課題Unit5AncientCivilization(LanguagePractice)課型LanguagePractice課時1授課班級授課時間45mins授課教師教材分析本課教學內容選自高等教育出版社出版的“十四五”職業教育國家規劃教材，《英語2基礎模塊》中第五單元的LanguagePractice板塊，要求學生掌握賓語從句的基本用法和古代文明的相關詞匯。學生通過設置的任務，歸納總結賓語從句的特點并在情景中進行運用。詞匯的任務練習，檢測和鞏固本單元古代文明相關詞匯，感知古代中國輝煌的歷史和對世界文明的杰出貢獻，提升語用能力的同時，堅定文化自信。學情分析賓語從句作為名詞性從句中的一部分，學生在初中已經有過學習，但基本用法掌握不夠扎實，連接詞的選擇有困難，語序運用時理解不清，時態變換不夠靈活，這些問題還需通過系統學習和練習來解決。古代文明相關的重點詞匯已有學習，通過更多練習和實際運用來鞏固。學習目標Knowledgeobjectives:Tomastertheusageofobjectiveclause.Tobeabletousethevocabularyandphrasescorrectly.Abilityobjectives:Tobeabletouseobjectiveclausesindifferentsituation.Emotionalobjectives:TofeeltheancientChinesehistoryandenhancetheculturalself-confidence.學習重難點Tomastertheusageofobjectiveclause.Tobeabletousethekeywordsaboutcivilizationindifferentsituation.教學方法小組討論法、任務教學法、情境教學法課前準備PPT課件教學媒體PPT課件、多媒體設備教學過程教學環節教師活動設計學生活動設計設計意圖Step1:LeadinAskquestionsabouttheSilkRoadwiththeobjectiveclauses，andpresentthemonthescreen.1)DidyouknowthattheSilkRoadwasneitheranactualroadnorasingleroute?2)WhatsuggeststhatGreecewasintroducedtosilkproductsfromChinainthe6thcenturyBC.3)CouldyoutellmewheretheSilkRoadexhibitionis?Reviewthetextandanswerthequestions.Findthecommonpointsofthesequestions.通過對課文信息的提問回顧，引出賓語從句，考察學生對賓語從句的使用情況，幫助學生發現問題，為接下來的學習做鋪墊。Step2:Grammar1.Readandfind.1)Readthesentencestoreviewobjectiveclause.Summarizetheuseofobjectiveclause.

2.Readandunderline.1）Readandunderlinetheobjectiveclausesintask15bythemselves.2)Asksomestudentstocheckanswersandgiveclearexplanationtoeachsentence.3.Readandcomplete.Choosewhatorhowtocompleteandfinishtask16.Asksomestudentstocheckanswersandexplainthereasonwhytheychoosetheword.4.Chooseandcomplete.Readthedialogueandfillintheblanksintask17.Asksomestudentstocheckanswersandexplainthereasonwhytheychoosethesentence.1）Asksomestudentstoexplaintheusageofobjectiveclauses.2）Learntheusageofobjectiveclauseandgivesomeexamplestoexplainthem.Takesomenoteifnecessary.2.Underlinetheobjectiveclauseandpayattentiontotheconnectives.3.Completethesentencesandknowtheusageofconnectives.4.Usetheobjectiveclauseinthedialogue.Understandthedialogueandmastertheusageofobjectiveclause.用課文原句的情景，激發學習興趣，歸納總結已知的知識點。通過觀察，小組合作總結歸納賓語從句的基本用法和特點，更加深刻的對知識點形成記憶。為接下來的練習鞏固做好準備。能準確識別賓語從句及其引導詞。鞏固賓語從句的結構和定義。鞏固連接詞在賓語從句中的用法。掌握賓語從句連接詞用法。情景運用，注意主從句句意的銜接，以及上下文對話要表達的句意完整性。檢測從句在語境中的語用能力。Step3:Vocabulary1.Chooseandcomplete.Reviewthephrasesinthereadingtoknowtheusageofthem,thenfillintheblankstofinishtask18.2.Readandcomplete.Reviewthewordsinthereadingtoknowtheusageofthem，thenfillinthepassagetofinishtask19.Reviewthesentencewhichthephrasesareusedintoknowtheirmeaningsandusages.Thenfilltheblanks.Reviewthewordsandcompletethepassage.溫故而知新。獨立完成后再小組檢查交流，培養自主解決問題的能力和團隊合作能力。給單詞新的語境呈現，詞語運用多樣化，感知絲綢之路對世界文明的杰出貢獻，提升語用能力的同時，堅定文化自信。Step4:SummaryGrammar定義：用一個句子來構成主句的賓語句型結構：主句+連接詞+從句（主+謂+其他成分）連接詞：1.特殊疑問詞（有詞義，充當句子成分，不可省略）2.if/whether（“是否”，不充當句子成分，不可省略）3.that（無詞義，不充當句子成分，有時可省略）語序：陳述語序：（主語+謂語+其他成分）特殊情況：當連接詞本身就是賓語從句的主語時，后面直接加謂語動詞（連接詞+謂語）時態：口訣（主現從隨便，主過從必過，真理永一現）否定轉移：如果滿足：（主句中的主語為第一人稱（I/we）；謂語動詞think/believe/imagine/suppose/consider/expect...；主語為一般現在時。）常把賓