語文課本中古詩文賞析征文TOC\o"1-2"\h\u28105第一章語文課本中的古詩文：文化瑰寶的基石 116309第二章以《靜夜思》為例：簡潔中的深情 127838第三章《靜夜思》的內容剖析：思鄉之情的真摯表達 118284第四章我的思鄉之感：與古人的共鳴 229558第五章原文“床前明月光”：意象的力量 222222第六章古詩文的當代價值：不可磨滅的精神滋養 225426第七章總結我的感悟：古詩文的永恒魅力 34945第八章傳承古詩文：我們的責任與使命 3第一章語文課本中的古詩文：文化瑰寶的基石語文課本里的古詩文，那可是咱們文化瑰寶的基石。就拿《詩經》來說吧，這是我國最早的一部詩歌總集。里面的詩“關關雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。”簡單的幾句，就描繪出了那種美好的愛情向往。這些古詩文經歷了歲月的洗禮，流傳至今。它們不僅記錄了古人的生活、思想和情感，還蘊含著古人的智慧。從《論語》中的“三人行，必有我師焉”，我們能學到謙遜好學的態度。這些古詩文就像一顆顆璀璨的星星，鑲嵌在我們文化的天空，照亮著我們前行的道路。每一首古詩文都是一扇通往古代世界的窗戶，讓我們能穿越時空，去感受古人的喜怒哀樂。第二章以《靜夜思》為例：簡潔中的深情咱就說李白的《靜夜思》，這首詩真的是簡潔卻飽含深情。整首詩就二十個字，“床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉。”可就是這么簡短的詩，卻能讓無數人產生共鳴。你想啊，在一個寂靜的夜晚，李白一個人客居他鄉。月光灑在床前，那清冷的感覺，讓他恍惚間以為是地上結了霜。然后他抬頭看到了那輪明月，這個時候，思鄉之情就像潮水一樣涌了上來。這種簡潔的描寫方式，沒有多余的廢話，卻把那種思鄉的孤獨和惆悵表現得淋漓盡致。就好像我們在外面漂泊久了，看到一些熟悉的東西，就會不由自主地想起家鄉，李白用他的詩把這種情感捕捉得特別精準。第三章《靜夜思》的內容剖析：思鄉之情的真摯表達仔細剖析《靜夜思》的內容，就能發覺它把思鄉之情表達得多么真摯。詩的開頭“床前明月光，疑是地上霜”，這兩句通過對月光的描寫，營造出一種清冷孤寂的氛圍。明月在古代詩詞里常常是思念的象征，而這里的月光像霜一樣，更增添了那種清冷感。接著“舉頭望明月，低頭思故鄉”，抬頭和低頭這兩個動作特別生動。抬頭看明月的時候，可能是在尋找一種慰藉，因為月亮在古人的觀念里是可以寄托思念的。可當低下頭的時候，那種思鄉之情就再也抑制不住了。就好比我們在外地，抬頭看到月亮，會覺得家鄉的親人和自己看到的是同一輪月亮，可低下頭就會感嘆自己遠離家鄉，這種思念是深入骨髓的。第四章我的思鄉之感：與古人的共鳴我自己也有過那種思鄉的感覺，就和李白在《靜夜思》里表達的很相似。有一次我去外地讀書，剛到那里的時候人生地不熟。晚上躺在宿舍的床上，看著窗外的月光，就突然想起了家鄉的小院。我家的小院晚上也有月光灑進來，那時候我可以和家人一起坐在院子里聊天。而在外地，沒有家人在身邊，那種孤獨感就特別強烈。就像李白看到月光以為是霜一樣，我看著陌生的環境，心里也覺得涼涼的。每當這個時候，我就特別能理解李白寫這首詩的心情，那種對家鄉的思念是怎么也藏不住的，哪怕是一點點小的事物，都能勾起濃濃的思鄉之情。第五章原文“床前明月光”：意象的力量《靜夜思》里“床前明月光”這一句里的意象可不得了。明月這個意象在古詩文中經常出現，而且都有著特殊的意義。明月高高地掛在天上，它照亮的是每一個角落，不管是家鄉還是他鄉。在古代，交通不發達，人們一旦離開家鄉就很難回去，而明月就成了連接家鄉和游子的一種紐帶。當李白看到床前的明月光時，這個明月光就不僅僅是一種自然現象了，它是一種情感的觸發點。它讓李白的思鄉之情瞬間爆發出來。就像在張九齡的《望月懷遠》里說的“海上生明月，天涯共此時”，也是用明月這個意象來表達對遠方之人的思念。明月的這種普遍性和永恒性，讓它成為了古詩文里表達思鄉、思念親人等情感的強大意象。第六章古詩文的當代價值：不可磨滅的精神滋養古詩文在當代那可是有著不可磨滅的價值的，就像精神的滋養品一樣。比如說現在社會節奏很快，人們壓力都很大。讀一些古詩文就可以讓我們的心靈得到片刻的寧靜。像陶淵明的“采菊東籬下，悠然見南山”，讓我們感受到那種田園生活的愜意和自在。而且古詩文里還蘊含著很多積極向上的價值觀。就像杜甫的“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏”，這種憂國憂民的情懷在現代社會也依然值得我們學習。我們可以從古詩文中汲取力量，當我們遇到困難的時候，想想古人的堅韌不拔，就能鼓起勇氣繼續前行。第七章總結我的感悟：古詩文的永恒魅力我從對語文課本里的古詩文的學習和賞析中，真的感受到了它們的永恒魅力。這些古詩文不管是從藝術表現形式上，還是從表達的情感內容上，都有著獨特之處。它們就像一幅幅歷史的畫卷，展現著不同時期的社會風貌和人們的內心世界。從《靜夜思》的思鄉之情到《詩經》里的愛情向往，每一首詩都像是一顆種子，種在我們的心里，慢慢地生根發芽。它們不受時間和空間的限制，在任何時代都能引起人們的共鳴。這種魅力是持久的，不管過了多少年，只要我們讀到這些古詩文，依然會被深深打動。第八章傳承古詩文：我們的責任與使命傳承古詩文是我們每一個人的責任與使命。我們不能讓這些珍貴的文化遺產在我們這一代失傳。學校里的語文課本是傳承古詩文的一個重要途徑，老師在課堂上給我們講解古詩文的意義和價值，讓我們更好地理解它們。但這