中外歷史綱要(上)第一單元從中華文明起源到秦漢統一多民族封建國家的建立與鞏固第3講秦統一多民族封建國家的建立1．通過了解秦朝的統一業績，認識統一多民族封建國家的建立、鞏固在中國歷史上的意義。2．通過了解秦朝時期的社會矛盾和農民起義，認識秦朝崩潰的原因。學什么必備知識教材融會落實基礎性知識點一秦的統一1．統一的條件客觀____渴望安定統一；各地域____的發展，要求打破政治分裂所帶來的阻礙。秦地理位置優越，物質基礎雄厚主觀秦王勵精圖治，廣納賢才，吏治清明；________為統一奠定基礎；________策略人民經濟商鞅變法遠交近攻2．統一的過程滅掉六國公元前230—前221年秦朝建立前221年，定都咸陽完成統一征服南方越族，加強控制西南夷；擊退匈奴；修筑________萬里長城3．統一的措施政治皇帝制度嬴政自稱“______”。皇帝獨尊、皇權至高無上三公九卿制三公指____、太尉、御史大夫；九卿泛指分掌具體事務的諸卿郡縣制在地方徹底廢除分封制，設立______兩級行政機構，其主要官員由____任免和考核。縣以下設鄉、里和亭，分別負責管理民眾和治安始皇帝丞相郡、縣中央經濟統一車軌、貨幣和______，修馳道、直道社會編制戶籍，遷徙六國貴族豪強，整頓社會風俗文化統一____法律頒行法律度量衡文字4．統一的意義(1)統一________國家的形成是歷史發展的必然，也是客觀需要。(2)促進了______的交往交流交融，推動了__________國家政治、經濟、社會的發展。中央集權各民族統一多民族知識點二秦朝的暴政表現賦役征發繁重；刑法嚴苛；________，鉗制思想后果各種矛盾尖銳，引發秦末農民起義，秦朝速亡。(1)公元前____年，陳勝、吳廣發動了中國歷史上第一次農民大起義，不久失敗。(2)公元前207年，____的軍隊進占咸陽，秦朝滅亡。(3)公元前206年到公元前202年，楚漢之爭，項羽最終被劉邦擊敗焚書坑儒209劉邦中央集權針對中央和地方的關系而言，是一種國家行政管理體制，與地方分權相對。其特點是全國軍、政、財等大權都歸屬中央，地方必須絕對聽命于中央，沒有任何獨立性。1．觀察教材P16圖片“秦始皇(公元前259—前210)”，秦始皇頭上戴的叫冕，前后垂掛的玉串稱旒。他穿的衣服稱袞服，有12種圖案。這種裝飾為皇帝獨有。這體現皇帝制度有何特點？提示：皇帝獨尊。從諸侯爭霸到秦的統一封禪古代帝王祭天地的典禮，以表示受命于天下。在泰山上筑土為壇，報天之功，稱封；在泰山下的梁父山上，辟場祭地，報地之德，稱禪。2．閱讀教材P18“史料閱讀”，思考：賈誼認為秦朝速亡的主要原因是什么？提示：秦始皇忽視了“取與守不同術”，兼并戰爭期間與和平治國期間應該采取不同的主導思想。秦朝統一多民族封建國家的建立秦的統一，結束了春秋戰國以來長期割據混戰的局面，在中國歷史上第一次建立了統一多民族的中央集權國家。中央集權、文字統一、文化政策、社會政策等方面都對后世王朝產生了重要的影響。秦朝首創了皇帝制度、以三公九卿為代表的中央官制，實行郡縣制，徹底打破了自西周以來的世卿世祿制度。君主專制中央集權制度建立。研什么關鍵能力教考探究提升綜合性秦的統一材料一秦人所以能收成功之利，則(一)它地處西陲，開化較晚，民風較為誠樸。(二)三晉地狹人稠，秦地廣人稀，秦人因招致三晉之民，使之任耕，而使自己之民任戰。(三)又能奉行法家的政策，裁抑貴族的勢力，使能盡力于農戰的人民，有一個邀賞的機會，該是其最重要的原因。——呂思勉《中國通史》材料二秦人統一，此期間有極關重要者四事：一、為中國版圖之確立。二、為中國民族之摶成。三、為中國政治制度之創建。四、為中國學術思想之奠定。——錢穆《國史大綱》導讀：材料一闡述了秦朝完成統一的條件；材料二闡述了秦統一的意義。遷移知識秦順應歷史發展潮流，建立了統一的中央集權的國家，有力地促進了各地區、各民族政治、經濟、文化的交往交流交融。[思考]

(1)根據材料一，概括“秦人”統一六國的原因。解答：

______________________________________________________________________________________________________________提示：民風誠樸；招民耕種，發展生產；奉行法家，獎勵耕戰。(2)結合材料二，說明“秦人統一”對“中華民族”形成的影響。解答：

______________________________________________________________________________________________________________提示：秦統一六國，促進了多民族共處，有利于民族交融；秦統一貨幣、度量衡、文字等措施，促進了統一社會的形成和民族文化的認同。史論形成

秦朝統一多民族封建國家建立的意義(1)秦朝統一多民族封建國家的建立，順應了春秋戰國以來的歷史發展趨勢，在政治、經濟、思想文化等方面都使中國出現了亙古未有的新局面，其影響十分深遠。(2)秦朝在統一六國的基礎之上對東南、嶺南、西南及北方等邊遠地區進行開拓，疆域“東至海暨朝鮮，西至臨洮、羌中，南至北向戶，北據河為塞，并陰山至遼東”，奠定了中國兩千多年版圖的基礎。國家的統一，促進了各民族之間的交往、交流、交融。(3)為了進行有效治理，維護統治，秦朝創立了一套行之有效的行政管理體制，包括皇帝制度、中央三公九卿制、地方郡縣制及鄉里基層管理體制。秦朝建立的中央集權制度，奠定了后來中國兩千多年封建政治制度的基本格局，為歷代封建王朝所沿用，且不斷加強和完善。(4)為了鞏固統一，秦始皇開啟了大一統工程，統一度量衡、車軌、文字、貨幣等，整合了天下的經濟政治秩序，確立了大一統格局，有利于中華共同體的形成。秦朝中央官制的特點材料三公九卿雖然各有職掌，分工清晰，但當時職無常守的現象也普遍存在，職與實際責任也有很大的差別。諸如三公雖為宰相，職無不監，但皇帝詔令可直達九卿，九卿上奏皇帝的表章也無須告訴宰相。實際上仍然是皇帝運用自己專有的最高用人權隨時調遣官吏，增減予奪其職、權、責，使官吏既可以有職而無權，也可以有實權而未受職務，既可以兼及他職之事，也可以兩職或多職之間權責相互滲透。但官吏必須絕對服從皇命，對皇帝負責。——摘編自陸杰峰等《中國政治制度史》導讀：材料分兩個層次闡述三公九卿的職責，從第二個句號后的“實際上”，指出了秦朝皇權至上的國家治理體系。遷移知識秦朝皇帝對國家事務擁有至高無上的決定權，三公九卿組成中央政府。[思考]

根據材料概括秦朝中央官制的特點。解答：

______________________________________________________________________________________________________________提示：三公九卿分工嚴密，各司其職；以皇權為中心，皇權至上；實行官僚政治，皇帝任免官吏。史論拓展

秦朝中央集權制度的特點官僚政治中央和地方的主要官員都由皇帝直接任免，不能世襲，官僚政治逐步取代貴族政治皇權獨尊皇權至高無上；帝位終身和皇位世襲；皇帝稱號和使用的物品都具有專一性高度集權地方絕對服從中央；中央官員各司其職、相互牽制，最后集權于皇帝兩對矛盾始終貫穿兩對矛盾，一是中央內部矛盾，主要表現為皇權與相權之間的矛盾；二是中央集權與地方分權之間的矛盾家國同治諸卿中奉常、郎中令、宗正、少府等官職是為皇家服務的；國與家同治，這是封建時代的統治特點郡縣制的評價材料下表為部分古人對郡縣制的觀點觀點出處“今國家盡制郡邑，連置守宰，其不可變也固矣。”柳宗元《封建論》“封建之廢，非一日之故也，雖圣人起，亦將變而為郡縣。”顧炎武《郡縣論》“郡縣之制，垂二千年而弗能改矣，合古今上下皆安之。勢之所趨，豈非理而能然哉？”王夫之《讀通鑒論·秦始皇》導讀：從歷史發展趨勢、郡縣制與分封制的比較或郡縣制推行的影響等方面理解。遷移知識秦朝在地方徹底廢除分封制，將戰國時已經形成的郡縣制在全國推廣，設立兩級行政機構。[思考]

根據材料，提煉一個觀點，以“郡縣制”為主題，展開論述。(要求：觀點明確，史論結合，論證充分，表述清晰)解答：

______________________________________________________________________________________________________________提示：觀點：郡縣制的形成是不以人的主觀意志為轉移的，是歷史發展的必然結果。論述：郡縣制是適應社會發展的先進制度，是春秋戰國時期各諸侯國變法圖強的產物，郡縣制是中央集權發展的產物，是大一統國家基本的地方行政制度。郡縣制的優勢(相較于分封制)：中央垂直管理地方，地方嚴格服從中央，以郡統縣的二級管理體制效率極高，從中央到地方政令暢通，上情下達和下情上報直接便捷，有效地加強了中央集權。郡縣長官由朝廷任免，不能世襲，不易形成地方割據勢力而危及中央，有利于政治的安定和經濟的發展。郡縣制的作用、影響：標志著中國古代地方行政制度發生了劃時代的變革；奠定了中國兩千多年政治制度的基本格局，為歷朝基本沿用，且不斷完善發展。改變分封制造成的分權體制，實現中央對地方的垂直管理，有利于政治安定和經濟發展。維護了國家的統一，促進了統一多民族國家的鞏固與發展。是官僚政治取代貴族政治的重要標志。拓展深化

秦朝大規模推廣郡縣制的原因及評價原因政治上戰國時期，郡縣制的初步形成和推行，奠定了政治基礎思想上法家思想奠定了秦朝推行郡縣制的思想基礎疆域上秦朝疆域空前擴大，為推行郡縣制提供了現實可能文化上春秋戰國時期，“禮崩樂壞”的局面，促進了秦朝郡縣制的推行評價(1)進步性：是官僚政治取代貴族政治的重要標志，有利于加強中央集權，維護國家統一。(2)局限性：郡縣制過分強調中央對地方的控制，使地方缺乏權力和自主性，不利于地方積極性的發揮練什么真題研析教考互映強化應用性考情微觀秦朝的政治制度：2024·湖北卷·T2秦鄉里制度的變化：2024·廣東卷·T17秦始皇刻石帝王形象：2024·黑吉遼卷·T18秦朝的文書制度2024·甘肅卷·T2

2024·海南卷·T16[示例]

(2024·湖北卷·T2)《岳麓書院藏秦簡》記載：“丞相其以制明告郡縣……毋令吏以苛(徭)奪黔首春夏時。令皆明焉，以為恒。不從令者，貲(處罰)丞、令、令史、尉、尉史、士吏、發弩各二甲(甲胄)。”這表明秦朝(

)A．相權挑戰皇權 B．延續秦國耕戰國策C．統治殘暴嚴苛 D．崇尚儒家民本思想√價值引領：本題以《岳麓書院藏秦簡》之記載為載體，考查秦朝的經濟政策及史料實證這一核心素養，通過本題，學生可加深理解當今中國重視三農問題的政策。邏輯思維：命題點：秦朝文書制度(2024·甘肅卷·T2)秦政權制定多種律令來保障文書的制作、傳遞與保存，其中文書制作的格式和規范稱為“式”。例如，里耶秦簡中的行政文書，就嚴格遵循了“式”的要求。“式”的推行說明秦代(

)A．統一了文字度量衡 B．依靠嚴刑峻法統治C．文書行政的標準化 D．地方治理日趨完善√C

[根據材料可知，秦政權制定的“式”作為文書制作的格式和規范，里耶秦簡中的行政文書嚴格遵循“式”的要求，這說明了秦代文書行政的標準化，C項正確；統一文字度量衡主要是在文字、長度、容量和重量等方面的統一，與“式”所體現的文書制作格式和規范不屬于同一范疇，排除A項；“式”的推行重點在于規范文書行政，而非強調嚴刑峻法統治，排除B項；“地方治理日趨完善”與材料主旨不符，排除D項。]一、依據教材主干知識創設情境教材情境1教材P16：“設立郡、縣兩級行政機構，其主要官員由中央任免和考核”。1．秦朝建立后，郡、縣的主要官員由中央任免，并受中央監督管理。每年歲末年初，地方官員將該地區的財稅情況以書面形式報告中央，由御史大夫和柱下史審查地方出納賬簿，并將審計結果向皇帝呈報，以決獎罰。此舉(

)A．使百姓徭役負擔加重B．是中央集權的必然結果C．體現了秦朝律治嚴明D．利于提高地方行政效率√B

[由“郡、縣的主要官員由中央任免，并受中央監督管理”“地方官員將該地區的財稅情況……結果向皇帝呈報，以決獎罰”可知，秦朝中央對地方的管理和財稅審查旨在制約地方的財政大權，此舉是中央集權的必然結果，利于促進地方的廉政建設，但未涉及提高地方行政效率的信息，B項正確，D項錯誤；秦朝審查地方財稅是加強對地方的約束，不會加重百姓徭役負擔，A項錯誤；材料未涉及秦朝法律的相關規定，無法體現“秦朝律治嚴明”，C項錯誤。]教材情境2教材P17：“秦朝刑法嚴苛，人民搖手觸禁，‘赭衣塞路，囹圄成市，天下愁怨’”。2．班固在《漢書》中描述道，秦朝“赭衣(囚犯)塞路，囹圄成市，天下愁怨”。賈誼認為秦“蹶六國，兼天下，求得矣，然不知反廉恥之節……不知守成之數，得之之術也”，漢代哲學家桓譚則認為秦“自恃，不任人、封立諸侯”。這些觀點(

)A．是對秦亡原因的探索 B．批判法家重刑主義思想C．否定秦朝政權合法性 D．展現了秦漢文化的差異√A

[由古文大意可知，班固認為秦朝刑法嚴苛，百姓怨聲載道；賈誼認為秦朝缺乏禮義廉恥與仁義之風，不知保持前人創下的功績和偉業；桓譚則認為秦朝用人不善，這些都是秦朝滅亡的因素，這些觀點是對秦朝滅亡原因的探索，A項正確；B、C、D三項明顯不符題意。]二、運用教材邊角知識創設情境教材情境教材P15學思之窗：“嬴政采納鄭國建議后，發覺這是韓國的陰謀，于是下令驅逐所有其他諸侯國的人。為此，李斯上《諫逐客書》……今逐客以資敵國，損民以益仇，內自虛而外樹怨于諸侯，求國無危，不可得也”。3．韓國派鄭國借修渠而行間之事被發覺后，秦王嬴政下令驅逐所有外來客卿。李斯諫言道：“今逐客以資敵國，損民以益仇，內自虛而外樹怨于諸侯，求國無危，不可得也。”秦王遂采納了李斯的建議，最終成就其霸業。材料反映了(

)A．秦國建立完善的諫官制度B．人才因素在秦統一事業中占重要地位C．秦國統治者重視農業發展D．吏治清明是秦崛起并統一的重要保障√B

[根據材料可知，李斯的諫言促使嬴政改變了驅逐別國人才的命令，使秦國保留了大量的人才，最終成就了秦國的霸業，由此可知人才因素在秦統一事業中占重要地位，B項正確；僅由李斯的勸諫不足以說明秦國建立了完善的諫官制度，更不能說明秦國統治者重視農業發展，排除A、C兩項；材料反映的是人才的重要性，和吏治無關，排除D項。]三、活用教材課后問題創設情境教材情境教材P20學習拓展：“1975年，湖北云夢睡虎地秦墓出土竹簡1000余支，大部分是秦的法律條文和相關解釋，大大豐富了我們對秦律的認識。”4．睡虎地秦簡《為吏之道》和岳麓秦簡《為吏治官及黔首》都強調官吏“為人父則茲(慈)，為人子則孝”。與此相應，秦政府也在制度上對官吏盡孝提出要求并提供支持。其直接目的是(

)A．加強思想控制 B．整頓社會風俗C．提倡以吏為師 D．提升儒家地位√B

[結合所學知識可知，強調官吏“為人父則茲(慈)，為人子則孝”和在制度上對官吏盡孝提出要求并提供支持，其直接目的是整頓社會風俗，B項正確；加強思想控制并非題干所述舉措的直接目的，排除A項；材料沒有體現以吏為師，排除C項；秦朝提倡法家思想，不會提升儒家地位，排除D項。](建議用時：40分鐘，總分：74分)一、選擇題：本題共16小題，每小題3分，共48分。1．(2024·江西九江二模)1976年，考古學家在今江西省遂川縣藻林鄉發現了一批秦朝軍隊在南征百越時留下的青銅矛、鏃、戈等兵器，其中一青銅戈內刻有“廿二年臨汾守曋庫係(？)工造”，說明是秦王嬴政二十二年(前225年)曋任臨汾郡守期間，由武庫官員係監督工匠鑄造的。這批兵器在江西被發現，表明秦時江西(

)A．已成為國家戰略的一部分B．與中原經濟交流頻繁C．官營手工業相對比較發達D．郡縣制得到全面推行題號13524687910111213課時數智作業(三)秦統一多民族封建國家的建立1516171814√題號135246879101112131516171814A

[根據材料信息可知，江西省發現了秦朝軍隊南征百越時留下的青銅兵器，這反映了江西地區對于秦朝控制東南有著重要的戰略作用，表明江西成為國家戰略的一部分，A項正確；材料僅涉及一批兵器，主要是因為軍事需要，不能反映與中原經濟的交流，排除B項；材料只涉及一批兵器的發現，沒有涉及這些兵器的制造技術，不能反映官營手工業相對比較發達，排除C項；材料只涉及一個郡的名稱，不能得知郡縣制全面推行，排除D項。]題號1352468791011121315161718142．(2024·廣東揭陽模擬)秦統一前，“屬邦”是管理少數民族居住地的中央機構，同時還下轄這些地區的地方縣治；至公元前214年后，蒙恬北逐匈奴所設隴西郡和北地郡接管了最后的少數民族縣治。至此，“屬邦”成為專職管理少數民族事務的中央機構。這說明秦朝(

)A．郡縣治理體系不斷加強B．大一統實現民族大交融C．分化事權強化君主權力D．地方官吏行政能力提升√題號135246879101112131516171814A

[秦統一后，在少數民族地區設立郡縣制；“屬邦”成為專職管理少數民族事務的中央機構，表明秦朝加強對少數民族地區的管理，郡縣治理體系不斷加強，A項正確；材料沒有涉及民族大交融的信息，排除B項；由材料得不出是分化事權，加強皇權，排除C項；材料與地方官吏的行政能力無關，排除D項。]題號1352468791011121315161718143．(2024·湖北武漢模擬)在秦朝的法律中，故秦人和新秦人的地位并不對等，所謂的故秦人是關中百姓，新秦人是原六國百姓。秦國的二十等爵在秦滅六國后被推行到天下，東方各國百姓原有的爵位并未得到秦朝的承認。材料意在強調(

)A．秦朝法律存在重大缺陷B．秦朝的統治蘊含危機C．統治階級內部矛盾尖銳D．二十等爵制更加優越√題號135246879101112131516171814B

[秦朝的法律對原六國百姓采取了不對等的做法，雖然受到關中百姓歡迎，但法律制度卻遭到東方各地的排斥，這說明秦朝的統治蘊含著一定危機，B項正確；材料并不是強調秦律存在的缺陷問題，不符合題意，排除A項；材料未涉及秦朝統治階級內部矛盾尖銳的相關信息，不符合題意，排除C項；材料并未對比秦國的二十等爵與東方各國的爵制，無法得出其更加優越的結論，排除D項。]題號1352468791011121315161718144．(2024·江蘇揚州模擬)內史本為周官，掌天子八枋之法。秦仿周制，因設內史，為中央官職，僅次于相邦或丞相。完全推行縣制之后，內史成為主管經濟的中央官員；完全推行郡制之后，內史職掌發生第二次變化，據岳麓書院藏秦簡，多次出現“內史郡二千石官共令”。這反映了(

)A．疆域變化影響內史管轄權B．經濟發展使內史職權調整C．內史與二千石的郡守平級D．中央集權使內史職權變化√題號135246879101112131516171814D

[根據材料“內史成為主管經濟的中央官員；完全推行郡制之后，內史職掌發生第二次變化……‘內史郡二千石官共令’”可知，隨著中央集權的強化，內史逐漸成為地方官，職權發生變化，D項正確；中央集權的加強使得內史的職權發生變化，排除A、B兩項；材料中體現不出內史與二千石的郡守平級，排除C項。]題號1352468791011121315161718145．(2024·遼寧丹東二模)秦朝建立后，在中央設立了博士官職。這些博士缺乏傳世文獻記載，今尚知名的只有17人，他們大多是儒生，其職責是“掌教弟子，國有疑事，掌承問對”，但不參與政治決策，政治影響甚微。究其原因是(

)A．百家爭鳴的延續 B．治國理念的影響C．太學教育的發展 D．制約皇權的需要√題號135246879101112131516171814B

[根據材料并結合所學知識可知，秦朝以法家思想治國，強調君主專制和中央集權，儒生所秉持的儒家思想與秦朝的治國理念不太相符，所以這些博士雖然有一定職責，但不參與政治決策，政治影響甚微，這主要是受到秦朝治國理念的影響，B項正確；秦朝建立后實行思想專制，百家爭鳴基本結束，排除A項；太學是漢代才出現的，與秦朝無關，排除C項；秦朝的博士制度并非為了制約皇權，排除D項。]題號1352468791011121315161718146．(2024·陜西安康模擬)秦統一后，始皇帝命人在泰山刻石，其中有“皇帝躬圣，既平天下，不懈于治……專隆教誨”，這是典型的儒家政道原則；瑯琊刻石有“應時動事，是維皇帝”，即主張按四時而行事，這是陰陽家的核心思想。據此可推知，秦始皇統治時期(

)A．主流治國理念發生變化B．治國思想適應了大一統的需要C．百家爭鳴之風余韻未盡D．儒家和陰陽家逐漸與法家合流√題號135246879101112131516171814B

[根據材料“秦統一后，始皇帝命人在泰山刻石……這是典型的儒家政道原則”可知秦始皇統治時期有儒家思想，根據材料“瑯琊刻石……主張按四時而行事，這是陰陽家的核心思想”可知，秦始皇統治時期也有陰陽家思想，雖然秦朝推行法家思想治國，但為了適應大一統的需要，也有儒家思想和陰陽家思想，B項正確；主流治國理念依然是法家思想，沒有發生變化，排除A項；秦朝統一后，推行法家思想，“百家爭鳴之風余韻未盡”與史實不符，排除C項；根據材料信息無法得出儒家和陰陽家逐漸與法家合流的論斷，排除D項。]題號1352468791011121315161718147．(2024·湖南衡陽三模)據《史記·秦始皇本紀》記載，秦始皇暴亡，胡亥、李斯等篡改詔書賜死扶蘇，立胡亥為太子。湖南益陽兔子山遺址出土的秦簡卻記載：“朕(胡亥)奉始皇帝遺詔即位，改元更新。”這說明(

)A．主觀傾向影響歷史研究B．歷史真實面貌無法還原C．多元史料豐富歷史認知D．歷史評價缺乏統一標準√題號135246879101112131516171814C

[根據材料可知，司馬遷認為秦二世胡亥是密謀篡位，而湖南益陽兔子山遺址出土的秦簡則記錄的是奉詔即位。由此可見，多元史料的發現有助于豐富歷史認知，C項正確；由材料看不出主觀傾向對歷史研究的影響，排除A項；歷史真實面貌是可以還原的，排除B項；“歷史評價缺乏統一標準”這一說法錯誤，歷史評述要堅持唯物史觀，排除D項。]題號1352468791011121315161718148．(2024·福建莆田三模)戰國時期的部分秦簡中，戶主名前均冠以“荊”，表明其為荊地遺民；秦統一后，六國遺民通過重新登記戶籍，成為“新黔首戶”，已然不見“故六國”的標記。這是因為秦朝(

)A．推行嚴刑峻法 B．移民地位低下C．強化國家認同 D．戶籍體系成熟√題號135246879101112131516171814C

[通過戶籍制度，秦朝成功實現“故六國”遺民身份向國家編民身份的轉化。這一轉變說明秦朝在大力強化國家認同，C項正確；材料沒有述及嚴刑峻法的相關信息，排除A項；通過重新登記戶籍并且不再標明原籍地，可見對所有民眾都已一律平等看待，排除B項；依據材料信息無法斷定戶籍體系是否成熟，排除D項。]題號1352468791011121315161718149．(2024·安徽合肥三模)秦律規定：“新黔首(平民)未習(秦)事”，新地吏應避免過于嚴苛，不得惡言謾罵、侵辱新黔首，并由長吏督查新地吏的這些行為；新地吏如果“詢(詬)詈(罵)新黔首，貲(罰款)一甲；殹(毆)笞，貲二甲”。該材料主要反映出當時秦王朝(

)A．注重調和地方以鞏固統一B．律法兼具嚴密性和人文性C．踐行外儒內法的統治策略D．重視對官吏的監察與管理√題號135246879101112131516171814A

[根據材料“新黔首(平民)未習(秦)事”，新地吏應避免過于嚴苛，不得惡言謾罵、侵辱新黔首，并由長吏督查新地吏的這些行為；新地吏如果“詢(詬)詈(罵)新黔首，貲(罰款)一甲；殹(毆)笞，貲二甲”并結合所學知識可知，秦律對新黔首的寬容以及對新地吏的督查，反映了秦朝注重調和地方以鞏固統一，A項正確；材料主要反映的是對新黔首的寬容，而不是強調秦律的嚴密性，排除B項；外儒內法是漢代的統治策略，排除C項；材料主要反映的是對新黔首的寬容，而不是強調對官吏的監察與管理，排除D項。]題號13524687910111213151617181410．(2024·江蘇南京二模)秦統一后，秦始皇吸收各國的士人參加政府，設置博士官，從秦代可考的十二名博士看，“淳于越、伏勝、叔孫通、羊子、李克、圈公六位都是儒家，黃疵為名家，盧敖為神仙家，其余四名不知學派”。這一舉措試圖(

)A．貶低士人的政治形象 B．瓦解世家大族的勢力C．確立儒家的統治地位 D．消弭地方的反抗情緒√題號135246879101112131516171814D

[根據材料可知，為了鞏固統一，秦始皇招納各國士人參加政府，設置博士官，有利于緩和各地的反抗情緒，D項正確；秦始皇任用各地的士人，而不是貶低士人，排除A項；世家大族是東漢以來形成的，排除B項；C項是在漢武帝時期，排除。]題號13524687910111213151617181411．(2024·安徽淮北二模)《瑯琊刻石》(前219年)載，列侯王鶴、關內侯趙亥、丞相王綰、卿李斯等曾“與(始皇帝)議于海上”，沒有爵位的丞相位于同為“金印紫綬”的列侯之后，甚至位于關內侯之后。這可以用來說明(

)A．秦代官僚政治尚未成熟B．新爵制改革推動了國家的統一C．宰相制度可以制約皇權D．分封制仍具有深厚的社會基礎√題號135246879101112131516171814A

[根據所學知識可知，秦朝實行軍功爵制，王鶴、趙亥等人因軍功得爵，位列“丞相”之前，體現了當時武人有較高的政治地位，說明秦代官僚政治尚未成熟，A項正確；材料說明秦代官僚政治尚未成熟，未涉及新爵制改革，排除B項；材料說明秦代官僚政治尚未成熟，未體現宰相制度制約皇權，排除C項；秦朝推行郡縣制，D項不符合史實，排除。]題號13524687910111213151617181412．(2024·河北邢臺模擬)下表所示為秦代(部分地區)縣令、縣丞律令行政行為與自主行政行為所占比率的對比情況(單位：件)。據表可知，秦朝(

)A．文書行政運行不暢B．中央集權體制尚未建立C．基層管理較為混亂D．地方有一定行政自主權√行政運作內容總數律令行政所占比率自主行政所占比率縣令、縣丞下達的政令與執行341441.2%2058.8%題號135246879101112131516171814D

[根據表格信息可知，郡縣制下，地方自主行政的比重相對較大，說明地方有一定行政自主權，D項正確；材料所述是地方按律令行政的執行狀況，無法說明文書行政運行不暢，排除A項；秦朝建立了中央集權體制，排除B項；材料所述是地方行政管理，不是基層管理，排除C項。]題號13524687910111213151617181413．(原創題)美國中國學家史華慈指出：秦始皇“十分信賴法家的‘烏托邦’夢想，這一烏托邦是由非人格化的法律機制、‘技術’和神秘的權勢支配的；在這種社會中，數不清的私人激情、情感、價值以及信念的力量都將被清除出去”。這反映出其認為秦朝統治(

)A．具有理性主義特征 B．王權神權深度結合C．法律制度嚴苛殘酷 D．虛幻主義色彩濃厚√題號135246879101112131516171814A

[根據材料信息“這一烏托邦是由非人格化的法律機制、‘技術’和神秘的權勢支配的；在這種社會中，數不清的私人激情、情感、價值以及信念的力量都將被清除出去”可知，史華慈認為秦朝是靠法律機制、中央集權制等非人格化的元素來統治，也就是有規范化的統治框架，而不是依靠“私人激情、情感、價值”等進行隨性統治，體現出秦朝統治具有理性主義特征，A項正確。]題號13524687910111213151617181414．(2024·廣東湛江一模)據秦簡記載，秦代君主下“制書”或臣下“受制”問詢、議論，都要制作“簿”書，寫明制書“初到初受”的部門以及“上”的年月日、官府“別留”的天數、“傳留”情況，并與回復的“對”一起呈上。據此可知秦代(

)A．戶籍管理十分嚴格 B．官僚體系效率低下C．基層治理流于形式 D．行政運作趨于規范√題號135246879101112131516171814D

[秦簡記載了秦代君主下“制書”或臣下“受制”以及問詢、議論等的程序和規定，據此可得秦代行政運作趨于規范，故選D項；題干所述是秦代君主下行政命令和臣下接受行政命令的相關程序和具體操作規范，與戶籍管理不屬于同一范疇，排除A項；“寫明制書……年月日……天數……一起呈上”說明官僚體系效率較高，排除B項；中國古代的基層治理以戶籍管理與基層組織構建為基礎，與材料主旨不符，排除C項。]題號13524687910111213151617181415．(2024·河南中原名校聯盟調研)據《史記·陳涉世家》記載，陳涉入陳后，“號令召三老、豪杰與皆來會計事。三老、豪杰皆曰：‘將軍身被堅執銳，伐無道，誅暴秦，復立楚國之社稷，功宜為王。’陳涉乃立為王，號為張楚”。這反映出當時(

)A．人們對封建制度不滿 B．社會階級矛盾激化C．中央集權已名存實亡 D．農民起義風起云涌√題號135246879101112131516171814B

[根據材料“伐無道，誅暴秦”可知，陳勝、吳廣起義是社會矛盾不斷激化的產物，且得到了底層百姓的支持，故B項正確；題干中的“張楚”仍然屬于舊式的封建政權，排除A項；秦朝時期，專制主義中央集權制度不斷強化，排除C項；題干中僅提及陳勝、吳廣起義，“風起云涌”無可得知，排除D項。]題號13524687910111213151617181416．(2024·安徽皖江名校摸底)秦朝在機構設置上形成了三條垂直而相互制約監督的官僚系統，即丞相、郡守、縣令、鄉有秩為代表的行政系統；御史大夫、郡監、縣丞、鄉三老為代表的監察系統：太尉、郡尉、鄉游徼、亭長為代表的軍事系統。材料所述的這些系統(

)A．踐行了分權制衡的理念B．捍衛了普通百姓的利益C．削弱了君主專制的權威D．提升了國家治理的效能√題號135246879101112131516171814D

[根據材料并結合所學知識可知，秦朝這三條垂直而相互制約監督的官僚系統，即行政系統、監察系統、軍事系統，體現了國家治理體系的完善，有利于提升國家治理的效能，故選D項；分權制衡原則主要是用于西方民主代議制的發展，當時秦朝實行的是封建帝制，主要目的是強化專制主義中央集權，排除A項；“捍衛了普通百姓的利益”的說法絕對化，而且在封建專制時代，國家治理主要服務于階級統治的需要，排除B項；三公九卿制度通過相互制約與平衡，實現加強君主專制的目的，排除C項。]題號135246879101112131516171814二、非選擇題：本題共2小題，第17題14分，第18題12分，共26分。17．(2024·湖南邵陽一模)閱讀材料，完成下列要求。(14分)材料一始皇還……浮江，至湘山(君山)祠。逢大風，幾不得渡。上問博士曰：“湘君何神？”博士對曰：“聞之，堯女，舜之妻，而葬此。”于是始皇大怒，使刑徒三千人皆伐湘山樹，赭(使……成為紅土)其山。——《史記·秦始皇本紀》題號135246879101112131516171814材料二

(始皇)廿六年四月己卯，丞相臣(隗)狀、臣(王)綰受制相(湘)山上：“自吾以天下已并，親撫晦(海)內，南至蒼梧，凌涉洞庭之水，登相(湘)山、屏山，其樹木野美，望駱翠山以南，樹木見亦美，其皆禁勿伐。”臣狀、臣綰請：“其禁樹木盡如禁苑樹木，而令蒼梧謹明為駱翠山以南所封刊(封山禁伐)。臣敢請。”制曰：“可。”——岳麓書院所收藏出土秦簡之“秦始皇禁湘山”詔書題號135246879101112131516171814材料三春二月，毋敢伐材木山林及雍(壅)隄水。不夏月，毋敢夜草為灰，取生荔、麝(卵)鷇，毋毒魚鱉，置罔(網)，到七月而縱之。唯不幸死而伐綰(棺)享(槨)者，是不用時。——《睡虎地秦墓竹簡·田律》(1)材料一、二是探究秦始皇是否在湘山“伐樹赭山”的史料，判斷其史料價值高低，并說明理由。研究此問題還可補充哪些類型的史料，請至少列出兩種。(4分)(2)根據材料并結合所學中國古代史知識，從國家治理角度簡評秦始皇。(10分)題號135246879101112131516171814[解析]

第(1)問，結合所學知識可知，材料二的史料價值高于材料一。因為材料二是出土的秦簡，屬于實物史料，是秦始皇當時的詔書，更接近歷史原貌，可信度更高。而材料一是《史記》中的記載，屬于文獻史料，可能存在記述錯誤或主觀臆斷。結合所學知識可知，可以補充的史料類型包括考古發現的實物證據，如工具、銘文等。同時期其他文獻的記載，如秦朝官方的史書、地方志等。歷史學家的研究論文和專著等。題號135246879101112131516171814第(2)問，可以從進步性和局限性兩個方面作答。進步性：綜合材料并結合所學知識可知，秦始皇是中國歷史上一位杰出的政治家，首先，秦始皇統一六國，結束了長期的分裂局面，建立了中國歷史上第一個統一的封建王朝，為中國的統一和發展奠定了基礎。其次，秦始皇實行了一系列加強中央集權的措施，如推行郡縣制，統一貨幣、度量衡、文字等，加強了對地方的控制和管理，促進了各地經濟文化的交流和發展。此外，秦始皇還采取了一系列鞏固國家安全的措施，如修筑長城、開鑿靈渠等，加強了對邊疆地區的控制和管理，維護了國家的安全和穩定。局限性：然而秦始皇的統治也存在一些問題，如實行嚴刑峻法，加重了人民的負擔，引起了人民的不滿和反抗；實行文化專制，焚書坑儒，鉗制了思想，摧殘了文化。題號135246879101112131516171814[答案]

(1)高低：材料二史料價值高。理由：材料一屬于第二手史料；材料二屬于第一手史料，所以其史料價值高。補充：方志、研究專著、圖像史料；實物史料(考古資料)等。(任答兩點4分)(2)評價：進步性：秦始皇是地主階級政治家、戰略家、改革家；建立起統一的多民族封建國家；確立的國家和基層治理制度等為歷代王朝所沿用；等等。(任意答出其中一點)題號135246879101112131516171814具體內容：建立起中央集權的政治制度(皇帝制度、三公九卿制、郡縣制等)；建立以御史大夫為首的中央監察體系；官員選拔上“以法為教”“以吏為師”，考核實行上計制；頒行《秦律》，以法治國；加強基層管