落實“雙減”案例

“減”盡繁枝育桃李，桃李不言自成蹊。自“雙減”工作

開展以來，立足學(xué)校實際，創(chuàng)新方式方法、壓實工作責(zé)任，持

續(xù)強化學(xué)校教書育人字體功能，通過“以研促教、精準(zhǔn)幫扶、

特色社團(tuán)、經(jīng)典通讀和延時服務(wù)”五項措施，切實減輕學(xué)生作

業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)，全面提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)，著力打造

“雙減”背景下的人民滿意教育，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和健康成

長。

一、以研促教，讓課堂生動高效

課堂是教學(xué)的主陣地，學(xué)校以“高效課堂”為基礎(chǔ)，建立

校本教研制度，優(yōu)化課程設(shè)置，對標(biāo)國家課程設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)，開齊

開足全部課程，保證音、體、美、綜合實踐等課程教學(xué)時間，

保障課外興趣活動和每日校內(nèi)體育鍛煉時間。圍繞核心素養(yǎng)深

化課堂教學(xué)改革，以集體備課為契機，鼓勵老中青年教師互相

學(xué)，習(xí)以研促教，努力提升教科研能力和水平。堅持因材施教,

科學(xué)設(shè)計課堂流程，精準(zhǔn)分析學(xué)情，以學(xué)定教，讓學(xué)生在校內(nèi)

學(xué)足學(xué)好，確保教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升。

二、精準(zhǔn)幫扶，讓家長減輕負(fù)擔(dān)

針對農(nóng)村留守兒童多，家長沒時間看管孩子實際情祝，學(xué)

校在全員家訪的基礎(chǔ)上，一生一檔全面托請學(xué)生的家庭情祝，

一生一策開展全員精準(zhǔn)幫扶，在教學(xué)目標(biāo)、課堂評價、作業(yè)布

置、課后輔導(dǎo)等各個教學(xué)環(huán)節(jié)組織開展分層教學(xué)，抓兩頭促中

間，改變常規(guī)教學(xué)過程“一刀切”的教學(xué)行為。以班級為單位

對“學(xué)困生”開展結(jié)親連心幫扶活動。同時，充分發(fā)揮小組合

作交流優(yōu)勢，在學(xué)生中形成比學(xué)趕幫超的良好學(xué)習(xí)氛圍，減輕

了家長課外輔導(dǎo)經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)和看管孩子的精力負(fù)擔(dān)。

三、延時服務(wù)，讓作業(yè)不再回家

學(xué)校在遵守教育政策前提下，每天下午拿出2小時開展課

后延時服務(wù)，按年級分學(xué)科進(jìn)行課后輔導(dǎo)，既可以指導(dǎo)學(xué)生及

時完成作業(yè)，又可以對學(xué)有困難的學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)答疑，還可以

為學(xué)有余力的學(xué)生拓展學(xué)習(xí)空間。同時優(yōu)化作業(yè)設(shè)計，合理布

置作業(yè)，統(tǒng)籌作業(yè)總量，健全基礎(chǔ)作業(yè)+彈性作業(yè)模式，探素

跨學(xué)科綜合性作業(yè)，增強作業(yè)的層次性、適應(yīng)性，使作業(yè)由定

量走向變量，讓學(xué)生當(dāng)天作業(yè)當(dāng)天基本在學(xué)校完成，使作業(yè)不

再回家，切實減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)。

四、經(jīng)典通讀，讓“悅”讀無處不在

讀書是學(xué)生精神發(fā)育的重要源泉，把經(jīng)典誦讀作為培養(yǎng)讀

書習(xí)慣，營造書香校園的有效載體，抓住零碎時間，創(chuàng)新方式

方法，編排誦讀書目，通過通讀國學(xué)經(jīng)典幫助青少年兒童親近

國學(xué)精粹，在經(jīng)典古詩文熏陶中，立德、啟智、明理，形戌良

好的人生觀和價值觀。在開展全員閱讀的基礎(chǔ)上，校少先隊根

據(jù)各年級學(xué)生年齡結(jié)構(gòu)，通過班級活動、國旗下講話等多種形

式，演繹閱讀帶給學(xué)生們的歡愉，在減輕作業(yè)負(fù)擔(dān)的同時，培

養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣、提升文學(xué)素養(yǎng)，樹立遠(yuǎn)大理想抱負(fù)。

五、特色社團(tuán)，讓校園豐富多彩

結(jié)合課后服務(wù)，學(xué)校開設(shè)了舞蹈風(fēng)暴、泥塑、快樂足球、

七彩美術(shù)、繪本故事、電腦創(chuàng)客等多個社團(tuán)活動，豐富學(xué)生學(xué)

習(xí)生活和課后服務(wù)內(nèi)容，全力打造素質(zhì)教育第二課堂，讓所有

學(xué)生素養(yǎng)得到全面提升。

桃李不言下自成蹊。一年來，不忘教育初心，牢記育人使

命，堅守職業(yè)道德，“雙減”工作取得豐碩成果，學(xué)校群眾滿

意度也在逐步提高。寸光不戀過往，大江永遠(yuǎn)奔騰。辦好群眾

滿意教育只有進(jìn)行時，沒