教案（首頁）

課題愛祖國祖國祖國我們愛你

課型新授授課時間

教學時數總3課時

1、用親切、柔和的聲音演唱《祖國祖國我們愛你》。

教學目標

和要求

2、在音樂作品和歷史影片的感染下，激發學生的愛國熱情。

重點：學唱好歌曲《祖國祖國我們愛你》

教學重點

與難點難點：把握高音區的正確演唱方法

情境教學法、體驗教學法，實踐性教學法、探究性教學法

教學方法

作業

教具準備鋼琴、多媒體教學課件、打擊樂器、錄音機、磁帶等

板書設計

教學反思

教案內容

授課日期：

第1課時課題?…祖國祖國我們愛你

［教學過程］

（依照學情修正）用

一、組織教學《祖國,祖國，我

1、師生聽著《祖國，祖國，我們愛你》的伴奏Illi叉著腰跳

著跑跳步進教室。們愛你》的伴奏做

2、師生用音樂語言相互問好。背景音樂，同時課

二、導入新課

件展現祖國的風

1、課件展現世界地圖。

2、課件展現中國地圖。問：你是怎么找到的？光圖片（如：K城、

三、揭示、板書并歌頌課題故宮、黃河等）和

1、老師板書課題，并用歌曲中最后一樂句曲調范唱課題。

奧運奪金、火箭發

2、老師領導學生學唱課題（注意強調唱祖國時像喊媽媽一樣

親熱）。射、閱兵儀式等出

四、凝聽歌曲，突破難點色片斷，讓學生觀

1、課件播放歌曲范唱，學生邊凝聽邊聯想畫面同時感受歌

賞。問：我們的

曲情緒。

問：聽了歌曲你腦海中呈現了怎樣的圓面？你的心境是怎樣祖國漂亮嗎？我

的？們的祖國強盛

2、老師合著課件MTV伴奏范唱歌曲，請四位孩子上臺畫畫，

嗎？你們愛祖國

其余學生打著強弱拍。

3、采用師問唱生答唱的情勢學唱第三樂句。（如：畫什么？嗎？

長在哪里？）

五、學唱歌曲

1、課件播放歌曲范唱，四小組各分一樂句零亂歌詞上臺拼

貼好并評價。師：第二關：邊有節奏地教念歌詞同時配上簡

略的舞蹈動作。

2、老師有節奏地念歌詞，同時各小組邊聆聽邊試編動作。

3、各小組有節奏地念歌詞并配匕動作匯報并且互評。師：

第三關：邊聆聽歌曲邊學唱本小組的樂句。

4、邊放歌曲，小組邊聆聽邊學唱樂句。

5、各小組匯報師畫著圖形譜加以領導，其余小叁在聆聽中

心里學唱。

6、讓學生答復從中初步認識前奏、間奏、尾奏。

6、學生隨著課件動畫圖形譜劃著并輕聲跟范唱完全歌唱一

遍歌曲。

7、全部學生站起來合伴奏有情感地歌唱歌曲，課件播放歌

曲MTV伴奏。

8、老師生一起合著歌曲邊跳邊唱,課件播放歌曲MTV。

八、課堂小結

合著伴奏唱著《祖國，祖國，我們愛你》出教室。

教案（首頁）

課題愛祖國——紅旗頌

課型新授授課時間

教學時數總3課時

1、聆聽《我們走進十月的陽光》感受不同速度，情緒所表現的情

教學目標緒，并能創編出適合的動作。

和要求2、聆聽《紅旗頌》，感受相同的曲調由于不同的表現而產生不同

的情緒。

教學重點

重、難點都是感受和體驗作品所表現的音樂情緒

與難點

情境教學法、體驗教學法，實踐性教學法、探究性教學法

教學方法

作業

教具準備鋼琴、多媒體教學課件、打擊樂器、錄音機、磁帶等

板書設計

教學反思

教案（首頁）

課題愛祖國——只怕不抵抗

課型新授授課時間

教學時數總3課時

1、在演唱《只怕不抵抗》，聆聽《救國軍歌》中，感受隊列行進

教學目標

的音樂特征并進行表演。

和要求

2、認識人民音樂家冼海星，感受音樂家的愛國熱情。

重點：演唱歌曲

教學重點

與難點難點：感受隊列進行的音樂特征

情境教學法、體驗教學法，實踐性教學法、探究性教學法

教學方法

作業

教具準備鋼琴、多媒體教學課件、打擊樂器、錄音機、磁帶等

板書設計

教學反思

教案內容

授課日期：

第3課時課題一一只怕不抵抗

［教學過程］（依照學情修正）3、

一、欣賞《盧溝謠》聆聽《盧溝謠》，

1、實物投影，看抗日戰爭時的圖片（游行時被日本鬼子槍請說說音樂上的

殺，人們生活水深火熱等）特點。

2、師：這時，有很多有識之士起來各起反抗，像張學良將4、自由朗讀歌詞，

軍（教師講“西安事變”的故事）說說要用怎樣的

二、學唱《只怕不抵抗》語氣。并且理解為

1、師：冼星海也為我們少年兒童創作了一些歌曲，我們來什么說“槍口對

聽一聽。外，，？

2、聆聽歌曲，說說歌詞和歌曲情緒。5、實物投影介紹

3、教師范唱，學生按歌詞想動作。冼星海。

4、邊聽邊律動

5、請一些同學上臺表演

6、學生學唱歌譜

7、完整演唱歌曲

8、再次聆聽，進一步體驗歌曲情緒，學生有感情的演唱

三、綜合表演

1、小組活動：組織木單元的歌曲進行唱、演、動的表演。

2、評選最佳小組

四、小結

愛祖國是一個永恒的主題，我們應以什么行動表現我們對祖

國的愛？

教案（首頁）

課題美妙童音?一猜調

課型新授授課時間

教學時數總3課時

教學目標1、通過欣賞《猜調》和《木偶的步態舞》體驗其童趣。

和要求2、通過節奏問答活動，培養學生節奏創編能力。

教學重點1、感受樂曲中速度的變化帶來不同的情感

與難點2、創編表演

情境教學法、體驗教學法，實踐性教學法、探究性教學法

教學方法

作業

教具準備鋼琴、多媒體教學課件、打擊樂器、錄音機、磁帶等

板書設計

教學反思

教案內容

授課日期：

第1課時課題-一猜調、木偶的步態舞

［教學過程］（依照學情修正）

師彈奏不同的速度《春天在哪里》的音樂，讓學生隨音樂表

現不同的律動進教室。師生問好。

二、聆聽表演《木偶的步態舞》

1、課件放一段木偶戲

2、學生模仿木偶的動作及走路。

3、說說木偶的形象

4、揭題—《木偶的步態舞》

5、課件播放第一部分音樂（學生在座位上邊聽音樂邊無聲

地做臉部表情和動作）

6、再次聆聽第一?部分（學生離開位置，互不交流，聽音樂1、師：同學們剛

走合拍的步子）才把木偶形象表

7、教師評價。演得栩栩如生，老

8、聆聽第二部分的音樂（學生還是聽音樂合著拍走）師想問問大家木

9、說說兩部分音樂速度的變化，表達的木偶的形象。偶/怎樣的/，請

10、完整地聆聽樂曲（學生隨音樂發展變化模擬木偶動作）你回答的節奏與

三、節奏創編老師問的節奏一

四、聆聽《猜調》樣長。

1、老師問：什么長長上天？哪樣長長海中間？什么長長街2、學生答。

上賣？哪樣長長在你跟前？想知道謎底就請仔細聽。3、繼續問：你是

2、欣賞《猜調》并出示歌詞。怎么/表演的/

3、學生間說說剛才的謎底。4、學生繼續答。

4、分析歌曲演唱形式及速度變化。5、學生問老師答。

5、布置課外收集謎語。6、同學之間相互

五、結束部分。隨《猜調》出教室。問答。

教案（首頁）

課題美妙童音?一搖船調

課型新授授課時間

教學時數總3課時

教學目標1、學唱并表演《搖船調》，感悟謎語的樂趣。

和要求2、通過收集謎語，把謎語修改創編成《搖船調》的歌詞。

教學重點1、學唱歌曲

與難點2、把謎語改編歌詞

情境教學法、體驗教學法，實踐性教學法、探究性教學法

教學方法

作業

教具準備課件、收集謎語、白紙、筆等

板書設計

教學反思

教案內容

授課日期:

第2課時課題.一搖船調

［教學過程］

（依照學情修正）

一、組織教學

1、隨《搖啊搖，搖到外婆橋》音樂做搖船動作進教室。

2、師生問好。

二、學唱新歌

1、我們一起搖到了外婆橋，外婆請小朋友猜謎語。（老師

打扮成外婆的形象）

2、課件出示：什么圓圓在半天？什么圓圓街上賣？什么圓

圓在河邊？什么圓圓在眼前？

3、學生猜。

4、出示課件第二段歌詞，并且老師彈琴范唱。回答剛才的

謎語。

5、這首《搖船調》跟我們上節課欣賞的哪首曲子一樣的形

式？是怎么樣的？

6、學生說。（一問一答對歌的形式）

7、課件播放，再次感受歌曲，隨音樂做搖船動作。

8、學生隨琴學唱，即時糾正錯誤。

9、男女生相互對唱。

三、創編歌詞

1、我們唱完了外婆給我們出的謎語，一起來猜猜我們自己

的謎語吧！

2、交流收集的謎語。

3、小組合作為《搖船調》編創新的歌詞。

4、教師巡回指導。

5、演唱創作新的歌詞的《搖船調》，并進行表演。

四、結束部分唱著新編的《搖船調》出教室。

教案（首頁）

課題美妙童音———只鳥仔

課型新授授課時間

教學時數總3課時

1、通過學習臺灣民歌，讓學生了解臺灣是中國領土的一部分，我

們大陸與臺灣同胞要相親相愛，友好相處。鳥類也是人類的好朋友，

我們大家都應該愛護鳥類，保護環境。

教學目標

2、用有表現力的聲音和生動有趣的神態來表現歌曲，感受臺灣民

和要求

歌的方言和特色。

3、了解向學習下滑音的唱法，增強歌曲的表現力。

4、有節奏地通過打擊樂、拍手為歌曲伴奏。

1、能夠準確地聽出歌曲中的下滑音，并用有表現力的聲音來演唱。

教學重點

與難點2、通過打擊樂器、拍手為歌曲伴奏。

情境教學法、體驗教學法，實踐性教學法、探究性教學法

教學方法

作業

教具準備鋼琴、多媒體教學課件、打擊樂器、錄音機、磁帶等

板書設計

教學反思

教案內容

授課日期:

第3課時課題….一只鳥仔

［教學過程］(依照學情修正)

一、師生問好，組織教學

二、故事形式導入

三、教學

出示課題(課件《一只鳥仔》歌譜)，聆聽范唱。1)將歌曲分成四

師講解歌詞大意個樂句分別用

彈奏歌曲旋律，請學生彈舌模仿節奏。“XX”拍出

(3)用“吸”分句模唱歌曲旋律師鋼琴彈奏歌曲

(4)按節奏念歌詞旋律，學生模仿鳥

4、復聽范唱，要求學生輕聲跟唱的翅膀上下揮動，

(1)師彈琴伴奏，生唱第一?段在“

(2)找一找歌譜上面有一個什么記號o”處用“XX”拍

(3)生自學第二段，師鋼琴伴奏

(4)生完整演唱兩段2)播放歌曲伴奏,

5、在四分休止符處用“XX”拍出要求學生邊唱邊

6、歌曲情感處理在四分休止符

(1)四個樂句分別用什么樣的心情演唱比較合適？分析：處用“XX”拍出。

第一、第二樂句歡快、高興。第三樂句焦急、擔心。第四樂

句難過、無奈。

(2)師彈琴伴奏，生唱兩段

(3)學生或者老師設計動作，播放歌曲伴奏師生表演唱。

7、打擊樂伴奏

講解雙響筒.鈴鼓的節奏，重點練習雙響筒的節奏

(XXX|XXX|XXX|XO)o

1)師用臺灣方言唱《一只鳥仔》

2)簡介歌曲《一只鳥仔》(課件：你還知道嗎？)

3)你也能用其他小動物的鳴叫聲創編第二段嗎？

四、小結

教案（首頁）

課題我們的朋友…?頑皮的杜鵑

課型新授授課時間

教學時數總2課時

1、通過欣賞《森林深處的杜鵑》，學唱《頑皮的杜鵑》，學生能

感受、想象、表演、塑造小杜鵑的音樂形象，并激發學生對小動物

教學目標

的喜愛之情。

和要求

2、認識低音“567”，掌握“5—5”的八個音的音局與唱名，聽辨

“5、7”的音高。

1、學生能感受、想象、表演、塑造小杜鵑的音樂形象。

教學重點

2、掌握“5—5”的八個音的音高與唱名。

與難點

3、用模唱、表演來表現小杜鵑的動態形象。

情境教學法、體驗教學法，實踐性教學法、探究性教學法

教學方法

作業

教具準備鋼琴、音響設備，“杜鵑手偶”等。

板書設計

教學反思

教案內容

授課日期：

第1課時課題?一頑皮的杜鵑

［教學過程］

（依照學情修正）

一、組織教學：

聽音樂《獅子進行曲》自由律動進教室。

二、欣賞《森林深處的杜鵑》

1、初聽樂曲，當你聽到杜鵑鳴叫聲時用肢體語言表示。

2、學學“杜鵑”鳥的叫聲,評評“口技大王”。

3、再聽樂曲，師生討論：

（1）描繪樂曲里想象中的森林景色。

（2）這是一只怎樣的杜鵑鳥。

4、復聽樂曲：請學生用喜愛的表情、動作，簡筆畫來表現

自己對音樂形象的理解。

三、視唱與聽辨。

1、出示“音樂高樓”的卡片,認識三個新朋友“567”,并聆

聽、練唱。

2、“音樂高樓”之旅:隨琴練唱“5—5”。

3、聽辨并填寫音符“5、7”。

4、跟琴唱準全曲的同時進行校對。

視唱比賽：出示歌

四、學唱《頑皮的杜鵑》曲前4小節的曲

1、初聽歌曲錄音，練唱杜鵑的叫聲“53”譜，比一比誰唱得

2、完整地隨琴輕聲視唱全曲。最準確。

3、學唱歌曲。

4、以小組合作的形式進行即興表演唱。

教案（首頁）

課題我們的朋友…?空山鳥語

課型新授授課時間

教學時數總2課時

1、學唱歌曲《柳樹姑娘》，感受歌曲的情緒與內容，并用自己制

作的打擊樂選擇合適的節奏型為歌曲伴奏。

教學目標2、欣賞樂曲《空山鳥語》，觀察探究其不同演奏方式而產生的不

和要求同音樂形象與音響效果，從而培養學生對我國民族樂器、民族音樂

的熱愛。

3、試用“5—5”八個音即興創作4小節曲調。

1、感受、表現歌樂曲的不同音樂形象。

教學重點

2、即興創作簡短的曲調。

與難點

3、創造性地編寫曲調；創造性地設計合適的節奏型為歌曲伴奏。

情境教學法、體驗教學法，實踐性教學法、探究性教學法

教學方法

作業

教具準備教學準備：鋼琴、音響設備、二胡等。

板書設計

教學反思

教案內容

授課日期：

第2課時課題.一空山鳥語

［教學過程］（依照學情修正）

一、組織教學：

聽音樂《頑皮的杜鵑》，自由律動進教室。

二、認識民族樂器一“二胡”

1、以猜猜民族拉弦樂器的形式導課并認識二胡。老師（或擅長演奏

2、探索“二胡”。二胡的學生）來演

探索二胡的演奏方法與用二胡模仿其他聲音。奏最形象的“撥

3、感受“二胡”。奏”片斷，請學生

三、欣賞《空山鳥語》說說模仿的是哪

（1）樂曲開始，想象草原上是一派怎樣的景象。一種動物奔跑的

（2）樂曲結尾，駿馬們好像在干什么？聲音？

（3）請學生創造性地選擇音色相近的物品表現。

四、學唱《柳樹姑娘》學生用舞蹈、演唱

1、以謎語導入。和為歌曲伴奏的

2、聽錄音范唱，教師表演。多種形式表現歌

3、教師范唱，學生表演。曲。

4、探究活動：討論該選擇哪些合適的必奏型為歌曲伴奏。

5、綜合表演

五、創編曲調。

1、隨琴模唱“5一5”的音階。

2、出示節奏卡片：“X、XX、XXX、X—”并念一念，拍一

拍。

3、老師宣布創編要求，學生開始自主創編并記錄。

4、唱一唱自己創作的歌。

5、把學生的優秀作品收集起來，裝訂成“我們的歌”精品曲

集。

教案（首頁）

課題春天的歌?一嘀哩嘀哩

課型新授授課時間

教學時數總3課時

1、表演《嘀哩嘀哩》，聆聽《春到沂河》，感受歌、樂曲所表現

的春天的美，表達對大自然的熱愛之情。

教學目標

2、聽辨《春到沂河》中柳琴的音色特點及各段落的不同速度，并

和要求

能隨音樂即興用動作表現樂曲速度的變化。

3、聽辨并掌握十六分音符的時值長短，并能在實踐活動中運用。

教學重點教學重點：感受音樂的美，感受春天的美。

與難點教學難點：模仿并表現卜六分音符C

情境教學法、體驗教學法，實踐性教學法、探究性教學法

教學方法

作業

音響設備、課本、筆、鋼琴、多媒體教學課件、打擊樂器、錄音機、

教具準備

磁帶等

板書設計

教學反思

教案內容

授課日期：

第1課時課題一?嘀哩嘀哩

［教學過程］（依照學情修正）

一、感受并表現歌曲《嘀哩嘀哩》。<板書：嘀哩哩嘀哩

|嘀哩哩|>（學生

1、聆聽歌曲《春曉》進教室。

劃拍齊讀）

2、啟發談話：

［師］:小朋友，還記得這首歌嗎？（記得，是《春曉》）①以分餅的例子讓學

記性真好。喜歡這首歌嗎？這首歌曲一下把我們帶入了春生了解十六分音符名

的世界。稱的來歷和它所片的

3、揭示課題，并初聽歌曲范唱.時值。

4、認識、了解十六分音符，并通過練習聽辨和模仿十六②師生一起練習讀

分音符。讀，教師隨機提醒四

5、鞏固練習節奏XXXXXIXXXI一加上后半個音符的時值應一

句節奏XXXXXIX—|一反復進行兩邊一加樣、平均。

上詞練習一隨琴聲慢速跟唱歌曲17至24小節。

6、復聽，也可無聲地對口型，再次感受歌曲的情緒。③比較讀讀節奏：X

7、再聽歌曲，嘗試輕聲地跟唱。XXXXIX

8、師生一起學唱有困難的樂句。XXI

9、嘗試用歡樂的聲音演唱歌仙，以表達對大自然愛。X

10、學唱歌曲的曲調。（聆聽一模唱一視唱）XXXXIX

二、聆聽、感受并表現樂曲《春到沂河》XXI

1、導語.春風把春景、春意吹到這里，吹到那里，瞧，感受前十六和后十六

這會又吹到了山東的沂河兩岸。你們聽！不同的感覺。

2、初聽樂曲第一段，說說曲調帶給你什么感受？④完成課本第7頁上

3、初聽樂曲第二段,感覺有什么不一樣?有什么變化?的練習。

三小結下課。

教案（首頁）

課題春天的歌?一春天舉行音樂會

課型新授授課時間

教學時數總3課時

1、聆聽小提琴協奏曲《春》，充分感受春的意境，嘗試用色塊

教學目標表現感受到的音樂所描繪的情景。

和要求2、聆聽、表演歌曲《春天舉行音樂會》，并選擇打擊樂器參與

伴奏活動，表達對大自然美的贊頌，

教學重點教學重點：感受、表現描繪春天的歌曲和樂曲。

與難點教學難點：模仿表現節奏型XXoxIXoI

情境教學法、體驗教學法，實踐性教學法、探究性教學法

教學方法

作業

課前準備：音響設備、課本、彩筆、鋼琴、打擊樂器等。

教具準備

板書設計

教學反思

教案內容

授課日期：

第2課時課題.一春天舉行音樂會

［教學過程］（依照學情修正）

一、組織教學

聆聽歌曲《嘀哩嘀哩》進教室。

二、聆聽、感受并表現樂曲《春》

由歌曲《嘀哩嘀哩》導入，聆聽樂曲《春》的主題音樂，

1、談話導入：大自然里有各種美妙的聲音。有春雷的聲音？

春水的聲音？春雨的聲？春風的聲音？（教師隨機暗示學生

用人聲模仿）。這些聲音組成了春天的音樂會一課題揭

示《春天舉行音樂會》。嘗試有感情、有節

2、聽錄音范唱，說說這場音樂會的指揮是誰？奏地自由吟讀歌

3、一?起讀讀、唱唱帶有XXoXIX0I節奏的歌詞，詞，感受極富想象

提前解決難點。力的歌詞和節奏

4、復聽歌曲范唱，感受歌曲動聽的旋律和xxOXIXo型XXoxI

I節奏。

Xo|o

5、再聽歌曲，嘗試跟唱，教師隨機提醒XXoXIXoI①指名選擇。你

節奏處的演唱。覺得用什么樂器

6、選擇合適的打擊樂器和吊奏為歌曲伴奏。為歌曲伴奏比較

7、隨著美妙的歌曲聲，學生離開教室。合適？為什么？

②各自選擇，分批

伴奏，教師、學生

隨機評價。（樂器

是否合適、節奏是

否合適、表演得怎

樣等等）

教案（首頁）

課題春天的歌一一聆聽《春》

課型新授授課時間

教學時數總3課時

1、復習聆聽、表演本課的四首音樂作品及其它展現“春”的歌曲，

教學目標再次感受春的意境、春的美麗。

和要求2、展開想象、聯想，與同伴合作即興創作以“春”為主題的音響作

口U口。

教學重點

即興創作以“春”為主題的音響作品

與難點O

情境教學法、體驗教學法，實踐性教學法、探究性教學法

教學方法

作業

音響設備、課本、鋼琴、創作所需的物品。

教具準備

板書設計

教學反思

教案內容

授課日期：

第3課時課題.一聆聽《春》

［教學過程］（依照學情修正）

一、再次聆聽、感受《春》和《春到沂河》。

1、聆聽樂曲《春》進教室，隨機跟著音樂即興表演，（表

演小朋友們在一起嬉戲、玩耍，或表演春姑娘熱情報春的情

景），再次感受春天腳步聲的來臨。

2、復習聽聽《春到沂河》，能隨音樂畫圖譜、哼唱主題旋

律、即興表現樂曲速度的變化。

二、即興創作以“春”為主題的音響作品。

啟發引導談話。師：本課所欣賞的、學唱的音樂作品，

都集中表現大自然的春天。表現春天的音樂作品有成千上1、嘗試創作，教

力:這些都是作者對春天的有感而發。我們小朋友也度過了師巡視、幫助。

九個、十個春天，你們是否也嘗試一下創作呢？課本上有四2、分組展示，集

幅表現春天的圖畫，我們的小畫家可以用彩筆畫出更多美的體評議。

圖畫；欣賞的作品是用柳琴和鋼琴表現，我們的小演奏家

可以用打擊樂器或自制的樂器表現；當然，熱愛表演的孩子

還可以用你的舞蹈動作表現春天……。創作活動你可以是一

個人，也可以和同伴一起，加油吧，充分發揮你的想象去參

與創作吧！

3、教師引導：小

三、聽聽、唱唱，再次感受并在心里留住“春”的美。

朋友，我們除了這

1、各種形式，有感情地演唱歌Illi《嘀哩嘀哩》和《春天舉

一課接觸到的四

行音樂會》。

首歌曲以外，你們

、用鋼琴伴奏，一起唱唱，演演。

2還知道哪些“春”

3、每一位學生對春天說一句心中的話。（背景音樂《春曉》）的歌曲。

4、隨機結束音樂活動。4、學生一起回憶、

說說。

教案（首頁）

課題音樂會——噴亮歌聲

課型新授授課時間

教學時數總3課時

教學目標1.學唱歌曲《噴亮歌聲》。

和要求2.在演唱的過程中，實踐輪唱的演唱形式及其表現情緒。。

教學重點教學重點、難點：掌握輪唱的基本演唱形式。

與難點

情境教學法、體驗教學法，實踐性教學法、探究性教學法

教學方法

作業

教具準備鋼琴、多媒體教學課件、打擊樂器、錄音機、磁帶等

板書設計

教學反思

教案內容

授課日期:

第1課時課題一?瞭亮歌聲

［教學過程］

（依照學情修正）

1、導入：我們去山上的山谷中玩說話有什么聲音（I回聲）。

2、模擬回聲練習：

師：你一好一|嗎000|0000II

生：0000I你一好一I嗎0000II

3、演唱形式輪唱的說明。

4、播放《瞭亮歌聲》。

5、分別范唱一聲部和二聲部。

6、播放歌曲《瞭亮歌聲》，范唱歌曲二聲部。

7、再次播放歌曲的一聲部。

8、教唱二聲部的最后一句歌詞。

11、聽師范唱“歌從遠山一啊歌聲喲”

13、師生合作唱唱歌曲，師唱一聲部。

15、一學生分別分成A組、B組唱歌曲（一聲部、二聲部）。

16、師指揮。

17、教師評價。

二、活動與練習

1、師范唱------民歌（第五冊第二段《草原上》）。

3、設問：這首歌可以輪唱嗎？

4、師小結：常見的可以有這樣兩種：

⑴隔兩小結進入

⑵隔一小節進入

7、點評：表揚有創新的小組。

師生再見

教案（首頁）

課題牧童之歌一剪羊毛

課型新授授課時間

教學時數總3課時

1、通過聆聽《牧童短笛》和表演《剪羊毛》，感知栩栩如生的牧

教學目標童形象。

和要求2、初步了解作曲家賀綠汀。

3、能選用合適的打擊樂器為歌曲伴奏。

教學重點教學重、難點：從音樂中獲得感受與體驗栩栩如生的牧童形象。

與難點

情境教學法、體驗教學法，實踐性教學法、探究性教學法

教學方法

作業

教具準備鋼琴、多媒體教學課件、打擊樂器、錄音機、磁帶等

板書設計

教學反思

教案內容

授課日期：

第1課時課題?一剪羊毛

［教學過程］（依照學情修正）

一、欣賞《牧童短笛》6、師生討論第二

1、師：同學們，剛才我們邊吹笛子邊進教室，你的心情如樂段提出的兩個

何？2、生反饋（開心的、悠閑的……）問題。

3、師言：你們看（出示《牧童短笛》的投影片），牧童騎7、完整地聽全曲。

在牛背上吹著笛子，這是一幅多么淡雅的水墨畫c這一，情景設問：全曲分幾

你能想像嗎？作曲家賀綠汀把這一幕用音樂來表現，請聽音段？為什么？有沒

樂，聽后說說你的想象與感受（播放《牧童短笛》第一部分）有相同或基本相

4、師生討論對第一樂段的感受。同的樂段？

5、師言：剛才我們聆聽和哼唱了第一樂段，樂由還有第二8、師生討論完成

樂段，這段音樂在速度匕、節奏上與第一樂段相比有什么變問題。

化？是什么樂器演奏的？（聆聽第二樂段）9、完成課本上的

二、學唱《剪羊毛》涂色塊及線條連

1、師引言：水鄉牧童悠閑的在牛背上吹著短笛，同學們，接的作業。

你們知道在地球令一半上有一個國家一澳大利亞，那里的10、簡單介紹作

小伙伴們會干些什么呢？曲家賀綠汀。

2、邊看澳大利亞的風光碟片邊聽歌曲，提問：歌曲中唱些

什么內容？

3、反饋，再次欣賞歌曲4、為歌曲取名（揭示課題《剪羊

毛》）5、聽教師彈唱，學生可跟唱曲譜6、解決難點：符

點和休I上符。7、再次聆聽范唱，感悟歌曲的情緒。8、完

整地有感情地唱全歌。

拓展情境

1、學生分組討論，為第二樂段選擇合適的打擊樂器并編配

伴奏。

2、各組展示表演并進行點評。（隨機）

教案（首頁）

課題牧童之歌一小小羊兒要回家

課型新授授課時間

教學時數總3課時

1、通過學唱表演《小小羊兒要回家》和《剪羊毛》，進一步感知

教學目標

栩栩如生的牧童形象。

和要求

2、在學唱《小小羊兒要同家》中掌握全音符的時值及延長記號。

教學重點教學重、難點：掌握全音符的時值及延長記號。

與難點

情境教學法、體驗教學法，實踐性教學法、探究性教學法

教學方法

作業

教具準備鋼琴、多媒體教學課件、打擊樂器、錄音機、磁帶等

板書設計

教學反思

教案內容

授課日期:

第2課時課題一?小小羊兒要回家

［教學過程］

(依照學情修正)

1、師引言2、學生跟音樂演唱歌曲3、將歌中的“X.X”節

奏改為“XX”唱一唱，比較感覺如何？4、學生自主感受改

變后的節奏，反饋各自的感覺5、再次有感情地演唱歌曲，

可配有律動。

二、學唱《小小羊兒要回家》

1、師引言、出示課題，提問：小小羊兒為什么要回家？它

們的家是怎樣的家？2、聆聽歌曲，感知歌曲的內容、速度

和情緒3、學唱曲調：

(1)聽一遍教師范唱。要求：邊聽邊看譜，是否發現歌譜上

出現一個新的音符。(2)簡單復習已學過的音符，X：X：

X一：(3)新授全音符X---------o(4)學生再聽一遍曲調

范唱，找出X--------出現兒次？(5)跟著鋼琴彈奏的曲調輕

輕哼唱。教師糾正曲調中的音準及節奏錯誤。(6)完整地唱

全曲。4、學唱歌曲與處理：

(1)跟著鋼琴輕聲地把歌詞唱準。糾正錯誤處。

(2)師生討論《剪羊毛》和《小小羊兒要回家》兩首歌曲演

唱的相同點與不同處。

(3)從對比分析中唱好《小小羊兒要回家》

(4)講解延長記號。結合歌仙的意境，讓學生想像最后的“嘿”

和延長是怎樣的情景。

(5)分組討論創作歌曲伴奏的節奏型及選擇打擊樂器。

(6)表演實踐。

教案（首頁）

課題牧童之歌一孤獨的牧羊人

課型新授授課時間

教學時數總3課時

1、通過聆聽《孤獨的牧羊人》，再一次感受栩栩如生的牧童形象，

讓我們懂得音樂能成功地塑造多姿多彩的各種形象，并從音樂中獲

教學目標

得感受與體驗。

和要求

2、在曲調接龍活動中，以即興創作相連接，提高音樂基礎的綜合

能力。

教學重點教學重、難點：通過曲調接龍活動提高音樂基礎的綜合能力。

與難點

情境教學法、體驗教學法，實踐性教學法、探究性教學法

教學方法

作業

教具準備鋼琴、多媒體教學課件、打擊樂器、錄音機、磁帶等

板書設計

教學反思

教案內容

授課日期:

第3課時課題--孤獨的牧羊人

［教學過程］

（依照學情修正）

一、游戲：曲譜接龍

1、出示曲譜，講解游戲規則

2、開始游戲。按組接龍。

3、師小結

二、欣賞《孤獨的牧羊人》

1、師引言：剛才我們進教室時所聽到的歌曲，徒知道叫什

么歌名？

2、學生回答

3、教師講解影片《音樂之聲》的劇情

4、播放影片《音樂之聲》中《孤獨的牧羊人》的片段（聆

聽英語版《孤獨的牧羊人》）

5、教師介紹這一插曲足女教師與孩子們在玩木偶戲時的一

首歌曲。提問：這首歌曲中每隔兩小節就出現“來咿噢嘟”這

是誰的歌聲？再聽時，清在“來咿噢嘟”處輕輕地合著拍子拍

手。

6、再次欣賞（中文版《孤獨的牧羊人》）

7、教師介紹這?插曲的風格：影片的故事發生在奧地利，

但這是一部美國的音樂劇，所以這首插曲是美國鄉村音樂的

風格，尤其是“來咿噢嘟”是用假聲唱法，這是地道的美國鄉

村歌曲的演唱特點。

8、復聽歌曲。可邊聽邊表演。

結束

1、師小結

2、（下課）師生再見。

教案（首頁）

課題老師您好一每當我走過老師窗前

課型新授授課時間

教學時數總3課時

1、學會有感情地演唱歌曲《每當我走過老師窗前》，感受學生對

教學目標

老師的尊敬與愛戴之情。

和要求

2、通過復習、比較，系統地掌握已學過的單純音符利休止符。

教學重點：學唱歌曲《每當我走過老師窗前》。

教學重點

教學難點:1、字四音的“啊”的演唱。

與難點

2、八小節的正確演唱。（敬愛的）

情境教學法、體驗教學法，實踐性教學法、探究性教學法

教學方法

作業

教具準備鋼琴、多媒體教學課件、打擊樂器、錄音機、磁帶等

板書設計

教學反思

教案內容

授課日期：

第1課時課題--每當我走過老師窗前

［教學過程］(依照學情修正)

1、導入與銜接。

2、看歌詞，聆聽歌曲的錄音范唱。

3、按學生的喜好，選擇自己最喜歡的一段詞，有感情地朗

讀。(1)學唱這一部

4復聽歌曲，找一找最能體現歌曲情感的一句話：“啊，每分歌譜。

當想起您…并學唱這一部分歌曲：(2)用“啊”進行

5、跟琴模唱歌曲。1一16小節用“吧”，后一部分用“啊”來歌曲模唱。

模唱。(3)難點的練習

6、聽老師范唱歌曲，同時用筆圈出一字多音的地方。與糾正。

7、跟琴輕輕填詞。

8、選出領唱同學，按教材要求有感情地演唱歌曲。

三、音樂游戲：分蛋糕

1、導入。

2、游戲過程：

(1)復習已學過的單純音符：5、5-、5、5―-、5

(2)把單純音符的時值和蛋糕的大小掛上鉤，：全音符=

一?個完整的蛋糕)。

(3)用白紙代替蛋糕，四人小組動手分一分，并進行討論

與比較。

(4)歸納得出：5--=5-+5-5-=5+5

5=5+55=5+5

3、探究延伸：

(1)、通過這個游戲，你發現單純音符有怎樣的規律？

(2)、想一想，休止符的規律是不是相同的？

四、課堂小結。

教案（首頁）

課題老師您好——甜甜的秘密

課型新授授課時間

教學時數總3課時

1、有感情地演唱《甜甜的秘密》。

教學目標

2、聆聽歌曲《飛來的花瓣》，感受全社會對老師的愛戴。

和要求

3、提高學生的聽辨能力。

教學重點教學重點：學唱歌曲《甜甜的秘密》。

與難點教學難點：歌曲中八分附點的正確演唱。

情境教學法、體驗教學法，實踐性教學法、探究性教學法

教學方法

作業

教具準備鋼琴、多媒體教學課件、打擊樂器、錄音機、磁帶等

板書設計

教學反思

教案內容

授課日期：

第2課時課題.一甜甜的秘密

［教學過程］（依照學情修正）

一、組織教學。聆聽《飛來的花瓣》（1）談談對歌曲

1、從歌曲《每當我走過老師窗前》說起，導入歌曲的聆聽。最基本的印象（旋

2、初聽歌曲《飛來的花瓣:》律、曲調特點、情

3、復聽歌曲。提問：緒、速度…..）

（1）你是怎樣理解這首歌曲的？（2）長大以后，你會用（2）用自己的話

怎樣的方式來懷念自己最喜歡的老師？說說歌曲名字的

4、再一次聽歌曲，請學生跟著錄音輕輕唱。含義。

二、演唱歌曲《甜甜的秘密》

1、導入：請學生說說與老師之間發生的印象深刻的事。。。

2、初聽歌曲，說說歌曲說了一件什么事？（3）指導學唱

3、學唱歌曲曲譜：1——4小節。比

（1）提示：觀察一下，在歌譜的學習中，我們應當注意什一比誰能唱好

么？（休止符號）5——8小節？

（2）教師完整地范唱歌譜。（4）完整地演唱

4、學唱歌詞。歌曲第一樂段的

（1）跟老師按節奏有感情地朗讀歌詞。歌譜。

（2）用筆圈出一字多音的地方。

（3）聽歌曲錄音，找一找自己認為唱不好的地方，讓大家

幫幫忙。并練一練。

（4）教師范唱歌曲。（5）完整、正確在演唱歌曲。

5、分小小組討論歌曲的演唱處理（包括律動），并比一比

哪個組唱得最好，最有感情。

三、課堂小結，師生道別。

教案（首頁）

課題老師您好一我愛米蘭

課型新授授課時間

教學時數總3課時

1、復習歌曲《每當我走過我師窗前》。

教學目標

2、聆聽《我愛米蘭》。進一步感受學生對老師的尊敬與愛戴之情。

和要求

3、交流采訪結果，從身邊的老師身上體會師生的深厚情誼。

教學重點