《扁鵲治病》教學設計教學目標：

1、認識生字新詞，能正確讀寫“理睬、腸胃、湯藥、無能為力”等詞語。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。聯系有關詞句，體會人物的想法，體會到防微杜漸、不要諱疾忌醫，要善于聽取別人正確意見的道理。教學重點：整體把握課文的主要內容，聯系上下文，結合重點詞句，體會人物的心理。教學難點：理解寓言的寓意，鼓勵學生發表自己的見解。課前準備：①查閱有關扁鵲的資料。②多媒體課件。教學過程：課前談話：師：同學們，今天老師第一次給大家上課。我先自我介紹一下，我姓龔，大家可以叫我龔老師。咱們先來聊聊天好嗎？龔老師特別喜歡讀寓言故事，你們喜歡讀嗎？看來咱們想到一塊兒去了！我特別喜歡拔苗助長這個故事，因為它告訴我做事不能太著急，得按照一定的規律來做。你們喜歡什么寓言故事？生一：亡羊補牢，因為他告訴我補救要及時。（這個故事我也喜歡。）生二：狐假虎威（生沒說原因時，引導：你為什么喜歡這個故事？這個故事精彩，它還告訴你了什么呢？）生三：沒有喜歡的（沒關系，先坐下，聽聽其他同學怎么說）師：是呀，咱們都喜歡寓言故事，因為小小的故事中包含著深刻的道理。（看表）上課時間快到了，咱們上課了！一、以醫生入題，揭示課題1、課件出示成語師：同學們，今天，老師不是一個人來的，老師還給大家帶來了四個詞語，咱們一起來看一看。（停頓）誰愿意幫老師讀一讀。指名讀（很好：發音很飽滿，字正腔圓。謝謝你！）（一般：稍稍有點緊張，沒關系，膽子放大一些，再試試！）（聲音小：你站起來是讓大家都聽到的，所以把聲音放大一些好嗎？）（讀錯了：自己找找，看看哪里有點小失誤？自己給自己糾正過來了，你真厲害！）師總結：其實成語也可以讀出感情和節奏，咱們一起讀一讀。生齊讀。師：聰明的你發現了嗎？這四個成語都是形容哪個職業的人呀？（醫生）今天老師就要向大家來介紹一位醫生。他不僅是醫生，還是一位名醫，他的名字叫扁鵲。師：要認識一個人，首先要會寫他的名字，咱們一塊兒寫好嗎？伸出手指，（板書）扁是戶字頭，下面注意是一橫兩豎，鵲字左右結構，右邊是一只鳥。

2、交流扁鵲資料：師：扁鵲距今已有兩千多年了，今天老師搜集了一些關于他的資料，咱們一起來看看。（出示PPT）扁鵲，原名秦越人，春秋戰國時期醫學家，醫術高明，名揚天下。據《史記》記載，有一天，扁鵲行醫路過虢（guó）國，虢國的太子病得很厲害，人們都以為他快死了！太子得知扁鵲到來，連忙求醫問藥，扁鵲為太子開出藥方，細心治療。不久，太子竟然康復了！從此，神醫扁鵲的美名家喻戶曉！天下人都知道扁鵲有“起死回生”之術。

3、揭示課題：聽老師講了這么多，你能用一句話來說一說扁鵲嗎？生一：扁鵲醫術很厲害，扁鵲很了不起（是啊，我也這么想！）生二：太神奇了！（所以你的嘴巴現在都沒合上呢！）生三：說不出（單憑這些資料，還不能讓你感悟到，沒關系，通過今天的學習，你一定會對扁鵲印象深刻的。）師：真是一位名副其實的名醫！但是，天下間居然有這位名醫治不了的病，這是怎么回事呢？今天我們一起來學習一則寓言——扁鵲治病（板書：治病）二、初讀課文，理清思路1、俗話說得好，書讀百遍，其義自現。現在就請同學們自由地讀一讀課文，老師有個小建議：生一：兩個人相互見見（是嗎？那我來拜見你可以嗎？）生二：因為蔡桓公地位高！（去見地位高的人，就得拜見）可見蔡桓公是這個國家地位最高的人。讓我們再次回到扁鵲第一次拜見蔡桓公的時候，豎起耳朵，（PPT出示）你從蔡桓公的話中聽出了什么？生一：很生氣！（你從哪里聽出來很生氣呢？）

生一：不以為然，不在乎（你耳朵真尖！你從哪里聽出來不相信呢？看看，咱兩又想到一塊兒去了！老師想表達的就是這個意思，你來讀一讀好嗎？）若讀不好，提示，這一國之君說話可不是那么客氣，你想想，他是這個國家最大的人啊！所以他說話的時候很霸道，霸道的人說話聲音會大一些！很好，再試試！（2）當扁鵲第二次勸告他時，他又會有怎么樣的表現呢？學生回答，教師出示第二次，很不高興，沒有理睬。嘴上不說，心里開始犯嘀咕了，他會想些什么呢？生一：真煩！（言簡意賅！）生二：總是說我有病，你才有病呢！（說得多好啊！你想到他心里去了！）生三：我明明沒病，你干嘛總是抓著我不放呢？（是啊，我一個君王還要你管嗎？）（3）好一個自以為是的蔡桓公啊！出示第三次的表現。課文用非常不高興，你能用更好的詞語來形容他嗎？生一：生氣了！（不僅生氣，而且很生氣）生二：很憤怒！（說得多好啊！蔡桓公當時一定很憤怒）生三：不知道（沒關系，聽聽其他同學怎么說？）師總結：好一個自以為是的蔡桓公啊！現在大家明白了嗎？是什么導致扁鵲對蔡桓公的病無能為力了呢？生一：不聽勸告！（大家同意嗎？）（4）咱們一起來讀一讀這三次看病的過程，好好感受一下這個固執己見的人！老師讀旁白，女生讀扁鵲，男生讀蔡桓公。四、點明寓意，深化主題讀得多投入啊！同學們，現在蔡桓公躺在病床上，奄奄一息，就要死了，如果你在他身旁，你想對他說些什么呢？生一：如果你早點聽勸，就不會這樣了！（我聽出來了，你真心地替他惋惜）生二：誰讓你不聽名醫的話！（言辭犀利，見解獨到！）生三：小病不治變成大病就麻煩了！（如果他早聽到你的話就好了！）師總結：是啊！我們知道，蔡桓公一開始的病（指著小病）很微小（板書：微）因為他不聽勸告，導致病情漸漸惡化（板書：漸），如果他能及早地預防（板書：防），就能杜絕小病漸漸惡化（板書：杜）這就是這則寓言要告訴我們的道理：（齊讀）防微杜漸。其實小病小痛就像生活中的小錯誤，小缺點