第四單元森林里的故事一一除法的初步認識

教學內容：

本單元在學生初步認識乘法和掌握1—6的乘法口訣的基礎上教

學除法，重點是讓學生在平均分的活動中，體會和了解除法的含義。

全單元內容包括分一分和認識除法兩部分。第一部分內容主要是學生

通過實踐活動，認識平均分，知道平均分的具體過程；第二部分內容

主要讓學生在認識平均分的基礎上了解除法的含義。

教材加強了平均分的操作活動，為認識除法積累較豐富的感性經

驗。在教學除法前先安排了5的信息窗的操作活動，使學生經歷“知

道平均分一一把一些物體每幾個分一份，分成幾份一一把一些物體平

均分成幾份，每分幾個一一初步形成平均分的概念”的過程。教材結

合例題和“自主練習”所提供的實例，以及一些分物體的具體過程，

出現相應的除法算式，讓學生體會除法算式的含義，從而從整體上初

步理解除法的實際意義。

教學目標：

學生經歷把一些物體平均分的活動過程，體會平均分的操作方法,

初步理解除法的含義，初步體會除法和乘法的聯系；能正確讀、寫除

法算式，知道除法算式中各部分的名稱。學生能從平均分的活動中提

出數學問題，并能夠根據數學問題列出相應的除法算式，感受數學與

日常生活的聯系，培養有條理思考的習慣，提高解決問題的能力。學

生在初步認識除法的過程中，提高學習數學的興趣，積極參與具體、

直觀的數學活動，體驗成功的樂趣，逐步具有自主探索的精神、信心

和與同學合作學習、相互交流的態度。

教學重難點：

經歷把一些物體平均分的活動過程，體會平均分的操作方法，讓

學生在平均分的活動中，體會和了解除法的含義。能從平均分的活動

中提出數學問題，并列出相應的除法算式，提高解決問題的能力。

課時安排：

共11課時

森林聚會2課時

小猴子跳水2課時

猴子撈月2課時

水中救援2課時

重建家園2課時

我學會了嗎？1課時

信息窗1——森林聚會

第一課時

導學內容：

認識平均分，教科書導學目標：

結合已有的生活經驗，初步理解平均分的含義。能解決實際問題,

初步培養發現問題和解決問題的能力。感受數學與生活的聯系，體驗

數學學習的興趣。

導學重難點：

初步理解平均分的含義。能解決實際問題，初步培養發現問題和

解決問題的能力。

導學準備：

課件學具盒

學生學習過程：

一、激趣導入

同學們今天小動物們要在美麗的大森林里舉行一次有趣的聚會，

讓我們一起去看看吧?。ㄕn件出示主題圖）

二新投

1師：好熱鬧的聚會啊！在剛才的畫中你發現了什么？

2師：同學們真了不起，發現了這么多信息。請同學們猜猜看，

接下來小動物要干什么？他們會遇到什么問題？

3師：現在我們就來幫助小動物們解決這些問題吧！猜猜看這兩

只大熊貓會怎樣分這10個竹筍呢？為什么會這樣分？

4師；同學們能想出這么多分法，真不簡單，今天我們就來研究其

中的一種分法-一平均分。

板書：平均分

5師：你能用學具分一分，試一試嗎？（教師巡視，指導）

6師：哪位同學能展示一下你是怎樣分的？

7、師：同學們想了這么多方法，有1個1個分的，有2個2個分

的，還有3個3個分的，4個4個分的，5個5個分的，都是分完為

止。在同學們的分法中，你能發現什么？

師：每份分的同樣多就叫做“平均分”。（板書）

8、師：剛才我們幫熊貓解決了問題，瞧，小猴子正著急呢！你能

用“平均分”的方法幫小猴子分一分，看每只小猴能分到幾個桃子

嗎？

三鞏固練習

師：通過分一分我們懂得了什么是平均分，現在你能用“平均分”

的方法幫其它小動物分一分他們喜歡的食物嗎？

四課堂總結

師：這節課你都有什么收獲呀？

作業設計：

把今天學到的知識講給爸爸媽媽聽，告訴他們你是怎樣進行平均

分的；在生活中我們哪些地方能夠用到平均分？

板書設計：

認識平均分

每份分的同樣多就叫做“平均分”。

課后反思：

信息窗2——森里聚會

第一課時

導學內容：

教科書第54頁，第55頁，除法的意義

導學目標：

初步認識除法，認識除法算式各部分的名稱。能夠根據平均分的

過程列出除法算式，并了解求相同加數及相同加數個數的運算是除

法。通過學習，學生的分析問題、解決問題的能力將有所提高。

導學重難點：

初步認識除法，認識除法算式各部分的名稱。能夠根據平均分的

過程列出除法算式，并了解求相同加數及相同加數個數的運算是除

法。

導學準備：

課件，學具盒

學生學習過程：

一、復習。

1、什么是“平均分”，誰能出“平均分”的題目？

2、總結復習情況。

二、新授。

1、結合課件“森林聚會”

2、引導學生觀察圖畫，提出各種有關數學的問題教師小結各種方

法，潛移默化的認可形象思維法。

3、這道題我們可以用除法計算，有同學會嗎？

1)指名一優秀生上黑板列式子。

2)詢問各部分的名稱，教師及時做好指導工作。

4、你知道這個除法算式各部分都代表什么嗎？

教師總結(30代表總數，6代表相同加數，5代表相同加數的個數)

三、練習。

1、2個蘋果，每只小熊分3個，可以分給幾個小熊？

12+□=□

2、老師手里拿著6支鉛筆要分給3個小朋友，每人分得幾支？

你是怎樣算的？

要想知道每人分得幾支，可以用6除以3。

寫成：6+3=2

3、10塊磚，每人搬2塊，幾人能搬完？

9個南瓜，平均放在3個筐里，每個筐里放幾個？

4、寫出除法算式。

(1)被除數是20,除數是5,商是4。

(2)把16平均分成2份，每份是8。

三、小結

誰能說一說這幾天你都學習了關于除法的哪些知識？

作業設計：

出幾道除法算式考考你周圍的伙伴們

板書設計：

認識除法

304-6=5304-5=6

讀作：30除以6被除數除數商

課后反思：

信息窗3——水中救援

第一課時

導學內容：

57頁信息窗3

導學目標：

在編口訣、找規律的過程中，培養對數學的興趣，初步學會與同

伴合作研究問題的本領學生熟練運用除法解決實際問題，在解決實際

問題的過程中認識除法的局限性，產生學習新知的積極愿望。

導學重難點：

在編口訣、找規律的過程中，培養對數學的興趣。

導學準備：

學具盒

學生學習過程：

一、激趣導入

同學們，快看動物朋友被困在小島上了，我們快去救救他們吧！

讓我們一起到現場去看看，好嗎？

仔細看，你都看到了什么？誰來說說？（指導學生有順序的說）

二、活動一

1、根據畫面，你能提出什么數學問題？

救小鹿需要幾條船？

2、誰來說說你們小組討論的結果？

師引導：先用小棒擺一擺，可以怎樣平均分？

然后仔細觀察我們的計算成果，看看算式，你發現了什么？

三、活動二

1、平均每組幾只救援隊員？

2、看誰能想出好辦法？

教師提示：借助小棒擺一擺

四、活動三

你能說出幾道這樣的題來考考你的同位嗎？

五、認識除法每一部分的名稱

被除數?除數=商

六、總結：這節課我們繼續學習了除法的有關知識，會用除法解

決生活當中的實際問題。作業設計：

做數學口算。

板書設計：

救小鹿需要幾條船？

154-3=5（條）

平均每組幾只救援隊員？

104-5=2（只）

課后反思：

信息窗4——猴子撈月

第一課時

導學內容：

54頁信息窗3

導學目標：

使學生熟練掌握0除以任何一個不是0的數都得0,并在實際生活

中熟練運用。

導學重難點：

使學生熟練掌握0除以任何一個不是0的數都得0

導學準備：

課件，學具盒

學生學習過程：

一、導入：

上一節課，我們學習了除法的初步認識，會用除法算式解決生活

中的實際問題。誰能說一說你能用出發來解決哪些問題？

二、探索新知：

1.出示掛圖。引導學生仔細觀察。

2.引導學生用自己的方法提出問題：每只猴子平均分到幾人月

亮？

你怎樣來解決這個問題？

小組討論學習：每只猴子平均分到幾個月亮？

教師板書：0除以任何一個不是0的數都得0。

三、想想做做。

1、自主練習一：1-3

2、先讓學生看圖自己列式計算，然后引導學生套用規律進行計算。

綜合練習，幫助學生熟練運用學過的數學知識。

3、第三題只給出了條件，讓學生在自己題問題的基礎上，還可以

讓學生列式計算。有一定的難度，教師可以先講解再讓學生完成。

4、口算比賽。

四、課堂小結。

讓學生說一說:今天你學會了什么？

作業設計：

在生活中我們哪些地方能夠用到0的除法？寫數學日記

板書設計：

每只猴子平均分到幾個月亮？

04-5=0（個）

0除以任何一個不是0的數都得0

課后反思：

復習課導學內容;

復習除法的相關內容

導學目標：

理解平均分的概念，會進行平均分。會用兩種分法進行平均分。

能區別兩種平均分的分法及含義。正確讀出除法算式，知道算式中各

部分名稱。

導學重難點：

理解平均分的概念，會進行平均分。會用兩種分法進行平均分。

能區別兩種平均分的分法及含義。

導學準備：

多媒體

教與學活動過程：

一、復習導入

1、把4粒糖果分給2個小朋友，可以怎樣分？每個小朋友每次

分得糖一樣多嗎？

2、用小棒擺一擺，看10里面包含著幾個2?

想一想：10里面有幾個5?

二、練習

1、出示

△△△△△△△△△△△

△△△△△△△△△△△

你能說出上面的分法哪種是平均分，哪種不是，為什么？

2、分一分

6個桃，每個小朋友2個，可以分給幾個小朋友？

3、把10根小棒分一分，你能想出多少種分法？分分看。

如果要把這10根小棒平均分，你能想出幾種分法？你能畫圖表示

你想的這些分法嗎