初中體育教學融入拓展訓練的路徑探析【內容摘要】初中階段是學生身心發展的重要階段，在初中教育中，不僅要關注學生的學習情況，還需要考慮到學生身心健康。體育課程是引導學生鍛煉身體的重要手段，所以在初中教育中要提高對體育教練引入到初中體育教學中，可以有效增強體育課堂的趣味性，豐富體育課堂訓練內容，讓學生在更【關鍵詞】初中體育拓展訓練融入隨著素質教育的逐步深入，以人為本的教育觀念逐步融入教育領起著承上啟下的作用，在這一時期，學生的生理、心理逐漸成熟，同時學生的人生價值觀也逐漸形成臨著中考的壓力，加上很多學生都是獨生子女，他們缺乏良好的團隊意識、集團何提高其綜合素質是十分重要的問題。拓展訓練具有挖掘潛力、挑戰自我極限、培養團隊意識、動作合作等諸多特點，受到了各界的青睞，同時其可以很好地培養學生創新素質、心理素質，在解決初中生各項問題展訓練引入到初中體育教學中，可以很好地打破傳統灌輸式、放養式教育，能讓學生在愉快的環境拓展訓練主要是借助相應的實踐訓練、項目體驗，來達到培養參加訓練者的團隊合作意識展訓練最早出現在企業管理中，新時期下，隨著教學改革的深入，拓展訓練也逐漸應用到教育領域體育教學者的認可。事實上，拓展訓練與體育課程本身具有很強的關聯，在初中體育教學中，引入拓體育教育效果。拓展訓練的核心在于團隊合作，通過團隊活動來激活學生體育運動潛力，在體育課堂拓展訓練來培養學生的團隊合作意識，激活學生的學習欲望，促使學生能真正的喜歡上體育鍛煉質③。此外，拓展訓練目標也和體育教學目標有一定的共同點，都是關注身體健康、心理健康、團隊二、拓展訓練融入初中體育教學的價值學校在資源配備上也不太充足，很難滿足體育教學需求。而對學生來說，會感覺體育鍛煉很累強化訓練的情況，這就會出現為應付考試而進行體育訓練的情況。新課標指出，在實踐中要練本身是一種新的訓練模式，具有項目類型多、挑戰性強等特征，融入體育課堂上會帶給學生更加2.推動學生發展。初中體育教師在日常教學中，必須充分關注學生的個性化需求，要引領去，初中體育教師在課堂教學中采取的教學模式相對比較固定，難以調動學生的積極性，限制了拓展訓練項目以后，教師能通過更加多樣、有趣的拓展訓練激活學生的體育熱情，讓學生可以在煉，同時也能讓學生通過拓展訓練體會到團隊、合作的價值⑤。同時拓展訓練還能為學生提供一個1.做好前期準備工作初中體育教師在課堂教學中引入拓展訓練項目時，要關注前期準備工作，以此保證課堂上能更加高效、有序地實現拓展訓練⑥。與傳統的體育教學相比較，拓展訓練更加強調項目完成，要通過團隊合作來實現項目任務，并且學生本身需要具有一定的身體素質條件、合作觀念。對此，初中體育教師在開展拓展訓練前，可以從以下幾個方面來進行前期準備工作：(1)關注學生個性化需求。當代初中生具有很強的個性特征，并且學生的個體差異明顯，而這種個體差異會對體育教學帶來很大的影響。所以在實踐教學中，為了引導每個學生都能高效率地進行體育運動，教師必須在課前全面了解到學生的個性特征，把握學生對體育課程的態度、認知、心理狀況及身體素質，以此為依據科學的設置拓展訓練項目。(2)對現有資源進行優化整合。初中體育教師在教學中引入拓展訓練項目時，應該充分把握現有的教學資源，并對其進行優化整合，發揮出資源的價值，規范有序的推進拓展訓練項目。如在“信任背摔”拓展訓練中，教師要根據學生的心理狀態，利充分利用學校的體操墊等防護道具，根據學生身體素質開展分組訓練，讓能力強、有信心的學生先操作，然后逐步引導信心不高的學生進行訓練。2.科學設置訓練項目近年來，拓展訓練的影響力越來越大，在各界應用越來越廣泛，這也使得社會上出現了很多拓展訓練項目。但是并不是所有的拓展訓練項目都可以引入到初中體育教學中。體育教師必須對當前的拓展訓練項目進行全面分析，結合教學內容、學生發展，選擇合適的訓練項目，以此實現對學生的培養⑦。例如教師在講解“籃球”的相關知識點時，為了強化學生的團隊合作意識，初中體育教師可以將拓展訓練項目“盲人籃球”引入到課堂上，通過拓展訓練提高學生學習籃球的熱情，并讓學生在拓展訓練中做到相互保護、鼓勵，實現團隊合作。在課堂上，教師可以先引導學生進行徒手操、慢跑等熱身活動，為后續的拓展訓練提供基礎，接著教師引導學生開展“盲人籃球”活動。在拓展訓練中，教師要先為學生講解項目實施要求、相關器材的使用要點等，并引導學生注意安全要領，學會用口令呼應。在活動中，教師根據學生綜合情況，對其進行分組，兩人一組，一個人是引領者，另一個人則是蒙著眼睛運球，將籃球運到指定區域后，進行投球，投入規定范圍后，把籃球運回原點。整個活動中，兩人需要緊密配合，最先完成的小組為勝者。活動完成以后，學生之間可以相互分享、交流自己的體會，并思考快速完成項目訓練的要點。在拓展訓練項目“盲人籃球”中，可以很好地培養學生相互信任。在整個項目活動中，學生必須充分信任自己的同伴，根據同伴的指示運球、投球，項目看似簡單，但是對學生之間的合作要求很高。特別是“盲人學生”,其處于看不見的情況，需要根據同伴的指揮來完成運動。初中體育教師將“盲人籃球”訓練項目引入到籃球教學中，能讓學生學會信任同伴，與同伴合作，這樣學生在后續的籃球運動中就會更好的合作，促進了學生學習效果提升。3.注重訓練安全拓展訓練相較于傳統的運動，具有一定的挑戰性、開放性，這也使得拓展訓練在安全要求上相對比較高。初中體育教師在引入拓展訓練活動是，要注意學生安全，強化安全管理，保證項目訓練能有序進行⑧。首先初中體育教師要對拓展訓練項目進行全面分析，制定系統、規范、科學的訓練方案內容，處理好各個階段的問題，注重安全隱患排除，并制定相應的安全防范策略，保證拓展訓練能高效率地進行。其次初中學校也應該加大對訓練場地、體育器材等的安全防護支持，要提高對體育教學安全管理的重視度，加大安全器具的投入，要求學生在拓展訓練中配套帶必要的防具，確保學生活動的安全性。4.客觀評價學生對初中生來說，他們正處于身心快速發展階段，而學生的成長與教師評價有很大關聯。每個學生都渴望得到教師的認同、鼓勵，在體育課堂上，每個學生都有一個成為焦點的夢想，但是由于學生之間的身體素質存在一定差異，這也要肯定學生在體育鍛煉中付出的努力，讓學生客觀的了解到自身與其他同學的差異，不能因為體育學喜，也不能因為體育學習成績差而產生自卑心理。拓展訓練對于學生的身體素質、心理素質、意志力都有較高的挑戰，初中體育教師要做到對學生鼓勵、表揚，增強學生的拓展訓練信心?？紤]到拓展訓練項目的難度，部分現懈怠、恐懼心理，所以教師還需