第14頁（共14頁）2025年中考歷史復習新題速遞之隋唐五代十國時期（2025年4月）一．選擇題（共20小題）1．（2025?天津校級模擬）“唐玄宗天寶十年（751年），一場具有重大意義的戰(zhàn)爭打響了。由于葛邏祿部反叛，同大食一起夾擊唐軍，導致高仙芝戰(zhàn)敗，士卒大部死亡，只有數千人逃脫。”這段話的描述與有關？（）A．拜占庭帝國的擴張 B．阿拉伯帝國的對外擴張 C．奧斯曼帝國的對外擴張 D．查理曼帝國的擴張2．（2025?洛龍區(qū)一模）鑒真不僅把律宗傳到了日本，而且把佛寺建筑、雕塑、繪畫等藝術也傳到日本；鑒真還精通醫(yī)學，對日本醫(yī)藥學的發(fā)展也做出了貢獻。據此可知，鑒真東渡（）A．促成了大化改新 B．改變了日本習俗 C．拓展了海外貿易 D．推動了文化交流3．（2025?西安一模）它的存在，“串聯起吳越的稻香、中原的雄渾、齊魯的禮樂、燕趙的慷慨，成為中華文明流動的血脈。”它是（）A．都江堰 B．靈渠 C．長城 D．大運河4．（2025?諸城市一模）“懷牒自進”是科舉制度的主要特征之一，指士子可自行攜帶身份證明（膜）向宮府報名參加科舉考試，無需貴族或官員推薦。這表明科舉制（）A．確保了官吏廉潔 B．推動了教育發(fā)展 C．加強了皇帝權力 D．打破了門閥壟斷5．（2025?重慶校級模擬）《貞觀政要》中記載：（唐太宗）曰：“朕當去奢省費，輕徭薄賦，選用廉吏，使民衣食有余，則自不為盜，安用重法邪？”材料反映唐太宗（）A．以民為貴 B．抑制權貴 C．注重文教 D．虛心納諫6．（2025春?太和縣月考）學者薛明揚認為，這一制度的創(chuàng)新之處在于不僅為社會底層的知識分子提供了持續(xù)流動的可能，而且最大合理性在于它那“朝為田舍郎，暮登天子堂”式的“機會均等”。材料反映了科舉制（）A．降低社會階層的流動性 B．推行休養(yǎng)生息政策 C．擴大了官員選拔的范圍 D．消除藩鎮(zhèn)割據局面7．（2025春?太和縣月考）“五代諸鎮(zhèn)節(jié)度使，未有不用勛臣武將者……五代之亂，朝廷威令不行，藩帥劫財之風，甚于盜賊，強奪枉殺，無復人理。”材料反映了當時（）A．統一成為必然趨勢 B．形成崇尚奢侈的風氣 C．說明當時社會較穩(wěn)定 D．政局動蕩不安8．（2025春?太和縣月考）隋朝開國皇帝楊堅是全世界公認的明君，在位期間大有作為。他的主要功績是（）A．創(chuàng)立科舉制 B．開通運河 C．統一全國 D．創(chuàng)立殿試9．（2025春?太和縣月考）《貞觀政要》記載：“商旅野次，無復盜賊。囹圄（監(jiān)獄）常空，馬牛布野，外戶不閉。又頻致豐稔，斗米三四錢。”材料描述的局面出現在（）A．漢景帝統治時期 B．光武帝統治時期 C．唐太宗統治時期 D．唐玄宗統治時期10．（2025春?太和縣月考）“貞觀十五年……以文成公主妻之，令禮部尚書、江夏郡王道宗主婚，持節(jié)送公主于吐蕃。”材料體現了唐朝（）A．重視發(fā)展農業(yè) B．實行開明的民族政策 C．重視海外貿易 D．實行開放的對外政策11．（2025春?太和縣月考）唐代科舉制是自由競選，由各人各自到地方政府報名，參加中央之考試。這說明科舉制的特點是（）A．公平競爭 B．以文治國 C．分科考試 D．學而優(yōu)則仕12．（2025春?廬江縣校級月考）唐太宗說：“為政之要，惟在得人，用非其才，必難致治。”唐太宗為實現這一治國理念，采取的措施是（）A．輕徭薄賦 B．力倡節(jié)儉 C．精簡機構 D．重視科舉13．（2025春?太和縣月考）唐太宗在位23年間，共任用宰相28人，除高祖時的舊臣6人外，他親自任命的22人出身各異，有一半甚至來自庶族寒門。由此可知，唐太宗（）A．重用賢人 B．吸取隋亡教訓，輕徭薄賦 C．實行開明的民族政策 D．完善科舉制度14．（2025春?太和縣月考）傳統上，中國歷史學者把……最初10年視為唐朝統治的一個高峰，一個可與貞觀時期相提并論的新黃金時代。下列出現在“新黃金時代”的名相是（）A．房玄齡、杜如晦 B．魏征、狄仁杰 C．姚崇、宋璟 D．杜如晦、魏征15．（2025春?廬江縣校級月考）觀察《南朝與北朝的政權更替》思維導圖。據此可知，隋朝統一進程中先后滅亡的政權是（）A．北周和陳 B．梁和陳 C．陳和北齊 D．北齊和北周16．（2025春?太和縣月考）宋朝政治家李綱曾高度評價隋文帝“混南北為一區(qū)”的歷史功績。隋文帝這一歷史功績出現在如圖（）A．①處 B．②處 C．③處 D．④處17．（2025春?廬江縣校級月考）貞觀21年，西北各少數民族修筑了一條通往長安的“參天可汗道”，沿途設置68個驛站，以供往來使者食宿和馬匹，“是時，四夷大小君長爭遣使入獻見，道路不絕，每元正朝賀，常數百千人”。材料能直接反映（）A．唐朝有強大的凝聚力和向心力 B．唐朝時周邊少數民族沒有矛盾 C．和親政策增進我國各民族交往 D．唐朝時周邊少數民族悉數歸附18．（2025春?太和縣月考）唐太宗認為，處理與邊疆民族的關系“惟有二策，一則選徒十萬，擊而虜之，二則結以婚姻，緩轡羈縻”。下列處理民族關系的舉措出現在唐玄宗統治時期的是（）A．派衛(wèi)青、霍去病攻打匈奴 B．擊敗東突厥，被尊為“天可汗” C．文成公主入藏 D．冊封靺鞨大祚榮為渤海郡王19．（2025春?太和縣月考）有學者提出，在處理邊疆關系的布局上，多數古代中原王朝形成了“北防、南融、西通”的戰(zhàn)略。下列符合唐朝處理邊疆關系描述的是（）A．北防匈奴 B．南融吐蕃 C．西開絲路 D．西聯回紇20．（2025春?高密市期中）唐玄宗創(chuàng)作的《霓裳羽衣曲》，吸收了西域的藝術元素，節(jié)奏明快，配以歌舞，是盛唐時期樂舞的代表。由此可以看出，唐朝（）A．社會風氣開放 B．尚武風氣盛行 C．奢侈之風日盛 D．國勢由盛轉衰

2025年中考歷史復習新題速遞之隋唐五代十國時期（2025年4月）參考答案與試題解析一．選擇題（共20小題）題號1234567891011答案BDDDACDCCBA題號121314151617181920答案DDCADADDA一．選擇題（共20小題）1．（2025?天津校級模擬）“唐玄宗天寶十年（751年），一場具有重大意義的戰(zhàn)爭打響了。由于葛邏祿部反叛，同大食一起夾擊唐軍，導致高仙芝戰(zhàn)敗，士卒大部死亡，只有數千人逃脫。”這段話的描述與有關？（）A．拜占庭帝國的擴張 B．阿拉伯帝國的對外擴張 C．奧斯曼帝國的對外擴張 D．查理曼帝國的擴張【分析】本題主要考查阿拉伯人的對外侵略擴張的相關史實。掌握相關基礎知識。【解答】據“由于葛邏祿部反叛，同大食一起夾擊唐軍，導致高仙芝戰(zhàn)敗，士卒大部死亡，只有數千人逃脫”及所學知識可知，到八世紀初，阿拉伯帝國勢力達到了鼎盛期，其疆域東起印度河流域，西臨大西洋，成為一個橫跨亞、非、歐三洲的大帝國。中國史書將其稱為大食帝國，B項符合題意；唐朝時期稱拜占庭帝國為拂菻，排除A項；唐朝時期稱奧斯曼帝國為突厥，排除C項；查理曼帝國768年建立，與題目時間不符，排除D項。故選：B。【點評】本題主要考查解讀題干信息和對歷史史實的分析和準確識記能力。理解與識記阿拉伯人的對外侵略擴張的相關史實。2．（2025?洛龍區(qū)一模）鑒真不僅把律宗傳到了日本，而且把佛寺建筑、雕塑、繪畫等藝術也傳到日本；鑒真還精通醫(yī)學，對日本醫(yī)藥學的發(fā)展也做出了貢獻。據此可知，鑒真東渡（）A．促成了大化改新 B．改變了日本習俗 C．拓展了海外貿易 D．推動了文化交流【分析】本題主要考查了唐朝時期鑒真東渡以及影響，掌握相關基礎知識。【解答】大化改新主要是日本國內政治、經濟等方面的改革，是日本統治者主動學習唐朝制度等推動的，鑒真東渡主要是傳播文化，與大化改新的促成沒有直接關聯，A選項錯誤；題干只是提及鑒真?zhèn)鞑チ寺勺凇⒔ㄖ⒌袼堋⒗L畫、醫(yī)學等方面知識，未表明改變了日本習俗，B選項錯誤；材料中沒有任何關于鑒真東渡拓展海外貿易的信息，C選項錯誤；鑒真把中國的宗教、建筑、雕塑、繪畫、醫(yī)學等文化成果傳播到日本，促進了中日之間的文化交流，D選項正確。故選：D。【點評】本題主要考查學生識記和分析歷史知識的能力。理解并識記唐朝時期鑒真東渡以及影響。3．（2025?西安一模）它的存在，“串聯起吳越的稻香、中原的雄渾、齊魯的禮樂、燕趙的慷慨，成為中華文明流動的血脈。”它是（）A．都江堰 B．靈渠 C．長城 D．大運河【分析】本題主要考查了隋朝大運河的開通，掌握相關基礎知識。【解答】都江堰位于四川，僅輻射西南地區(qū)，未涉及題干中其他區(qū)域，排除A項；靈渠連接湘江與漓江，溝通長江與珠江流域，主要影響嶺南與中原，未直接關聯齊魯、燕趙，排除B項；長城主要位于中國的北部邊疆，用于抵御北方游牧民族的入侵，與題干材料中提到的串聯多個文化區(qū)域的描述不符，排除C項；據題干“串聯起吳越的稻香……成為中華文明流動的血脈”和所學知識可知，大運河以洛陽為中心，北抵涿郡（今北京），南至余杭（今杭州），貫穿海河、黃河、淮河、長江、錢塘江五大水系，將題干中四地串聯，成為南北經濟文化交流的動脈，符合“流動的血脈”的描述，D項正確。故選：D。【點評】本題主要考查學生識記和分析歷史知識的能力。理解并識記隋朝大運河的開通。4．（2025?諸城市一模）“懷牒自進”是科舉制度的主要特征之一，指士子可自行攜帶身份證明（膜）向宮府報名參加科舉考試，無需貴族或官員推薦。這表明科舉制（）A．確保了官吏廉潔 B．推動了教育發(fā)展 C．加強了皇帝權力 D．打破了門閥壟斷【分析】本題主要考查了科舉制度的創(chuàng)立以及影響，掌握相關基礎知識。【解答】科在科舉制之前，選官多依賴門第，門閥士族壟斷仕途。“懷牒自進”允許士子自行報名，無需貴族或官員推薦，打破了門第限制，打破了門閥對仕途的壟斷，D選項正確；舉制主要是選拔人才的制度，雖能選拔出有才能的官員，但不能“確保”官吏廉潔，二者沒有直接關聯，選項錯誤；題干中“懷牒自進”強調的是士子報考的方式，未涉及科舉制對教育發(fā)展的推動，B選項不符合題意；“懷牒自進”這種報考方式與加強皇帝權力沒有直接聯系，C選項不正確。故選：D。【點評】本題主要考查學生識記和分析歷史知識的能力。理解并識記科舉制度的創(chuàng)立以及影響。5．（2025?重慶校級模擬）《貞觀政要》中記載：（唐太宗）曰：“朕當去奢省費，輕徭薄賦，選用廉吏，使民衣食有余，則自不為盜，安用重法邪？”材料反映唐太宗（）A．以民為貴 B．抑制權貴 C．注重文教 D．虛心納諫【分析】本題考查貞觀之治，掌握相關的基礎知識。【解答】據題干“去奢省費，輕徭薄賦，選用廉吏，使民衣食有余”可知，材料意在說明唐太宗注重減輕人民負擔，以民為貴。故A符合題意；材料不能反映唐太宗抑制權貴，排除B；?材料不能說明唐太宗注重文教，排除C；?材料不能說明唐太宗虛心納諫，排除D。故選：A。【點評】本題考查貞觀之治，考查學生的識記理解能力，解題關鍵是知道材料反映唐太宗以民為貴。6．（2025春?太和縣月考）學者薛明揚認為，這一制度的創(chuàng)新之處在于不僅為社會底層的知識分子提供了持續(xù)流動的可能，而且最大合理性在于它那“朝為田舍郎，暮登天子堂”式的“機會均等”。材料反映了科舉制（）A．降低社會階層的流動性 B．推行休養(yǎng)生息政策 C．擴大了官員選拔的范圍 D．消除藩鎮(zhèn)割據局面【分析】本題主要考查了科舉制度的影響，掌握相關基礎知識。【解答】降低社會階層的流動性，與題干信息“最大合理性在于它那‘朝為田舍郎，暮登天子堂’式的‘機會均等’”不符，排除A項；休養(yǎng)生息政策意思是指在大動亂、大變革之后所采取的減輕人民負擔，恢復生產，安定社會秩序的措施，與題干信息“最大合理性在于它那‘朝為田舍郎，暮登天子堂’式的‘機會均等’”不符，排除B項；根據題干信息“最大合理性在于它那‘朝為田舍郎，暮登天子堂’式的‘機會均等’”，可知擴大了官吏選拔的范圍，使有才學的人能夠由此參政，結合所學知識可知，材料反映了科舉制擴大了官員選拔的范圍，C項正確；藩鎮(zhèn)割據，通常指的是唐朝中后期幽州、魏博等藩鎮(zhèn)的將領擁兵自重，在軍事、財政、人事方面不完全受中央政府控制的局面，與題干信息“最大合理性在于它那‘朝為田舍郎，暮登天子堂’式的‘機會均等’”不符，排除D項。故選：C。【點評】本題主要考查學生識記和分析歷史知識的能力。理解并識記科舉制度的影響。7．（2025春?太和縣月考）“五代諸鎮(zhèn)節(jié)度使，未有不用勛臣武將者……五代之亂，朝廷威令不行，藩帥劫財之風，甚于盜賊，強奪枉殺，無復人理。”材料反映了當時（）A．統一成為必然趨勢 B．形成崇尚奢侈的風氣 C．說明當時社會較穩(wěn)定 D．政局動蕩不安【分析】本題主要考查五代十國，重點掌握五代十國的時代特征。【解答】根據題干信息“五代諸鎮(zhèn)節(jié)度使，未有不用勛臣武將者……五代之亂，朝廷威令不行，藩帥劫財之風，甚于盜賊，強奪枉殺，無復人理”可知，五代時期，武將勢力強大，導致政權更迭頻繁。各路藩鎮(zhèn)節(jié)度使擁兵自重，一旦中央政權弱化，便有武將起兵篡位，使得政局極不穩(wěn)定，因此材料反映了當時政局動蕩不安，D項正確；五代十國時期，雖然政權分立，但長期政治統一的歷史影響和各地經濟發(fā)展的密切聯系，使統一始終是客觀存在的必然趨勢，但是題干信息中沒有提及，排除A項；奢靡之風是一種過分追求物質享受、過度消費和炫耀財富的社會風氣，題干信息中沒有涉及，排除B項；“當時社會較穩(wěn)定”的表述不符合五代時期的史實，排除C項。故選：D。【點評】本題主要考查五代十國，考查學生的材料分析能力以及調用所學知識解決問題的能力。8．（2025春?太和縣月考）隋朝開國皇帝楊堅是全世界公認的明君，在位期間大有作為。他的主要功績是（）A．創(chuàng)立科舉制 B．開通運河 C．統一全國 D．創(chuàng)立殿試【分析】本題主要考查隋文帝的功績，掌握相關基礎知識。【解答】581年楊堅建立隋朝，589年滅陳，結束南北朝分裂局面，實現全國統一，這是其主要功績，C正確；隋煬帝時，進士科的創(chuàng)立，標志著科舉制的正式確立，排除A；結合所學知識，隋煬帝繼位后，從605年起，陸續(xù)開鑿了一條貫通南北的大運河，排除B；殿試由唐朝武則天時期開創(chuàng)，與隋朝楊堅無關，排除D。故選：C。【點評】本題主要考查隋文帝的功績，考查考生對基礎知識的記憶、遷移與運用能力。9．（2025春?太和縣月考）《貞觀政要》記載：“商旅野次，無復盜賊。囹圄（監(jiān)獄）常空，馬牛布野，外戶不閉。又頻致豐稔，斗米三四錢。”材料描述的局面出現在（）A．漢景帝統治時期 B．光武帝統治時期 C．唐太宗統治時期 D．唐玄宗統治時期【分析】本題主要考查貞觀之治，要求運用所學分析解讀題干信息。【解答】分析材料，“貞觀政要”直接指向“貞觀”年號，而“貞觀”是唐太宗的年號。唐太宗統治時期出現“貞觀之治”，社會安定（“無復盜賊”“囹圄常空”“外戶不閉”）、經濟繁榮（“頻致豐稔，斗米三四錢”），與材料描述一致，C正確；漢景帝對應“文景之治”，但與《貞觀政要》無關，排除A；光武帝對應東漢初期的“光武中興”，排除B；唐玄宗統治前期創(chuàng)造了“開元盛世”的局面，排除D。故選：C。【點評】本題主要考查貞觀之治，考查學生準確解讀材料及運用所學知識解決問題的能力。10．（2025春?太和縣月考）“貞觀十五年……以文成公主妻之，令禮部尚書、江夏郡王道宗主婚，持節(jié)送公主于吐蕃。”材料體現了唐朝（）A．重視發(fā)展農業(yè) B．實行開明的民族政策 C．重視海外貿易 D．實行開放的對外政策【分析】本題主要考查唐朝的民族政策和民族關系，要求運用所學分析解讀題干信息。【解答】分析題干，文成公主入吐蕃是唐朝處理民族關系的典型事件。唐朝通過和親（文成公主入吐蕃）加強與吐蕃的聯系，這是開明民族政策的體現，B符合題意；材料未提及農業(yè)發(fā)展相關內容，排除A；吐蕃是唐朝周邊民族政權，并非海外貿易范疇，排除C；“開放的對外政策”針對外國，而吐蕃屬于民族關系，并非對外關系，排除D。故選：B。【點評】本題主要考查唐朝的民族政策和民族關系，考查學生準確解讀材料及運用所學知識解決問題的能力。11．（2025春?太和縣月考）唐代科舉制是自由競選，由各人各自到地方政府報名，參加中央之考試。這說明科舉制的特點是（）A．公平競爭 B．以文治國 C．分科考試 D．學而優(yōu)則仕【分析】本題主要考查了科舉制的特點，掌握相關基礎知識。【解答】根據題干信息結合所學知識可知，科舉制是中國古代選官制度的一大變革，以考試成績?yōu)闃藴剩哂泄礁偁幍奶卣鳎珹項正確；“以文治國”主要是強調通過文化、教育和道德的力量來治理國家，與題意不符，排除B項；分科考試是科舉制的特點，但與題干強調的公平競爭不符，排除C項；“學而優(yōu)則仕”說的是“學”與“仕”的關系，也就是學習與做官的關系，與題干強調的公平競爭不符，排除D項。故選：A。【點評】本題主要考查學生識記和分析歷史知識的能力。理解并識記科舉制的特點。12．（2025春?廬江縣校級月考）唐太宗說：“為政之要，惟在得人，用非其才，必難致治。”唐太宗為實現這一治國理念，采取的措施是（）A．輕徭薄賦 B．力倡節(jié)儉 C．精簡機構 D．重視科舉【分析】本題主要考查貞觀之治，要求運用所學分析解讀題干信息。【解答】唐太宗強調“得人”對治國的重要性，核心在于選拔人才。科舉制通過考試選拔人才，直接對應“得人”理念，是唐太宗選拔人才的關鍵舉措，D正確；輕徭薄賦旨在減輕百姓負擔，與選拔人才無關，排除A；力倡節(jié)儉強調節(jié)約風氣，不涉及人才選拔，排除B；精簡機構屬于機構改革，非選才措施，排除C。故選：D。【點評】本題主要考查貞觀之治，考查學生準確解讀材料及運用所學知識解決問題的能力。13．（2025春?太和縣月考）唐太宗在位23年間，共任用宰相28人，除高祖時的舊臣6人外，他親自任命的22人出身各異，有一半甚至來自庶族寒門。由此可知，唐太宗（）A．重用賢人 B．吸取隋亡教訓，輕徭薄賦 C．實行開明的民族政策 D．完善科舉制度【分析】本題考查唐太宗的納諫和用人，掌握相關的基礎知識。【解答】據題干“唐太宗在位23年間，共任用宰相28人，除高祖時的舊臣6人外，他親自任命的22人出身各異，有一半甚至來自庶族寒門”，結合所學知識可知，唐太宗重視人才的培養(yǎng)和選拔，擴充國學的規(guī)模，擴建學舍，增加學員。這說明唐太宗完善科舉制度。故D符合題意；題干材料不能反映唐太宗重用賢人，排除A；題干材料不能體現唐太宗吸取隋亡教訓，輕徭薄賦，排除B；題干材料不能說明唐太宗實行開明的民族政策，排除C。故選：D。【點評】本題考查唐太宗的納諫和用人，考查學生的識記理解能力，解題關鍵是知道題干材料說明唐太宗完善科舉制度。14．（2025春?太和縣月考）傳統上，中國歷史學者把……最初10年視為唐朝統治的一個高峰，一個可與貞觀時期相提并論的新黃金時代。下列出現在“新黃金時代”的名相是（）A．房玄齡、杜如晦 B．魏征、狄仁杰 C．姚崇、宋璟 D．杜如晦、魏征【分析】本題考查開元盛世，掌握相關的基礎知識。【解答】據題干“一個可與貞觀時期相提并論的新黃金時代”并結合所學知識可知，新黃金時代是指開元盛世。唐玄宗李隆基即位以后，穩(wěn)定政局，勵精圖治，重用賢能，在賢相姚崇和宋璟的輔佐下，實行了一系列改革，使唐朝的國力達到前所未有的強大，史稱“開元盛世”。故C符合題意；房玄齡、杜如晦、魏征都是唐太宗時期的賢臣，排除ABD。故選：C。【點評】本題考查開元盛世，考查學生的識記理解能力，解題關鍵是知道新黃金時代是指開元盛世，出現在“新黃金時代”的名相是姚崇、宋璟。15．（2025春?廬江縣校級月考）觀察《南朝與北朝的政權更替》思維導圖。據此可知，隋朝統一進程中先后滅亡的政權是（）A．北周和陳 B．梁和陳 C．陳和北齊 D．北齊和北周【分析】本題主要考查隋朝的建立和統一，掌握相關基礎知識。【解答】根據材料和所學知識可知，北朝后期，北周滅掉北齊，統一北方。581年，楊堅奪取北周政權，建立隋朝。589年，隋軍南下，滅掉南朝最后一個朝代陳，統一全國。所以隋朝統一進程中先后滅亡的政權是北周和陳，A項正確；北齊早被北周滅亡，梁屬于南朝前期政權，均不符合隋朝統一進程，排除BCD項。故選：A。【點評】本題主要考查隋朝的建立和統一，考查考生對基礎知識的記憶、遷移與運用能力。16．（2025春?太和縣月考）宋朝政治家李綱曾高度評價隋文帝“混南北為一區(qū)”的歷史功績。隋文帝這一歷史功績出現在如圖（）A．①處 B．②處 C．③處 D．④處【分析】本題考查隋朝和唐朝的建立，掌握相關的基礎知識。【解答】④對應的時間范圍是581年到907年，581年楊堅建立隋朝，589年隋文帝楊堅派大軍南下，滅掉南方的陳朝，結束了自東晉十六國以來近三百年的分裂割據局面，實現了“混南北為一區(qū)”。故D符合題意；①對應的時間范圍是公元前221年之前，此時中國處于春秋戰(zhàn)國時期，與隋文帝統無關，排除A；②對應的時間范圍是公元前221年到220年，屬于秦漢時期，與隋文帝統一無關，排除B；③對應的時間范圍是220年到581年，屬于魏晉南北朝時期，與隋文帝無關，排除C。故選：D。【點評】本題考查隋朝和唐朝的建立，考查學生的識記理解能力，解題關鍵是知道隋文帝這一歷史功績出現在如圖④處。17．（2025春?廬江縣校級月考）貞觀21年，西北各少數民族修筑了一條通往長安的“參天可汗道”，沿途設置68個驛站，以供往來使者食宿和馬匹，“是時，四夷大小君長爭遣使入獻見，道路不絕，每元正朝賀，常數百千人”。材料能直接反映（）A．唐朝有強大的凝聚力和向心力 B．唐朝時周邊少數民族沒有矛盾 C．和親政策增進我國各民族交往 D．唐朝時周邊少數民族悉數歸附【分析】本題考查唐朝的民族關系，掌握相關的基礎知識。【解答】據題干“四夷大小君長爭遣使入獻見”可知，唐太宗時，唐朝國力強盛，四夷賓服，再加上唐太宗實行開明的民族政策，西北各少數民族歸心，使得唐朝具有強大的凝聚力和向心力。故A符合題意；唐朝時周邊少數民族沒有矛盾說法過于絕對，排除B；唐太宗時期，各個少數民族服膺的主要原因是唐太宗實行開明的民族政策，而非和親政策增進我國各民族交往，排除C；“悉數歸附”說法過于絕對，排除D。故選：A。【點評】本題考查唐朝的民族關系，考查學生的識記理解能力，解題關鍵是知道材料能直接反映唐朝有強大的凝聚力和向心力。18．