浙教版七下科學§4.3土壤與植物生長(2)教學設計四年級七下本課時為浙教版七下第四章第3節《土壤與植物生長》的第2課時，主要介紹根吸水與失水。此前，學生已學過了植物細胞結構、根的主要功能及土壤的成分等內容，在此基礎上進一步學習根如何從土壤中吸收水分。教材從根的結構入手，介紹根毛區的細胞什么情況下能吸收土壤中的水分并運輸到其他部位。學習目標科學觀念：了解根尖結構；了解知道根吸水的主要部位；理解根尖的結構特點及其功能；了解根吸水與失水的原因；科學思維：通過分析根尖各部分結構理解其主要功能；比較細胞液濃植物的吸水或失水情況；探究實踐：通過組織學生用顯微鏡觀察根尖的結構，培養學生的觀察能鏡的能力；態度責任：樹立生物結構和功能相適應的觀點。重點根尖的結構和各部分主要功能；根吸水與失水的原理；難點體會生物結構和功能相統一的觀點教學教師活動設計意圖導入新課1、有下列植物：①菠菜、②洋蔥、③水稻、④番茄、⑤玉米、⑥楊2、雨過天晴，有經驗的農民常給農作物中耕松土，其主要作用是(C)A.增加土壤中的水分B.增加土壤中的肥力C.增加土壤的空氣D.除去土壤中的雜草3、下列不屬于根的主要功能的是(B)4、有利于植物形成較深根系的環境條件是(D)C.光照弱D.通氣良好導入：我們知道，綠色開花植物都有發達的根系，且根是植物從土壤中吸收導入新課尖的結構2)選取4株生長旺盛、帶有綠葉和根系的幼苗A組的2株小麥植株所有根的尖端剪去3～5mm(即根尖),并在切上石蠟；B組不做處理，如圖；3)將兩組小麥幼苗分別放在土壤浸出液中培養，觀察參考：A組慢慢萎蔫現象；B組正常生長發育。說明：植物利用根尖吸收水分和無機鹽。1、根尖是植物吸收水分的主要部位；(1)根尖：各種植物的根，其尖端部分通常都有根毛。根尖是指從根的尖端到著生根毛的部分，它是根生長、分化、吸收養料最(2)根尖的結構：從根尖的尖端起，根據它的形態結構和生理功能的不同，依次可分成根冠、分生區、伸長區和根毛區四個部分。根毛區根毛區伸長區區參考：植物的根尖，尤其是根毛區是根尖吸水的主免損傷幼嫩的根尖，使根尖仍舊可以從被夾帶的土壤中獲取水分和無機鹽等。實踐活動：1)取小麥的幼根，先用放大鏡觀察它的外形，根據圖4.3-7所示的根尖結構圖找到各部分結構，注意根毛的數量和著生部位。2)用顯微鏡(低倍鏡，不加蓋玻片)觀察根毛細胞的結構特點。3)用顯微鏡觀察植物根尖縱切的永久裝片，根尖四個組成部分的細胞形狀、表皮向外_,形成不生長，使根不斷_薄，細胞質濃。伸長區細胞排列_薄，細胞質濃。分生區外層細胞排列_,細圖4.3-7根尖的結構模式圖參考：突出伸長緊密疏松討論交流：根據植物根尖各部分細胞的特點，猜猜它們的主要功能參考：根冠：保護作用；分生區：細胞分裂；伸長區：使根伸長；根毛區：吸收功能。(1)根冠：細胞特點：根冠外層細胞排列松散、不整齊，內部細胞排列緊密，細胞壁較薄，細胞核不大，有液泡，但沒有葉綠體；主要功能：根冠在根尖的最前端，對根起保護作用；(2)分生區：細胞特點：分生區的細胞個體小，排列緊密，分裂能力強，能不斷產生大量新細胞，細胞核較大，一般沒有液泡也沒有葉綠體；主要功能：通過細胞分裂來增加根尖的細胞數量，對根冠和伸長區的細胞進行不斷補充，從而促進根的生長；(3)伸長區：細胞特點：伸長區的細胞逐漸停止分裂，開快的地方，有較小的液泡，但沒有葉綠體；主要功能：伸長區的細胞縱向伸長，使根尖不斷伸長生長；根尖的結構與功能相適應是本節的重點和難點圖片、視頻等手段來突出重點分區域介紹結構特點了解其結構與功能相適應來突破難點內化所學知識點細胞特點：根毛區表皮細胞的細胞壁極薄且向外突出形成“毛狀”的根毛，根毛細胞有較大的液泡，細胞質較少，沒有葉綠體；主要功能：根毛區的根毛伸入土壤顆粒的孔隙，增大了與土壤顆粒的接觸面積，有利于吸收土壤中的水分和無機植物的根毛很多，保證了植物能獲取足夠的營養。根和無機鹽的主要部位。注：植物吸水的主要器官是根；根吸水的主要部位是根部位是根毛區；根毛區吸水的主要細胞是根植物的根毛細胞是怎樣從土壤中吸收水分的?是否能從土壤中吸收水分?盡量不要損圖4.3-8植物失水的實驗2)將2組植物的根部洗凈，分別放入盛有清水和濃鹽水的2只錐形瓶中；3)過20～40min后觀察2組植物，加以比較，并做好觀察記錄。清水中的植物：植株硬挺;4)請分析實驗結果產生的原因，說說根毛細胞必須在什么條件下才能從土參考：根毛細胞液的濃度小于外界溶液濃度時，植物根毛細胞才吸根毛細胞的細胞壁極薄，液泡較大，內含豐富的細壤顆粒的孔隙時，與土壤顆粒緊密地黏附在一起。土壤顆粒之間含有無機鹽和水分，稱為土壤溶液。根毛細胞液的濃度大于土壤溶液的濃度：根毛細胞吸水分；根毛細胞液的濃度等于土壤溶液的濃度：根毛細胞不吸水、不失吸水失水4、防止植物“燒苗”:如果一次施肥過多，導致土壤溶液的濃度大A.改善栽培管理①合理施肥；②適時適量灌溉；③通風換氣；④中耕松土；B.應急管理：若一次性施肥過量，則應大量澆水來稀釋土壤溶液根部，等。及時學法指導，使學生認識到吸水的器官、部位和細胞的區分水和失水的條件，突出重點也突破難點利用圖片加深理解幫助拓展植物“燒苗”相關知識，使學生體會到學有所用，增強學生實用知識5、水分進入植物的途徑：水分進入根毛細胞后，根據細胞液濃度的差細胞，然后進入根的木質部導管，最后在蒸騰拉力作用下，上升到植物體的4一水分運輸的方向：根→莖→葉(向上運輸)視頻：模擬根吸水動畫導管運輸水分途徑，為后續教學管等內容打課堂練習1、有關植物根的敘述，錯誤的是(A)B.植物吸收水分和無機鹽的主要部位是根尖的根毛區C.植物體的根系對地面土壤有很好的固定作用D.中耕松土的目的之一是有利于根的呼吸作用2、下列不屬于根毛細胞適合吸收水分特點的是(D)A.細胞壁薄B.表皮細胞向外凸起C.液泡大D.無葉綠體3、鹽堿地里的作物總是很難獲得高產，原因是鹽堿地(C)4、如圖是細胞吸水、失水示意圖，請據圖回7(1)久旱逢雨時的大樹，枝葉會逐漸舒展硬挺，青翠欲滴。此時的植(2)用涼拌黃瓜時，會逐漸滲出大量水分。此時的黃瓜果肉細胞所處狀態，符合圖。(3)植物細胞吸水、失水的原理是：當周圍水溶液的濃參考：(1)甲；(2)乙；(3)小于5、某同學研究植物的生長是否需要無機鹽，他選擇了兩株萌發不久的水稻幼苗，切去谷粒，把一株的根浸在清水中培養出液中培養，兩個星期后，情況如下圖所示。有利于鞏固剛剛學習的同時還有發現學生理解所學知識中存在的問時糾正、修兩個兩個星期后兩個星期后(1)浸在的植株長得更健壯。(2)為使實驗結果準確，此實驗需要控制的變量有(3)你認為此實驗(填“需要”或“不需