浙教版七下科學§4.4保護土壤教學設計四年級七下本節內容為浙教版七下第四章第5節，教材通過分析圖文材料形式使學生成為課堂的主人，培養學生的自主學習能力和合作精神，通過學習使學生了解全球和我國的土壤資源，關注世界和我國土壤資源面臨的嚴重危機，增強保護土壤的意識，樹立防止土壤污染的責任感，使學生形成向上的，穩定的情感，從而樹立環境保護及可持續發學習目標科學觀念：知道土壤資源地基本狀況；了解保護土壤和防止土壤污染的重要性及主要措施；科學思維：關注全國和當地的水土流失、土壤污染的情況及其危害性探究實踐：通過查找資料上網等方式來了解自然界中土壤態度責任：增強保護土壤的情感體驗，逐步形成保護土重點影響土壤污染和水土流失的因素；保護土壤交流的主要措施；難點教學教師活動設計意圖一年一場風，從春刮到冬。天上無飛鳥，地上無寸草。”這是20世紀四五十年代寧夏銀川白芨灘的真實寫照。如今，站在白芨灘沙丘遠眺，148萬畝的自然保護區內，一叢叢沙生植物點綴其中，成片的檸條和灌木郁郁蔥蔥。白芨灘的變化說明保護土地資源是多么重要。導入新課講授新課1、土地是人類最有價值的自然資源之一：環境中能夠供人們使用的資源都屬于自然資源。的自然資源之一。2、不同的土壤適合不同植物生長：(1)黑土：黑土肥力高，盛產糧食作物，比如玉米、大豆和小麥等；(2)紫土：紫色土肥力相對較高，除了旱地糧食作物外，還多種植棉花、油菜和柑橘等；(3)紅土：紅壤一般酸性較高，肥力相對較低，通常適合種植水稻、茶樹、甘蔗和柑橘等；(4)黃土：黃壤通常要比紅壤濕潤，主要分布在我國南方山區，除了常見的農作物外，黃壤也能種植茶樹和蔬菜。事實上，比較適合農耕的土地不足陸地面積的八分之一。土壤的形花很長的時間，幾百年的時間只能形成幾厘米厚的作的土壤是經歷了幾千年才逐漸形成的。人類在長期利用土壤的過程中改變了土壤。人們在低山丘陵修建了層層梯田，將沼澤變成肥土沃壤，在干旱區的山麓利片片綠洲。由于人們的耕作，出現了水稻土、菜園土等自然界原來沒有的新的土壤類型。二、土壤的污染1、土壤的污染人為活動產生的污染物進入土壤并積累到一定程度，引起土壤質量下降，進而造成農作物中某些有毒、有害物質指標超過國家標準的現象，稱為土壤污染。對人類來說是重要的，這一點農民會有很深的認識農村的學生體會也是有深切的，但是近年來隨著經濟的發展，農村城鎮化可能使學生對土壤重要性的認識可能有所減弱學生對土壤當土壤遭受污染、失去肥力或遭受風和水的侵蝕而流失時，土壤的價值就會降低。導致土壤質量下降、農作物產量和品質下降，土壤污染還會導致污染物在生物體內富集。一些毒性大的污染物，如汞、鎘等通過植物吸收富集到作物果實中，人或牲畜食期引用工業廢水灌溉農田，會導致土壤和稻米中重金屬(如鎘)含量超標，3、土壤資源的最大威脅來自土壤污染和過度開由于人口急劇增長，工業迅猛發展，人們在土壤表面不斷堆放和傾倒固體廢棄物，有害廢水不斷向土壤中滲透，大氣中的有害氣體及飄塵也不斷隨的重要性的認識是重點之一到保護土壤的必要性和和流失起到鋪墊作用為了提升學生的認識，擬將土壤污染和水土流失分開兩塊內容進行教學難點，突出重點先介紹土壤的污染問題引導學生關染：現狀、原因及應對象在浙江相些，但還是圖4.4-3塑料廢棄物引起的白色污染圖4.4-4工業廢水污染土壤(1)污水灌溉帶來的土壤污染，這是最主要的污染來源；(2)廢氣中含有的污染物質，特別是顆粒物，在重力作用下沉降到地面進入土壤；(3)廢水攜帶大量污染物進入土壤；(4)固體廢棄物中的污染物直接進入土壤或其滲出液進入土壤；(5)農藥、化肥的大量使用，造成土壤有機質含量下降；1)會引起當地土壤污染的污染物有哪些?參考：農藥化肥污染、白色污染、亂堆垃圾、污水亂排放、有害微生物污染、重金屬污染、放射性污染、一次性塑料制品污染，等。2)針對土壤污染的現狀，你認為可采取哪些措施?參考：合理使用農藥化肥、控制白色污染、垃圾分類處理、提高公眾環保意識、加強“三廢”(廢水、廢渣、廢氣)管理，加強土壤污染監測，等。水土流失是指土壤在流水、風、冰等作用下，2、水土流失的主要原因：一般來說，植物的根系有固定土壤的作用。但是過度放牧、亂砍濫伐、在氣候變化和人類活動等種種因素的作用下，土壤失去水分和營養物質4、水土流失是全球環境中存在的大問題：世界上土壤每年流失約240億噸。我國流失約50億噸以上。黃土高原曾是我國水土流失最嚴重的地區，每年被土。近年來由于積極治理，黃土高原生態狀況有顯著改善。與2011年相比，2022年水土流失面積減少了14%。全國水土保持率從2高到2022年的72.26%。圖4.4-5黃土高原的水土流失探究實踐：探究植被覆蓋對水土流失的影響(P170-171) 傾斜30°可得結論：良好的植被覆蓋，能夠保持水土，減少水土流失，從而減少泥四、土壤的保護和治理土壤是人類生存和社會發展的重要基礎。但是，人類還是缺乏可利用的地球上陸地面積僅占地表總面積的29%。除湖泊、河流、裸露巖石等，有土壤覆蓋的土地就更少。由于土層太淺，土壤污量過高或過低等原因，陸地面積中約89%的土地目前尚不適宜農業生產的土圖4.4-7陸地面積和農用耕地(1)可利用土壤資源缺乏：我國陸地總面積約為960萬km2。耕地、林地、草地約占陸地總面積的70%。除了耕地、林地、草地，我國還有大量沙丘、戈壁、海拔3000m以上的難以利用的土地。存在的原等例子來幫助學生認識水土流失的危害基本類同，都存在污染和水土流失資源嚴重缺乏的國家之一(2)土壤資源各地分布不均：耕地主要分布在東部季風區的平原、低緩丘陵；風區的山地；草地主要分布在年降水量不足400毫米的西部內陸地區。大林地大林地Y3、重視土壤資源的保護：由于不合理的開發與利用，有些地方出現了土壤污染、水土流失、土壤聯合國大會將每年12月5日定為世界土壤日年份主題土壤保護的方法包括因地形耕作、保護性耕①因地形耕作：根據地形或沿等高線開墾耕地，這②保護性耕作：盡可能地減少對土壤和覆蓋在它上面的1)保護性耕作是怎樣保護土壤的?參考：保護性耕作是一種可持續的農業實踐，它通表覆蓋、作物輪作和多樣化種植等措施來保護土壤。這些措施有助于提高土壤有機質含量、改善土壤結構、減少土壤侵蝕和水分蒸發，從而增強土壤的參考：大豆、苜蓿和花生等植物屬于豆科，它們的根部通常具有根瘤菌，能夠將大氣中的氮氣轉化為植物可利用的氮素，這個過程稱為生物固氮。這樣不僅減少了對化學氮肥的依賴，還能夠提高土壤中的氮素含量，從而增加土4、注重土壤修復：土壤形成過程較為漫長，自凈能力較弱。我們要注意保護土壤，防治土壤修復技術包括物理修復技術、化學修復技術和生物修復技術。其中雖然浙江相但應引導學生從全局角度關注土壤資源的保護土壤保護的引導學生從身體力行的角度體會土能付諸于行覆蓋式客土法、深翻耕法是物理修復技術，植物吸取術，土壤鈍化修復技術屬化學修復技術。綠色功能植物從土填中吸收重金屬收割植物地上部分污染土壤污染土壤污染土壤終于可以吃到安全的米飯啦重金屬經吸附、絡小無傳染土壤圖4.4-8植物吸服修復技術(2)增加綠化面積：小無傳染土壤圖4.4-8植物吸服修復技術(2)增加綠化面積：應活性降低圖4.4-9土壤鈍化修復技圖術4.4-10覆蓋式客土法圖4.4-11深翻耕法理上取得了很大的成效，如毛烏素沙地的治理比較成功。敢將荒漠變綠洲圖4,4-12毛烏素沙地的過去和現在1)通過走訪和查閱資料，你認為當地存在哪些不合理開發和利用耕地的參考：濫用化肥農藥造成土壤質量下降、占用優質開荒造田、土壤污染、土地拋荒，等；2)針對現狀，你認為可以采取哪些有效的保護土壤的措施?參考：合理使用化肥農藥、對糞便、垃圾進行無害化處理、使用化學改良劑，土壤資源是有限的，而人類的生存與發展對它的依賴是必然的。我們必須保護好土壤，尤其是保護好耕地。耕地保護是涉及國家安全的大事，關乎14億人生族子孫后代永續發展；更是每一個公民應盡的責任和義護我們自己的飯碗，保護耕地資源、人人有本課的重點之一課堂練習1、下列關于土壤的敘述，正確的是(B)A.土壤資源非常豐富，人類可以隨便利用2、下列生活中的做法，與理念不相符合的是(B)C.分類放置垃圾，便于回收；盡可能循環使用教D.盡量步行或騎車上學，少用私家車接送；室內光線充足時及時關燈-3、鹽堿地不利于植物生長的主要原因是(D)A.鹽堿物質及鹽分進入植物體內D.土壤溶液溶質質量分數大于細胞液溶質質量分數，4、關于土壤污染的說法，正確的是(A)A.隨意丟棄的塑料袋會破壞土壤結構，造成土壤B.大量使用化肥可使土壤肥力增加，不會造成D.土壤中的重金屬會一直留在土壤，不會轉移到其它生物中及時訓練，有利于鞏固剛剛學習的同時還有發現學生理解所學知識中存在的問時糾正、修05、目前，我國各地采用的垃圾處理方法基本上都是掩埋法，生活垃圾在埋0入土中后很快就被細菌等微生物降解，但如果我們用來，不僅延緩了垃圾的降解時間，而且將大量垃境造成不可挽救的危害，這是“垃圾袋裝化”最大問題：(1)垃圾在土壤中降解，細菌等微生物的功能是(2)“垃圾袋裝化”的最大弊端是對環境造成,其原因(3)世界上較先進的垃圾處理方法是將垃圾進行分類，將鋼鐵、有色金屬、玻璃陶瓷、塑料等統統分開后再用不同種方法的好處是