束并重

在師德師風(fēng)建設(shè)中，既要通過激勵機制鼓勵教師做好師德師風(fēng)，也要通過規(guī)章制度對不良行為進行約束。比如，可以設(shè)立“師德師風(fēng)進步獎”，同時，對于違反師德師風(fēng)的行為，要有明確的規(guī)定和處罰措施。

5.實操細節(jié)：如何保持師德師風(fēng)建設(shè)的持續(xù)性

（1）將師德師風(fēng)建設(shè)納入學(xué)校發(fā)展規(guī)劃，確保其長期性和穩(wěn)定性；

（2）定期組織師德師風(fēng)研討會，讓教師分享經(jīng)驗，共同探討問題；

（3）建立師德師風(fēng)建設(shè)檔案，記錄教師師德師風(fēng)的發(fā)展軌跡；

（4）開展師德師風(fēng)建設(shè)主題活動，如“師德師風(fēng)月”、“師德師風(fēng)論壇”等；

（5）鼓勵教師參與社會服務(wù)，將師德師風(fēng)建設(shè)延伸到社會實踐中。

第七章教師師德師風(fēng)建設(shè)的挑戰(zhàn)與對策

1.挑戰(zhàn)一：社會環(huán)境的影響

當前社會環(huán)境下，一些不良風(fēng)氣可能會影響到教師隊伍，比如功利主義、拜金主義等。這些風(fēng)氣可能會對教師的職業(yè)道德造成沖擊，影響師德師風(fēng)的建設(shè)。

2.挑戰(zhàn)二：教師壓力的增大

隨著教育改革的深入，教師面臨的工作壓力也在增大。過大的壓力可能會導(dǎo)致教師情緒波動，影響教育教學(xué)質(zhì)量，甚至導(dǎo)致師德師風(fēng)問題。

3.挑戰(zhàn)三：網(wǎng)絡(luò)信息的沖擊

網(wǎng)絡(luò)信息時代，教師和學(xué)生都能接觸到大量的信息。如果教師不能正確引導(dǎo)，學(xué)生可能會受到不良信息的影響，這對師德師風(fēng)建設(shè)也是一個挑戰(zhàn)。

4.對策一：加強師德師風(fēng)教育

學(xué)校應(yīng)該定期開展師德師風(fēng)教育活動，通過講座、研討、案例分析等形式，加強教師的職業(yè)道德教育，提高他們的道德素養(yǎng)。

5.對策二：建立壓力緩解機制

學(xué)校應(yīng)該關(guān)注教師的心理健康，建立壓力緩解機制，比如設(shè)立心理咨詢室，提供心理咨詢服務(wù)，幫助教師緩解壓力。

6.對策三：利用網(wǎng)絡(luò)資源進行教育

教師應(yīng)該善于利用網(wǎng)絡(luò)資源，對學(xué)生進行正確的信息引導(dǎo)，同時，學(xué)校也應(yīng)該加強對網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的監(jiān)管，防止不良信息的傳播。

7.實操細節(jié)：如何應(yīng)對挑戰(zhàn)

（1）在教師招聘時就注重考察其道德品質(zhì)，確保教師隊伍的純潔性；

（2）定期組織師德師風(fēng)知識競賽，增強教師的職業(yè)道德意識；

（3）為教師提供心理健康培訓(xùn)和放松活動，如瑜伽、冥想等；

（4）建立教師網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)培訓(xùn)，提升教師正確使用網(wǎng)絡(luò)資源的能力；

（5）開展家長學(xué)校，讓家長了解師德師風(fēng)建設(shè)的重要性，形成家校共育的良好環(huán)境。

第八章教師師德師風(fēng)建設(shè)的內(nèi)外部監(jiān)督機制

1.內(nèi)部監(jiān)督：學(xué)校的管理與考核

學(xué)校是教師師德師風(fēng)建設(shè)的第一責(zé)任主體，內(nèi)部監(jiān)督機制尤為重要。學(xué)校應(yīng)該建立健全師德師風(fēng)考核體系，將師德師風(fēng)表現(xiàn)納入教師年度考核、職稱評定、崗位聘任等環(huán)節(jié)，確保教師時刻警醒自己的行為。

2.外部監(jiān)督：社會的評價與反饋

社會對教師的評價和反饋也是監(jiān)督師德師風(fēng)的重要途徑。學(xué)校應(yīng)該積極傾聽學(xué)生、家長和社會的聲音，通過開放日、家長會等形式，收集外部對教師師德師風(fēng)的意見和建議。

3.同行監(jiān)督：教師之間的相互促進

教師之間應(yīng)該形成良好的同行監(jiān)督機制，相互促進、相互學(xué)習(xí)。老教師可以通過傳幫帶，幫助年輕教師成長，同時年輕教師的新思想也可以激發(fā)老教師的活力。

4.學(xué)生監(jiān)督：學(xué)生的反饋與參與

學(xué)生是教師師德師風(fēng)最直接的感受者，他們的反饋對改進師德師風(fēng)至關(guān)重要。學(xué)校可以設(shè)立學(xué)生意見箱，鼓勵學(xué)生積極反映問題，同時，也可以讓學(xué)生參與到教師評價中來。

5.實操細節(jié)：如何建立有效的監(jiān)督機制

（1）制定明確的師德師風(fēng)標準和考核細則，讓教師知道哪些行為是被鼓勵的，哪些是禁止的；

（2）成立師德師風(fēng)監(jiān)督小組，由校領(lǐng)導(dǎo)、教師代表和學(xué)生代表組成，定期檢查師德師風(fēng)建設(shè)情況；

（3）開展師德師風(fēng)主題講座和討論，提高教師的自我監(jiān)督意識；

（4）利用校園網(wǎng)站、微信公眾號等平臺，發(fā)布師德師風(fēng)建設(shè)動態(tài)，接受社會監(jiān)督；

（5）對違反師德師風(fēng)的教師，要及時處理，并將處理結(jié)果公示，以起到警示作用。

第九章教師師德師風(fēng)建設(shè)與校園文化的融合

1.建設(shè)積極向上的校園文化

校園文化是師德師風(fēng)建設(shè)的重要土壤。學(xué)校應(yīng)該通過舉辦各種文化活動，如師德師風(fēng)演講、優(yōu)秀教師事跡展覽、學(xué)生感恩教育活動等，來營造一種尊師重教、積極向上的校園氛圍。

2.弘揚傳統(tǒng)美德

在校園文化建設(shè)中，學(xué)校應(yīng)該注重弘揚傳統(tǒng)美德，如誠實守信、仁愛互助等，這些美德是師德師風(fēng)的基石。通過講座、研討會、故事分享等形式，讓學(xué)生和教師都能感受到傳統(tǒng)美德的魅力。

3.強化榜樣引領(lǐng)作用

學(xué)校應(yīng)該積極挖掘和宣傳師德師風(fēng)的典型人物和事跡，用身邊人、身邊事教育人、感染人。比如，可以設(shè)立“師德榜樣”獎項，定期表彰在師德師風(fēng)方面表現(xiàn)突出的教師。

4.促進師生互動

師生互動是校園文化的重要組成部分，也是師德師風(fēng)建設(shè)的重要途徑。學(xué)校應(yīng)該鼓勵教師與學(xué)生進行深入的交流，通過座談會、師生見面會等形式，增進師生之間的理解和信任。

5.實操細節(jié)：如何融合師德師風(fēng)建設(shè)與校園文化

（1）在新生入學(xué)教育中，加入師德師風(fēng)教育內(nèi)容，讓學(xué)生一開始就樹立正確的價值觀；

（2）在校園顯眼位置設(shè)立師德師風(fēng)宣傳欄，定期更新內(nèi)容，讓師生隨時了解師德師風(fēng)建設(shè)動態(tài)；

（3）舉辦“我心中的好老師”主題征文活動，讓學(xué)生表達對師德高尚教師的敬意和感激；

（4）開展師德師風(fēng)主題班會，讓教師在課堂上