14驛路梨花彭荊風梨花驛路：古時傳遞政府文書等用的道路現指過往行人所走的道路。聞武均州報已復西京南宋·陸游白發將軍亦壯哉，西京昨夜捷書來。胡兒敢作千年計，天意寧知一日回。列圣仁恩深雨露，中興赦令疾風雷。懸知寒食朝陵使，驛路梨花處處開。這首詩最后一句“懸知寒食朝陵使，驛路梨花處處開。”是說，可以預料到來年寒食節，祭掃宋先帝陵墓的使者，將通過梨花盛開的驛道而到達洛陽。表達了陸游聽到收復西京的消息，異常高興的心情。作家彭荊風借用這首詩的詩句“驛路梨花處處開”寫了《驛路梨花》這篇文章，我們一起探究彭荊風要通過“驛路梨花處處開”表達怎樣的情感。【彭荊風】（1929-2018），江西萍鄉人，作家。代表作品《解放大西南》曾獲第五屆魯迅文學獎，《今夜月色好》獲第八屆全國優秀短篇小說獎。作者簡介讀讀寫寫寨攆扛迷茫陡峭簡陋悠閑晶瑩折zhàiniǎnkánɡmímánɡdǒuqiàojiǎnlòuyōuxiánjīnɡyínɡzhé噴香菌子麂子竹篾露宿修葺pēnxiānɡjūnzǐjǐzǐzhúmièlùsùxiūqì讀讀寫寫快速瀏覽文章，給文章劃分層次，并概括內容。整體感知第一部分(1-8）:“我們”在梨樹林中發現小屋。第二部分(9-12）:小屋幫助“我們”解除了饑餓疲勞。第三部分（13-27）:瑤族老人述說小屋主人名叫“梨花”。第四部分（28-36）:梨花的妹妹講述小屋的來歷。第五部分（37）:贊美西南少數民族人民學習雷鋒、助人為樂的精神就像潔白的梨花，開遍神州大地。文章的核心事物是什么？寫了哪些人物？核心事物：小茅屋。人物：“我”、老余、瑤族老人、一群哈尼小姑娘、解放軍戰士、梨花。思考1本文的線索“我”和老余一早一晚的見聞.（明線）本文的懸念貫穿全文，這個懸念是什么？小茅屋的主人是誰？（暗線）思考2本文人物出場的順序是怎樣的？“我”和老余瑤族老人一群哈尼族小姑娘梨花解放軍叔叔這些人為路邊小茅屋做了些什么？他們為什么要這樣做呢？人物事情目的“我”和老余瑤族老人哈尼小姑娘（解放軍）（梨花）給房頂加草、挖排水溝向哈尼小姑娘學習專門送糧食來方便過路人照料小茅屋向解放軍和姐姐學習建造小茅屋向雷鋒學習，方便過路人照料小茅屋向解放軍學習方便過路人思考3文章圍繞“小屋的主人”設置了幾個懸念，請在文中找出來，并進行概括。思考3設置懸念：在文章的某一部分設置一個疑問或矛盾沖突，以造成讀者某種急切期待和熱烈關心的心理（激發讀者閱讀興趣）的一種寫法。三個懸念二個誤會四寫梨花五件好事（1）行走在深山里的“我”和老余正愁天晚無處落腳，小屋的出現解除了困境，我們產生“這是什么人的房子”的疑問。（2）“我”和老余誤以為送米來的瑤族老人是小屋的主人，誤會消除，繼續疑惑“小屋的主人是誰”，瑤族老人的講述讓我們都以為主人是哈尼小姑娘。（3）當我們見到哈尼小姑娘后才知道小屋是解放軍蓋的，進而產生“解放軍戰士為什么要蓋小屋”的疑問。三個懸念兩次誤會真是驛路梨花處處開呀！四寫梨花“山間的夜風吹得人臉上涼涼的，梨花的白色花瓣輕輕飄落在我們身上。”“白色梨花開滿枝頭，多么美麗的一片梨樹林啊！”——自然界潔白美麗的梨樹林，給暮色中行走在大山深處的“我”和老余，帶去了“有人家”的欣喜和希望。點題，為故事情節的展開做鋪墊。——實寫淡淡月光下輕輕飄落的梨花瓣，營造了美的意境。“我到處打聽小茅屋的主人是哪個，好不容易才從一個趕馬人那里知道個大概，原來對門山頭上有個名叫梨花

的哈尼小姑娘……多好的梨花啊!”——這是寫人。梨花，是哈尼小姑娘的名字。由此，景物“梨花”和人物“梨花”建立起關聯。從側面突出了梨花樂于助人的美好心靈。“這天夜里，我睡得十分香甜，夢中恍惚在那香氣四溢的梨花林里漫步，還看見一個身穿著花衫的哈尼小姑娘在梨花叢中歌唱……”——虛實映襯，香氣四溢的梨花林與梨花姑娘相映生輝，為全文營造一種景和人融合的意境，也表達了作者對小茅屋“主人”助人為樂精神的贊美之情。照應文題的同時，產生了第二個誤會，推動故事情節向縱深發展。我望著這群充滿朝氣……不由得想起了一句詩：“驛路梨花處處開。”

充滿朝氣的哈尼小姑娘與潔白梨花融為一體，花美人更美。“處處開”展示了雷鋒精神不斷發揚光大的旺盛生命力，升華了文章主題。再次點題，題文相映，首尾呼應，使作品結構嚴謹，渾然一體。（1）我和老余給房頂加草,挖排水溝（2）瑤族老人專門運糧食（3）一群小姑娘照管小屋（4）解放軍叔叔砍樹割草蓋小屋（5）梨花姑娘照料小屋五件好事小茅屋的真正主人是誰？梨花嗎？梨花的妹妹嗎？瑤族老人嗎？解放軍叔叔嗎？茅屋的建造者、照管者都是主人按時間順序說說建造和照料小茅屋的過程。這和課文順序有何不同？試比較這兩種敘述順序，哪一種更好些？為什么？十幾年前解放軍路過建小茅屋梨花姑娘照料小茅屋梨花姑娘出嫁后妹妹接著照料小茅屋瑤族老人借住照看小茅屋“我們”路過住宿，修葺小茅屋12345插敘插敘插敘記敘順序是順敘，中間穿插的故事是插敘思考：結尾引用陸游的詩“驛路梨花處處開”有何作用？“驛路梨花處處開”，意思是雷鋒精神處處發揚光大。作者一語雙關，不僅指梨花處處成型，又以花喻人，以花喻雷鋒精神，贊美雷鋒精神相互傳遞，發揚光大。給人以無限美的感受。結構上照應了題目，內容上深化了中心。板書設計驛路梨花處處開，雷鋒精神代