本講學習目標：了解童話特點，能為主人公編寫童話；大膽想象將故事情節寫得生動有趣本講學習目標：了解童話特點，能為主人公編寫童話；大膽想象將故事情節寫得生動有趣。編寫童話第15講一、一、知識詳解童話大致分類：擬人化的童話。將動植物或沒有生命的東西賦予人的生命，模擬人的言行，成為童話中的人物。人物童話。是以普通人作為主人公的童話。超人化的童話。即童話中的人物形象屬于一些超自然的、幻想的、想象的形象，如神仙妖魔或者把某些抽象概念人格化。知識童話。也就是科學童話。以嚴格的科學理論和實踐為依據，把神奇的科學世界或科學發展的未來遠景，用童話故事表現出來，以引起孩子們的濃厚興趣。編寫技巧整理資料，確定三要素A.人物:國王、公主、小狗、玫瑰花B.時間:冬天、黃昏、星期天C.地點:小河邊、超市、森林、廚房選取角色，擬定主題選取角色:可以選取一個角色，也可選多個角色，還可自己加入其他角色擬定主題:做事謹慎，勿自以為是;聽取他人意見，不驕傲自滿不鉆牛角尖;忠于職守，勤奮努力要謙虛;敞開心扉接納別人設置情節，加入想象人物的勾畫環境的營造設置對話場景想象要具體、合理、大膽、深刻變換角度，編寫童話使用第一人稱“我”(使用時要點明身份，告訴讀者“你是誰”)二、二、例文賞析小鳥餓新家在美麗的大森林里，動物們都是朋友。一天夜里，大家睡得正香，突然暴風雨來臨。哎呀！只聽一聲慘叫。噢！鳥兒們的家被暴雨沖塌了，鳥兒們艱難地在水里掙扎著。第二天一早，陽光照在田野上，在樹梢。大家和往常一樣，來到小鳥家門口等著聽音樂會。可卻發現鳥兒們都躺在地上受傷了，于是連忙幫它們把傷口處理好。鳥兒們哭著說：“我們的家被大雨沖塌了，怎么辦？怎么辦？”動物們聽了七嘴八舌的議論起來。小松鼠說：“鳥姐姐，去我家吧，我家舒適的很。”大象爺爺說：“你們都去我家吧，正好沒人給我唱歌呢！”袋鼠媽媽搶著說：“去我家，去我家，正愁沒人和我家小袋鼠玩兒呢！”可是，小鳥們還是不停地哭，它們多么希望能有自己的家呀！這時，機靈的小猴兒從樹上下來了，說：“什么事呀？這么吵。”“猴哥哥”鳥兒們著急地說：“我們的家被大雨沖塌了。”小猴兒撓撓腮，舉起手說：“大家齊心協力，幫鳥兒們造一個新家，好不好？”大伙都舉起手說：“好！好！”大家說干就干。松鼠和小袋鼠鋸木頭，大象爺爺力氣大，用他長長的鼻子把木頭遞給小熊，小熊再傳給小猴，小猴上樹快，它把木頭搬上樹去，不一會兒，一個小房子就造成了。大家看著自己的勞動成果，非常高興。這時有人提議，應該把新房子刷上漂亮的顏色。小熊說：“刷黃色的吧！”小松鼠說：“刷紅色的吧！”大象爺爺說：“還是刷灰色的吧！”小鳥們唧唧喳喳的說：“要刷綠色，這樣隱蔽，獵人們就不會輕易發現我們了。”于是，大家買了油漆，仔細涂抹，終于，一個綠色，溫馨，安穩舒適的小家造成了。小鳥們高興的飛了進去，探出頭喊道；“謝謝！謝謝！謝謝你們為我們安了一個新家，從此我們再也不怕風雨了，我們永遠是朋友。”大家都歡呼起來，都為小鳥有了新家而慶祝呢！寫童話故事需要注意以下幾點，選一選。11．寫童話故事要發揮（）A．想象力 B．溝通能力12．寫童話故事語言要（）A．平淡樸素 B．深刻含蓄 C．簡潔活潑13．童話故事的情節（）A．可以虛構 B．必須真實14．童話故事的內容要有趣，要表現（）A．厲害勇猛 B．真善美【分析】11．童話故事是作者們經過想象寫出來的，里面的內容并不是真實的，所以寫童話故事要發揮想象力。12．童話故事的受眾大部分是小朋友，想要小朋友看得懂，其語言就要簡潔活潑。13．童話故事是依靠作者的想象完成的，所以童話故事的情節可以虛構。14．童話故事的受眾大部分是小朋友，要給小朋友傳遞真善美的概念，所以童話故事要表現真善美。【答案】11．A12．C13．A14．B三、寫作天地三、寫作天地有一天，文具盒里傳來了爭吵的聲音……請根據以上提示，編一個童話故事。要求：1．題目自擬。2．不少于300字。范文：文具盒里的爭吵聲在文具盒里，住著鉛筆哥哥、橡皮姐姐和尺子大叔，它們每天都會因爭名奪利而爭論不休。當然，今天也不例外，你聽，它們又開始了。鉛筆說：“論貢獻數我最大，我能寫出一手好字！我才是主人的好幫手！”橡皮不服氣地說：“你知不知道每天要寫多少錯別字，還不是本小姐給你修正的？所以，本小姐才是主人的好幫手！”尺子大叔忍不住也發話了：“你們兩個都不如我，鉛筆如果沒有我，畫出的線條是彎彎曲曲的；橡皮，你經常在本子上擦來擦去，本子上時常會擦出大窟窿，害得主人被老師罵！所以你們都不如我。”這時，一直沒有發言的文具盒也開口說話了：“你們都別吵了，我知道你們各有所長，大家只有盡好職責，相互配合，才能成為主人的好幫手。”經過文具盒一番話的提示，它們才知道各自的長處和短處，感到為此爭論不休而臉紅，所以都沉默了。此后它們各司其職，為主人默默地奉獻著，都成為了主人的“好幫手”。【詳解】此次作文是童話作文。弄清了題意之后，就要考慮確定文題了。童話是通過豐富的想象、幻想和夸張，來塑造形象、反映生活，對兒童進行思想、道德教育的一種文學樣式。童話，講述的是虛擬的故事，并不是真實的。其中的“人物”，也是假想形象，并非真有其人。但它所表現的人、事、關系、道理，卻是現實生活的反映。童話作文的寫作方法和要求：1．童話中的幻想是生活的反映，因此要植根于現實。2．童話中的夸張一定要突出事物的本質。脫離事物本質的夸張，只能讓人感到荒誕、不可信，也就失去了童話的教育意義。3．童話中的擬人，一定要抓住事物的特征，符合動植物的特征。4．在一篇童話中，表現手