貴州省畢節(jié)市2025屆高三下學(xué)期第四次適應(yīng)性考試語(yǔ)文試題及參考答案一、現(xiàn)代文閱讀(35分)（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（本題共5小題，19分）閱讀下面的文字，完成1~5題。材料一：回顧歷史，新的中國(guó)動(dòng)畫(huà)學(xué)派在市場(chǎng)轉(zhuǎn)型中遭遇挫折，不能忽視導(dǎo)致中國(guó)動(dòng)畫(huà)學(xué)派經(jīng)歷坎坷的原因，一方面是經(jīng)過(guò)市場(chǎng)化改造之后急功近利地追逐市場(chǎng)需要，部分創(chuàng)作者將動(dòng)畫(huà)藝術(shù)拋諸腦后，一味模仿西方和韓日動(dòng)漫作品，從內(nèi)容到形態(tài)的轉(zhuǎn)變使動(dòng)畫(huà)藝術(shù)走入歧途；另一方面是因所謂國(guó)產(chǎn)動(dòng)畫(huà)迅速走出去的迫切心理，不由分說(shuō)把中國(guó)動(dòng)畫(huà)原有的那種沉靜藝術(shù)精神驅(qū)逐出藝術(shù)殿堂。于是，在時(shí)代巨變中的中國(guó)傳統(tǒng)動(dòng)畫(huà)逐漸斷代，在急功近利的市場(chǎng)中隨波逐流。隨著中國(guó)電影的本土化意識(shí)增強(qiáng)，中國(guó)動(dòng)畫(huà)人有了根本性的反思，他們?cè)谛碌臅r(shí)代重新看到了中國(guó)傳統(tǒng)文化資源所具有的無(wú)限魅力，他們感知到必須沖破窠臼，從而創(chuàng)造性地打破原有路徑——一味追隨韓日動(dòng)畫(huà)。于是中國(guó)動(dòng)畫(huà)在形態(tài)上終于破繭而出，開(kāi)始嘗試從齊天大圣孫悟空的怪異形象探索，到哪吒敢于以丑為美的別開(kāi)生面的人物塑造，中國(guó)動(dòng)畫(huà)走上了一條新的道路，展現(xiàn)出中國(guó)動(dòng)畫(huà)優(yōu)美的構(gòu)型、含蓄而柔情的描繪、婉轉(zhuǎn)多樣的人物敘事。新的中國(guó)動(dòng)畫(huà)學(xué)派從中國(guó)優(yōu)秀文化傳統(tǒng)中汲取滋養(yǎng)，夢(mèng)幻式地開(kāi)啟中國(guó)動(dòng)畫(huà)在美輪美奐之中的一種民族化表達(dá)的正途。（節(jié)選自周星、張震《新中國(guó)動(dòng)畫(huà)學(xué)派創(chuàng)建：近年中國(guó)動(dòng)畫(huà)藝術(shù)創(chuàng)新發(fā)展思辨》，有刪改）材料二：近年來(lái)優(yōu)秀“國(guó)漫”院線電影概況一覽表上映年份作品名稱(chēng)累計(jì)票房（億元）作品評(píng)分（分）評(píng)分人數(shù)（萬(wàn)人）與傳統(tǒng)文化有關(guān)的題材來(lái)源2015西游記之大圣歸來(lái)9.548.3/1069.99神魔小說(shuō)《西游記》2016大魚(yú)海棠5.737.0/1059.00《莊子》的《逍遙游》小門(mén)神0.796.9/105.10年俗相關(guān)的門(mén)神形象2017大護(hù)法0.887.8/1036.71/2018風(fēng)語(yǔ)咒1.126.8/1015.42五行的哲學(xué)思想2019哪吒之魔童降世50.358.4/10186.39哪吒鬧海傳說(shuō)白蛇：緣起4.687.8/1077.64白蛇傳說(shuō)2020姜子牙16.036.6/1061.47神魔小說(shuō)《封神演義》2021白蛇2：青蛇劫起5.806.8/1039.28白蛇傳說(shuō)新神榜：哪吒重生4.566.8/1022.30哪吒鬧海傳說(shuō)雄獅少年2.498.3/1050.93傳統(tǒng)民間舞獅藝術(shù)2022新神榜：楊戩5.557.0/1029.22劈山救母?jìng)髡f(shuō)2023深海9.197.2/1046.40/長(zhǎng)安三萬(wàn)里18.248.3/1063.39唐詩(shī)說(shuō)明：累計(jì)票房數(shù)據(jù)來(lái)自“貓眼專(zhuān)業(yè)版”(截止2024年6月5日)、作品評(píng)分與評(píng)分人數(shù)來(lái)自“豆瓣電影”(截止2024年6月5日)（節(jié)選自丁思丹《中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在國(guó)漫電影創(chuàng)作中的創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化與創(chuàng)新性發(fā)展》，有刪改）材料三：春節(jié)檔動(dòng)畫(huà)電影《哪吒之魔童鬧海》（以下簡(jiǎn)稱(chēng)《哪吒2》）上映三周票房突破120億元，大幅刷新歷史紀(jì)錄并仍在不斷摸高全球電影票房榜。影片以技術(shù)突破為筋骨、文化表達(dá)為靈魂、工業(yè)體系為支撐、深刻主題為內(nèi)核，為國(guó)漫躋身世界一流提供了全方位的范本。技術(shù)為形，文化為魂。《哪吒2》的深層魅力在于其對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的解構(gòu)與重構(gòu)。主創(chuàng)團(tuán)隊(duì)大膽突破，顛覆設(shè)定，將哪吒塑造成一個(gè)叛逆不羈的“魔童”形象，既保留了傳統(tǒng)故事中哪吒的反抗精神，又賦予其現(xiàn)代青年的個(gè)性特征，讓觀眾真切感受到了中國(guó)式價(jià)值觀的表達(dá)，既讓老觀眾耳目一新，又讓年輕觀眾產(chǎn)生強(qiáng)烈共鳴。這種“傳統(tǒng)符號(hào)的現(xiàn)代化編碼”，讓《哪吒2》既是神話新編，亦是時(shí)代精神的鏡像。《哪吒2》的成功首先源于其技術(shù)層面的顛覆性突破。制作團(tuán)隊(duì)自主研發(fā)了全球首個(gè)“動(dòng)態(tài)水墨渲染引擎”，將中國(guó)傳統(tǒng)水墨畫(huà)的“氣韻生動(dòng)”融入3D動(dòng)畫(huà)中。例如，敖丙冰戟?jiǎng)澾^(guò)銀幕時(shí)，墨色在凍結(jié)與暈染間的瞬息變幻，僅0.8秒的畫(huà)面便耗費(fèi)團(tuán)隊(duì)9個(gè)月的攻堅(jiān)，最終實(shí)現(xiàn)了毛筆在宣紙上暈染滲透的實(shí)時(shí)模擬。這一技術(shù)不僅破解了傳統(tǒng)水墨數(shù)字化的難題，更構(gòu)建起東方美學(xué)的視覺(jué)語(yǔ)法體系。在特效領(lǐng)域，影片采用“乾坤”渲染系統(tǒng)，將粒子特效與生物動(dòng)力學(xué)結(jié)合。以青龍敖丙的鱗片為例，每片鱗甲作為獨(dú)立的光線反射體，通過(guò)粒子算法模擬真實(shí)生物肌體的彈性形變。而哪吒的“三頭六臂”神通則摒棄西方機(jī)甲風(fēng)格，以敦煌飛天壁畫(huà)的靈感，用漸變粒子流營(yíng)造“似有還無(wú)”的東方玄幻意境。全片2400多個(gè)鏡頭中，特效占比超80%，單場(chǎng)景角色數(shù)量甚至達(dá)2億個(gè)，展現(xiàn)了中國(guó)動(dòng)畫(huà)工業(yè)在流體動(dòng)力學(xué)、粒子系統(tǒng)等領(lǐng)域的全球領(lǐng)先水平。這背后，是中國(guó)動(dòng)畫(huà)工業(yè)體系的系統(tǒng)性升級(jí)，是全國(guó)138家制作公司、4000多人團(tuán)隊(duì)耗時(shí)5年的通力合作，集中體現(xiàn)了中國(guó)動(dòng)畫(huà)工業(yè)體系的成熟與進(jìn)步，從作坊式生產(chǎn)到智能工業(yè)化的蛻變。在娛樂(lè)性之外，影片還蘊(yùn)含著深刻的文化思考。影片通過(guò)哪吒的成長(zhǎng)故事，探討了自我認(rèn)同、家庭關(guān)系、社會(huì)偏見(jiàn)等多重主題，引發(fā)了觀眾對(duì)親情、友情、個(gè)人成長(zhǎng)等命題的思考。申公豹的“成仙執(zhí)念”與龍族的“使命枷鎖”，更隱喻現(xiàn)代社會(huì)的階層固化與身份焦慮，使古典角色成為當(dāng)代價(jià)值觀的載體。這種深度表達(dá)方式，助力影片成為全年齡向超現(xiàn)象級(jí)的電影作品，產(chǎn)生了強(qiáng)烈的文化價(jià)值引領(lǐng)，成為新時(shí)代具有思想深度的文化作品代表。《哪吒之魔童鬧海》的爆紅絕非偶然，它是技術(shù)硬實(shí)力、文化軟實(shí)力、工業(yè)體系支撐力與主題思想深度的共振結(jié)果。影片不僅打破了票房“天花板”，更以“東方美學(xué)+現(xiàn)代科技”的模式，為中國(guó)動(dòng)畫(huà)樹(shù)立了全球競(jìng)爭(zhēng)的新標(biāo)桿。正如影片結(jié)尾少年哪吒眺望的海天之際，中國(guó)動(dòng)畫(huà)的星辰大海，正隨著技術(shù)革新與文化自覺(jué)的浪潮，向世界徐徐展開(kāi)。（節(jié)選自張娜《<哪吒之魔童鬧海>：以科技與文化的交響，奏響國(guó)漫工業(yè)的世界強(qiáng)音》，有刪改）1.下列圖示對(duì)材料內(nèi)容的梳理，不正確的一項(xiàng)是（3分）2.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是（3分）A.為了迎合市場(chǎng)需求，一些創(chuàng)作者放棄獨(dú)立思考而一味模仿國(guó)外動(dòng)畫(huà)。B.中國(guó)電影的本土化意識(shí)與動(dòng)畫(huà)人的反思是動(dòng)畫(huà)形態(tài)轉(zhuǎn)變的根本原因。C.《長(zhǎng)安三萬(wàn)里》的票房比《深海》高是因?yàn)槠淙谌肓酥袊?guó)傳統(tǒng)文化。D.技術(shù)上的突破和文化上的思考對(duì)國(guó)漫的發(fā)展都起著舉足輕重的作用。3.根據(jù)材料內(nèi)容，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（3分）A.中國(guó)動(dòng)畫(huà)要想走上民族化表達(dá)的正途，不能急功近利或隨波逐流，而須根植傳統(tǒng)并敢于創(chuàng)新。B.一部動(dòng)畫(huà)的票房低不代表它的質(zhì)量和口碑就差，反之亦然，所以我們要客觀地看待電影票房。C.從2015年至2023年優(yōu)秀國(guó)漫院線電影的發(fā)展趨勢(shì)來(lái)看，在此之后的國(guó)漫質(zhì)量定會(huì)繼續(xù)提高。D.雖然《哪吒2》已成為新標(biāo)桿，但跟隨技術(shù)革新與文化自覺(jué)的浪潮，中國(guó)動(dòng)畫(huà)不會(huì)止步于此。4.三則材料對(duì)中國(guó)動(dòng)畫(huà)發(fā)展情況的分析各有側(cè)重，請(qǐng)分別概括。（4分）5.以下是《人物》雜志對(duì)《哪吒2》導(dǎo)演餃子的采訪片段，請(qǐng)結(jié)合材料和采訪內(nèi)容簡(jiǎn)要分析中國(guó)動(dòng)畫(huà)應(yīng)如何進(jìn)行創(chuàng)新性發(fā)展。（6分）(1)我是個(gè)不會(huì)妥協(xié)的性格，我們不圖快，只圖好。我原先提的標(biāo)準(zhǔn)，是一個(gè)大家達(dá)不到的標(biāo)準(zhǔn)，得先去夠，然后我們?cè)倏礃O限在哪兒。(2)這個(gè)創(chuàng)作過(guò)程挺難的，但大家并沒(méi)有崩潰放棄，一門(mén)心思只是想把它給做好，而不是只把它當(dāng)成一個(gè)賺錢(qián)的項(xiàng)目。（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，16分）閱讀下面的文字，完成6~9題。父親的大湖陶沙岸半晌午，父親回了家。他是何時(shí)出的門(mén)，我渾然不知。那時(shí)，我多半在睡夢(mèng)中。即使看到父親“嗨”的一聲將拍滿的魚(yú)簍墩在灶房地上，我依舊是不高興的。那還是“洞庭魚(yú)可拾，不假更垂罾”的年代。我多次央求父親帶我一道下湖去捕魚(yú)，他總以防止感染血吸蟲(chóng)為由拒絕。我知道家門(mén)口這湖的浩大，是在初中學(xué)了《八百里洞庭盡朝暉》的課文以后。我告訴父親，書(shū)上說(shuō)洞庭湖是我國(guó)第一大湖。父親大笑：肯定啊，還能有哪個(gè)湖比我們洞天湖（我們老家的老一輩人稱(chēng)洞庭湖為洞天湖）大嗎？父親說(shuō)祖上就是聽(tīng)說(shuō)洞天湖比鄱陽(yáng)湖大，才從九江遷移過(guò)來(lái)的，我們陶家人喜歡住在江湖邊。雖然不能隨父親一起捕魚(yú)，但下湖，在我少年時(shí)也是尋常事。尚未讀到“春風(fēng)又綠江南岸”的時(shí)候，我已發(fā)覺(jué)春天最早其實(shí)是降臨在洞庭湖面上，而后才爬上岸來(lái)的。房前屋后的草木方從冬眠中蘇醒，而在冬天里露出水面的湖床早已由草色隱約到綠草如茵，進(jìn)而草浪翻滾。大人們舞動(dòng)特制的長(zhǎng)柄鐮刀，唰咧咧，在律動(dòng)的節(jié)奏中，碧翠的青草齊齊倒下，堆得小山包一般高。父親趕著四輪牛車(chē)，將湖草拉到岸上的田野，大把大把撒入稻田，任它們?cè)谀喟屠锔癄€發(fā)酵，變成頂好的綠肥。我們一群少年則忙著打摘藜蒿。藜蒿肥碩脆嫩，香氣濃烈，為豬所喜，無(wú)論生熟，來(lái)者不拒，倘若和水喂食，其聲驚天動(dòng)地。不知起于何時(shí)，藜蒿開(kāi)始變成岳陽(yáng)餐桌上的一道招牌菜。橫空出世的藜蒿炒臘肉更是迫不及待地北上，不多時(shí)便在北京前門(mén)幾家湘菜館亮出旗幟，甚至有了非常詩(shī)意的名字——洞庭春草。不過(guò)，三十年河?xùn)|三十年河西，事實(shí)確是如此這般。不少曾經(jīng)的廢棄物，現(xiàn)在被當(dāng)作寶貝，反之亦然。父親在世的時(shí)候，藜蒿從未被端上過(guò)我們家的餐桌。一輩子吃盡了苦的父親，任你丑小鴨變成白天鵝，斷不會(huì)動(dòng)藜蒿一筷子。父親跟我說(shuō)，好也罷壞也罷，貴也好賤也好，他走他的陽(yáng)關(guān)道，我行我的獨(dú)木橋，人不能做墻上草。父親當(dāng)時(shí)因了什么而說(shuō)這些話，現(xiàn)在已經(jīng)不再確切記得了。去大湖，父親從未空手而歸。多數(shù)時(shí)候都帶回魚(yú)，或者鳥(niǎo)蛋，最不濟(jì)也是在湖灘沙地里挖一大把“雞丁”。這是一種長(zhǎng)在沙土里的野果，枝葉似如水面的菱角，緊貼地面生發(fā)，因泥土下的根形似同雞爪而得名。撕掉“雞爪”褐色的外皮，露出白白的根芯，咬下去發(fā)出脆響，雖不及茅草根甜，但總有些淀粉，在口中便多了些可資咀嚼的滋味。父親常說(shuō)，大湖就是我們的一門(mén)富親戚，向他們要什么，便給你什么。許多年前的大湖，較于現(xiàn)在似乎更強(qiáng)勢(shì)也更任性一些，漲水退水，漲到哪兒退到哪兒，全由著自己性子。水大，來(lái)得猛的年份，人便往后退縮一點(diǎn)。遇上干旱年頭，水勢(shì)單力薄，人又向湖前進(jìn)一段距離。在湖與人的拉鋸中。年年歲歲，歲歲年年，就這樣倏忽地過(guò)去了。大集體解散，包干到戶(hù)，為集體放牛的活計(jì)也戛然終止，父親驟然間無(wú)所適從。可時(shí)隔不久，他又開(kāi)始早出晚歸，即使無(wú)事，也要去湖里走走。我有時(shí)能看見(jiàn)他坐在九馬咀湖岸的土坳上，孤零零一坐老半天，一根接一根吸自己栽種的葉子煙，吹著濕潤(rùn)的湖風(fēng)。他喜歡風(fēng)中夾雜的魚(yú)腥味道。人們開(kāi)始背著密如蛛網(wǎng)的漁具在大湖捕魚(yú)，大小魚(yú)蝦一律難逃羅網(wǎng)。一撥撥人拿起獵槍彈子槍射鳥(niǎo)，一鳥(niǎo)落下，萬(wàn)鳥(niǎo)遁形。父親像目睹親戚家的財(cái)物遭人強(qiáng)掠，瞋目切齒，劫無(wú)能為力。不打三春鳥(niǎo)，不吃四月魚(yú)。現(xiàn)在的人，完全忘了老祖宗的告誡了嗎？慢慢地，父親去大湖的次數(shù)變少了，農(nóng)閑時(shí)只是埋頭侍弄自家的菜園、蜷在墻角曬日頭，依舊是默默抽著嗆人的葉子煙。下湖捕魚(yú)的人越來(lái)越多，圈矮圍，下密籠子和小孔絲網(wǎng)，乃至炸藥及電擊，各種工具與辦法層出不窮。而漁獲卻愈來(lái)愈少。春節(jié)回家過(guò)年，父親瞪著眼跟我說(shuō)：政府怎么就不管一管？政府果然出手了。先是季節(jié)性休漁，又設(shè)下濕地保護(hù)區(qū)。父親又恢復(fù)了每天下湖的習(xí)慣。父親說(shuō)，靠山吃山靠水吃水，洞庭湖世世代代供養(yǎng)了我們，就算只是我們的鄰居，也一樣要好好相處，遠(yuǎn)親還不如近鄰呢。你今天在鄰居身上挖走一塊肉，明天割掉鄰居一大塊皮，他能不煩躁，能不沖掉你的堤坑，要回本該屬于他的東西嗎？站在九馬咀高高的土墈上，風(fēng)從遙遠(yuǎn)的天邊輕拂過(guò)來(lái)，四處飄蕩著父子二人非常熟悉的氣息。我留下父親與大湖獨(dú)處，自已沿著彎曲的湖岸向一旁走。土質(zhì)湖岸參差不齊，因千萬(wàn)年淘洗，本來(lái)的紅壤已經(jīng)被砥礪成堅(jiān)如磬石的栗紅色，表層密密麻麻遍布蜂窩一般的小孔，呈現(xiàn)出深遠(yuǎn)的寂寥。回頭望向父親，我看見(jiàn)他有些佝僂的瘦小身軀立在九馬咀的峭岸上，如一棵懸生岸壁的獨(dú)根小檀樹(shù)，又像一只動(dòng)也不動(dòng)的灰色水鳥(niǎo)，看守著與他相伴終生的大湖。上高中時(shí)，地理課本上的中國(guó)第一大湖忽然變成了鄱陽(yáng)湖，洞庭湖則退居第二。我詫異又震驚，卻并不清楚這是圍湖造田、修堤筑垸不斷蠶食的結(jié)果。我的先人曾千里迢迢從鄱陽(yáng)湖遷徙而來(lái)，而現(xiàn)在我的父親和我，已經(jīng)不可能像他們一樣，逐水草而居地跋山涉水再次奔赴一面更大的湖水了。（有刪改）6.下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（3分）A.我多次央求父親帶我去捕魚(yú)，但他總以會(huì)感染血吸蟲(chóng)為由拒絕，體現(xiàn)了父親對(duì)我的關(guān)愛(ài)。B.父親從大湖帶回魚(yú)、鳥(niǎo)蛋、藜蒿等東西，這反映了特定年代里人們靠大湖討生活的現(xiàn)象。C.“不少曾經(jīng)的廢棄物，現(xiàn)在被當(dāng)作寶貝，反之亦然”，暗含作者對(duì)時(shí)代變遷的深層思考。D.紅壤“深遠(yuǎn)的寂寥”既顯示了湖岸被時(shí)間沖刷的滄桑，也照應(yīng)著父親守望大湖的孤獨(dú)感。7.下列對(duì)文本藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（3分）A.善用細(xì)節(jié)描寫(xiě)。如通過(guò)草色變化的細(xì)節(jié)展現(xiàn)春天降臨大湖的過(guò)程；寫(xiě)父親“一根接一根吸煙”的細(xì)節(jié)，細(xì)膩表現(xiàn)父親內(nèi)心的無(wú)奈。B.取材有真實(shí)性。本文寫(xiě)作者一家從九江遷徙到洞庭湖邊及在大湖邊生活的真實(shí)經(jīng)歷，描寫(xiě)的景物是動(dòng)人的，抒發(fā)的感情是真摯的。C.運(yùn)用擬人手法。如“大湖就是我們的一門(mén)富親戚”，“是我們的鄰居”，既寫(xiě)出洞庭湖有豐富的資源，又寫(xiě)出人與湖的親近關(guān)系。D.文章形散神聚。我對(duì)父親零散的回憶體現(xiàn)“形散”，父親對(duì)大湖從依賴(lài)到守望的關(guān)系變化和大湖從豐饒到衰敗的變遷體現(xiàn)“神聚”。8.文章語(yǔ)言雅俗共賞，請(qǐng)結(jié)合文本簡(jiǎn)要分析。（4分）9.文章結(jié)尾畫(huà)橫線的句子耐人尋味，請(qǐng)結(jié)合全文簡(jiǎn)要賞析其表達(dá)效果。（6分）二、古代詩(shī)文閱讀(35分)（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）閱讀下面的文言文，完成10~14題。古之豪杰，有功業(yè)之志，其才力雖足有以取濟(jì)，而無(wú)謀士集智以更輔其不迨，使無(wú)失乎事機(jī)之會(huì)，則往往功敗業(yè)去。昔東漢董卓之變，孫堅(jiān)激于忠勇，投袂特起于區(qū)區(qū)之下郡。奮以誅卓，雖卓亦獨(dú)憚而避之。董卓之強(qiáng)，天下畏之，諸侯相與歃血而起者凡十一，獨(dú)曹操與其偏將遇，遂以敗北。而堅(jiān)獨(dú)以其兵趨之，大破其軍，集其銳將。卓深震憚乃遣腹心詣堅(jiān)和親咸令疏其子弟勝刺史郡守者悉表用之。向使堅(jiān)陽(yáng)合而陰圖之，則其取卓易于反掌。不知出此，乃怒辱其使，誓必誅卓，使之憤懼，遂殘污洛陽(yáng)，劫持天子，西引入關(guān)，以避其鋒而窮其毒。堅(jiān)已驅(qū)卓而收復(fù)洛陽(yáng)之殘壞，不能阻山河之固，因形勢(shì)之便，以觀天下之變。乃還軍魯陽(yáng)，聽(tīng)役于袁術(shù)，為之崎嶇轉(zhuǎn)戰(zhàn)以搏黃祖，卒殞其身于襄、漢之間，無(wú)異士伍。此堅(jiān)之失也。孫策壯武，術(shù)略過(guò)于其父，又有周瑜、魯肅之儔以輔其起。策一舉而遂收江東，為鼎足之資，使之不死，當(dāng)為魏之大患。策之不得起于中原，非其智力之不逮，蓋袁紹已據(jù)河北，曹操已收河南，獨(dú)無(wú)隙以投之故也。以劉備之間關(guān)轉(zhuǎn)戰(zhàn)，至于白首，不獲中州一塊之壤以寓其足。而策乃能以敝兵千余，渡江轉(zhuǎn)斗，不數(shù)歲而席卷江東，此其過(guò)備遠(yuǎn)矣。孫權(quán)之勇決進(jìn)取，無(wú)以逮其父兄，然審機(jī)察變，持保江東，于權(quán)有焉。夫三國(guó)之形，雖號(hào)鼎足，而其雌雄、強(qiáng)弱，固有所在。魏雖不能遂并天下，蓋不失其為雄強(qiáng)；吳、蜀雖能各據(jù)其國(guó)，然不免為雌弱。權(quán)惟能知乎此，是以?xún)?nèi)加撫循，而外加備御而已。時(shí)有出師動(dòng)眾，以示武警敵者，北不逾合淝，而西不過(guò)襄陽(yáng)，未嘗大舉輕發(fā)，以求僥幸于魏。而魏人之加于我，亦嘗有以拒之，未嘗困折。是以終權(quán)之世而江東安。由是觀之，則權(quán)之為謀，審于諸葛武侯之用蜀矣。（節(jié)選自何去非《何博士備論·吳論》，有刪改）10.材料中畫(huà)波浪線的部分有三處需要斷句，請(qǐng)用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號(hào)涂黑，每涂對(duì)一處給1分，涂黑超過(guò)三處不給分。（3分）卓深震憚A乃遣腹B心詣堅(jiān)C和親D咸令疏其子弟勝刺史E郡守者F悉表G用之11.下列對(duì)材料中加點(diǎn)的詞語(yǔ)及相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是（3分）A.引，退避，與《蘭亭集序》中“引以為流觴曲水”的“引”意思相同。B.資，憑借，與《諫逐客書(shū)》中“逐客以資敵國(guó)”的“資”意思不相同。C.敝，疲憊，與《送東陽(yáng)馬生序》中“缊袍敝衣”的“敝”意思不相同。D.師，軍隊(duì)，與《過(guò)秦論》中“非抗于九國(guó)之師也”的“師”意思相同。12.下列對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是（3分）A.文章開(kāi)篇便提出論點(diǎn)，認(rèn)為古之豪杰要想建立功業(yè)，除了要有志向和才能，還需要有謀士的輔佐。B.魏、蜀、吳三國(guó)雖鼎足而立，但是實(shí)際上強(qiáng)弱有別，整體上看，魏國(guó)最強(qiáng)，吳國(guó)次之，蜀國(guó)最弱。C.收復(fù)洛陽(yáng)之后，孫堅(jiān)聽(tīng)命于袁術(shù)，替他去攻打黃祖，最后像一個(gè)普通士兵一樣戰(zhàn)死在襄、漢之間。D.孫策之所以沒(méi)能在中原崛起，并非他智謀不足，而是因?yàn)樵B和曹操搶先控制了黃河南北的區(qū)域。13.把材料中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（8分）(1)諸侯相與歃血而起者凡十一，獨(dú)曹操與其偏將遇。(2)不能阻山河之固，因形勢(shì)之便，以觀天下之變。14.文章多處使用對(duì)比的手法，請(qǐng)結(jié)合文本舉三例為證。（3分）（二）古代詩(shī)歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首宋詩(shī)，完成15~16題。出游陸游行路迢迢入谷斜，系驢來(lái)憩野人家。山童負(fù)擔(dān)賣(mài)紅果，村女緣籬采碧花。篝火就炊朝甑飯，汲泉自煮午甌茶。閑游本自無(wú)程數(shù)，邂逅何妨一笑嘩。15.下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（3分）A.首聯(lián)緊扣詩(shī)題寫(xiě)詩(shī)人出游，“迢迢”二字描繪進(jìn)山之路的遙遠(yuǎn)，暗示詩(shī)人高漲的出行熱情。B.頷聯(lián)生動(dòng)描繪了“山童賣(mài)果”“村女采花”的勞動(dòng)場(chǎng)景，明麗的紅綠色彩增加畫(huà)面的美感。C.頸聯(lián)“朝”“午”暗含時(shí)間推移，以簡(jiǎn)筆勾勒“篝火就炊”“汲泉自煮”的山居生活畫(huà)面。D.尾聯(lián)以議論收束全詩(shī)，詩(shī)人認(rèn)為偶然相遇大家不妨一起暢快歡笑，體現(xiàn)了詩(shī)人的隨性灑脫。16.本詩(shī)與《臨安春雨初霽》均表現(xiàn)了詩(shī)人的“閑”，但二者“閑”的內(nèi)涵并不相同，請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。（6分）（三）名篇名句默寫(xiě)（本題共1小題，6分）17.補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。（6分）(1)王安石《桂枝香·金陵懷古》中的“，”兩句化用謝朓的“余霞散成綺，澄江靜如練”，展現(xiàn)金陵壯麗秀美的風(fēng)光。(2)導(dǎo)游帶我們班參觀歷史博物館時(shí)，提到古代宮殿常根據(jù)地勢(shì)修建，結(jié)構(gòu)參差錯(cuò)落、精致工巧，不禁讓我想起《阿房宮賦》中的句子：“，”。(3)古詩(shī)詞中常用“猿啼”或“杜鵑”來(lái)表達(dá)悲傷的情緒，如“，”。三、語(yǔ)言文字運(yùn)用（本題共5小題，20分）閱讀下面的文字，完成18~22題。隨著人工智能應(yīng)用加速落地，多樣化應(yīng)用場(chǎng)景不斷涌現(xiàn)，AI人才缺口不斷增大，①，帶有智能、智慧標(biāo)簽的新專(zhuān)業(yè)如[甲]般涌現(xiàn)。目前，已有超500所高校開(kāi)設(shè)了“人工智能”本科專(zhuān)業(yè)，普通高等學(xué)校本科專(zhuān)業(yè)目錄中帶有“智能”“智慧”的專(zhuān)業(yè)也增至39個(gè)。這些專(zhuān)業(yè)只是簡(jiǎn)單“貼牌”，而是通過(guò)創(chuàng)新課程體系與培養(yǎng)目標(biāo)，回應(yīng)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型需求，為行業(yè)傳遞掌握跨領(lǐng)域思維的復(fù)合型人才。以材料學(xué)為例，傳統(tǒng)材料研發(fā)[乙]模式主要基于實(shí)驗(yàn)“試錯(cuò)法”，其研發(fā)周期長(zhǎng)、效率低，而材料智能技術(shù)的核心內(nèi)涵就是通過(guò)多學(xué)科交叉，利用云計(jì)算、大數(shù)據(jù)、人工智能和數(shù)字[丙]孿生等信息技術(shù)，實(shí)現(xiàn)材料的高通量計(jì)算、多尺度計(jì)算、智能化數(shù)字實(shí)驗(yàn)和快速性能預(yù)測(cè)與分析。推動(dòng)新材料研發(fā)模式向“數(shù)字化、智能化”新模式的轉(zhuǎn)變，從而豐富和拓展材料科學(xué)與前沿學(xué)科[丁]、工程學(xué)科的內(nèi)涵，引領(lǐng)材料科學(xué)與工程學(xué)科的前沿發(fā)展，并培養(yǎng)出具有前沿科技洞察力和創(chuàng)新能力的學(xué)科交叉優(yōu)秀人才。然而，新專(zhuān)業(yè)的“熱度”背后仍需冷靜思考。部分高校倉(cāng)促跟風(fēng)，課程與既有專(zhuān)業(yè)同質(zhì)化嚴(yán)重，導(dǎo)致學(xué)生陷入“學(xué)而無(wú)用”的困惑。此外，就業(yè)市場(chǎng)對(duì)這些專(zhuān)業(yè)的追捧易催生盲目選擇，但也要看到，②，與當(dāng)時(shí)的社會(huì)條件、經(jīng)濟(jì)發(fā)展等密切相關(guān)，是動(dòng)態(tài)變化的過(guò)程。專(zhuān)業(yè)只是起點(diǎn)，是否好就業(yè)還要看個(gè)人的綜合能力，并不存在所謂的“定心丸”。衡量一個(gè)專(zhuān)業(yè)的價(jià)值，就業(yè)不應(yīng)是唯一標(biāo)準(zhǔn)，要站在長(zhǎng)遠(yuǎn)的角度考量，是否和國(guó)家需求相結(jié)合，是否實(shí)現(xiàn)了自身價(jià)值。③，個(gè)人發(fā)展的“小邏輯”才能講得通。但無(wú)論學(xué)什么，每個(gè)學(xué)生都需要學(xué)會(huì)擁抱AI技術(shù)，利用AI工具，這是未來(lái)的必然趨勢(shì)。18.下列對(duì)材料分析，說(shuō)法正確的一項(xiàng)是（3分）A.甲處橫線可填寫(xiě)“雨后春筍”這一成語(yǔ)。B.乙處后面“模”與“模板”的“模”音同。C.丙處后面“攣生”的“攣”字書(shū)寫(xiě)正確。D.丁處后面的頓號(hào)變?yōu)槎禾?hào)不會(huì)影響句意。19.請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過(guò)15個(gè)字。（6分）20.文中畫(huà)波浪線的句子有語(yǔ)病，請(qǐng)進(jìn)行修改，使語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確流暢，邏輯嚴(yán)密，可少量增刪詞語(yǔ)，不得改變?cè)狻＃?分）21.文中加點(diǎn)的“定心丸”指什么？為什么要加引號(hào)？（4分）22.高考畢業(yè)后的你即將填報(bào)志愿、選擇專(zhuān)業(yè)，請(qǐng)簡(jiǎn)要談?wù)劜牧辖o你的啟示。（3分）四、寫(xiě)作(60分)23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。在成長(zhǎng)過(guò)程中，我們總會(huì)聽(tīng)到別人說(shuō)你應(yīng)該運(yùn)動(dòng)健身，應(yīng)該聽(tīng)大人的話，應(yīng)該刻苦學(xué)習(xí)考大學(xué)，應(yīng)該有一份穩(wěn)定的工作，應(yīng)該保護(hù)與善待自己……這些建議在不知不覺(jué)中被內(nèi)化為衡量我們成功與幸福的標(biāo)準(zhǔn)。然而，這是我們真正想要的嗎？是聽(tīng)從別人的建議去做應(yīng)該做的事，還是拒絕別人的建議去做自己想要做的事？對(duì)此，你有怎樣的聯(lián)想與思考？請(qǐng)寫(xiě)一篇文章。要求：結(jié)合材料，自選角度，確定立意；明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。參考答案及評(píng)分建議一、現(xiàn)代文閱讀(35分)1.D（3分）解析：自我認(rèn)同、家庭關(guān)系、社會(huì)偏見(jiàn)與反思親情、反思友情、反思個(gè)人沒(méi)有一一對(duì)應(yīng)關(guān)系。2.D（3分）解析：A項(xiàng)，“放棄獨(dú)立思考”錯(cuò)，無(wú)中生有；B項(xiàng)，“根本原因”錯(cuò)，原文“隨著中國(guó)電影的本土化意識(shí)增強(qiáng)，中國(guó)動(dòng)畫(huà)人有了根本性的反思”是原因之一，但非根本原因；C項(xiàng)，“是因?yàn)榍罢呷谌肓酥袊?guó)傳統(tǒng)文化”錯(cuò)，強(qiáng)加因果。3.C（3分）解析：C項(xiàng)，“在此之后的國(guó)漫質(zhì)量定會(huì)繼續(xù)提高”錯(cuò)，從材料二的表格中無(wú)法推斷。4.（4分）(1)材料一寫(xiě)中國(guó)動(dòng)畫(huà)遭遇挫折的原因和汲取了中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化開(kāi)啟的新征途。(2)材料二從票房、評(píng)分、題材等角度梳理近年來(lái)優(yōu)秀國(guó)漫院線電影發(fā)展的情況。(3)材料三分析了《哪吒之魔童鬧海》爆紅的原因，即以技術(shù)為形，以文化為魂。評(píng)分參考：共3點(diǎn)，答到一點(diǎn)給2分，答到兩點(diǎn)給3分，答到三點(diǎn)給4分，意思答對(duì)即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情給分。5.（6分）(1)兼顧技術(shù)文化，堅(jiān)持尋求創(chuàng)新。汲取中國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化資源，重視技術(shù)的創(chuàng)新開(kāi)發(fā)，加強(qiáng)工業(yè)體系，挖掘主題深度。(2)增強(qiáng)本土意識(shí)，迭代行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)。創(chuàng)造性打破創(chuàng)作的原有路徑，從內(nèi)容到形態(tài)上注重融入本土意識(shí)，不斷更新行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)。(3)重視團(tuán)隊(duì)合作，平衡質(zhì)量速度。注重多人通力合作，從作坊式生產(chǎn)到智能工業(yè)化轉(zhuǎn)變，平衡作品的質(zhì)量和創(chuàng)作的速度。評(píng)分參考：每點(diǎn)2分，答到3點(diǎn)給滿分。言之成理可酌情給分。6.B（3分）解析：父親并未從大湖帶來(lái)藜蒿。7.C（3分）解析：“大湖就是我們的一門(mén)富親戚”，“是我們的鄰居”是比喻，不是擬人。8.（4分）(1)詩(shī)化語(yǔ)言的雅致：文中引用“春風(fēng)又綠江南岸”等詩(shī)句賦予文章古典意味，“洞庭春草”“綠草如茵”等雅致語(yǔ)言，增添語(yǔ)言的文采。(2)生活語(yǔ)言的通俗：文章使用“三十年河?xùn)|三十年河西”等俗語(yǔ)，及“洞天湖”“雞丁”等富有地域特色的口語(yǔ)，語(yǔ)言直白、淺顯易懂。說(shuō)明：每點(diǎn)2分，答出2點(diǎn)4分，意思答對(duì)即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情給分。9.（6分）(1)照應(yīng)前文。結(jié)尾寫(xiě)先輩逐水草而居的遷徙，與前文父親提到一家人從九江遷徙到大湖的細(xì)節(jié)遙相呼應(yīng)，增強(qiáng)文章結(jié)構(gòu)的整體感。(2)引發(fā)思考。“先人們逐水草而居”與我和父親“不可能再次奔赴”所呈現(xiàn)的處境變化，引發(fā)讀者對(duì)生態(tài)環(huán)境、生存資源的思考。(3)深化主題。寫(xiě)父親和我不可能再次奔赴一面更大的湖水，文章由個(gè)人生存的具體敘事轉(zhuǎn)向人與自然的抽象思考，主旨得以升華。評(píng)分參考：每答出一點(diǎn)給2分，答到3點(diǎn)6分，意思答對(duì)即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情給分。二、古代詩(shī)文閱讀(35分)10.ADF（3分）解析：卓深震憚，乃遣腹心詣堅(jiān)和親，咸令疏其子弟勝刺史郡守者，悉表用之。11.A（3分）解析：A項(xiàng)，“引以為流觴曲水”的“引”意為“引來(lái)”，意思不相同；B項(xiàng)，“逐客以資敵國(guó)”的“資”意為“資助”，意思不相同；C項(xiàng)，“缊袍敝衣”的“敝”意為“破舊”，意思不相同；D項(xiàng)，“非抗于九國(guó)之師也”的“師”意為“軍隊(duì)”，意思相同。12.B（3分）解析：“蜀國(guó)最弱”錯(cuò)誤，魏強(qiáng)，吳蜀皆弱。13.（8分）(1)（4分）譯文：一道結(jié)盟起事的諸侯總共十一路，只有曹操和董卓的副將遭遇。評(píng)分參考：定語(yǔ)后置1分，“