初中一般現(xiàn)在時說課稿第一章初中一般現(xiàn)在時概念與重要性

1.一般現(xiàn)在時的定義

在初中英語學習中，動詞時態(tài)是一項重要內(nèi)容。一般現(xiàn)在時是英語動詞時態(tài)中的一種，用來描述習慣性動作、客觀真理以及當前狀態(tài)。例如，我們說：“Hegoestoschooleveryday.”這句話就使用了一般現(xiàn)在時。

2.一般現(xiàn)在時的重要性

掌握一般現(xiàn)在時對于初中生來說至關重要。首先，它能幫助學生們更好地理解和描述日常生活中常見的動作和狀態(tài)。其次，一般現(xiàn)在時是英語基本句型的基礎，學會它有助于理解和掌握其他時態(tài)。最后，在各類英語考試中，一般現(xiàn)在時是?？嫉恼Z法點之一。

3.實操細節(jié)

為了讓學生更好地理解和掌握一般現(xiàn)在時，以下是一些建議的實操細節(jié)：

（1）通過圖片、實物或故事情境引入一般現(xiàn)在時的概念，讓學生在真實語境中感受和理解。

（2）設計一些簡單的練習題，如填空、改寫句子等，讓學生在實際操作中運用一般現(xiàn)在時。

（3）讓學生在小組討論中分享自己的生活習慣，用一般現(xiàn)在時描述，以加深對這一時態(tài)的理解。

（4）進行課堂游戲，如“動詞接龍”，讓學生在游戲中復習和鞏固一般現(xiàn)在時的用法。

（5）布置課后作業(yè)，讓學生用一般現(xiàn)在時寫一篇小作文，描述自己的日常生活或興趣愛好。

第二章識別和構造一般現(xiàn)在時句子

1.如何識別一般現(xiàn)在時

在初中英語學習中，識別一般現(xiàn)在時的句子并不難。一般來說，如果一個句子描述的是一個經(jīng)常發(fā)生的動作或者是一個永恒的真理，那么它很可能就是一般現(xiàn)在時。比如，“Thesunrisesintheeast.”這句話就描述了一個永恒的真理，所以它是一般現(xiàn)在時。再比如，“Ibrushmyteetheverymorning.”描述的是一個每天都會發(fā)生的動作，所以這也是一般現(xiàn)在時。

2.如何構造一般現(xiàn)在時句子

構造一般現(xiàn)在時句子有三個關鍵步驟：

（1）確定主語。主語可以是任何人或物，比如“I”,“He”,“She”,“It”,“We”,“They”等。

（2）選擇正確的動詞形式。一般現(xiàn)在時的動詞形式比較簡單，如果主語是第三人稱單數(shù)（即“He”,“She”,“It”），動詞要加上“-s”或“-es”。比如，“Heeatsanapple.”如果主語是其他人稱，動詞就使用原形，比如，“Weeatapples.”

（3）加上表示時間狀語（可選）。雖然一般現(xiàn)在時描述的是經(jīng)常發(fā)生的動作或狀態(tài)，但有時候加上時間狀語可以讓句子更具體。比如，“IwatchTVeveryevening.”

實操細節(jié)：

-通過示例句子讓學生觀察和發(fā)現(xiàn)一般現(xiàn)在時的構成特點。

-設計一些練習，讓學生根據(jù)給定的主語和動詞，構造一般現(xiàn)在時的句子。

-創(chuàng)造情境，讓學生在情境中運用一般現(xiàn)在時，比如模擬日常對話或者編寫小故事。

-鼓勵學生相互糾錯，通過同伴學習來加深對一般現(xiàn)在時用法的理解。

第三章一般現(xiàn)在時的常見錯誤及糾正方法

1.常見的錯誤

在學習一般現(xiàn)在時的時候，初中生常常會犯一些錯誤。比如，動詞變化不當，該加“-s”或“-es”的時候忘記加，或者加了不該加的情況；還有的時候，主語和動詞的搭配不正確，該用原形的用了變化形式，或者反之。

2.糾正方法

針對這些錯誤，有幾個實用的糾正方法：

（1）牢記規(guī)則：告訴學生，當主語是第三人稱單數(shù)時，動詞要加上“-s”或“-es”?？梢酝ㄟ^口訣或者順口溜幫助學生記憶，比如“三單加-s，規(guī)則要牢記”。

（2）大量練習：通過做填空題、改錯題等多種形式的練習，讓學生在實踐中熟悉一般現(xiàn)在時的動詞變化規(guī)則。

（3）互評互改：鼓勵學生之間相互批改作業(yè)，找出對方的一般現(xiàn)在時錯誤，并討論如何改正。

（4）口頭練習：在課堂上進行快速問答，讓學生口頭構造一般現(xiàn)在時的句子，這樣可以提高他們的反應速度和準確度。

實操細節(jié)：

-制作動詞變化表，列出常見的動詞及其第三人稱單數(shù)形式，方便學生查閱和記憶。

-設計一些有趣的課堂活動，如“找錯游戲”，讓學生在游戲中發(fā)現(xiàn)并糾正錯誤。

-利用實物或者圖片，讓學生描述它們，以此來練習一般現(xiàn)在時的正確使用。

-定期進行小測驗，測試學生對一般現(xiàn)在時的掌握情況，并及時給予反饋和指導。

第四章如何通過日常生活練習一般現(xiàn)在時

1.利用日常對話

練習一般現(xiàn)在時并不一定非要在課堂上，日常生活中有很多機會可以用來練習。比如，在家里跟父母聊天時，可以嘗試用一般現(xiàn)在時描述自己的習慣：“Ialwaysdomyhomeworkafterdinner.”或者跟朋友討論共同的興趣：“Webothloveplayingbasketball.”

2.觀察周圍環(huán)境

鼓勵學生觀察周圍的環(huán)境，并用一般現(xiàn)在時來描述。比如，在上學路上，他們可以描述看到的景象：“Thebirdsaresinginginthetree.”或者“Studentsareplayingfootballontheplayground.”

3.編寫小故事

讓學生嘗試編寫小故事，故事中的角色要有明確的習慣或行為，這樣可以大量使用一般現(xiàn)在時。比如，編寫一個關于寵物的故事，描述寵物的日?；顒樱骸癟hecatsleepsonthesofa.Thedogeatsitsfoodeverymorning.”

實操細節(jié)：

-鼓勵學生在家里嘗試用一般現(xiàn)在時跟家人交流，可以設立一個“英語角”時間，專門用英語交流。

-讓學生記錄下自己一天中的活動，然后用一般現(xiàn)在時寫下來，比如“Everymorning,Iwakeupat7o'clock.IbrushmyteethandthenIhavebreakfast.”

-教師可以布置一些與生活相關的作業(yè)，比如讓學生寫一篇關于自己家庭的介紹，要求使用一般現(xiàn)在時。

-在課堂上，教師可以組織一些角色扮演活動，讓學生在模擬的日常生活場景中練習一般現(xiàn)在時。

-利用社交媒體，比如微信或QQ群，讓學生在群里用英語交流，分享日常生活，互相糾正錯誤。

第五章與其他時態(tài)的區(qū)別與聯(lián)系

1.區(qū)別于一般過去時和一般將來時

初中生在學習和使用一般現(xiàn)在時的時候，常常會與一般過去時和一般將來時混淆。要明確它們之間的區(qū)別，一般現(xiàn)在時描述的是現(xiàn)在的習慣性動作或普遍真理，一般過去時描述的是過去某個具體時間發(fā)生的動作或狀態(tài)，而一般將來時則是描述將來要發(fā)生的動作或打算、計劃做的事情。

2.實際例子區(qū)分

可以通過實際例子來幫助學生區(qū)分這三個時態(tài)。比如，描述每天早上刷牙的習慣用一般現(xiàn)在時：“Ibrushmyteetheverymorning.”描述昨天發(fā)生的事情用一般過去時：“Ibrushedmyteethyesterday.”描述明天計劃做的事情用一般將來時：“Iwillbrushmyteethtomorrow.”

3.聯(lián)系與轉換

雖然三個時態(tài)有區(qū)別，但它們之間也有聯(lián)系。在現(xiàn)實生活中，我們的計劃（一般將來時）往往基于我們的習慣（一般現(xiàn)在時），而我們的習慣又可能來源于我們過去的經(jīng)歷（一般過去時）。可以通過句子轉換練習，讓學生理解這種聯(lián)系。例如：“Ialwaysbrushmyteethafterbreakfast.”（一般現(xiàn)在時）轉換為“Iwillbrushmyteethafterbreakfasttomorrow.”（一般將來時）。

實操細節(jié)：

-制作時態(tài)對比表，列出每種時態(tài)的關鍵詞和用法，幫助學生直觀地理解它們之間的差異。

-通過課堂討論，讓學生分享自己的過去經(jīng)歷、現(xiàn)在習慣和未來計劃，然后用相應的時態(tài)表達出來。

-設計一些填空或改寫句子的練習，讓學生在實際語境中練習不同時態(tài)的轉換。

-在閱讀理解練習中，讓學生找出文中的不同時態(tài)，并解釋為什么使用該時態(tài)。

-通過寫作練習，讓學生嘗試將一個故事或描述用不同的時態(tài)來寫，體會它們在表達上的差異。

第六章如何通過閱讀提升一般現(xiàn)在時的應用能力

1.閱讀的重要性

閱讀是提升語言能力的重要途徑，對于學習一般現(xiàn)在時同樣適用。通過閱讀，學生能夠接觸到大量的、真實語境中的一般現(xiàn)在時句子，這有助于他們更好地理解和掌握這一時態(tài)。

2.選擇合適的閱讀材料

為了提升一般現(xiàn)在時的應用能力，學生應該選擇那些包含大量一般現(xiàn)在時句子的閱讀材料。這些材料可以是簡單的短文、故事書，甚至是英語報紙和雜志上的文章。

3.閱讀實操建議

-指導學生在閱讀時注意標記或劃出一般現(xiàn)在時的句子，分析它們的結構和用法。

-鼓勵學生閱讀后進行復述，用自己的話來描述文章中的內(nèi)容，盡量使用一般現(xiàn)在時。

-讓學生嘗試總結文章中的一般現(xiàn)在時句型，記錄下來并加以復習。

實操細節(jié)：

-教師可以推薦一些適合學生水平的閱讀材料，如簡化版的經(jīng)典故事或青少年英語讀物。

-在課堂上安排時間讓學生分享他們的閱讀心得，討論在閱讀中遇到的一般現(xiàn)在時句子。

-設計閱讀理解題，讓學生找出文章中使用一般現(xiàn)在時的例子，并解釋其含義。

-鼓勵學生在閱讀時做筆記，記錄下新學到的詞匯和句型，定期復習。

-組織閱讀小組，讓學生在小組內(nèi)討論閱讀材料，互相幫助理解和運用一般現(xiàn)在時。

第七章如何通過聽力訓練強化一般現(xiàn)在時的理解

1.聽力訓練的價值

學習英語，聽是基礎。通過聽力訓練，學生可以在實際語境中感受一般現(xiàn)在時的使用，這對于理解和掌握這一時態(tài)非常有幫助。

2.選擇合適的聽力材料

找一些日常生活中常用的對話或短文作為聽力材料，比如日常對話錄音、英語廣播、英語動畫片等，這些材料中會包含大量的一般現(xiàn)在時句子。

3.實操細節(jié)分享

-讓學生聽一段對話或短文，然后讓他們用自己的話復述聽到的內(nèi)容，注意使用一般現(xiàn)在時。

-教師可以暫停播放，讓學生預測接下來可能會說的話，練習一般現(xiàn)在時的用法。

-聽力訓練后，讓學生做一些填空題或選擇題，鞏固他們對一般現(xiàn)在時的理解。

實操細節(jié)：

-在聽力訓練之前，先教給學生一些關鍵聽力技巧，比如如何抓住關鍵詞、如何預測對話內(nèi)容等。

-使用聽力材料時，可以先讓學生看一遍文本，熟悉內(nèi)容，然后再進行聽力練習。

-鼓勵學生在家里也進行聽力訓練，比如聽英文歌曲、看英文電影，注意其中的對話和描述。

-定期組織聽力測試，讓學生在模擬考試的環(huán)境中練習，提高他們的應試能力。

-讓學生之間進行聽力練習，比如一個學生描述自己的日常活動，另一個學生聽后用一般現(xiàn)在時復述。

第八章在寫作中運用一般現(xiàn)在時

1.寫作的重要性

寫作是語言輸出的重要方式，通過寫作練習，學生能夠更好地運用和鞏固一般現(xiàn)在時。寫作不僅能幫助學生記住時態(tài)的規(guī)則，還能讓他們在實際語境中靈活運用。

2.寫作實操建議

寫作時，鼓勵學生盡量使用一般現(xiàn)在時來描述習慣、事實或普遍真理。比如，寫關于朋友的段落時，可以使用一般現(xiàn)在時來描述他們的性格和習慣。

3.實操細節(jié)：

-教師可以給出一些寫作話題，如“我的日常生活”、“我最喜歡的動物”等，要求學生在寫作時使用一般現(xiàn)在時。

-讓學生嘗試寫日記，用一般現(xiàn)在時記錄自己的日?；顒樱@樣可以經(jīng)常性地練習這一時態(tài)。

-設計一些寫作任務，如編寫小故事或描述一個場景，要求學生使用一般現(xiàn)在時進行描述。

-鼓勵學生之間相互交換作文，并進行互評，指出對方使用一般現(xiàn)在時的正確與否，以及如何改進。

-定期組織寫作工作坊，讓學生在教師的指導下討論寫作技巧，并現(xiàn)場練習寫作。

在寫作中運用一般現(xiàn)在時，需要注意以下幾點：

-確保文章的主題和內(nèi)容適合使用一般現(xiàn)在時。

-注意主謂一致，特別是在使用第三人稱單數(shù)時，動詞要加上“-s”或“-es”。

-在描述習慣或規(guī)律時，可以使用頻率副詞，如always、usually、sometimes等。

-寫作后，仔細檢查，確保所有的一般現(xiàn)在時句子都正確無誤。

第九章如何通過口語練習鞏固一般現(xiàn)在時

1.口語練習的重要性

口語練習是學習英語的重要環(huán)節(jié)，通過口語練習，學生可以更自然地使用一般現(xiàn)在時，提高他們的口語表達能力。

2.口語實操建議

口語練習時，鼓勵學生盡量使用一般現(xiàn)在時來描述習慣、事實或普遍真理。比如，描述自己的興趣愛好時，可以使用一般現(xiàn)在時來描述。

3.實操細節(jié)：

-教師可以組織口語練習，讓學生描述自己的日常生活，注意使用一般現(xiàn)在時。

-讓學生進行角色扮演，模擬日常對話，比如購物、問路等，要求他們使用一般現(xiàn)在時進行交流。

-鼓勵學生參加英語角或英語俱樂部，與其他同學進行口語交流，練習使用一般現(xiàn)在時。

-教師可以設計一些口語游戲，如“動詞接龍”，讓學生在游戲中練習一般現(xiàn)在時的動詞變化。

-定期組織口語測試，讓學生在模擬考試的環(huán)境中練習，提高他們的應試能力。

在口語練習中運用一般現(xiàn)在時，需要注意以下幾點：

-盡量使用完整的句子，不要只是簡單地說動詞。

-注意語調(diào)和發(fā)音，使自己的口語表達更加自然流暢。

-在描述習慣或規(guī)律時，可以使用頻率副詞，如always、usually、sometimes等。

-練習時，不要害怕犯錯誤，重要的是大膽開口說，然后在錯誤中學習和進步。

第十章綜合運用一般現(xiàn)在時

1.綜合運用的重要性

在學習英語的過程中，將一般現(xiàn)在時與其他知識點相結合，進行綜合運用，能夠幫助學生更全面地掌握這一時態(tài)，并提高他們的英語水平。

2.綜合實操建議

教師可以設計一些綜合性的練習，讓學生將一般現(xiàn)在時與詞匯、語法、聽力、閱讀、寫作和口語等其他知識點相結合，進行練習。

3.實操細節(jié)：

-教師可以設計一些綜合性練習題，讓學生在閱讀理解中找出一般現(xiàn)在時的句子，并解釋其含義。

-讓學生聽一段對話或短文，然后讓他們用自己的話復述聽到的內(nèi)容，注意使用一般現(xiàn)在時。

-鼓勵學生在寫作中盡量使